七年级秋季第十课 古文《黠鼠赋》《义犬》

第十课

《黠鼠赋》《义犬》

【基础热身】

作者简介

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。是“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。

苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；苏轼亦善书，为“宋四家”之一（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。

作品简介

这篇文人意趣很浓的小故事，描写了一只狡猾的老鼠（黠鼠）利用人的疏忽而逃脱的情节。麻雀虽小，五脏俱全，文中既有儒家“刺时刺事”的内涵，又有道家“万物有灵，草木有本心”的气韵。故事本身，读后也能令人感慨万千，最有智慧的人类，尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗，原因全在做事时是否精神专一。专一则事成，疏忽则事败。寓意深刻，发人深省。

【知识详解】

黠鼠赋

苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟④，登龟狩麟⑤，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”

坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿⑥，此不一之患也。言出于汝而忘之耶！”余俛⑦而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。

【注释】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④扰龙伐蛟：扰，驯服。伐，击，刺杀。此处指“擒”。⑤登龟狩麟：登，捉取。狩，狩猎。⑥虿（chài）：蝎子一类的毒虫。⑦俛（fǔ）：俯下身子。

【课堂练习】

1. 解释下列句中加点的词。

（1）拊床而止之（）

（2）此鼠之见闭而不得去者也（）

（3）橐坚而不可穴也（）

（4）不能无变色于蜂虿（）

2. 翻译下面的语句。

故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。

___________________________________________________________ 3. 两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

【学有余力】

义犬

周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢舟上。舟人固积寇也，窥客装，荡舟入莽，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，衷嗥投水，口衔裹具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁乃止。犬泅出，至有人处，狺狺①哀吠。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。复哀舟人载还芜湖，将以伺盗船之归。登舟失犬，心甚悼焉。抵关三四日，估楫如林，而盗船不见。适有同乡估客②将携俱归，忽犬自来，望客大嗥，唤之却走。客下舟趁之。犬奔上一舟，啮人胫股，挞之不解。客近呵之，则所啮即前盗也。衣服与舟皆易，故不得而认之矣。缚而搜之，则裹金犹在。呜呼！一犬也，而报恩如是。世无心肝者，其亦愧此犬也夫！

【注释】①狺狺（yín）：犬吠声。②估客：商人。

【课后练习】

1. 解释下列句子中加点的字词。

（1）舟人固积寇也（）

（2）贾哀赐以全尸（）

（3）心甚悼焉（）

（4）所啮即前盗也（）

2. 用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）赁舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢舟上。

___________________________________________________________

（2）适有同乡估客将携俱归，忽犬自来，望客大嗥，唤之却走。

___________________________________________________________

3. 文意理解。

（1）请概述文中义犬的“义”表现在哪些方面。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

（2）分析画线句在文中的作用。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________