英语导入课
英语课堂导入案例
英语课堂导入案例
在英语教学中，导入是非常重要的环节，它直接关系到学生对课堂内容的接受
程度和学习兴趣。
一个生动、有趣的导入案例可以吸引学生的注意力，激发他们学习英语的热情。
下面，我将分享一些英语课堂导入案例，希望对广大英语教师有所启发。
首先，我们可以通过一个有趣的故事来导入课堂。
比如，我们可以讲述一个关
于动物的故事，然后引出本节课的主题。
比如，我们要教学关于动物的单词和句子，我们可以讲述一个有趣的动物故事，比如狮子王子的故事，然后引导学生讨论动物的特点和行为习惯。
这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，我们可以通过一段视频来导入课堂。
现在的学生对视频非常感兴趣，我
们可以选择一些与课堂主题相关的视频，通过视频的展示，让学生对课堂内容有一个直观的认识。
比如，我们要教学有关食物的单词和句子，我们可以播放一段有关不同国家美食的视频，然后引导学生讨论不同食物的名称和特点。
这样可以激发学生的好奇心，让他们更加主动地参与到课堂中来。
另外，我们还可以通过一些有趣的游戏来导入课堂。
比如，我们可以设计一个
关于英语单词的游戏，通过游戏的方式引导学生学习新的单词。
比如，我们可以设计一个单词接龙的游戏，让学生在游戏中学习新的单词，这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以让他们在游戏中潜移默化地掌握新的知识。
总之，一个好的导入案例可以让学生在愉快的氛围中学习英语，激发他们学习
的兴趣。
希望广大英语教师可以根据自己的教学实际，设计出更多有趣、生动的导入案例，让学生在轻松愉快的氛围中享受英语学习的乐趣。
英语课堂教学导入方法有哪些
英语课堂教学导入方法有哪些一、图片导入法(1)利用教材中的插图进行导入。
教材中的每篇课文都配有插图。
这些图片有的创设本课的语言环教学情景，有的概括本课的主要内容，有的提示教材的重点或难点。
〔教师〕可以通过简单描述插图或对插图进行设问引入新课的话题。
(2)利用多媒体图片进行导入。
网络资源可以为英语教学提供丰富的图片库。
通过搜索引擎，在网络上找到大量的相关图片。
通过对这些图片的提问和描述导入新课话题，既可以扩展同学的知识面，又能激发同学的学习兴趣，开启他们的求知欲。
二、对话导入法利用这种方法导入，自然而流畅。
设定一个特定的话题，通过师生间的真实交流，既能调动同学原有的知识技能，又能为新知识技能发展做好铺垫。
例如教学食物所含的营养物质时，可以和同学进行一次对话交流---早饭吃的什么，它们含有什么营养物质，这些食物口感怎样，对身体有何好处。
三、课堂提问导入法这种课堂提问导入新课的方法，能够加强同学的好奇心，激发同学激烈的求知欲。
我在进行课文教学时，常采纳此种方法。
先简单介绍教学内容，然后依据讲授的内容，提出相关的问题，以引起同学的好奇心和求知欲，并让同学带着问题听课文录音，听完后再做回答。
做到声音和形象的结合，语言和情境的互相交融。
四、参加式导入法这种方法充分利用同学好胜、荣誉感强的特点，使同学主动参加到教学活动之中。
这有利于同学的智力开发、情感培养，加强求知欲，培养同学的合作意识。
4低年级英语课如何热身导入一、"同心圆'热身法老师组织同学互相之间打招呼。
同学面对面围成两个同心圆，老师播放音乐，两个圈的同学向相反方向移动，当音乐停止或老师说Stop时，同学要向和自己面对面的同学打招呼，用上前几个单元已学的问候和打招呼的方式。
(e.g.Hello, I am . I am a . Hello/Hi/Good morning, . How are you? Im fine, thank you. And you? )二、"钓鱼'游戏(go fishing)每组选两名同学上来参加比赛，一人拿一根有吸铁石的鱼竿，其余的同学开始大声说fish，参赛的同学开始钓鱼，在规按时间内钓到鱼的同学奖一分，没有钓到鱼的同学及其组员必须说出必须要复习的句子单词(e.g.Oh, no. I love apples)。
小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入是课堂开始的第一个环节，它的目的是激发学生的学习兴趣，准备好学习英语的心态，扩展学生的英语知识，并为后续的教学内容做好铺垫。
下面我将简要介绍一些小学英语课堂导入的方法。
1. 问答法
问答法是小学英语课堂导入的常用方法，老师可以通过提问学生的方式引导他们回答问题，以复习和巩固已学过的知识。
老师可以用简单的问题引导学生回答自我介绍、问候语、日期等常用的表达方式。
2. 问题导入法
问题导入法是通过提出一个引人入胜的问题来引起学生的思考和参与，激发他们的兴趣。
老师可以提出一个关于动物的问题，让学生自由发挥，用英语回答。
3. 图片导入法
图片导入法是通过展示一张或几张相关的图片来引起学生的兴趣，并激发他们对话和描述的能力。
老师可以呈现一张有关食物的图片，让学生观察并用英语描述图片中的食物。
4. 指令导入法
指令导入法是通过给学生一些简单的指令，引导他们用英语完成相应的动作或任务。
老师可以说“Stand up”，然后学生都站起来，接着说“Sit down”，学生们又坐下来。
这样的指令可以帮助学生进入英语学习的氛围。
5. 音乐导入法
音乐导入法是通过播放一首英文歌曲，或唱一段英文歌曲引入课堂。
