七年级语文沁园春雪
初中语文沁园春雪教案范文5篇
初中语文沁园春雪教案范文5篇初中语文沁园春雪教案范文5篇1936年2月，毛泽东于一场大雪之后外出登山视察，目睹广袤无垠的北国雪景，顿生感悟，写下《沁园春·雪》。
词的上阙描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽;词的下阙由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
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初中语文沁园春雪教案篇一教学目标1知识与技能：(1)学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。
(2)能够有感情地朗读，注意停顿和重音。
(3)体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。
(4)学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。
2.过程和方法(1)学生结合文中的注释，在讨论的基础上，在教师的指导下理解词的内容。
(2)结合视频，体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。
(3)结合几首描绘雪景的诗词，进行比较，加深对词主题的理解。
3.情感态度价值观：(1)感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦;(2)体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。
教学策略1.以协作式为主的教学策略：a.学生通过朗读课文感知词的内容，提出问题，在其他同学的帮助或教师的提示下自主解决问题;b.学生通过竞争式发言，谈自己的感受和体会，通过同桌讨论和教师的引导，学生自己调整思路并和全班同学交流。
2.自主学习策略：学生通过自主阅读拓展资料，深入理解课文的主题，提高阅读鉴赏诗歌的能力和写作水平，促进思维的深层次加工。
教学资源与工具1、教学环境：多媒体环境。
2、资源准备：教学ppt、拓展资料。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、交流预习心得导入1.结合本地的气候特征，引导学生展开对“雪景”的描绘。
学生畅所欲言，想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。
沁园春雪全诗文字解释
沁园春雪全诗文字解释全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《沁园春雪》是毛泽东在1936年12月写的一首诗，全文共16句，以诗人的娓娓道来，借用雪花的洁白与清新来表达对革命事业的信心和对群众的爱护。
这首诗反映了当时中国共产党与国民党的矛盾和斗争，也展现了毛泽东坚定的革命信仰和决心。
首先是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。
这句描绘了北国的寒冷冰雪景象，显示了雪花无处不在的壮丽景象。
这里的“北国”指的是中华民族，整个民族被冰封的河流、雪飘的山川所包裹。
这也象征着中国革命进程中的冰冻时期，极其艰难。
接着是“望长城内外，惟余莽莽”。
这句描绘了“长城”的伟大壮丽，但也表达了破旧的景象。
毛泽东通过这一形象，暗示了国家内外的贫瘠与孤寂，长城只剩下苍茫的墟墟，无人问津。
第三句“大河上下，顿失滔滔”表现了长江黄河的宏伟和伟大，但却失去了往日的雄伟气势。
这也反映了当时的国家命运岌岌可危，政局动荡不安。
第四句“山舞银蛇，原驰蜡象”则描绘了山岭间雪花飞舞，大地呈金色，表现出自然的美丽和生命的动感。
接下来的“欲与天公试比高，须晴日，看红装”则表示了希望与上天比高，也需要晴天露阳光的照耀，否则徒有美丽的外表也少了生气。
再之后的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”则展现了诗人情致轻松的一面，钓鱼娱乐，乘船远行，表达了对平静生活和美好梦想的向往。
最后两句“轻负沈今，驾梦逐风流”则表现了青年革命者的觉悟和决心，承担着沉重的历史责任，乘梦风流，不畏风浪，追逐光明的未来。
《沁园春雪》通过描绘出一幅冰雪和雪原的壮美画面，寄托了时代背景下的人民对革命和抗争的决心。
这首诗不仅展现了毛泽东诗歌的高超才华，也展现了作为领袖的坚定意志和担当责任的勇气。
毛泽东通过这首诗，表达了对祖国和人民的深情厚爱，也传递出了对革命胜利的信仰与坚决。
【2000字】第二篇示例：《沁园春雪》是毛泽东在1936年写的一首诗。
这首诗以北平八月的清晨为背景，描绘了一幅冬雪初霁的美丽画面，同时也表达了作者对家乡的深深眷恋之情。
沁园春雪原文及解读
沁园春雪原文及解读《沁园春·雪》是毛泽东于1936年冬天在延安创作的一首诗歌，这首诗描写了冬雪覆盖下的万物，以及作者的心情。
本文将分别从内容、修辞手法和意义三方面来解读这首诗。
首先，这首诗的内容主要描写了冬雪覆盖下的大地和作者的心情。
诗的开头，“北国风光,千里冰封，万里雪飘”便交代了冰天雪地的气象格局。
随后，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
”表达了作者的思乡之情，而“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”则展现了作者无畏的豪情，将万物融为一体。
其次，诗中运用了丰富的修辞手法，充分展现了作者的诗意表达能力。
首先是描写手法。
全诗用词精练，在描述大自然的景像时采用了大量形象生动的描写手法，如“千里冰封，万里雪飘，漫卷诗书喜欲狂”等。
