苏教版高中生物必修一第四章影响光合作用的环境因素 (共16张PPT)优品课件
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苏教版高中生物必修一第四章影响光合作用的环境因素(共31张PPT)
(3)上图一种发生在生物膜上的生理过程有 ①⑤
(填序号)。
(4)当环境条件适宜，G＝I、D＝K时，该细胞的代谢特点是
_(_5_)干_光_旱_合__初作_用_期_强光__度_合_等_作_于_用细__强胞__度呼_下_吸__降强_度_的__主_。要原因因缺是水__，_气__孔__关__闭__，_使__二__氧__化__碳_供__应__不；足
C6H12O6 丙酮酸
少量 能量
酶
H2O
2C2H5OH+2CO2+能量
2C3H6O3+能量
② 少量
大量
能量
能量
H2O
CO2
光能 6 CO2+12H218O 叶绿体 C6H12O6 +618O2 +12H2O
C6H12O6 +618O2 +12H2O
酶 6 CO2+12H218O+能量
【合作学习】2、光合作用与细胞呼吸的转移关系:物质方面
用以C3化合物的还原
【自主学习】2、影响光合作用和细胞呼吸的环境因素
概念:酶是 活细胞产生的具有 催化 作用的有机物。
本质：其中绝大多数酶是 蛋白质，少部分是 RNA 。
酶 特性： 特异性、高效性、酶的作用条件较温和 。
影响酶活性的因素： 温度、PH
。
低温降低酶的活性，但并不破坏酶的空间结构； 高温、过酸、过碱等破坏酶的空间结构使酶变性失活。
【自主学习】
3、从场所、反应物、产物和释放能量多少四个方面对有氧呼吸三个阶段进行
辨析？
C6H12O6
少量
能量
丙酮酸 酶
2C2H5OH+2CO2+能量
②
影响光合作用和细胞呼吸的环境因素 第1课时 课件(共22张PPT) (2024)高一生物苏教版必修1
净光合 速率
哈密瓜特别甜
新知讲授
水是光合作用的原料之一,充足的水分能直接影响植物的光合速率;氮素 是蛋白质、核酸的组成成分,充足的氮素供应可以促进叶面积的增大和叶数量 的增多,从而增加光照面积,间接地影响植物的光合速率。镁是叶绿素的组成 成分,适时补充镁元素可以促进叶绿素的合成,从而影响光合速率。
塑料大棚和玻璃室内，农民还通过二氧化碳发生装置，直接施放二氧 化碳，以增加作物产量。
36006
新知讲授
3.温度 据图分析温度是如何影响光合速率的？
光
合
温度通过影响____酶__的__活__性____影响光合作
速 率
用。酶对温度很敏感，___低__温__或__高__温____会
导致酶活性降低，光合速率也会__降__低___。
新知讲授
光照↓ CO2↓ 36006
NADPH、ATP
↓ ↑
ADP、NADP+
↑ ↓
三碳酸
↑ ↓
五碳糖
↓ ↑
三碳糖 ↓ ↓
总结
1
光照对光合速率的影响
影响光合作 用的因素
2 CO2对光合速率的影响 3 温度对光合速率的影响
4 水分和无机盐对光合速率的影响
36006
超市购买哈密瓜，我们会选择新疆产地 的。怎样解释新疆的哈密瓜特别甜，这与 当地的气候条件（昼夜温差大）有关呢？
36006
新疆特产哈密瓜
新知讲授
光合作用制造 有机物（糖类）
总光合作 用速率
白天光照充足， 光合作用强
夜晚温度降低， 细胞呼吸减弱
36006
细胞呼吸 消耗有机物
呼吸速率
积累有机物 （糖类）
36006
新知讲授
哈密瓜特别甜
新知讲授
水是光合作用的原料之一,充足的水分能直接影响植物的光合速率;氮素 是蛋白质、核酸的组成成分,充足的氮素供应可以促进叶面积的增大和叶数量 的增多,从而增加光照面积,间接地影响植物的光合速率。镁是叶绿素的组成 成分,适时补充镁元素可以促进叶绿素的合成,从而影响光合速率。
塑料大棚和玻璃室内，农民还通过二氧化碳发生装置，直接施放二氧 化碳，以增加作物产量。
36006
新知讲授
3.温度 据图分析温度是如何影响光合速率的？
光
合
温度通过影响____酶__的__活__性____影响光合作
速 率
用。酶对温度很敏感，___低__温__或__高__温____会
导致酶活性降低，光合速率也会__降__低___。
新知讲授
光照↓ CO2↓ 36006
NADPH、ATP
↓ ↑
ADP、NADP+
↑ ↓
三碳酸
↑ ↓
五碳糖
↓ ↑
三碳糖 ↓ ↓
总结
1
光照对光合速率的影响
影响光合作 用的因素
2 CO2对光合速率的影响 3 温度对光合速率的影响
4 水分和无机盐对光合速率的影响
36006
超市购买哈密瓜，我们会选择新疆产地 的。怎样解释新疆的哈密瓜特别甜，这与 当地的气候条件（昼夜温差大）有关呢？
36006
新疆特产哈密瓜
新知讲授
光合作用制造 有机物（糖类）
总光合作 用速率
白天光照充足， 光合作用强
夜晚温度降低， 细胞呼吸减弱
36006
细胞呼吸 消耗有机物
呼吸速率
积累有机物 （糖类）
36006
新知讲授
高一生物 必修1(苏教版)第4章 光合作用和细胞呼吸 第2节影响光合作用的因素(共16张PPT)
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2722:46:3922:46Aug-2127-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:46:3922:46:3922:46Friday, August 27, 2021
0
吸收 CO2 (mg/dm2 h)