音乐有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听力和发音能力。
6. 游戏导入法
游戏导入法是通过一些简单有趣的英语游戏来引导学生进入课堂，热身他们的大脑。
老师可以播放一段录音，让学生用英语回答问题，并给予奖励。
初中英语导入的教案
初中英语导入的教案教学目标：1. 引起学生对英语学习的兴趣和热情。
2. 帮助学生放松心情，集中注意力。
3. 为新课的学习做好心理和认知准备。
教学方法：1. 互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动。
2. 情境教学：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习英语。
3. 游戏教学：设计有趣、富有挑战性的游戏，激发学生的学习兴趣。
教学内容：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容和要求。
2. 热身活动：进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
3. 情境导入：创设一个真实、生动的情境，引导学生学习新知识。
4. 游戏活动：设计一个与新知识相关的游戏，巩固学习内容。
教学步骤：1. 导入新课a. 问候学生，了解他们的基本情况。
b. 介绍本节课的学习内容和要求。
c. 提醒学生保持良好的学习态度，积极参与课堂活动。
2. 热身活动a. 与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
b. 鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。
c. 引导学生逐渐进入学习状态。
3. 情境导入a. 创设一个真实、生动的情境，如购物、旅游等。
b. 引导学生用英语进行交流，巩固已学知识。
c. 引入新知识，如新的词汇、语法点等。
4. 游戏活动a. 设计一个与新知识相关的游戏，如猜谜语、单词接龙等。
b. 学生分组进行游戏，激发他们的学习兴趣。
c. 教师巡回指导，帮助学生正确掌握游戏规则。
5. 总结与作业a. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
b. 布置作业，让学生巩固所学知识。
c. 鼓励学生在课后积极练习，提高英语水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
2. 课后收集学生作业，评估他们的学习效果。
3. 定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法。
注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设情境时，要尽量真实、生动，让学生感受到英语的实际应用。
3. 游戏设计要富有挑战性，激发学生的学习兴趣。
小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入方法简述
小学英语课堂导入是指在课程开始前的一段时间内，通过一系列的活动或问题，引起学生的兴趣和注意力，激发他们学习英语的欲望，为日后的教学做好铺垫。
下面简述几种小学英语课堂导入方法。
1. 唱歌导入法
通过唱一首简单、欢快的英语歌曲来导入课程，让学生跟着音乐一起唱。
这种方法可以帮助学生放松身心，增加课堂的活跃性，同时也可以通过歌曲的重复和旋律来帮助学生记忆和掌握英语语言的基本结构和表达方式。
2. 游戏导入法
利用各种富于趣味性和互动性的游戏活动来导入课程。
可以利用英语卡片让学生进行配对游戏，或者使用道具进行角色扮演游戏。
这些游戏可以帮助学生主动参与到课堂活动中来，调动他们的积极性，在游戏中学习英语的基本表达方式和词汇。
3. 图片导入法
通过展示一系列有趣的图片来导入课程。
教师可以利用图片创造一些情境，让学生通过观察和描述图片中的内容来学习和使用英语。
可以展示一张图片，然后询问学生关于图片中物品、人物或场景的相关问题，并让学生用英语回答。
4. 故事导入法
通过讲述一个生动有趣的英语故事来引起学生的兴趣，并为后续的教学做好铺垫。
教师可以通过讲故事的方式来介绍一些与故事相关的英语单词和表达方式，让学生在听故事的过程中学习和掌握英语。
5. 看视频导入法
通过播放一个有趣的英语视频片段来导入课程。
视频可以是一个动画片或者一段英语对话，可以让学生通过观看和听取来学习英语。
教师可以在视频播放完之后让学生回答一些与视频内容相关的问题，或者进行一些与视频内容相关的练习活动。
英语课堂导入设计
1. 打招呼（1分钟）：老师向学生问好，激活课堂气氛。
2. 提出主题（2分钟）：老师以问题、图片或小故事等方式引出课堂主题，例如“Have you ever traveled abroad? What kind of experience did you have?”。
3. 激发兴趣（3分钟）：老师通过各种方式，如给出相关照片、音频、视频，或者和学生分享自己的经历，激发学生对主题的兴趣和好奇心。
4. 练习口语（4分钟）：老师安排几点常用表达句子，例如问“Have you ever...?”、回答“I have/haven't...”等，让学生用所学知识回答老师提出的问题。