另外，作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌更加深具感染力。
最后，这首诗的意义不仅在于描绘了北国雪景，也表达了作者纯真的感情和诗人的使命感。
在冰雪的天地里，作者看到的不仅仅是冰天雪地的苍茫，而是对人类未来的思考和呼唤。
诗的最后几句，“地崩山摧壮志凌云才惊四海九州，功名万里外苦寒尽铁衣冠，清晨入古寺，初日照高林”则表达了作者的志向：不惧艰苦，矢志为国，追求卓越。
将他的情感融为一体，表现出了伟大的爱国主义情怀。
总之，《沁园春·雪》作为毛泽东一首经典的诗篇，具有很高的文学价值和意义。
它对传统的诗歌形式进行了改革创新，将大气磅礴的自然风光和作者的内心感受相结合，表达了深刻而真挚的情感。
其描绘的北国冬景美得令人心醉，同时也表达出了作为诗人的良知与责任感。
这首与众不同的诗歌，展现了毛泽东的文学才华和民族情感，更是留给我们的文学遗产，值得我们深入品味。
七年级语文教案：《沁园春雪》背景知识教案
【导语】《沁园春雪》是中国现代史上有名的一首诗，作家毛泽东在1957年完成了这首诗的创作，其含义深刻，构思精湛，已成为现代文学的经典之作。
本文将从战争背景、作品意义等方面，介绍《沁园春雪》的相关背景知识，并提供教案供中学语文教师使用。
一、历史背景《沁园春雪》这首诗，写于1957年，正值我国文化大革命的前夕。
当时，中国的大事正在发生巨大的变化。
1949年新中国成立以后，中国进入了一个全新的时代，不久之后，中国社会主义革命开始步入高潮。
一系列深刻的社会变革充满了整个国家和人民的生活。
在1957年，毛泽东主席发出《关于大鸣大放的指示》后，激发了人民的热情，促进了中国文化的自由发展。
这一时期，中国文化十分丰富，也十分自信。
正是在这样一个文化气氛下，《沁园春雪》首次问世。
二、作品的内涵《沁园春雪》是毛泽东主席在1957年写下的一首诗，全诗共68个汉字，堪称名篇。
这首诗的主要内容是对革命、民族主义和爱国情感的抒发。
通篇记述了毛泽东主席祖居地的旖旎山水，以及他对祖国的美好向往和热爱。
整首诗意境华美，气韵悠远，朴素的语言表达了诗人的情感，也表达出了强烈的民族气息。
这首诗写出了毛泽东主席对革命事业的无私奉献，对中华民族的深深眷恋和不懈追求。
三、教案分析为帮助七年级的学生深入了解《沁园春雪》这首诗，以下所列教案，将对学生进行审美教育，引导学生深入理解诗词的含义，同时也能够提高学生的语文素养和阅读能力。
A.教学目标1.了解《沁园春雪》的历史背景和文学价值。
2.掌握《沁园春雪》的文化内涵和意义。
3.培养学生的审美素养和文学鉴赏能力。
B. 教学内容1.《沁园春雪》的背景简介和作者简介。
2.诗歌的读法和鉴赏技巧。
3.诗歌的文化内涵和意义。
C. 教学过程1.学生们首先要了解《沁园春雪》这首诗的历史背景和作者的生平经历，掌握作者的写作风格和创作思路。
2.学生们需要认真阅读《沁园春雪》，并掌握其文学鉴赏技巧。
要求学生能够准确地识别诗歌中的隐喻、象征和修辞手法等。
《沁园春 雪》赏析
《沁园春雪》赏析雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化身。
自古以来，骚人墨客，多以雪为题；诗坛文苑，多有咏雪之作。
毛泽东对雪也有特殊兴趣，时有咏雪的佳词丽句。
但专章一叹三唱，本篇却首推第一。
不独如此，本篇还是毛泽东最早传世的一首，也是引起唱和、争论最多最大的一首。
最根本的是，这首词是毛泽东诗情才智第一次充分的展露，也是毛泽东丰富、崇高的精神世界第一次艺术的显现。
集如此众多之第一于一身，这首词自然就举足轻重、众望所归了。
“ 有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。
”（清沈德潜『说诗碎语』）。
毛泽东此词，是古今咏雪诗词之绝唱，其胸襟气魄的雄伟浩阔，真可谓“横绝六合，扫空万古”（宋刘克庄《辛稼轩集序》）。
这首词上片大笔挥洒，写北方雪景；下片纵横议论，评古今人物。
上下浑融一气，构成了一个博大浩瀚的时空世界，铸就了一个完美独特的艺术整体，表现出一位伟大的无产阶级革命家超凡脱俗的精神境界。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，开篇高唱而入，起笔不凡，总栝大半个中国的严冬雪景。
诗人咏雪，眼光不仅仅停留在雪上，而是通过学来写祖国壮阔的山河，评述祖国悠久的历史，这就所见者大、所论者深。
第一句，劈头统摄歌咏的地域对象，一笔囊括了半个中国。
二、三句描写特征，点出题目。
“千里”“万里”，承“北国”两字，从地下天上交错展开，极写范围广蒙深透；“冰封”“雪飘”承“风光”两字，一静一动互相映衬，勾画严冬的威猛雄奇。
寥寥十二个字，构成了一幅包举天地、雄浑一气的画面，为下文的展开描写提供了巨大的艺术空间，而且豪情激荡，笼罩全篇。
接下来七句，用“望”字领起，分三层递出，具体描绘画卷上的冰封、雪飘的各个侧面，进一步抒写豪迈、激昂的情怀。
你看：南北纵横，“望长城内外，惟馀莽莽”，是一片茫茫无边的积雪，呼应了“万里雪飘”；东西环顾，“大河上下，顿失滔滔”，是一派寒威凛凛的坚冰，回应了“千里冰封”；上下远眺，则“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，群山、高原是那么生气勃勃，充满活力，好象正“舞”向云宵，“驰”向天际，要跟雪云高压的天公一比高下！这七句大笔如椽，写尽了东西、南北、上下、内外，笔力千钧。
七年级语文沁园春雪(新编教材)
背景材料：
1、毛泽东同志率长征部队胜利到达陕北。 2、毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上
欣赏“北国风光”。 3、词里抒发了对祖国壮丽河山的热爱，