释放 CO2 (mg/dmFra bibliotek2h)D C 光强（Klx)
实践应用：
1.适当提高光 照强度对植物 积累有机物是 有利的
A植物（阳生植物）
2.间作套种能 充分利用光能，
B植物（阴生植物） 套种对象选阳
生植物和阴生
10
20 光强（klx）
植物搭配
CO2浓度对光合作用的影响
吸收
CO2 (mg/dm2
h)
光
E
合
E
速
率
A
释放
CO2
(mg/d m2h)
C
D
B
D CO2浓度 A
CO2浓度
实践应用：
适当的提高CO2浓度有利于植物积 累有机物
温度对光合作用的影响
• 温度如何影响？
光 合
最适温度 B
速
–酶活性
率
C
适当增温促进光合作用 A
10 20 30 40 T/°C
• AB段： 酶活性增强
D/C
B+F/A+E -F/-A
净光合速率、光合速率
净光合速率 （表观）
总光合速率 （真实）
O2 释放 产生
CO2 吸收 固定
高一生物影响光合作用的因素解读PPT课件
一、影响光合作用的因素
• 植物自身因素(如阳生植物和阴生植物） • 外界环境因素对光合作用的影响
1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 5）矿质元素
第1页/共16页
二、探究环境因素对光合作用强度的影响
光合作用强度是指植物在单位时间 内通过光合作用制造糖类的数量。
可用产生糖类的数量来衡量，还可 以用氧气的释放量及二氧化碳的吸收量 来衡量。
第11页/共16页
如何提高温室中二氧化碳的浓度？
• 1．施用干冰。 • 2．使用农家肥。 • 3．将植物的秸秆深耕埋于地下。 • 4．使用NH4HCO3做肥料。 • 5．合理密植和通风透光。
第12页/共16页
五、光合速率的日变化
光
B
合
D
作 用
C
强
度A
E
6 8 10 12 14 16 18 时间
第13页/共16页
2HNO2+O2
硝化细菌 2HNO3+能量
6CO2+12H2O
能量 酶C6H12O6+ 6O2+6H2O
15
第15页/共16页
感谢您的观看！
第16页/共16页
第8页/共16页
(三)二氧化碳浓度(主要影响暗反应)
光合
速率
B
0A
• 关键点含义：
• A点： • 植物进行光合作
用的最低CO2浓度 CO2浓度 • B点：
二氧化碳浓度太低，不能进• 行CO光2饱合作和用点；在一定
浓度范围里，随着二氧化碳浓度的升高，光合速率加 快；当二氧化碳浓度超过一定浓度时, 光合速率不再 加快。
• 关键点含义：
CO2
• A点：
吸收
• 植物自身因素(如阳生植物和阴生植物） • 外界环境因素对光合作用的影响
1）光照 2）温度 3）二氧化碳浓度 4）水分 5）矿质元素
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二、探究环境因素对光合作用强度的影响
光合作用强度是指植物在单位时间 内通过光合作用制造糖类的数量。
可用产生糖类的数量来衡量，还可 以用氧气的释放量及二氧化碳的吸收量 来衡量。
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如何提高温室中二氧化碳的浓度？
• 1．施用干冰。 • 2．使用农家肥。 • 3．将植物的秸秆深耕埋于地下。 • 4．使用NH4HCO3做肥料。 • 5．合理密植和通风透光。
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五、光合速率的日变化
光
B
合
D
作 用
C
强
度A
E
6 8 10 12 14 16 18 时间
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2HNO2+O2
硝化细菌 2HNO3+能量
6CO2+12H2O
能量 酶C6H12O6+ 6O2+6H2O
15
第15页/共16页
感谢您的观看！
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(三)二氧化碳浓度(主要影响暗反应)
光合
速率
B
0A
• 关键点含义：
• A点： • 植物进行光合作
用的最低CO2浓度 CO2浓度 • B点：
二氧化碳浓度太低，不能进• 行CO光2饱合作和用点；在一定
浓度范围里，随着二氧化碳浓度的升高，光合速率加 快；当二氧化碳浓度超过一定浓度时, 光合速率不再 加快。
• 关键点含义：
CO2
• A点：
吸收
高中生物必修一课件-4.2.3影响光合作用的环境因素5-苏教版
水培，都可以良好的生长。
D 注意间作套种时农作物的种类搭配
问题探究：将绿萝放在自然环境中，一天中光合速率 的变化曲线图。
光合午休
CO2 的 吸 收M 速 率
盛夏晴朗一天
积累
hJ
制造
消耗
点或 区段
生理过程
oa 温度下降，呼吸速率下降
b 开始进行光合作用
c 呼吸速率=光合速率
de g 呼吸速率=光合速率 h 光合作用停止 hj 只进行呼吸作用
影响光合作用的环境因素
Ⅱ光合作用的基本过程 Ⅱ影响光合作用速率的环境因素
考试要求 Ⅰ：知道其含义，在简单情境中识别和使用； Ⅱ：理解其与相关知识之间的联系与区别，在复杂情境中综合分析、 判断、推理和评价
如何定量表示光合作用？
6CO2 + 12H2O
光能 叶绿体
(CH2O) +6O2
与呼吸速率的表示有什么区别？
CO2对光合速率的影响
O
CO2 饱和点
