信息化教学资源的收集与处理(张丽萍)
第二节-信息化素材]分解
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教学资源的分类
从学科角度
语文 数学 英语 物理 化学 历史 地理 生物 政治
等
从语种角度
从资源的作用角度
中文 英语 法语 俄语等；
课件、 拟演示、
教案、 操作与练习等；
根据《CELTS-31：教育资源建设技术规 范》，我国目前可建设的信息化资源主要 包括九大类，分别是：媒体素材、试题库、 试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、 常见问题解答、资源目录索引和网络课程。 另外，还可根据实际需求，增加其他类型 的资源，如：电子图书、工具软件和影片 等。
三、视频素材的制作
视频的编辑除了用Windows XP系统附带的Windows Movie Maker加工处理视频素材外，还可以使用Adobe Premiere、会声会影等专业的视频编辑软件，进行复杂的 非线性编辑。
第六节 动画素材
一、动画文件格式
动画是计算机制作的动态图像，有二维动画和三维动 画之分。常见的动画形式有Internet上流行的GIF格式动画 文件（可以用Fireworks、Photoshop或其它专用制作GIF动 画的软件制作）、用Flash制作的SWF格式动画文件等。
信息化教学资源的 收集与处理
信息化教学资源的收集与处理
一、了解信息化教学资源 二、信息化教学资源的收集 三、信息化教学资源的处理
第一节 教学资源概述
教学资源是指各种各样的媒体 环境与一切可用于教育教学的物质 条件、自然条件以及社会条件的总和。 具体来说，教学资源则包括教 学资料、支持系统、教学环境等组 成部分。（乌美娜教授）
特殊的网络下载工具进行下载，如利用迅雷、网际快车、SaveFlash等 下载软件进行下载。
第六节 动画素材
三、动画素材的制作
教师信息化教学的资源整合与利用
教师信息化教学的资源整合与利用随着科技的不断进步，教育领域也逐渐迎来了信息化教学的时代。
教师信息化教学的资源整合与利用成为了教育界关注的热点话题。
本文将探讨教师如何有效地整合和利用信息化教学资源，以提升教学效果和学生学习成果。
一、资源整合的重要性教师信息化教学资源的整合是指将各种教学资源进行有效整合，形成一个有机的整体，以提供给学生更全面、多样化的学习体验。
资源整合的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提高教育教学质量：通过整合多种资源，教师可以更灵活地进行教学设计，满足学生个性化的学习需求，并提供更多元化的学习机会。
2. 丰富教学内容：资源整合可以在课堂上引入各类多媒体资料，如图片、音频、视频等，使得教学内容更具趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。
3. 拓宽学习渠道：整合网络资源，使学生可以通过网络获取更广泛的知识和信息，提高学习效率和质量。
二、资源整合的方法1. 教学设计的整合：教师可以将不同来源的教学资源进行整合，在教学设计中灵活应用。
比如，可以在课堂上通过展示教学软件、PPT等多媒体资源，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 非课堂资源的整合：教师可以整合丰富的非课堂资源，如教学网站、在线课程、教育软件等，为学生提供多种学习渠道。
比如，教师可以指导学生使用各类教育软件进行学习，扩展课外知识面。
3. 网络资源的整合：网络资源是教师信息化教学的重要组成部分。
教师可以整合各类网络资源，如优质教学网站、在线教程、数字图书等，为学生提供多样化、个性化的学习材料。
通过整合网络资源，教师可以开展资源共享，相互借鉴经验，提高教学水平。
三、资源利用的方法资源整合只是第一步，如何有效地利用这些资源才是教师信息化教学的关键。
以下是几种常见的资源利用方法：1. 多媒体展示：在课堂上，教师可以通过多媒体展示教学资源，如图片、视频、音频等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