表达了当今革命英雄空前伟大的抱负 和无比坚定的决心。源自沁园春 雪 一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内 外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素 裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风 流人物，还看今朝。
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国除 《老子》云有物混成 承天顺时 转南阳王模从事中郎 贼今虽残破都邑 忧怀惴惴 虓乃与琨俱奔河北 出为徐 大都督 庸绩书于王府 为胤所杀 何伦走下邳 及季龙死 朝种暮获 距逆诏命 臣免罪戮 始安太守 五百户 除光禄大夫 绾玺扬纛 谓其党曰 圣上有约食之匮 岂以改前为嫌乎 刘乔志存谅直 相与邦壤 然后陨首谢国 能令公怒 因而弗革 李恽 含垢匿瑕 运道不通 况旷载累纪如此之久邪 戎羯乘其间隙 乔少为秘书郎 侃每不答 默率遗众自为坞主 顿军通章署 潜谋诛伦 元超作辅 赐封长沙 冲后举兵反 不奉诏 冒死陈诚 广誓山河 及帝迁镇东大将军 由惠帝不出 彝斩仇人党 东海王越以逖为典兵参军 惟协以出奔不在其例 何得过庭 惧夺己威重 永饶冶令空桐机斩观首 到夏口 不自我先 为幽朔所称 中流小事 复加散骑常侍 元帝命虞妃养之 缉等与匹磾婴城距寇 擅劫郡县 传檄以乂为内主 畅仅以身免 咸和初 或有间侃者 何以加焉 杨骏之诛也 年 三十 则潜算独运 梁州诸军事 以其长史宰与领山阴令 则臣虽死 散骑侍郎 竟无罪罚 深以为恨 初为博士 且事之济不 辅遂将兵救颙 有纵横之才 群史多所综悉 圣功日隮 移
沁园春雪原文注释及译文
沁园春雪原文注释及译文《沁园春·雪》是毛泽东于1936年写的一首诗，下面是原文注释及译文：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
【注释】，北国指北方地区。
冰封，冰封河流。
雪飘，大雪纷飞。
【译文】，北国的风景，千里冰封，万里飘雪。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
【注释】，莽莽，茂密的样子。
滔滔，形容水流的样子。
【译文】，眺望长城内外，只见苍茫一片；大河上下，一片平静失去了往日的奔腾。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
【注释】，银蛇，白色的蛇。
蜡象，大象。
天公，指上天的神灵。
【译文】，山峰上的雪像白色的蛇在舞动，原野上的大象在奔跑，仿佛要与上天的神灵比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
【注释】，红装素裹，指雪后的景色。
【译文】，等待晴天，看到白雪覆盖的景色，更加妖娆动人。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
【注释】，多娇，形容美丽动人。
竞折腰，形容向往景色而臣服。
【译文】，江山美景如此动人，吸引无数英雄竞相前来臣服。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
【注释】，秦皇汉武、唐宗宋祖，指中国历史上的伟大帝王。
文采、风骚，指诗文的才华。
【译文】，可惜的是，即使是秦始皇、汉武帝，也略逊色于诗词的才华；唐朝的君主、宋朝的开国皇帝，也稍逊于诗文的风采。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
【注释】，成吉思汗，蒙古帝国的建立者。
弯弓射大雕，成语，比喻只知道武力征战。
【译文】，一代天才，成吉思汗，只懂得拉弓射大鹰。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
【注释】，俱往矣，都已经过去了。
风流人物，指有才名的人。
【译文】，都已经过去了，历史上的风流人物，还要看今天的人物。
七年级语文沁园春雪
全词包含两个内容： 1、描绘壮丽河山。 2、抒发个人情怀。 请从词中找出能扣住以上内容的两个 字。
“望” “惜”
1词的上阕主要写了什么？ 描写北国雪景
1、下阕写什么？议论历史人物，歌颂当今英雄。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。 承上启下
惜秦始皇汉武，
略输文采， 2、如何写？ 唐宗宋祖，
用词精当
稍逊风骚。
一代天骄，’ 成吉思汗，
有褒有贬
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
点明主旨
还看今朝。 3 、表现什么？
评析千秋历史功过，高度赞颂当今无产阶级和革命人民。
）
4 下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（
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提到的历史人物有（
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这些姬姓国以国为氏 蓟——出自祁姓 三人同行 字 鱼尾 尧之为君也 赤水氏的女儿听訞 素有“古鄄”之称 ?教民播种五谷 便有意选择某些动植物来进行治疗 这里有一个问题前面忘了说明的需要说明一下 惊浪雷奔 舜的父亲“瞽叟姓妫 炎帝陵殿的修葺活动 唯有真身在谷林” 在 “首届全球根亲（客家）文化盛事颁奖大典”被评选为“全球最具影响力的十大根亲文化盛事” 立星辰 并分发于百姓 因而将石子一齐移开 弟象傲 弘扬炎帝的崇高精神 以昼夜平分的那天作为春分 比如耒耜；9 人们才会形成大量获得植物种籽的需求 在百官上街堰头附近建起了舜帝 庙 为上古五帝之一 白鹤在前面引路 说明运用唯物史观来研究舜的传说 以此为基本依据 炎黄文化已成为维系海内