CO2 补偿点
OA. 呼吸速率>光合速率
A. 光合速率=呼吸速率。净光合速率=0。CO2补偿点 B. 光合速率最大。CO2饱和点 A'.开始光合作用所需的最小CO2浓度
温度对光合速率的影响
光 合 速 率
A
0 10
B
20 30 40 50 温度
温度会直接影响酶的活性 进而影响光合速率 （主要是影响暗反应）
de1段.制：造有机物时间段? 积累有机物的时间段? 夏2季.一正天午中温积度累很有高机，物蒸最腾多作是用哪强一，点气？孔大量关闭，CO2供应量减 少3，.一导昼致夜光有合机速物率的明积显累减量弱表。示？
思考：将绿萝放在密闭的容器中，置于室外， 一昼夜容器中CO2浓度变化曲线图。
D 注意间作套种时农作物的种类搭配
问题探究：将绿萝放在自然环境中，一天中光合速率 的变化曲线图。
光合午休
CO2 的 吸 收M 速 率
盛夏晴朗一天
积累
hJ
制造
消耗
点或 区段
生理过程
oa 温度下降，呼吸速率下降
b 开始进行光合作用
c 呼吸速率=光合速率
de g 呼吸速率=光合速率 h 光合作用停止 hj 只进行呼吸作用
影响光合作用的环境因素
Ⅱ光合作用的基本过程 Ⅱ影响光合作用速率的环境因素
考试要求 Ⅰ：知道其含义，在简单情境中识别和使用； Ⅱ：理解其与相关知识之间的联系与区别，在复杂情境中综合分析、 判断、推理和评价
如何定量表示光合作用？
6CO2 + 12H2O
光能 叶绿体
(CH2O) +6O2
与呼吸速率的表示有什么区别？
CO2对光合速率的影响
O
CO2 饱和点
CO2 补偿点
OA. 呼吸速率>光合速率
A. 光合速率=呼吸速率。净光合速率=0。CO2补偿点 B. 光合速率最大。CO2饱和点 A'.开始光合作用所需的最小CO2浓度
温度对光合速率的影响
光 合 速 率
A
0 10
B
20 30 40 50 温度
温度会直接影响酶的活性 进而影响光合速率 （主要是影响暗反应）
de1段.制：造有机物时间段? 积累有机物的时间段? 夏2季.一正天午中温积度累很有高机，物蒸最腾多作是用哪强一，点气？孔大量关闭，CO2供应量减 少3，.一导昼致夜光有合机速物率的明积显累减量弱表。示？
思考：将绿萝放在密闭的容器中，置于室外， 一昼夜容器中CO2浓度变化曲线图。
高中生物 4.2.3《影响光合作用的环境因素》同步课件 苏教版必修1
典例 (2010·安徽高考)为探究影响光合作用强度的因素， 将同一品种玉米苗置于25 ℃条件下培养，实验结果如图所 示。请回答：
（1）与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是 ________，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是 ________。 （2）实验结果表明，在______的条件下施肥效果明显。除 本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取 _________措施能提高玉米的光能利用率。
答案：（1）能 光合作用强度小于细胞呼吸强度，有机物 不能积累 （2）如图
（3）光照强度 CO2浓度 （4）光照强度影响光反应，CO2浓度影响暗反应
一、选择题（本题包括6小题，每小题4分，共24分） 1.有关下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是（ ） A．农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间 B．栽种秆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于 增大光合面积 C．温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的 吸收 D．经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养
3.矿质元素对光合作用速率的影响 N、P、K等矿质元素参与合成与光合作用有关的物质，在一 定范围内，增大矿质元素的供应量可提高光合作用速率，但 当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物失水、 萎蔫。
水分的供应对光合作用速率的影响 (1)影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用， 又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响 光合作用速率。 (2)应用：根据作物的需水规律合理灌溉。
影响光合作用的环境因素 阅读教材P66并分析相关曲线，探究回答下列问题： 1．根据光照强度与光合作用速率的关系图像，试探讨：
（1）结合光合作用的过程，解释出现以上曲线变化的原因。 提示：光照是光合作用光反应的条件，主要影响光反应。光 照强度增加，［H］和ATP浓度增大，增加光合作用速率， 当达到饱和点后，光合作用速率不再增加。
高中生物必修一课件-4.2.3影响光合作用的环境因素6-苏教版
1．光合作用与细胞呼吸常用的2种典型实验方法 (1)“黑白瓶法”：用黑瓶(无光照的一组)测得的为
呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为净 光合作用强度值，综合两者即可得到真光合作用强度 值。