5. 分组交流（5分钟）：老师将学生分成小组，让他们在小组中分享自己的海外旅游经历，并向组员提出问题，讨论海外旅游的文化、饮食、交通等方面的差异。
6. 总结回顾（5分钟）：老师让每组汇报分享的学生经历，同时武器学生使用所学的词汇和句式进行交流，并提出总结性的问题，让学生对课堂内容进行回顾和总结。
7. 提出拓展（1分钟）：老师提出相关的阅读材料或者视频，鼓励学
生进一步了解海外旅游的各种方面。
这个英语课堂导入设计的时间为21分钟，灵活性较高，具有一定的拓展性。
可以根据具体的课堂时间、学生需要等情况适当调整。
讲时间的英语课导入方法
讲时间的英语课导入方法
这里提供几种讲时间的英语课导入方法:
1. 使用时间主题歌曲带入
播放一首与时间相关的英文歌曲,让学生感受时间的节奏,引出时间话题。
2. 展示各种时间计量工具
展示手表、日历、时钟等时间工具,让学生猜测它们的英文名称,吸引注意力。
3. 时间猜谜游戏
让学生猜测你所描述的时间点,如“We eat dinner around this time everyday.”引入时间表达。
4. 时间盘点活动
让学生回顾并报告自己一天的활动与时间,帮助他们复习时刻的英语表达。
5. 时间关键词展示
写关键词如morning, noon, night 在白板上,让学生结合词汇讲一个时间故事。
6. 时钟观察练习
利用教室时钟,定时让学生读出并练习报时的英文表达。
导入部分要活泼吸引学生注意力,切记不要嘮叨,让学生产生学习兴趣,之后再进
入时间英语知识的讲解。
初中英语有趣的导入课教案
初中英语有趣的导入课教案
教学目标：
1. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
2. 提高学生的英语听力和口语能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：
1. 导入活动：歌曲、故事、游戏等。
2. 主题：动物和自然环境。
3. 学习目标：介绍动物和自然环境，运用简单的英语句子进行交流。
教学过程：
Step 1: 热身活动（5分钟）
1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生做简单的英语口语练习，如问候语、自我介绍等。
Step 2: 导入活动（10分钟）
1. 教师讲述一个有关动物和自然环境的故事，引导学生关注故事中的动物和环境。
2. 教师提问学生关于故事中的动物和环境的问题，引导学生用英语回答。
Step 3: 小组活动（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个动物和自然环境。
2. 每组用英语讨论并编写一个简短的小故事，描述所选动物和环境的特点和关系。
3. 每组轮流上台表演自己的故事，其他学生用英语提问和评论。
Step 4: 总结和作业（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调动物和自然环境的重要性。
2. 教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物和自然环境的文章。
教学评价：
1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生的英语听力和口语能力。
2. 评估学生在小组活动中的团队合作和创造力。
3. 收集学生的作业，评估学生的写作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况调整教学内容和过程，以保证教学效果的最大化。
小学英语课堂导入方法（精选5篇）
小学英语课堂导入方法（精选5篇）第一篇：小学英语课堂导入方法小学英语课堂导入方法在刚上课时学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。
此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，使其尽快进入英语学习的状态。
同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
一、直观导入法利用图片、声音和实物等进行直观导入，可以让学生对语言学习直接和清晰的感受，增强教学的直观性，从而降低瓣难度，提高学生的学习兴趣。
直观导入包括以下几种具体的导入方法：1、视觉导入型小学生活泼好动，形象思维较强。
当老师呈现一些直观的事物及其英语表达时，学生会对这些表达方式产生新奇感，并从中体会英语和母语的异同，充值感受英语学习的乐趣，进而调动其学习的内在。
视觉导入法可以细分为实物导入、绘画导入和肢体导入等方式。
实物导入：直接用实物作为导入的媒介。
绘画导入：包括简笔画导入和图片导入。
（简画circle——pig）这一导入过程注重启发、比较和联想。
通过与原有知识的对比，学生能直观、清晰地分辨出本新语言点，从而逐步形成归纳所学知识的能力及积极思考的良好习惯。
）图片在教学英语故事时引导学生观察故事中的插图，猜测故事的大意，还可以围绕故事内容提出相关问题，让学生思考并自己的理解回答问题，引导根据学生自己从图片中得到的信息进行分析，并得出自己的结论。
肢体导入：可以准确地表达实物和图片不易表现的内容，如果恰当会产生很好的效果。