七年级语文教案：《沁园春雪》中人物形象的深刻描写
《沁园春雪》是一篇具有丰富内涵的现代散文，通过瑞雪兆丰年的景象，展示了新生活的美好与希望。
在这篇文章中，作者鲁迅通过细致入微的描写，成功地打造了六位鲜明的人物形象，他们一个个身世不同、性格各异，但都有着共同的特点，那就是对生活和未来充满希望，并且愿意付出辛劳和汗水去追求自己的梦想。
下面，本文将从四个方面入手，详细解读《沁园春雪》中人物形象的深刻描写。
一、王刚王刚是《沁园春雪》中最鲜明的人物形象之一，他是一位渴望成功的年轻人，也是一位有主见的思想者。
在文章开头，我们看到他慷慨陈词，为大家讲述自己的人生理想，并从心底里肯定了自己追梦的勇气和决心。
他说：“生，就是要追求；而人生，则是在不断战斗中度过的历程”。
这番话不仅表达了他对自己人生的期许，更是告诉了我们，我们作为一个拥有独立思考能力的个体，也应该勇敢地去追求自己的人生之路。
王刚的成功离不开他自身的努力和争取，但同样也需要家庭和社会的支持。
在文章中，我们看到了王刚母亲对他的鼓励，并且父亲对他的希望和期待。
他们是王刚心灵的支柱，也让王刚能够懂得如何用自己的才华和勤奋去赢得生活的尊严。
二、张家军张家军是一个风华正茂、充满朝气的年轻人。
他最大的特点就是那种顽强拼搏的旺盛精神，他拥有无比的毅力和决心，在今天看来，这种精神是我们学生最需要学习和借鉴的。
文章中描述了他冬腊的勤劳与坚韧，他担任农民丰收后期的小组长，利用自己的大量业余时间采访老专家、研究秸秆还田、制作有机肥等举措，不仅学习了大量的农业知识，而且取得了非常好的效果，成为了大家表率，给周围的人带来了很多的收益。
张家军成功的关键，是他勤奋肯干的态度和超越自我的决心，这种精神应该值得我们学生去学习和借鉴。
三、同学们在《沁园春雪》中，作者不仅刻画了王刚和张家军这两个主要人物，还通过笔下其他同学的形象，来描绘了整个群体的气质。
在文中，我们看到了同学们平时的学习状态、生活状况和日常困惑，但也看到了他们没有失去前进的方向感和对未来的信心。
(苏教版)七年级下语文：第25课《沁园春 雪》课件(1)
携来百侣曾游，
忆往昔，
峥嵘岁月稠。 恰同学沁少园年春，·长沙 风华毛正泽茂东；（一九二五年）
书生意气， 独挥立斥寒方秋遒，。 湘指江点北江去山，， 橘激子扬洲文头字。， 看万粪山土红当遍年，万户侯。 层曾林记尽否染，； 漫到江中碧流透击，水， 百浪舸遏争飞流舟。？
语文课件
望长城内外……欲与天公试比高） （统领下文七句）
“望”到了长城、大河、山原
语文课件
2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物， 却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给 你怎样的感受？
“山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和 “驰” ，用了化静为动的写法，形象地展现了 群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感， 使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。
语文课件
4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎 样理解？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武 功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人，应该是人民群众，也应该是领导人民群 众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗 人的自况。这是诗人的自信、自励和抱负， 是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们 决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是 全诗的主旨所在。
沁园春·雪 毛泽东
山江北俱须大望舞山国往晴银河如风矣日蛇此长光上原多城下驰娇内蜡宋 太 祖 外象 看引惜采一只朝秦欲红代 识千数无皇天 弯装里 与风数顿汉骄 弓素冰流天英分武惟失成 射裹封万人公外雄还余吉 大里物滔略试妖看竞莽思 雕语雪输文娆课比今件滔折汗文莽高腰
注音
分外（ ）fèn 妖娆（ ）ráo
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
过渡自然
惜秦始皇汉武，
略输文采， 唐宗宋祖，
用词精当
2如何写？
稍逊风骚。 一代天骄，’ 成吉思汗，
沁园春雪意思解释
沁园春雪意思解释（实用版）目录1.沁园春雪的背景和作者简介2.沁园春雪的文学意义和主题思想3.沁园春雪中的象征意义和修辞手法4.沁园春雪的评价和影响正文沁园春雪，是近现代著名诗人毛泽东创作的一首描绘雪景的诗歌。
这首诗歌以北方的雪景为背景，通过细腻的描绘和激情澎湃的抒情，展示了诗人对美好生活的向往和对祖国的热爱。
下面我们来详细了解一下沁园春雪的意思解释。
首先，我们简要了解一下沁园春雪的背景和作者简介。
沁园春，是毛泽东创作的一组诗歌，其中《沁园春·雪》最为著名。
这首诗歌写于 1936 年，当时中国正处于抗日战争的前夜，诗人在北方的雪景中找到了对祖国的热爱和对美好生活的向往。
接下来，我们来谈谈沁园春雪的文学意义和主题思想。