度 作(用的2)强装梯度置度的，法影可：响探用。究一光系照列强不度同、光温照度强或度C、O温2浓度度或对CO光2合浓
影响光合作用的环境因素
学习目标
你应该掌握什么？
考纲要求：
1、光合作用的基本过程
（理解层次）
2、影响光合作用速率的环境因素 （理解层次）
3、细胞呼吸
（理解层次）
考纲解读
1、所包含的知识点 2、知识交叉点（光合作用和细胞呼吸的联系） 3、关注可能出现的题型
知识整合
练习
从“图”说起
场所
结构图
场所光过程B 质变的关系，下列说法正确的有 ( )
A．提供给绿色植物生命活动所需能量最多的过程是1 B．具有细胞结构的生物都能进行的过程是3 C．1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水 D．1、2、3、4、5过程均可发生于洋葱根细胞中
“以点引路,借点发挥”
返回
练习2. 下列有关曲线图的相关叙述中错误的是 （ C）
换为
装置图 3．光合速率与呼吸速率的测定
(1)测定装置
返回
Ⅱ(2.测)测定定净方光法合及速解率读
Ⅰ①.装测置定烧呼杯吸中强放度入适宜浓度的
溶
液 光①，合装用需置于求烧保杯证中容放器入内适宜浓度
满足 溶液用于
②③② ③必红玻 置需色于 璃给液适钟予滴宜罩向温右度移环处动境理的中，距处以理排，除且光温合度作适用宜干扰
离④代红表色净液光滴合向速率移 动代表呼吸
谢谢
高中生物必修一课件-4.2.3影响光合作用的环境因素3-苏教版
➢ 草本植物的光补偿点 与光饱和点通常要高 于木本植物；
➢ 阳生植物的光补偿点 与光饱和点要高于阴 生植物；
➢ C4植物的光饱和点要 高于C3植物。
图27 不同植物的光强光合曲线
图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合 速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：
右
下
⑴若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较C点___（填“上/下/左/右/
不能 不变”）移，A点____（填“上/下/左/右/不变”）移 ⑵由乙图知，40℃时，植物体___(能/不能)显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中
____（填“A/B/C”）点表示
B ⑶用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填
（1）比较在上述条件下，光照时呼吸作用的 强度与黑暗时呼吸作用的强度差是 0 mg。
（2）在光照时，该植物每小时葡萄糖净生产 量是 24.5 mg。
（3）若一昼夜中先光照4小时，接着放置在 黑暗情况下20小时，该植物体内有机物含量变化
是（填增加或减少） 减少 。 （4）若要使这株植物有更多的有机物积累，
如下图。回答问题：
C3化合物 ⑴图中物质A是 __（C3化合物、C5化合物
⑵在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低 ，原因是
暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化 合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合 物的分子数是C5化合物的2倍。
将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是______________。
25 无 C 透明 一个具体数值），及____颜色_____（填透明或不透明）的玻璃。
高中生物必修一课件-4.2.3影响光合作用的环境因素4-苏教版
行测定，其原理是：将对称叶片的一部分A遮光，
另一部分B不做处理(如上图)，并采用适当的方法阻
止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6
小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片 (
图中虚线所示,长和宽均为2cm)，烘干称重，分别记
为a、b.问该叶片有机物制造速率是 位是mg/((bcm- a2)·/6h)。
影响光合作用的环境因素
1.叶肉细胞中有氧呼吸的场所在线粒体， 2.呼吸作用产生的能量主要用来合成ATP。 3.叶绿体是光合作用的主要场所， 4.无水乙醇用来提取和分离叶绿素。
5.叶肉细胞黑暗中进行呼吸作用，光照下进行光 合作用。
6.总光合速率也就是真正光合速率、实际光合速 率、净光合速率。
一、1、总光合作用速率、净光合作用速率、呼吸 速率常用什么方式来表示？
列分析正确的是
A
A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃ 时的相等。
B.光照相同时间，20℃条件下植物积累的有机物的量最多。 C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少。 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机 物的量相等。
半叶法