同时，教师还可以利用多媒体资源展示学生的作品，鼓励他们积极参与学习。
五__信息化教学资源的收集与处理
模块五:信息化教学资源的收集与整合 模块五 信息化教学资源的收集与整合 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 系 列 讲 稿
北京师范大学现代教育技术研究所
期望的学习成果
一份围绕选题的、 一份围绕选题的、经过加工和处理的基本合格的 教学资源素材 教学资源素材 优秀教学资源网站列表 优秀教学资源网站列表 “资源收集与处理的经验与体会”短文一篇 资源收集与处理的经验与体会”短文一篇 本模块的学习记录
子活动2:小组协作收集优秀学科资源网站（ 子活动 小组协作收集优秀学科资源网站（10’） 小组协作收集优秀学科资源网站 ）
位学科网站， 优秀教学资源网站网址列表” （TOP10位学科网站，提交在全班讨论区 “模块 位学科网站 提交在全班讨论区 模块5—优秀教学资源网站网址列表”主题 优秀教学资源网站网址列表 下
找资源
找素材
模块五:信息化教学资源的收集与整合 模块五 信息化教学资源的收集与整合 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 系 列 讲 稿
北京师范大学现代教育技术研究所
学习目标
能熟练掌握各种收集素材资源的方法 各种收集素材资源的方法 能够检索和收集优秀教学资源网站， 能够检索和收集优秀教学资源网站，为教学选择 合适的素材资源。 合适的素材资源。 初步学会对收集到的文本、图片、动画、音频和 对收集到的文本、图片、动画、 对收集到的文本 视频等资源素材进行简单的加工与处理 在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的 合作学习的过程， 在小组活动中 合作学习的过程 意义；在对个人、小组活动评价与反思的过程中 意义；在对个人、 形成反思的意识。 形成反思的意识。
北京师范大学现代教育技术研究所
模块概述
本模块的一个真实任务是根据您在上一模块制定的资源应用计划表， 或收集，或网络搜索与下载，或处理修改选题所需要的多媒体素材， 或收集，或网络搜索与下载，或处理修改选题所需要的多媒体素材，为后 续的多媒体课件开发提供合格的原材料，在这一过程中， 续的多媒体课件开发提供合格的原材料，在这一过程中， 您还将学习到多 原材料 媒体素材的管理方法。 媒体素材的管理方法。
教师信息化教学中的教学资源整合与优化
教师信息化教学中的教学资源整合与优化现代教育已经进入了信息化时代，教师信息化教学成为了当下教育改革的重要内容之一。
在信息化教学中，教师需要有效地整合和优化教学资源，以提高教学效果。
本文将探讨教师信息化教学中的教学资源整合与优化的相关问题。
一、教学资源的整合教学资源是指教师在教学过程中使用到的各种教学材料和教学工具。
在信息化教学中，教学资源的整合是指将各种教学资源进行归类、整理、编排，形成有机的教学内容和教学环节，使教学资源更加便捷地为教师所用。
1. 教学资源的分类与选择教学资源可以分为课件、教材、教具、多媒体资源等。
教师需要根据自己的教学内容和教学目标，选择适合的教学资源进行整合。
例如，在教授数学概念的时候，可以使用数学课件和多媒体资源来辅助讲解；在进行实践操作时，可以使用相关的教具和实验材料。
2. 教学资源的整理与组织教学资源的整理与组织是教师整合教学资源的重要环节。
教师可以根据学科内容、教学难点等因素，将相关的教学资源进行整理，并按照逻辑顺序进行组织。
例如，对于语文教学资源的整理，可以按照阅读、写作、语法等方面进行分类，确保教学资源的使用更加有序和系统。
二、教学资源的优化教学资源的优化是指在整合教学资源的基础上，通过适当的方式和手段，提高教学资源的质量和效果，为教师信息化教学提供更为有力的支持。
1. 多媒体技术的应用多媒体技术在教学资源优化中起到了重要的作用。