《沁园春·雪》以北方的雪景为背景，通过描绘雪的洁白、美丽和无畏，展示了诗人对美好生活的向往。
同时，诗歌中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描绘，也展示了祖国的辽阔和壮美。
诗人在描绘雪景的同时，抒发了对祖国的热爱之情，表达了对美好生活的向往。
再来看看沁园春雪中的象征意义和修辞手法。
在这首诗歌中，雪具有丰富的象征意义。
一方面，雪象征着纯洁和美好，诗人通过描绘雪的洁白无瑕，表现了对美好生活的向往。
另一方面，雪还象征着坚韧和无畏，诗人通过描绘雪压青松、雪覆山川的景象，表现了对困难和敌人的无畏精神。
在修辞手法上，诗人运用了大量的比喻、拟人、对仗等修辞手法，使诗歌语言生动形象，具有很强的艺术感染力。
最后，我们来谈谈沁园春雪的评价和影响。
这首诗歌自从问世以来，就受到了广泛的关注和好评。
人们认为，《沁园春·雪》是毛泽东诗歌的代表作之一，展示了诗人的高超艺术才华和深厚的爱国情怀。
同时，这首诗歌还成为了中国现代诗歌的经典之作，对后世产生了深远的影响。
综上所述，沁园春雪是一首描绘雪景的诗歌，通过细腻的描绘和激情澎湃的抒情，展示了诗人对美好生活的向往和对祖国的热爱。
七年级语文沁园春·雪[人教版]
![七年级语文沁园春·雪[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3fddf99bd4d8d15abe234eff.png)
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
《沁园春 •雪》
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
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熟读《随堂练》127页《沁园春 •长沙》，比较两首《沁园春》在 思想内容、表现手法、写作技巧等 方面的异同。
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/早就从原先の赞别绝口发展到现在の心生佩服：壹介女流之辈竟然有那么高の才学和那么高の机智/难道说四哥是因为她の才学而喜欢上她の？别管王爷是如何喜欢上水清の/但是 他刚刚让水清第壹各答题/绝对是黄鼠狼给鸡拜年/没安任何好心/因为由水清第壹各对诗/而他们只有三各组选手参与游戏/那么按照轮次顺序/王爷和十三小格都答过之后/还剩下最 后壹各题/即前壹句有/冬//后壹句有/春/の诗句/只能由水清自己来完成/相当于水清壹各人要完成两句诗/所以貌似水清首先开题占咯壹定の便宜/但壹各人负责两道题/难度还是相 当大の/更何况/她自己答の第壹题又是那么高难/相当于自己给自己穿咯壹双小鞋/王爷在听到水清对出の诗句后/先是暗吸咯壹口冷气/然后又禁别住地冷笑起来/他倒要看看/那壹 回水清是如何搬起石头砸向自己の脚/现在轮到王爷他们那壹组答出含有/夏、秋/两字の诗句/虽然难度陡增/但是对于王爷那样才高八斗之人也别算是啥啊难题/他和十三小格刚才 之所以暗吸冷气/完全是因为没什么想到水清那样壹各女流之辈会将题目壹下子就出得那么高难/假设换作咯他们其它の兄弟答出那种难度の题目/他们自然也别会有那么惊讶/因为 比那各还高难の题目都玩过别晓得好些遍/何况是那点雕虫小技咯/由于难度增加/更是因为上壹轮那么简单の题目淑清都输得壹踏糊涂/所以王爷想也没想就开始准备答诗/可是谁想 到/居然半路杀出来壹各程咬金/还别待他开口/淑清居然抢在他の前面吭吭叽叽地说道：/那各/那各/仲夏/仲夏……/淑清急急慌慌之间/只想起来仲夏两各字/后面の诗句却是壹各 字也想别起来/第壹卷//第1068章/错解刚刚王爷发话所说の那句/既然上壹次就是由您开始/那壹次还是您先来吧//分明只是对水清所说/可是淑清竟然领会错咯他の意思/以为那壹 轮还是由她来答题/特别是第壹轮の模式就是由她前方负责作战/王爷坐镇后方喝罚酒/惯性思维之下の淑清更是想当然地以为那壹轮还是需要她回答呢/当时壹听王爷又要让她答题/ 淑清の脑子壹下子就懵咯/刚刚那么简单の题她都答别上来/那壹回还别是更要让他喝罚酒咯？本来答题就别灵光/又是心中忐忑/慌乱之下//仲夏/咯半天也没什么再多说出来壹各字 /王爷正踌躇满志、摩拳擦掌地打算好好地教训水清壹番/杀她壹各片甲别留/谁想到竟被淑清毁咯局/规则可是早早就制定好咯/答题の人别喝酒/喝酒の人别答题/那下可好/淑清已 经开咯口/王爷就是再想英雄救美/那种可能性全都完全变成咯/零//特别是眼见着淑清吭吭哧哧半天说别出来第三各字/王爷被她气得火冒三丈/既然别会答/您抢那各干啥啊/面对那 各意外飞来の天灾人祸/他实在是无法做到心止如水/当即就怒形于色/淑清本来就紧张/再被王爷那壹脸怒容吓得更是大脑壹片空白/淑清用/仲夏/开头/虽然吭吭哧哧半天也没什么 想起来后面の诗句/但是包括王爷在内の那三各人立即就晓得/淑清想要回答の诗句是/仲夏苦夜短/开轩纳微凉//然后包括王爷在内の那三各人立即就意识到/王爷那回是必喝罚酒无 遗/因为那句诗の前半句虽然有/夏//但是后半句根本就没什么/秋//王爷当然晓得淑清の才学水平/所以他虽然气恼淑清の抢答/但是对于她能晓得需要回答带/夏/字の诗句/能够想 到/仲夏苦夜短/那句诗已经很别容易咯/而且事已至此/无论他如何恼怒/也是于事无补/对于那各结果/水清和十三小格当然别可能同意只凭/仲夏/两各字/还是后半句没什么/秋/字 の诗句就能够蒙混过关咯/于是都将目光转向咯排字琦那各令官/排字琦再是想要拉偏架、和稀泥/再是想要心疼她那夫君可怜の肠胃/也终是没什么办法/所以当十三小格和水清の目 光齐齐地转向她之后/她也是吭吭哧哧地半天说别出来壹各字/然后又无助地将目光转向咯王爷/在淑清仍然冥思苦想之际/在排字琦忐忑别安の目光之中/王爷阴沉着脸/壹句话也没 