（表示动作的单词）2、听觉导入型分为歌曲导入法和模拟声音导入法。
歌曲导入法：利用歌曲或音乐来导入新课是一种寓教于乐的导入方法，即能让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来，有助于学生巩固和记忆所学知识，提高学习效率。
（hesd,shoulder,knees and toes）模拟声音导入法：可以模拟或录制自然界的各种声音，以此来刺激学生的听觉，达到导入新课的目的。
初中英文教案万能导入模板
一、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词和短语。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的英语思维习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生词和短语的掌握，句型结构的应用。
2. 教学难点：句型结构的运用，语言表达的准确性。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、教材、单词卡片、教学视频等。
2. 学生准备：提前预习课文，准备相关话题的讨论。
四、教学过程一、导入（5分钟）Step 1：Greetings（问候）教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
Step 2：Warm-up（热身）1. Sing a song：教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐唱出歌曲中的单词或短语。
2. Do a game：教师组织一个与课程内容相关的游戏，如：Guessing game（猜谜游戏）、Word search（找单词）等。
Step 3：Review（复习）1. 复习上节课所学内容，巩固学生的记忆。
2. 提问环节：教师提问学生上节课所学知识，检查学生的学习效果。
二、新课导入（10分钟）Step 1：Lead-in（引入）1. 教师展示与新课内容相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：What do you see? / What's happening in the picture? Step 2：Introduce new vocabulary and phrases（介绍新单词和短语）1. 教师带领学生学习新单词和短语，讲解词义、用法和例句。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3：Demonstrate sentence patterns（展示句型结构）1. 教师用PPT展示句型结构，解释其用法和注意事项。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、课堂活动（15分钟）Step 1：Group work（小组活动）1. 将学生分成若干小组，每组讨论与新课内容相关的话题。
2. 小组内互相交流，教师巡视指导。
英语听说课导入教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语综合素质。
2. 培养学生的思维敏捷性和反应速度，增强学生的自信心。
3. 激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间40分钟四、教学工具1. 多媒体课件2. 音响设备3. 互动游戏道具五、教学过程（一）热身活动（5分钟）1. 教师播放一首简单的英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 学生自由组合，进行简单的英语对话，锻炼口语表达能力。
（二）导入环节（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的主题，如：“动物世界”。
2. 教师提问：“同学们，你们喜欢哪些动物？为什么？”3. 学生回答问题，分享自己的喜好和理由。
4. 教师总结学生的回答，引出本节课的学习内容。
（三）听力训练（15分钟）1. 教师播放一段关于动物世界的英语听力材料，要求学生认真聆听。
2. 教师提问：“同学们，你们听到了什么？”3. 学生回答问题，分享自己的听力收获。
4. 教师讲解听力材料中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
（四）口语练习（10分钟）1. 教师设计一个关于动物世界的情景对话，让学生进行角色扮演。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
3. 学生展示对话，教师点评并给予鼓励。
（五）互动游戏（5分钟）1. 教师组织一个与动物相关的互动游戏，如：“猜猜我是谁”。
2. 学生积极参与游戏，提高课堂趣味性。
（六）小结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。
2. 布置作业：让学生回家后，与家人用英语进行一次关于动物的对话。
六、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的听说能力培养，提高学生的英语综合素质。