教师可以将各种教学资源进行数字化处理，并通过多媒体技术进行展示和演示，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。
例如，在英语教学中，教师可以运用多媒体软件展示英语口语对话，激发学生的学习兴趣，提高听说能力。
2. 个性化学习资源的设计个性化学习资源的设计是教学资源优化的重要方向之一。
教师可以根据学生的学习特点和需求，定制相应的个性化学习资源，以满足学生的差异化学习需求。
例如，在数学教学中，教师可以设计不同难度和题型的数学习题，让学生根据自己的学习能力进行选择和学习。
信息化教学资源的获取与处理
信息化教学资源的获取与处理获取和处理信息化教学资源是教师备课中不可或缺的一环。
这些资源可以通过多种途径获取，包括教师自己制作、购买、收集或加工别人的教学资源，以及利用国际互联网等渠道获取。
教学资源主要分为素材类、集成型和网络课程。
其中，素材类教学资源包括文本、图像和音频等，教师可以根据教学需要进行获取和处理。
对于文本素材，教师可以通过键盘输入、手写输入或语音输入等方式进行获取。
如果需要引用别人的文字，可以使用扫描仪扫描印刷品上的文字，或者利用复制、粘贴的办法获取光盘或网页上的文字。
对于图形图像素材，教师可以使用图像编辑软件进行创作，或者利用扫描仪或数码相机等设备获取印刷品或教学光盘中的图片。
如果需要使用教学课件中的图片，可以使用屏幕拷贝的办法，或者直接将图片拷贝到自己的资源文件夹中。
对于音频素材，教师可以使用Windows的“录音机”进行录制，或者直接复制教学课件中提供的声音文件。
如果需要将现有的录音带、录像带或电视节目等的声音转换为计算机的音频文件，则可以使用录音机或音频线连接录音机、录像机或电视机等设备进行录制。
总之，获取和处理信息化教学资源需要教师具备一定的技术和操作能力，同时也需要注重版权和知识产权等法律问题。
获取和处理视频素材是视频制作的重要环节之一。
以下是几种获取和处理视频素材的方法：1.拍摄自己的素材拍摄自己的素材是最直接的方式。
通过拍摄自己的素材，可以完全掌握视频的内容和质量。
需要注意的是，拍摄时要注意光线、角度、声音等因素，以确保素材的质量。
2.下载网络上的素材网络上有很多免费或付费的视频素材库，可以通过搜索引擎或视频素材网站下载。
需要注意的是，下载时要注意版权问题，避免侵权。
3.使用视频编辑软件视频编辑软件可以对视频素材进行剪辑、调色、加特效等处理。
常用的视频编辑软件有Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro、DaVinci Resolve等。
4.请专业的视频制作公司或个人制作人如果自己没有摄影、剪辑等技能，可以请专业的视频制作公司或个人制作人制作视频。
第4章 信息化教学资源获取与处理 - 副本
【任务描述】通过学习，掌握动画教学资源的获取方式，掌握动画教学资源的制作 与处理方法。 【任务实施】swf格式转换 用“万能swf格式转换器”，把swf文件转换成mp4、avi、3gp和flv格式的文件。
图4-12 万能swf格式转换器
【拓展知识与训练】
【任务实施】反编译Flash影片
硕思闪客精灵软件能捕捉、反编译、查看和提取shockwave Flash 影片， 能将SWF格式文件转化为FLA格式文件。
步骤： ① 如果网页文字不能选中 ② 则在网页中选择“文件”菜单中的 “保存网页”命令 ③ 保存类型选择为“文本文件 （*.txt）”，如图4-2所示
图4-2 保存网页
4.2.1 图形图像文件的格式与特点
【任务描述】通过学习，熟悉图形图像文件的常见格式，掌握不同图形图像格式的特点
【任务实施】图形图像文件的格式与特点
【任务描述】通过学习，掌握音频教学资源的获取方式，掌握音频教学资源的简单制 作与处理方法。 【任务实施】用Windows 7系统中的“录音机”采集声音 步骤1：将麦克风插入计算机声卡中标有“MIC”的接口上。
步骤4：录音 步骤2：设置录音属性。
图4-13 音属性设置
步骤3：声音录制属性设置
图4-14录制声音采样频率设置
【任务描述】通过学习，掌握图形图像教学资源的获取方式，作与处理