2、采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进
。单
3、实验探究类 回答下列有关植物生理的问题：
(1)上图1为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图，在黑暗 条 件 下 ， 保 卫 细 胞 中 合 成 AT P 的 场 所 是 __细__胞__质__基__质_、__线__粒__体___。保卫细胞围成气孔部分的细胞壁 较厚，而外侧的壁较薄。在炎热夏季中午，保卫细胞可能 处于质壁分离(失水)状态，气孔处于____关__闭______状态， 因而会影响叶肉细胞光合作用的___暗_____反应。
高中生物苏教版必修1课件：4.2.2 影响光合作用的环境因素
_光__照__时__间__和增强_光__合__作__用__效__率___等。 (1)大田：_套__种__、__合__理__密__植__等措施充分吸收阳光以达到目
的。 (2)大棚：适当 __延__长__光__照__时__间__，提高_C_O__2浓__度__和__温__度___以
提高光合作用效率。 (3) 提 供 适 合 浓 度 的 __营__养__元__素__ ， 如 施 用 含 N 、 P 、 K 、
(3)结合光照强度与光合作用速率的关系曲线，分析生产中有 哪些措施可以提高作物产量。 提示：①延长光合作用时间：通过轮作，延长全年内单位 土地面积上绿色植物进行光合作用的时间，提高有机物合 成的时间，从而增加产量； ②增加光合作用面积：合理密植，提高单位时间的光能利 用率，从而提高农作物产量。
2．根据CO2浓度与光合作用速率之间的关系图像，试探讨：
2．植物缺乏症：缺乏光合作用必需的营养元素时，植物叶片 _变__黄__、__变__小___，或叶上有斑点、叶边缘呈现__烧__焦__状___等缺
乏病症。
|自查自纠| 判断正误： (1)农业生产中提高光能利用率的措施包括增加光照面积，延 长光照时间和增强光合作用效率。
() (2)施用含N、P、K、Mn、Zn等元素的肥料，可促进光合作用 效率的提高。
Mn、Zn元素的肥料。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/102021/11/102021/11/1011/10/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021/11/102021/11/10November 10, 2021 8 、 普 通 的 教 师 告 诉 学 生 做 什 么 ， 称 职 的 教 师 向 学 生 解 释 怎 么 做 ， 出 色 的 教 师 示 范 给 学 生 ， 最 优 秀 的 教 师 激 励 学 生 。 2021/11/102021/11/102021/11/102021/11/10
的。 (2)大棚：适当 __延__长__光__照__时__间__，提高_C_O__2浓__度__和__温__度___以
提高光合作用效率。 (3) 提 供 适 合 浓 度 的 __营__养__元__素__ ， 如 施 用 含 N 、 P 、 K 、
(3)结合光照强度与光合作用速率的关系曲线，分析生产中有 哪些措施可以提高作物产量。 提示：①延长光合作用时间：通过轮作，延长全年内单位 土地面积上绿色植物进行光合作用的时间，提高有机物合 成的时间，从而增加产量； ②增加光合作用面积：合理密植，提高单位时间的光能利 用率，从而提高农作物产量。
2．根据CO2浓度与光合作用速率之间的关系图像，试探讨：
2．植物缺乏症：缺乏光合作用必需的营养元素时，植物叶片 _变__黄__、__变__小___，或叶上有斑点、叶边缘呈现__烧__焦__状___等缺
乏病症。
|自查自纠| 判断正误： (1)农业生产中提高光能利用率的措施包括增加光照面积，延 长光照时间和增强光合作用效率。
() (2)施用含N、P、K、Mn、Zn等元素的肥料，可促进光合作用 效率的提高。
Mn、Zn元素的肥料。
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/102021/11/102021/11/1011/10/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021/11/102021/11/10November 10, 2021 8 、 普 通 的 教 师 告 诉 学 生 做 什 么 ， 称 职 的 教 师 向 学 生 解 释 怎 么 做 ， 出 色 的 教 师 示 范 给 学 生 ， 最 优 秀 的 教 师 激 励 学 生 。 2021/11/102021/11/102021/11/102021/11/10
苏教版高中生物必修一第四章影响光合作用的环境因素 (共16张PPT)优质课件
有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前， 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的
影响较大的环境因素是
；其依据是
，
并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相
对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高 麦的光合速率，其原因是
