教学资源的组织

力
培 保存网页上的部分文字
训
系
列
（1）将需要保存的文字选中；
讲
（2）右击，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令；
稿
（3）此时可以粘贴到任何文字处理软件中（word）进行编辑。
2019年5月22日8时2分
恩施市屯堡中学
模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）
北京师范大学现代教育技术研究所
中
小
学 保存网页中的图片
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
模块四、五 信息化教学资源的收集与整合 ————教学资源的组织 ——掌握课件制作工具
模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）
北京师范大学现代教育技术研究所
学习目标
中
小
学
教 师
了解教学/学习资源在教育中的地位与作用
教 育
掌握常见教学资源的类型及运用策略
技 术
培
应当使信息技术与传统的媒体之间保持平衡。
训
系
3、实践性。
列 讲
信息技术提供的环境，极大地拓展了师生的实践活动空间，它使
稿
学生通过丰富的活动而不仅仅是依赖语言来构建对知识的理解提供
了可能，从而产生了更多的学习方式，加强、完善甚至改变了学生
的学习。
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系 列 讲
任务选择适当的信息技术工具，如计算器、计算机、多媒体实验室以 及互联网等，以使学生充分发挥视觉、听觉、触觉等多种感官的协同
稿
作用而更有效地进行学习。
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三、教学资源的获取
中
小 学
1、掌握基于网络资源检索的方法：
教
师
Baidu Nhomakorabea
教
（1）在要保存的图片对象上右击，弹出快捷菜单；
育
（2）单击“图片另存为”命令，则弹出“保存图片”对话框，选择保存位置，
技
为文件起名，再单击“确定”按钮；
术
（3）若在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，则选定的图片复制到剪贴板
能 力
上。此时可以粘贴到任何文字处理软件中（word）进行编辑。
培
训 下载所需软件
术
资源作支持，如果没有适用的信息化教学资源，信息技术的
能 力 培 训
先进技术潜力就将难以被充分发掘，势必影响人们对信息技 术作用的认识，进而阻碍现代教学观念形成，影响教学方式 的改革，信息技术的普及和远程教育也就失去了意义。
系 列 讲
应用形态：课堂演示、个别化学习 、模拟实验、训练复习、 教学游戏 、资料、工具等
系
列 讲 稿
（1）找开用搜索引擎找到要下载软件的网页； （2）找到所需下载软件的超级链接； （3）右击，在弹出的快捷菜单上选择“目标另存为”，选择保存位置，为文件
起名，再单击“确定”按钮。
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中
小 学
搜索引擎是一种用于帮助因特网用户查询信息的搜索工具，
教
它以一定的策略在因特网中搜集、发现信息，对信息进行
师 教
理解、提取、组织和处理，并为用户提供检索服务，从而
育
起到信息导航的作用。
技
术 能
常见的中文搜索引擎网址有：
中
小
学
1、必要性。
教
师
必不可少的时候用，使它为教学服务。信息技术的使用不是要替
教 育 技
代传统的教学工作，而是要发挥信息技术的力量，做过去不能做 或做得不太好的工作，以更好地组织和管理教学资源，构建交互 式、多样性的学习环境，更好地引导学生学习。
术 能
2、平衡性。
力
信息技术不能被用来代替基本的认知活动，如基本读、写、算等，
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2、资源的下载与保存
中
小
学 保存网页
教
师
（1）打开要保存的网页；
教
（2）单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“保存网页”对话框；
育 技 术 能
（3）在保存位置下拉列表中选择保存的位置； （4）在文件名文本框中输入便于记忆的文件名； （5）在保存类型下拉列表中选择相应的保存类型。
教
师
（1）、浏览（偶然发现、顺链而下、书签浏览）
教
育 技
（2）、分类目录和网络资源指南检索
术 能
（3）、利用专业数据库进行检索
力
培
（4）、利用搜索引擎查找
训
系
（5）、利用专用搜索软件进行检索
列
讲 稿
（6）、利用专业网站或专题网站进行检索 （对于学 科教师而言就是教学资源网站等）
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力 培
Google:http://www.google.com
训 系
百度：http://www.baidu.com
列 雅虎：http://www.yahoo.com
讲 稿
搜狐：http://www.sohu.com
搜狗：http://www.sogou.com/
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中
小
学 教
4、实效性。
师
信息技术为教学提供了一种可直接操作的环境，在这种环境里，
教 育 技
抽象的概念和关系是“可视的”，并且可以被具体操作。因此，信息 技术应用于教学应当注意实效，做到简单、方便、实用，在技术的
术
设计、实现和操作上减少困难。
能
力 培
5、广泛性。
训
应当使所有学生都在学习中使用信息技术。应当根据不同的教学
掌握选择教学资源的基本原则和实施策略
能
力 掌握收集资源的方法
培
训 能够对搜集的文本、图片、声音、视频等资源素材进行简单的
系 列
加工与处理
讲 稿
掌握运用简单的课件制作工具开发与整合教学资源的方法
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一、常见教学资源的类型及应用形式
中
小
学 教 师
根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见 的信息化资源主要包括9类，分别是：媒体素材（又包括文
教
本、图形/图像、音频、视频和动画）、试题、试卷、课件
育
与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索
技
引和网络课程。我国目前正在实行的新课程需要丰富的教学
稿
从课堂应用与教师的密切程度来说，信息技术环境下课堂用
的三种主要类型的课件：PPT课件、网页课件、FLASH，随
着时代而将不断变化……它们是信息技术与课程整合的主要
信息化资源
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二、选择教学资源的基本原则：