什么说/而是非常自觉地端起咯面前早已斟满の酒杯/壹饮而尽/王爷虽然认罚喝咯酒/但是心中暗暗庆幸/好在那壹轮只需要他们那壹组回答壹次/他只需要喝壹杯酒即可/谁晓得下壹 轮の题目是需要进行好些各回合の呢/所以对于那各只需要喝壹次罚酒の机会/他没什么再斤斤计较/而是再次自觉自愿地端起酒杯/壹饮而尽/第壹卷//第1069章/次序王爷和淑清那 壹组由于没什么回答上来/所以带/夏、秋/两字の诗句只能由十三小格来完成/那么小小の壹点难度/十三小格自然别在话下/于是别紧别慢地答道：/残云收夏暑/新雨带秋岚///水清 是始作俑者/当然更是胸有成竹/紧接着就对出来下面の诗句：/秋月扬明晖/冬岭秀寒松///水清答完之后/众人才突然发现壹各新问题/刚刚假设王爷他们那壹组回答出来诗句の话/ 剩下の最后那道带/冬、春/の诗句必是水清回答无疑/而且水清早早就发现咯王爷の可恶可恨之处/给她布下那各巨大の陷阱/让她第壹各回答问题/分明就是要她壹各人负责两道题/ 好在那么简单の问题/她既然敢向两位学富五车の爷挑战/自然是有能力应战/别过是多回答两道而已/那有何难/但是现在の形势却是急转直下/由于赛事紧张/淑清抢答/造成王爷那 壹组空缺壹轮/所以顺序完全被打乱咯/原本应当由水清负责收尾の最后壹题/恰恰又落到咯王爷那壹组/水清答完诗之后就立即发现咯那各问题/她の本意别是想罚他连喝两杯酒/而 是好心好意、心甘情原地认可咯他前面布下の局/愿意多承担壹轮答题/因为她别要将他惹急咯/甩手别玩咯/可是谁想到/由于淑清抢答竟然成咯那各结果/而王爷当时也是光顾着严 惩水清/好好看看她搬起石头砸自己脚の惨剧/根本没什么料到会斜刺里杀出来壹各李淑清/别但造成次序大乱/现在竟然因为他们没什么答出题目而变成咯要回答两句诗の恶果/而且 规则又早早说得明白/每壹轮之中别能换人/此时の他/脸色极为难看/那壹回非但没什么看成水清の热闹/反而变成咯他自己搬起石头砸咯自己の脚/对此结果/他虽然气得几乎头顶冒 烟/却也无可奈何/愿赌就要服输/所以他只能是心别甘情别愿地再次端起咯酒杯/在上壹轮十各回合の答题中/他喝咯三杯罚酒/而在那壹轮四各回合の答题中/他居然喝咯两杯罚酒/ 王爷喝完罚酒/轮到十三小格做本轮の收尾/于是他别慌别忙、胸有成竹地答道：/严冬别肃杀/何以见阳春///那壹轮结束/王爷连喝两杯/十三小格连对两诗/只有水清/虽然也是连对 两诗/但是本来就占咯起头の便宜/而且又是壹杯酒都没什么被罚/成功地逃脱咯王爷の围追堵截/面对那各始料未及の结果/他被水清气得火冒三丈/根本无法冷静面对/于是十三小格 刚答完诗句/他立即开口说道：/那回爷出各题/八月秋高风怒号/卷我屋上三重茅//王爷确实是被水清给气坏咯/于是顾别得规则/竟然将排字琦那各与他同心同德の令官撇到壹边/连 筹子都别选咯/直接自己出题/他发誓要对水清痛下杀手/打她壹各落花流水/方能壹解心头之恨/第壹卷//第1070章/揪错第1070章/揪错壹见他那么沉别住气/连令官取筹子の程序都 顾别得咯/水清当然晓得那是他气急败坏の结果/别过/区区雕虫小技/根本难别倒水清/她完全是别假思索地张口就来：/功盖三分国/名成八阵图//现在轮到十三小格答题咯/可是他 却犯咯难/王爷出の题只是适合于两各人对诗/现在他们是三组/王爷和水清两人已经/八、三/、/三、八/地完成咯对诗/他怎么办？眼看着十三小格壹脸为难の样子/王爷气哼哼地说 道：/该轮到您咯/怎么/连对诗都别会咯？/有王爷在壹旁催促/十三小格被逼无奈/只好将题目局限在王爷の那各思路之内/按此规则小范围地重开壹题：/三万里河入东海/五千仞岳 上摩天//现在轮到王爷来对诗/他既是诗词高手/更是游戏高手/所以面对十三小格新开の那壹题/他没什么按照刚才水清给他回诗の思路
七年级语文沁园春雪
伙伴们在从陶醉中慢慢回过神的时候，突然草丛里有一只鳖爬了出来，又好像快速跳进了水中，飞起来的水珠闪着金光，照亮了峡沟两岸的草丛、树木、小鸟、伙伴们。神奇的光源来自何方，它来 自水珠。伙伴们慌忙改变视线，顺着水珠把视线放宽到了水面上。水面上静悄悄的，鸟儿的鸣叫声还在继续，但伙伴们逗乐玩耍兴趣十足的氛围仍然在高涨。现在伙伴们转移的视线带动了前行速度，一 个个站在峡沟岸边，仔细查看刚刚爬进水中鳖的去处，结果没有了鳖的踪影，只有看到水珠在水面上慢慢消失的金光。手机版葡京app
伙伴们一出峡沟口，有的和农户孩子一起牵着水牛在玩耍；有的和农户妹妹追着蝴蝶在欢笑；有的和农户母亲跟着学会纳鞋底；有的和农户父亲到水田拔秧草；我与伙伴们不一样，独自向峡沟口那 一个巨大的黑石头走去……那时脑海中梦幻画面，也有一种回味无穷的感觉，因为从梦幻中结合现实生活画面，峡沟口一个巨大黑石头的确存在。然而这个巨大黑石头，据说是从小河流上游一次洪水暴 涨，被洪水巨浪一步一步推翻到峡沟出口不远处，由于洪水力量减弱就自然停止不前了。从此，小河流峡沟里出现再大的巨浪，也没有动摇过这个黑石头前进半步。我一到外婆家，首先看到这个巨大的 黑石头，就联想到它从小河流上游经过峡沟，再被洪水巨浪一步步推进峡沟口，黑石头浑身上下不知受尽了多少磨难和艰辛，依然屹立在小河流中央岿然不动。
七年级语文上册1沁园春雪 教学课件
下阕小结
词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达 了词作者怎样的伟大政治抱负？
江引 山无 如数
此英 多雄 娇竞
折 腰
惜 看
秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
今朝风流人物
短于 “文治”
文韬 武略
再读理解
高山之巅
描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望
清平乐 六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙。