组的环境温度能提高小 。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞过程
（填
“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或
“不需要”）消耗ATP。
CO2吸收量 O2释放量 有机物的积累量
净光合量
真光合量
CO2固定量 O2产生量 有机物的制造量
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
影响较大的环境因素是
；其依据是
，
并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相
对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高 麦的光合速率，其原因是
组的环境温度能提高小 。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞过程
（填
“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或
“不需要”）消耗ATP。
CO2吸收量 O2释放量 有机物的积累量
净光合量
真光合量
CO2固定量 O2产生量 有机物的制造量
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
苏教版(2019)必修一 3-4 影响光合作用和细胞呼吸的环境因素 课件(75张)
3.4 影响光合作用和 细胞呼吸的环境因素
（第1课时 ）
光照强度真的会影响植物光合作用吗？
1. 下图是验证光照强度影响植物光合作用的实验装置。 大烧杯中盛有一定量的清 水，试管中放置一株长约 10 cm 的黑藻植株，并将试管固定在支持物上。
2. 台灯为白炽灯。在试管中轴到灯泡（光源）的距离分别为 12 cm、18 cm、24 cm 的条 件下，开展 3 次实验。 实验过程中，灯光始终对准试管中的黑藻。每改变一次距离后，应 静置3 min，再开始新的实验。 3. 在距离为 12 cm、18 cm、24 cm 时，计数得到黑藻 1 min内分别产生 63 个、41 个和 31 个气泡。
光照强度
总光合作用
净光合作用
呼吸作用
产氧量总光合速率 = 净光合氧速气率释放+量呼吸速率 耗氧量（吸收量）
CO2消耗量（固定量） 葡萄糖生产量
CO2吸收量 葡萄糖积累量
CO2释放量 葡萄糖消耗量
A:只进行呼吸作用
光照强度对光合作用的影响
B：光合作用=呼吸作用 细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作用
AB：光合作用<呼吸作用
BC：光合作用>呼吸作用
阳生植物与阴生植物的比较
CO2
吸
C1 阳生植物
收
量
阴生植物
0
CO2 释A 放 量
B' B C2' C2 B： 光补偿点
光照强度 C2： 光饱和点
光补偿点、光饱和点：阳生植物 > 阴生植物
阴生植物是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。 阳生植物是指在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下
01
请写出光合作用的总反应式
CO2+H2O 原料
（第1课时 ）
光照强度真的会影响植物光合作用吗？
1. 下图是验证光照强度影响植物光合作用的实验装置。 大烧杯中盛有一定量的清 水，试管中放置一株长约 10 cm 的黑藻植株，并将试管固定在支持物上。
2. 台灯为白炽灯。在试管中轴到灯泡（光源）的距离分别为 12 cm、18 cm、24 cm 的条 件下，开展 3 次实验。 实验过程中，灯光始终对准试管中的黑藻。每改变一次距离后，应 静置3 min，再开始新的实验。 3. 在距离为 12 cm、18 cm、24 cm 时，计数得到黑藻 1 min内分别产生 63 个、41 个和 31 个气泡。
光照强度
总光合作用
净光合作用
呼吸作用
产氧量总光合速率 = 净光合氧速气率释放+量呼吸速率 耗氧量（吸收量）
CO2消耗量（固定量） 葡萄糖生产量
CO2吸收量 葡萄糖积累量
CO2释放量 葡萄糖消耗量
A:只进行呼吸作用
光照强度对光合作用的影响
B：光合作用=呼吸作用 细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作用
AB：光合作用<呼吸作用
BC：光合作用>呼吸作用
阳生植物与阴生植物的比较
CO2
吸
C1 阳生植物
收
量
阴生植物
0
CO2 释A 放 量
B' B C2' C2 B： 光补偿点
光照强度 C2： 光饱和点
光补偿点、光饱和点：阳生植物 > 阴生植物
阴生植物是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。 阳生植物是指在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下
01
请写出光合作用的总反应式
CO2+H2O 原料
高中生物第四章光合作用和细胞呼吸第二节影响光合作用的环境因素课件苏教版必修1
(2)暗反应中的化学反应 ①CO2的固定: 一分子CO2和一分子 五碳化合物 ___________________ 结合形成两分子
三碳化合物 ___________________.