英语课堂教学的导入方法
英语课堂教学的导入方法英语课堂导入的方法一是音乐导入。
音乐导入法是指课前选用相应歌曲，用美妙的音乐旋律营造出一种轻松愉悦的氛围从而导入新课的方法。
歌曲是呈现新的语言的有效方式之一，其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。
新课标教材内容丰富，题材多样，先进的多媒体教学完全可以把学生带入视觉、听觉交融的境界。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二是图片导入。
图片最大的优点就是直观、形象。
新课标都配有课文的插图，可利用彩图，让学生了解单元话题，激发他们内在的学习动力，培养他们迅速组织语言的能力。
三是情境导入。
情境导入就是把与课文有密切联系的情景资料，让学生经历“过程”，激发学生的学习兴趣，启动学生的思维活动，引导学生主动探究知识;以多种有效的手段，分析情境，让学生对情境进行思索，主动学习。
四是游戏导入。
游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。
运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲，激发他们的学习热情。
利用学生好表演、想成功、敢创造等特点，把学生的自由交谈、演讲、表演作为课堂教学的导入，可以激发学生的创新思维和培养他们的创新能力。
用对话、表演形式导入既训练了学生的语言表达能力，又满足了学生的表演欲，使班上的学生在不知不觉中陶醉于英语学习。
初中英语阅读课的导入技巧1,破解词汇关。
词汇是学生阅读的最主要障碍之一,而且每个学生的词汇量参差不齐,我们不能完全以老师或者教材的眼光去看待学生的词汇水平,很有可能教材以前出现过的某些个词汇却是一些学生的生词。
所以,教师备课时应对学生的生词有一个充分的估计,设置一些英汉互译,猜单词等题目来帮助学生破解一些生词。
这样也有助于减轻学生的阅读负担,不至于产生畏难情绪,课堂上的讲解点拨学生接受的会更快。
2,设置若干问题和开放性题目。
问题本身的设置,也提前给学生暗示了阅读文章中可能涉及的方面和要点。
初中英语课创意导入
初中英语课创意导入一、情境导入情境导入是一种常用的教学方式，它能够为学生提供一个生动、真实的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
教师可以根据教学内容，利用实物、图片、音乐等方式创设情境，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习形容词比较级时，教师可以拿出一个苹果和一个橙子，让学生通过观察它们的颜色、形状、大小等特征，比较它们的差异。
这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够加深学生对比较级的理解。
二、故事导入故事导入是一种有趣、生动的教学方式，它能够通过讲述有趣的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师可以根据教学内容，编造或选择合适的故事，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习一般过去时时，教师可以讲述一个关于自己小时候的故事，让学生通过听故事来了解过去发生的事情。
这样既能够吸引学生的注意力，又能够帮助学生理解一般过去时的用法。
三、音乐导入音乐导入是一种轻松、愉悦的教学方式，它能够通过优美的音乐来放松学生的心情，激发学生的学习兴趣。
教师可以根据教学内容，选择合适的音乐，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习英文歌曲时，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着旋律唱歌、跳舞。
这样既能够放松学生的心情，又能够帮助学生练习发音和语调。
四、视频导入视频导入是一种直观、生动的教学方式，它能够通过播放视频来让学生更加深入地了解所学知识。
教师可以根据教学内容，选择合适的视频，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习英语国家文化时，教师可以播放一段关于英国或美国的短片，让学生通过观看视频来了解当地的文化和风俗习惯。
这样既能够加深学生的理解，又能够拓宽学生的视野。
五、游戏导入游戏导入是一种寓教于乐的教学方式，它能够通过游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以根据教学内容，设计有趣的游戏，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习动词短语时，教师可以设计一个“你演我猜”的游戏，让学生通过表演来猜测短语的意思。
英语课堂导入案例
英语课堂导入案例在英语课堂中，导入是非常重要的环节，它直接影响着学生对课程内容的接受和理解。
一个生动、有趣的导入案例不仅能够引起学生的兴趣，还能够激发学生的学习动力，提高课堂效果。
下面我们就来看几个英语课堂导入案例。
案例一，音乐启蒙。
在学习英语的过程中，音乐是一个非常好的辅助工具。
我们可以通过播放一段英文歌曲来引入课堂内容。