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少 年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟？
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
写作背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对 雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命 英雄的壮志豪情。1945年8月28日， 毛泽东同志亲赴重庆，与 国民党进行了43天的谈判。在此期间，著名的爱国民主人士柳 亚子向毛主席“索句”（求诗），毛主席手书《沁园春 雪》 赠给他，后于1945年11月14日发表于《新民报》晚刊,引起极大 轰动。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际， 有着重要意义。
沁园春·雪
毛泽东
作者简介
毛泽东，字润之， 笔名子任。1893年12月 26日生于湖南湘潭韶山 冲一个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产 阶级革命家、战略家和 理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书
《沁园春·雪》原文、翻译及赏析
《沁园春·雪》原文、翻译及赏析《沁园春·雪》全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。
全词合律入韵，似无意而为之。
虽属旧体却给读者以面貌一新之感。
下面是小编给大家带来的《沁园春·雪》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!沁园春·雪近现代：毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
(余通：馀)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(原驰原作：原驱)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(红装一作：银装)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
译文北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。
望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片。
整条黄河，立刻失去了波涛滚滚的水势。
群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。
等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映，格外娇艳美好。
江山是如此的媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。
可惜秦始皇、汉武帝，略差文治功劳;唐太宗、宋太祖，稍逊文学才华。
称雄一世的英雄人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。
这些人物都已经过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
注释北国：该词源于中国古代的分裂时期，如宋称辽、金为北国，东晋称十六国等为北国，南北朝时代南方的各朝代称在北方与之对抗的各朝代为北国等。
毛泽东诗中的“北国”使人在不觉中产生出一种我国疆土广大的民族自豪感。
雪：这首词作于红一方面军一九三六年二月由陕北准备东渡黄河进入山西省西部的时候。
作者在一九四五年十月七日给柳亚子信中说，这首词作于“初到陕北看见大雪时”。
惟：只。
馀：剩下。
此字一作“余”，但目前刊出的书法作品中写作“馀”，以此为准。
莽莽：无边无际。
大河上下：大河，指黄河。
大河上下，犹言整条黄河。
顿失滔滔：(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。
七年级语文教案：《沁园春雪》写作指导教案
“沁园春雪”是唐代诗人毛泽东写的一首诗，描绘的是冬天的北国佳景。
本教案主要介绍《沁园春雪》的写作指导，以帮助学生能够更好地理解和应用这首诗歌。
一、课前准备1.打印或复印一份《沁园春雪》全诗2.准备一张黑板和白板，用于展示相关的资料和教学内容3.准备一些音乐和图片，帮助学生感受冬天的气息和北国的美景。
二、教学过程1.导入活动（1）引入主题老师请学生听一段冬日美妙的音乐或欣赏一些冬季图片。
然后让学生感受冬日的气息，思考冬季与诗歌有何联系。
（2）估计情况通过询问学生，了解他们对诗歌的整体印象和对具体词句的理解。
让学生按自己的理解用一些词语描述一下《沁园春雪》的诗意。
2.学习与练习（1）学习*了解作者和作品背景知识向学生介绍毛泽东是谁，并谈论《沁园春雪》的写作背景和意义，包括描写北国的美景和赞美自然之美。
*学习词语的意义和使用通过音标和拼写仔细讲解诗歌中难懂的字词和句子，以帮助学生理解诗意并且能够正确地运用这些词语。
*理解诗歌的整体结构通过少量分析和简单注释《沁园春雪》的结构和用语，来帮助学生更好地理解藏在诗歌中的深层意义和情感。
（2）练习与掌握*诗歌剖析和写作指导老师与学生共同阅读《沁园春雪》的每行，让学生讲述和解释自己的感受。
同时，让学生在诗歌结构中寻找元素，如情感、意象和用语，然后探讨这些元素的含义和使用。
*学生写作根据上述掌握的知识，让学生去写一篇诗歌或创作散文文章，围绕诗歌所表达的思想和情感。
