大班结构游戏教案第一阶段

结构游戏第一阶段共（三）次活动计划

阶段分析与调整：

中班幼儿在结构游戏中，目的性较小班明确，他们对操作过程十分感兴趣，同时也对结果感兴趣。幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。

预定阶段主题：《元宵灯》、《种树》

阶段目标：

1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。

3、懂得游戏后将玩具分类收放好。

阶段准备：花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。

第一次活动建议：第2周2014年9月10日星期三下午

活动目的：让幼儿初步了解花灯的基本结构和外形。

活动准备：花灯图片

活动过程：

一、结合元宵节参观花灯展览，让幼儿知道元宵节是中国人民的传统节日；

1、启发幼儿说说元宵节家乡人们开展哪些活动？

2、让幼儿自由的讨论协商，自己想象怎样围绕主题来进行建构？

二、教师与幼儿共同制定游戏要求：

1、布局的排放要安排合理。

2、要爱护建构玩具。

三、幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况，对于能力差的幼儿，教师可引导幼儿围绕主题进行建构。

第二次活动建议：第3周2014年9月17日星期三下午

活动目的：1、让幼儿学习用围合的方法拼插花灯。

活动准备：花片、花灯图片

活动过程：

一、教师示范用花片制作花灯的方法，采用直接围合连接的方法，把花片拼插成球体或圆柱体，再用筷子作花灯柄。

二、教师引导幼儿讨论：针对上次活动幼儿的场地布置和安排。

1、引导幼儿围绕主题进行讨论：场地安排要如何安排布置，使其更加合理。

2、教师向幼儿提出建构要求：

（1）场地的布置要整齐、合理。

（2）要与同伴相互协商共同合作。

3、幼儿游戏，教师重点引导幼儿场地的安排和布局。并鼓励幼儿利用不同的建构材料进行拼建。

4、教师表扬大胆地进行建构，并引导幼儿结合场地的安排进行评价。

第三次活动建议：第4周2014年9月24日星期三下午

活动目的：

1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

活动准备：

1、玩沙工具（铲子、小桶）

2、每人自制插塑小树若干。

活动过程：

一、通过故事引入，激发幼儿的兴趣。

师：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。

1、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？

2、激发幼儿再造树林的愿望。

二、教师交待玩沙要求。

师：玩沙的时候，小朋友要注意三点：1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

三、幼儿玩沙，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

四、教师评价，整理衣服。

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

阶段反思：

这个阶段大部分的幼儿能够在自己的位置上认真的建构。对建构的东西兴趣比较高，能够根据老师的讲解和示范，拼插比较完整的物体。但是，大部分的幼儿仅仅是模仿老师的，没有自己的创新和想象。还有就是个别幼儿在技能方面掌握的不够好。拼插出来的物体不够牢固，容易松散。在颜色搭配方面，幼儿注意的不够好，需要老师的提醒才能够注意搭配颜色。在收拾玩具方面，个别幼儿做得不够好。大部分的幼儿都能够认真的收拾玩具，但是个别幼儿却还在玩玩具，大大影响了收拾玩具的速度。这在下面一个阶段，需要加强教育和培养幼儿养成良好的行为习惯。