比如，在学习关于家庭的词汇时，可以播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，通过歌词了解相关的词汇和表达方式。
这样不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能够增强他们对课堂内容的记忆和理解。
案例二，图片故事。
通过一张生动有趣的图片，我们可以引导学生展开联想，从而引入课堂内容。
比如，在学习动物的词汇时，可以给学生展示一张动物园的图片，让学生描述图片中的动物，然后引导他们学习相关的词汇和句型。
这样不仅能够让学生在实际情境中学习，还能够培养他们的观察力和表达能力。
案例三，小故事演绎。
通过讲述一个小故事，我们可以引入课堂内容，激发学生的学习兴趣。
比如，在学习过去时态时，可以讲述一个关于小明的故事，让学生通过故事内容了解过去时态的用法和规则。
这样不仅能够让学生在情境中学习语法知识，还能够培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
通过以上案例的介绍，我们可以看到，在英语课堂中，生动有趣的导入案例能够有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
因此，作为一名英语教师，我们需要不断地探索和尝试，寻找适合自己和学生的导入方式，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的英语水平。
希望以上案例能够对广大英语教师有所启发，让我们共同努力，打造更加生动有趣的英语课堂。
12种英语课堂导入法
12种英语课堂导入法1自我介绍法自我介绍导入法可在较短的时间内使教师与学生相互了解，缩短距离，又可巧妙地导入新课内容，激发学生对新知识的渴求。
一节成功运用自我介绍法导入的课堂，一定是授课教师很好地将新的知识融入到生活化的介绍中来，这样会显得自然，流畅，产生一箭双雕的作用，比生硬地为了介绍而介绍要好得多。
2复习导入法在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。
这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。
复习导入一般通过提问、做练习、复述等方式进行，使学生在“温故”的基础上“入题”而“知新”。
也可以用复述的方式先复习，再引入新课。
这样即复习了上一课，又很自然地导入新课，也不失为一种好方法。
3预习导入法这种方法能够培养学生自主学习的能力和创新精神，使学生对所学内容有较为充分的心理准备，验证学生的自学能力，让学生有成就感，从而养成良好的学习习惯。
因此，教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题，其中要有能让学生充分拓展的问题。
然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不知不觉地进入学习状态。
但是，教师要注意布置的预习问题要具体，不可过多、过难。
4趣味导入法这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。
它能激发学生学习的爱好，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。
如教九年级A great inventor时，可以以猜谜语来导入：“He is an American. He was born in 1847 and died in 1931. He liked making things. He made many things all his life. He made the first electriclight in the world. Do you know who he is?”学生积极思考回答：“Thomas Edison.”老师紧追不放：“Do you know any stories about him? ”这种导入法，能让学生在一节课刚开始就被老师的趣味问题所吸引并积极去思考，就很好的抓住了学生的注意力。
试讲万能导入英语教案模板
课时：1课时年级：适用各年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
2. 通过导入环节，帮助学生快速进入学习状态，集中注意力。
3. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 导入环节的设计要新颖、有趣，吸引学生的注意力。
2. 导入环节要紧扣教学内容，为后续教学做好铺垫。
教学难点：1. 如何在短时间内激发学生的兴趣，提高课堂氛围。
2. 如何将导入环节与教学内容有机结合，实现教学目标。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 背景音乐导入播放一段与课程内容相关的英文歌曲或背景音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 话题引入教师提出与课程内容相关的话题，引导学生进行简单的讨论，激发学生的兴趣。
3. 游戏导入设计一个与课程内容相关的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的英语听说能力。