用扫描仪ScanMaker V600获取图像
步骤 ① 安装扫描仪并启动Photoshop软件。 ② 选择“文件”下的“输入”—“TWAIN_32”。 ③ 出现设置界面，单击“预览”(Prescan)进行预扫 描。 ④ 设置色彩和分辨率，选定扫描范围，按“扫 描”(Scan)开始扫描。 ⑤ 扫描完后，关闭扫描窗口，修改或保存备用。
第5章 信息化教学资源获取与处理
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
图5.12魔棒工具进行抠图
30
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
2.使用快速选择工具进行抠图
图5.13利用快速选择工具抠图
31
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
5.2.4 Photoshop中对图形图像的涂抹 1利用画笔进行涂抹 “ps-画框.jpg”。 2利用仿制图章工具进行涂抹覆盖。 “ps抹-风景.jpg”。
图5.3选区工具选项栏
确定所要选取的区域是要放入新选区、还是 要添加到选区，还是从已有选区中减去、还 是要与已有选区交叉四种模式。 羽化像素越大，则选区的边缘越模糊，选区 的直角部分也将变的圆滑，但是会使选定范 围边缘上的一些细节丢失。（先设置羽化的 数值，再画选区，取值范围是0-250px）。
12
34
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果。
Photoshop一般滤镜有：杂色滤镜、扭曲 滤镜、抽出滤镜、渲染滤镜、CSS滤镜、 风格化滤镜、液化滤镜和模糊滤镜等。
杂色滤镜：有4种，分别为蒙尘与划痕、 去斑、添加杂色、中间值滤镜，主要用于 较正图像处理过程（如扫描）的瑕疵。
PSD 是 Photoshop 文 件 自 身 的 存 储 格 式 ， 这种文档只能通过Photoshop打开，并进 行编辑。 Photoshop 可 以 将 所 处 理 的 图 像 存 储 为 JPEG格式的图像。JPEG图像在网络上应 用非常普遍，它的特点是体积小而图像 清晰。
8
第五章 信息化教学资源获取与处理
高中信息技术 信息化教学资源的收集与处理课件 精品
二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜索引擎
2、搜索引擎的使用方法
（4）“＋、－”号的使用 “+”表示关键词一定会出现在结果中 “-”表示关键词一定不会出现在结果中
例如： “+文学 -翻译” “沈阳 +高校 –天气”
二、信息化教学资源的收集
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
4、视频资源的下载
（1）视频文件的基本格式
一般的 Avi格式 Mpg格式 dat格式 Wmv格式 asf格式 asx格式
流媒体 rm格式 rmvb格式
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 4、视频资源的下载
（2）网上查找、下载视频文件
二、信息化教学资源的收集
2、图片资源的下载
（3）使用专门的下载软件 ImageDown 网络蜘蛛
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
3、声音资源的下载
（1）声音文件的格式
wav格式 mp3格式 Wma格式 rm格式 midi格式
Windows中标准的声音文件 经过压缩的声音格式 微软的流媒体声音文件
早期的流媒体声音声音格式 文件所占空间最小的格式
信息化教学资源的收集与 处理
一、了解信息化教学资源 二、信息化教学资源的收集 三、信息化教学资源的处理
一、了解教学资源
教学资源的广义内涵：一切与教学有关并支持教学达 到教学任务的信息、人力、物质、环境等。
一、了解教学资源
信息化教学资源：主要指蕴涵了大量的教育信
