学前教育专业《幼儿音乐教学法课程教学大纲

幼儿音乐教学法课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

1课程的性质、教学目的：

“幼儿音乐教学法”是幼儿教育专业的一门专业课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论知识，具备音乐教学实际操作能力。

2教学任务：

学生通过本课程的学习，了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和打击乐各部分的教学容和教学方法。在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教育工作。

3教学基本要求：

幼儿音乐教学法是一门科学性、理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼儿教育专业的培养目标要求，突出“三基”容的教学，使学生对教学容全面掌握，融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

二、教学方法和教学形式

1教学方法：

本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合教案的分析进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班音乐教学的模拟活动。组织学生编写教案，组织学生到幼儿园观察各年龄班幼儿音乐教学活动，培养学生的实际操作能力。

在教学中，要密切联系素质教育改革的实际，重视国外优秀的教学经验，注意吸收新的知识，调整教学容。努力处理好改革与继承，借鉴与创新的关系，使本课程的教学适应我国素质教育改革发展的要求。

2教学形式：

为使学生毕业后能更好地适应实际工作的需要，教学形式以教师讲解为基础，辅以分组讨论、小组模拟活动等与之配合。

3实践性环节教学要求：

本课程容具有较强的实践性，教学中要结合课程容，安排学生到幼儿园参观，熟悉音乐教学的组织过程，有条件的要参与具体的教学实践，以锻炼和培养学生的实际操作能力。

三、课程的教学要求层次及知识要点

1 教学要求中，基本概念和容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；有关具体的音乐教学活动的设计、教案撰写、活动组织等容按“了解、会、掌握”三个层次要求。

四、课程教学中应注意的问题

1 本课程教学容理论性、规性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学过程中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举案例、实例、善于借助录像课，运用学习指导书，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

2 认真指导学生学习《幼儿园教育之道纲要》中的新知识和容，更好地理解和掌握幼儿园音乐教育活动的指导要点。

3 关注幼儿园课程改革，各个地方有许多不同的园本课程和教改经验，在教学过程中，既要从学生知识实际出发，又要从本地实际出发，使教学密切结合本地区的实际进行，保证教学质量的提高，实现培养目标，增强学员毕业后工作的适应能力。

4 由于幼儿教育专业各学科容密切联系，在讲授本课程时，既要注意本课程的知识体系的构成，又要注意与其他学科的衔接，遵循教学规律和教学计划的进度，合理地调整同其他学科的联系。

第二部分大纲本文

第一章幼儿音乐教育的作用与任务

Ⅰ教学目的及教学要求：

通过本章学习，要求理解幼儿音乐教育在幼儿教育中的作用。明确幼儿音乐教育的任务。

Ⅱ教学容：

第一节音乐教育对幼儿身心发展的作用

1对幼儿进行美育的重要手段。

2促进幼儿大脑活动。

3促进幼儿心理发展。

4促进幼儿身体发展。

第二节幼儿音乐教育的任务

1培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

2培养幼儿的音乐能力。

3教幼儿简单的音乐技能。

4发挥音乐的教育作用。

Ⅲ教学建议：

本章的重点应放在第二节

第二章幼儿音乐教育的容

第一节歌唱

1歌唱的教育容

2材料的选择

第二节韵律活动

1韵律活动的教育容

2材料的选择

第三节音乐游戏

1音乐游戏的教育容

2材料的选择

第四节音乐欣赏

1音乐欣赏的教育容

2材料的选择

第五节打击乐器演奏

1 打击乐器演奏的教育容

2 材料的选择

第三章唱歌

Ⅰ教学目的及教学要求：

通过本章学习，明确幼儿唱歌所需的技能，了解不同年龄幼儿唱歌能力发展的特点，掌握为各年龄幼儿选择唱歌教材的原则。拟出唱歌教学的步骤和方法，了解在唱歌活动中培养幼儿创造能力的途径。

Ⅱ教学容：

第一节幼儿唱歌技能的培养

1幼儿唱歌的七个技能：姿势、呼吸、发声、吐字、音佳、协调一致、表情。

2幼儿唱歌技能的培养

第二节幼儿唱歌能力发展的特点

1三岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。

2四、五岁幼儿唱歌能力发展的特点：音域、音量、音色、唱歌技能。

第三节幼儿唱歌教材的选择

1选择幼儿唱歌教材的三个原则：符合幼儿年龄特点；有一定艺术性：题材、性质、形式

应多样化。

2从歌词、曲调上为幼儿选择唱歌教材的要求。

第四节幼儿唱歌教学法

1教授新歌的过程及方法：熟悉教材、设计教法、唱、解释歌词、幼儿学唱新歌。

2听唱教学法的两种类型

3复习歌曲的组织形式：全体唱、部分幼儿唱、单独唱。

4提出复习歌曲的方式：教师提出、幼儿提出、用描模歌曲图画的方式提出，放录音提出。

5复习歌曲的方法：边唱边表演、边用教具边唱歌、游戏、接唱、乐器为歌曲伴奏、扮演角色、拍节奏、听音乐绘画。

第五节在唱歌活动中对幼儿创造能力的培养

1为歌曲配动作

2为歌曲增、编歌词

3自编歌曲

Ⅲ教学建议：

新授歌曲和复习歌曲应结合幼儿园各年龄班的唱歌教案进行讲解。同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的唱歌教学过程，增加学生的感性认识。有条件组织学生到幼儿园进行模拟教学实践，熟悉唱歌教学的过程、要求。

第三章韵律活动

Ⅰ教学目的及教学要求：

通过本章学习，要求了解幼儿节奏感发展的过程，明确音律活动的地位和作用，掌握律动、舞蹈的容，教材的选择和教学方法，了解其它节奏活动的容和方法。

Ⅱ教学容：

第一节幼儿节奏的发展

幼儿节奏感发展的三个阶段：不合拍、尽量合拍、合拍。

第二节韵律活动在幼儿音乐教育中的作用