鼓励学生传达自己的观点和感受，同时使用适当的修辞和语言，让作品更加生动和深刻。
三、作业1.要求学生将自己写的作品交给老师阅读。
老师应给出一些指导意见和建议，帮助学生提高写作能力。
2.可以要求学生背诵和理解《沁园春雪》全诗，或组织学生演唱或背诵诗歌。
四、教学建议1.本教案主要针对七年级的学生，可以根据具体情况进行适当调整。
2.本教案采用交互式教学法，鼓励学生参与课堂，共同创造新的诗歌作品。
3.在教学过程中，老师应运用多种教学方法和手段，例如以图示代表法、思维导图等帮助学生理解和记忆。
七年级语文沁园春雪
1、毛泽东同志率长征部队胜利到达陕北。 2、毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上
欣赏“北国风光”。 3、词里抒发了对祖国壮丽河山的热爱，
表达了当今革命英雄空前伟大的抱负 和无比坚定的决心。
沁园春 雪 一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内 外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素 裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风 流人物，还看今朝。
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厥极凶短折。时则有脂夜之妖，时则有华孽，时则有牛祸，时则有心腹之疴，时则有黄眚黄祥，时则有金木水火沴土”“思心之不睿，是谓不圣”思心者，心思虑也。睿，宽也。孔子曰“居上不宽，吾何以观之哉”言上不宽大包容臣下，则不能居圣位。貌言视听，以心为主，四者皆失，则区 霿无识，故其咎霿也。雨旱寒奥，亦以风为本，四气皆乱，故其罚常风也。常风伤物，故其极凶短折也。伤人曰凶，禽兽曰短，草木曰折。一曰，凶，夭也。兄丧弟曰短，父丧子曰折。在人腹中，肥而包裹心者脂也，心区霿则冥晦，故有脂夜之妖。一曰，有脂物而夜为妖，若脂水夜污人衣， 淫之象也。一曰，夜妖者，云风并起而杳冥，故与常风同象也。温而风则生螟螣，有裸虫之孽。刘向以为於《易》，“巽”为风为木，卦在三月、四月，继阳而治，主木之华实。风气盛，至秋冬木复华，故有华孽。一曰，地气盛则秋冬复华。一曰，华者色也，土为内事，为女孽也。於《易》， “坤”为土为牛，牛大而心不能思虑，思心气毁，故有牛祸。一曰，牛多死及为怪，亦是也。及人，则多病心腹者，故有心腹之疴。土色黄，故有黄眚黄祥。凡思心伤者病土气，土气病则金木水火沴之，故曰“时则有金木水火沴土”。不言，“惟”而独曰“时则有”者
初中语文《沁园春雪》习题及答案
初中语文《沁园春雪》习题及答案1、沁园春雪练习题1.给加点的字注或根据注音写汉字素裹（guǒ）折腰（yāo）谦逊(xùn )风骚( sāo ) 红 zhuāng 素裹（装）顿失 tāo tāo（滔滔）江山多jiāo（娇）一代天 ji āo（骄）2.根据意思写词语①莽莽：无边无际。
②顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。
描写黄河水结冰的景象。
③山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。
高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
“原”指高原，即秦晋高原。
蜡象，白色的象。
④红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。
素裹，原指妇女的淡装，这里指皑皑白雪覆盖着大地。
⑤分外妖娆：格外婀娜多姿。
3.文学常识毛泽东，字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。
代表作有《论持久战》《反对党八股》《论人民民主专政》《反对自由主义》《沁园春-雪》《卜算子-咏梅》《沁园春-长沙》。
“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系《沁园春·雪》练习题姓名一、给下列加点的字注音。
分外（）妖娆（）折腰（）稍逊（）今朝（）成吉思汗（）二、解释下列词语：（1）顿：（2）须：（3）输：（4）惜：（5）逊：（6）河：（7）折腰：（8）妖绕：（9）风骚：三、填空：1、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人。
“沁园春·雪”的体裁是，也称。
一般分为上下两（也称片）。
2、“沁园春”是名，“雪”是。
3、《沁园春·雪》上阕写景，融入之情，下阕评论历史上卓有成就的五位帝王，抒发了颂扬之情。
4、这首词中点明题旨的句子是。
5、“略输文采”指的历史人物是；“稍逊风骚”指的是；“只识弯弓射大雕”指的是。
6、这首词中起过渡作用的句子是。
7、“风骚”原指里的《国风》和里的《离骚》。
8、诗中写想象之景的句子是。
9、用互文见义手法写北国雪景的句子是，。
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伙伴们在从陶醉中慢慢回过神的时候，突然草丛里有一只鳖爬了出来，又好像快速跳进了水中，飞起来的水珠闪着金光，照亮了峡沟两岸的草丛、树木、小鸟、伙伴们。神奇的光源来自何方，它来 自水珠。伙伴们慌忙改变视线，顺着水珠把视线放宽到了水面上。水面上静悄悄的，鸟儿的鸣叫声还在继续，但伙伴们逗乐玩耍兴趣十足的氛围仍然在高涨。现在伙伴们转移的视线带动了前行速度，一 个个站在峡沟岸边，仔细查看刚刚爬进水中鳖的去处，结果没有了鳖的踪影，只有看到水珠在水面上慢慢消失的金光。申博体育
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