②三碳化合物的还原: 在酶的作用下, 三碳化
ATP 合物接受___________ 释放出来的能量并 [H] 被________ 还原.
但中间间隔5 s无光, 有利于充分利用前5 s 光反应的产物, 从而提高了对光能的利用率. 因此, 在光照强度和光照总时间不变的情况
下, 乙制造的有机物相对甲多一些.
要点二
影响光合作用的环境因素及
应用
1. 光照强度
(1)图解: A点: 进行光合作用所需的最低光
照强度. B点: 光饱和点, B点以后随着光照强度增加, 光合作用强度不再增加. (2)应用: 阴雨天适当补充光照, 及时对大棚 除霜消雾.
二、影响光合作用的环境因素及应用
1. 影响因素
2. 光合作用原理的应用 (1)提高光能利用率的途径: 延长 光照时间 ____________, 增加光照面积和增强光合 作用的效率等. (2)提高光能利用率的措施 套种 ①大田中: ____________ 、合理密植等.
②大棚中: 适当提高 CO2浓度和温度 ___________________ 、延长光照时间
注: C3即三碳化合物, C5即五碳化合物
特别提醒
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)暗反应有光、无光都能进行.
若光反应停止, 暗反应可以持续一段时间, 但 时间不长, 故一般认为晚上只进行细胞呼吸, 不进行暗反应. (2)相同光照时间内, 光照和黑暗间隔处理比 一直光照有机物积累多, 因为间隔处理[H]、
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偿点、光饱和点都低于B植物
（2016·甲卷·T30）
为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将 某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中， 甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。 培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强 度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的 量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回 答下列问题：
A点
①
AB段
②
B点
③
C点
④
（5）若该植物为阳生植物，阴生植物
的B点向 移动，C点向 移动。
若增加CO2浓度B点向
移动，
C点向 移动。
若植物移植到缺Mg的环境中种植，
B点向 移动，C点向 移动。
若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和
30℃，此图表示30℃时光合作用与光照强度关系。若温度降
低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的
谢谢
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟， 不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未 来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你 我，不一样的心态，不一样的人生活在人类世界，没 有任何一个人可以是高枕无忧，没有哪一个人能够永 远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精 神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对，你自身 的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也 许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成 为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其 实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就 做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做 小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那就不要 跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情上， 说到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子
是
。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高 （填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后， 再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到曲线与甲组相同，根 据这一结果能够得到初步结论是乙组光合作用强度低于甲组，是由。环境因素
试管的溶液颜色是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果
是
（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色为
（填“浅绿色”、
“黄色”或“蓝色”），判断依据是
。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此
条件下水草
。
高考题回顾
•（2016·丙卷·T29）
（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率
CO2吸收量 O2释放量 有机物的积累量
净光合量
真光合量
CO2固定量 O2产生量 有机物的制造量
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
三、光照对光合作用强度的影响
请据图回答下列问题：
（1）解读：A点：
；
AB段：光合速率
呼吸速率；
（2）B点叶肉细胞中产生ATP的场所
若将该植物从B点移到C点，植物细胞中的C3含量将 减少）
。 （增加、
（3）AC段光合作用的主要限制因素是
；
C点之后限制植物光合作用的主要环境因素是
。
（4）若曲线为植物绿色营养器官光合作用强度与 光照强度的关系，左侧为曲线相应的点，右侧为 番号对应下图相应的细胞图解，请连线
影响较大的环境因素是
；其依据是
，
并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相
对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高 麦的光合速率，其原因是
组的环境温度能提高小 。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞过程
（填
“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或
“不需要”）消耗ATP。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养
T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到
曲线与甲组相同，根据这一结果能够得到初步结论
是
。
高考题回顾
•（2016·乙卷·T31）
（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2
至7号试管的实验结果是由
引起的；若1号
偿点、光饱和点都低于B植物
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
CO2 吸收
30
B植物
11
A植物
01 3
5.5 CO2 释放 15
9
光照强度
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
到25℃（原光照强度和CO2浓度不变），理论上图中相应点A，
B，C的移动方向分别是
。
（6）该植物在自然条件下采用 薄膜光合作用强度最强。
（无色、绿色、蓝紫色）
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
影响光合作用的因素
一、影响因素
内因 外因
酶（数量、种类）
光合色素 光照（强度、光质） CO2浓度 温度 矿质元素 水分
高考题回顾
•（2016·甲卷·T30）
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限
制因子是
。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的
措施是提高