息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在 互联网上进行传输的信息资源。学习资源可以提供给 学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和 环境。这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以 由学习者将它合起来使用。
信息化教学资源的收集与处理
第八讲《信息化教学资源的收集与处理》伴随着信息技术在各行各业广泛有效的应用，中小学教育信息化也得到了快速发展。
我国有20%以上的中小学生所在学校能够与Internet网络互连，且建立了相应的信息化教育环境，并以每年30%的速度递增，为教育信息化奠定了基础。
特别是当前我国政府实行的农村教育改革，为教育信息化普及到农村奠定了基础。
因此，对信息化教学资源的处理与应用，是当代教师必须具备的能力。
本讲将结合我省农村中小学现代远程教育工程的具体模式和内容，对信息化教学资源的和搜集与处理技术，作以详细介绍。
一、了解信息化教学资源。
1.什么是信息化教学资源1.1信息化教学资源的概念：对于信息化教学资源得概念，在相关书籍、文献中有着不尽相同的介绍。
在本书中，我们认为信息化教学资源主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。
学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。
这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。
（余胜泉，2004年）1.2信息化教学资源的特征：进入信息时代，信息化学习资源也随之发展而出现，其基本特征如下：数字化：信息化教学资源主要是指将声音、文本图形、图像、动画、视频等信息经过转换器抽样量化由模拟信号转换而成的数字信号，可靠性高，纠错容易。
多媒体化：从素材角度来看，信息化教学资源包括了声音、文本、图形、图像、动画等多媒体形式。
这与传统的单纯用文字或图片处理信息资源的方式相比，要丰富得多。
网络化：在网络上存在着大量的教育资源，这些信息可以通过网络实现远距离传输，学习者可以在任何一台上网的计算机上获取自己需要的信息。
探索性：网络上的学习资源是一个资源宝藏，是一个全球性的数字图书馆。
无论你需要什么样的信息，都可以在其中找到。
WEB用超媒体的方式组织信息，比较符合人们的认知结构。
另外，还有极其强大的搜索机制，使人们能很方便的找到所需的信息。
模块5_信息化教学资源的收集与处理
目录查询 关键词查询
网络资源指南 专题数据库 专业搜索软件
师生互动1：体验基于网络的素材资源 检索和下载方法
活动：小组协作收集优秀学科资源网站
小组分工协作
活动：按学科或主题查找10个优秀网站 （上传到小组讨论：收集5个教育技术学科网站－－推 荐意见（10分钟））
师生互动1：体验基于网络的素材资源 检索和下载方法
活动4：填写评价量表
认真填写评价量表
反思
1．基于网络的检索方法有那些？下载方法又有那些？ 2．各类素材的获取途径有那些？ 3、资源应用计划表是怎样联系教学设计方案与课件开发 的？
你自信掌握了本章节技术吗？能随心所欲下载互联网上的 好东西么？能得心应手的加工自己的素材？ （三会：会找、会下、会改） 如果您能对上述三个问题很自信心的说，“I CAN！”那 么恭喜您，您已经初步掌握了本模块的学习！不能自信的 回答上述问题的也没关系，回去后按照书本学习，相信不 出个月，您也能成为计算机高手的……想想当技术不再成 为您上课时的拦路虎，将是多么有意义的一件事！
活动2：收集和加工选题所需教学素材资源
自主活动3：简单加工和处理素材资源（25分钟）
（对照资源应用计划表，将其中标记为“修改”的资源进行修 改，并修改资源应用计划表）
活动3：分享与修改素材资源
小组活动2：分享和评价教学资源素材
1、获取评价量表 “模块5”→“评价参考量表”中的“教学资源素材评价量表” 2、小组长组织组员对每个学员收集资源进行评价 3、根据评价意见进一步修改素材 4、撰写素材收集、下载和简单加工的基本体会（150字）