4. 故事导入讲述一个与课程内容相关的英文故事，通过故事情节的展开，引导学生进入学习状态。
二、新课导入（10分钟）1. 复习导入复习上节课所学的知识点，让学生回顾所学内容，为新课做好铺垫。
2. 问答导入教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 案例导入展示一个与新课内容相关的案例，让学生通过分析案例，理解新课知识点。
4. 互动导入教师与学生进行互动，通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂。
三、课堂小结（5分钟）1. 总结导入教师对本节课的导入环节进行总结，强调导入环节在课堂中的作用。
2. 激励导入鼓励学生在今后的学习中，继续运用导入环节，提高自己的英语学习效果。
四、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集与课程内容相关的英文资料，为下次课堂导入做准备。
教学反思：1. 导入环节的设计要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，以提高学生的参与度。
2. 导入环节要与教学内容紧密结合，为后续教学做好铺垫。
3. 在导入环节中，要注重培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达能力。
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A New Start
If winter vacation ends, can summer vacation be far behind?
—Adapted from P. B.Shelly
1
A Brief Review
Can you name some special customs during the Spring Festival and the Lantern Festival?
amazing wearisome
fulfilling disappointing comfortable
gloomy
2
A New Semester!
• New Year, new beginning! Are you ready for a new semester?
• • • A short semester (16w) Many day-offs (including festivals, and sports meet) Labor practice week Heavy reading & listening tasks National English Competition for College Students (NECCE)
Final Exam
CET-4
My expectations for you---6 “E”s
Engage--- get involved into the class Enable---find problems and solutions Experience---get both encouraging and discouraging experiences Explore---know what you have known and what you do not know; process not predetermined Enlighten---dig deeper to get more insights Entertain---enjoy your achievement and sharing
---By Benjamin Franklin
EN D
A New Year is a time for resolution.
A New Start
Spring is the best time for a whole year’s planning.
Let’s get started!
“ Tell me and I forget, Teach me and I remember, Involve me and I learn.”
Do part-time jobs
Travel somewhere to broaden horizen
Visit relatives to extend new year wishes
If you are given a wordill you choose? Give your reasons.
Receive red packets
Eat Glutinous Rice Balls/ Tangyuan
How did you spend your winter vacation?
Enjoy glorious feast Attend all kinds of gatherings Play computer games for entertainment
Stick Spring Festival couplets
Stick Fu character
set off firecrackers
offer sacrifices to ancestors
Have family reunion dinner
stay up late on New Year's Eve