（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
二、高频考点
1.光合作用
（大于、等于、小于）呼吸作用
2.光合作用的限制因素
3.净光合速率、真光合速率和呼吸速率
4.光补偿点、光饱和点的含义与运用
5.ATP、[H]、C3、C5含量与环境因素的关系
6.植物生长与否的判断
7.曲线走势的识读
8.提高农作物产量的措施
9.从细胞的气体交换状态分析光合作用、呼吸作用
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
（2016·甲卷·T30）
为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将 某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中， 甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。 培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强 度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的 量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回 答下列问题：
A点
①
AB段
②
B点
③
C点
④
（5）若该植物为阳生植物，阴生植物
的B点向 移动，C点向 移动。
若增加CO2浓度B点向
移动，
C点向 移动。
若植物移植到缺Mg的环境中种植，
B点向 移动，C点向 移动。
若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和
30℃，此图表示30℃时光合作用与光照强度关系。若温度降
低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的
谢谢
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟， 不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未 来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你 我，不一样的心态，不一样的人生活在人类世界，没 有任何一个人可以是高枕无忧，没有哪一个人能够永 远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精 神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对，你自身 的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也 许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成 为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其 实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就 做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做 小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那就不要 跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情上， 说到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子
是
。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高 （填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后， 再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到曲线与甲组相同，根 据这一结果能够得到初步结论是乙组光合作用强度低于甲组，是由。环境因素
试管的溶液颜色是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果
是
（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色为
（填“浅绿色”、
“黄色”或“蓝色”），判断依据是
。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此
条件下水草
。
高考题回顾
•（2016·丙卷·T29）
（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率
CO2吸收量 O2释放量 有机物的积累量
净光合量
真光合量
CO2固定量 O2产生量 有机物的制造量
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补
三、光照对光合作用强度的影响
请据图回答下列问题：
（1）解读：A点：
；
AB段：光合速率
呼吸速率；
（2）B点叶肉细胞中产生ATP的场所
若将该植物从B点移到C点，植物细胞中的C3含量将 减少）
。 （增加、
（3）AC段光合作用的主要限制因素是
；
C点之后限制植物光合作用的主要环境因素是
。
（4）若曲线为植物绿色营养器官光合作用强度与 光照强度的关系，左侧为曲线相应的点，右侧为 番号对应下图相应的细胞图解，请连线
影响较大的环境因素是
；其依据是
，
并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相
对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高 麦的光合速率，其原因是
组的环境温度能提高小 。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞过程
（填
“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或
“不需要”）消耗ATP。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到盆栽苗按照甲组的条件培养
T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到
曲线与甲组相同，根据这一结果能够得到初步结论
是
。
高考题回顾
•（2016·乙卷·T31）
（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2
至7号试管的实验结果是由
引起的；若1号
偿点、光饱和点都低于B植物
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
CO2 吸收
30
B植物
11
A植物
01 3
5.5 CO2 释放 15
9
光照强度
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
到25℃（原光照强度和CO2浓度不变），理论上图中相应点A，
B，C的移动方向分别是
。
（6）该植物在自然条件下采用 薄膜光合作用强度最强。
（无色、绿色、蓝紫色）
（7）将该植物分别置于光照和黑暗条件下进行实验，数据见下表
光合速率与呼吸速率 光饱和点时的光 光饱和时的 黑暗条件CO2
相等时的光照（klx） 照强度（klx） CO2浓度
影响光合作用的因素
一、影响因素
内因 外因
酶（数量、种类）
光合色素 光照（强度、光质） CO2浓度 温度 矿质元素 水分
高考题回顾
•（2016·甲卷·T30）
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限
制因子是
。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的
措施是提高
（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
二、高频考点
1.光合作用
（大于、等于、小于）呼吸作用
2.光合作用的限制因素
3.净光合速率、真光合速率和呼吸速率
4.光补偿点、光饱和点的含义与运用
5.ATP、[H]、C3、C5含量与环境因素的关系
6.植物生长与否的判断
7.曲线走势的识读
8.提高农作物产量的措施
9.从细胞的气体交换状态分析光合作用、呼吸作用
的释放量
A植物 1
3
11
5.5
B植物 3
9
30
15
A.当光照强度超过9klx时，B植物的光合速率的主要限制因素是CO2浓度
B.若白天将B植物置于9klx光照条件下，则多天之后该植物的干重一定增加 C.当光照强度为9klx时B植物的CO2固定量为45（mg·（100cm2·h）-1） D.与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的，判断依据是A植物的光补