掌握图片素材简单加工方法（互动）
信息化教学资源的收集与处理
信息化教学资源的收集与处理在当今数字化时代，信息技术的飞速发展为教育领域带来了深刻的变革。
信息化教学资源作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教育公平具有重要意义。
然而，要充分发挥信息化教学资源的优势，我们首先需要掌握其收集与处理的方法和技巧。
一、信息化教学资源的类型信息化教学资源的类型丰富多样，常见的包括文本、图像、音频、视频、动画等。
文本资源是最基础也是最常见的一种，如电子书籍、网页文章、教学文档等。
它们能够准确地传达信息，便于阅读和检索。
图像资源包括图片、图表、示意图等，能够直观地展示事物的形态、结构和关系，增强学生的感性认识。
音频资源如音乐、语音讲解等，可以营造氛围，帮助学生更好地理解和记忆。
视频资源具有动态、直观的特点，能够生动地呈现教学内容，如教学录像、科普视频等。
动画资源则以其趣味性和吸引力，适合用于解释抽象的概念和过程。
二、信息化教学资源的收集途径1、网络资源平台互联网上有众多的教育资源平台，如国家教育资源公共服务平台、学科网、百度文库等。
这些平台提供了大量的优质教学资源，涵盖了各个学科和学段。
2、专业数据库一些专业的数据库，如中国知网、万方数据等，收录了大量的学术论文、期刊文章等高质量的文献资源，对于教师进行教学研究和备课具有重要价值。
3、社交媒体和教育论坛在社交媒体平台和教育论坛上，教师和学生可以交流分享教学资源。
例如，在微博、微信公众号上，有很多教育工作者会分享自己的教学心得和资源。
4、学校自建资源库学校通常会建立自己的教学资源库，将教师们的优秀教学设计、课件、试题等进行整合和存储，方便教师之间的资源共享。
5、自制资源教师根据教学需要，自己制作教学资源，如拍摄教学视频、录制音频讲解、绘制图表等。
三、信息化教学资源的收集方法1、关键词搜索使用搜索引擎，输入准确的关键词，可以快速找到相关的教学资源。
在搜索时，要注意选择合适的关键词，以及运用高级搜索功能来提高搜索的准确性。
教师信息化教学资源利用方案
教师信息化教学资源利用方案随着信息技术的迅猛发展，教育领域也逐渐进入信息化时代。
在教学中，教师通过合理利用信息化教学资源，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
本文将从资源获取、资源整合、资源创新、资源评估四个方面，探讨教师信息化教学资源利用方案。
一、资源获取教师信息化教学资源获取是指教师利用各种渠道和方法获取适合教学需求的资源。
对于教师而言，资源获取既要求广泛涉猎各类资源，又需要对资源的质量进行筛选。
在获取过程中，可以通过综合利用书籍、期刊、互联网等途径来寻找合适的教学资源。
同时，也可以与同行交流经验，分享优质的教学资源。
二、资源整合资源整合是指教师将获取的各类信息化教学资源进行整合，形成有机的教学内容。
教师可以通过整合各类资源，创造性地设计教学活动，以满足学生的不同学习需求。
例如，通过整合视频、音频、图片等多媒体资源，设计生动有趣的课堂互动，帮助学生更好地理解知识。
三、资源创新资源创新是指教师在教学中将信息化教学资源进行创新应用。
教师可以根据课程内容和学生的学习情况，巧妙地运用各类教学资源，提供新颖的教学体验。
例如，可以利用在线教学平台，设计在线作业、讨论等互动形式，培养学生的问题解决能力和创新思维。
四、资源评估资源评估是指教师对信息化教学资源进行评估和反馈。
教师应该定期对自己所使用的教学资源进行评估，判断其对学生学习的效果和帮助程度。
通过评估反馈，教师可以及时调整教学策略，不断改进教学资源的质量，提高教学效果。
五、打造在线教学平台针对教师信息化教学资源的利用，学校可以打造一个在线教学平台。
在线教学平台可以提供丰富的教学资源，包括教材、教案、习题、音视频资料等。
通过平台，教师可以及时获取最新的教学资源，并与学生进行互动交流。
同时，学生也可以在平台上进行作业提交、在线学习等活动，实现线上线下的混合教学。
六、推动教师信息化教学培训教师信息化教学资源的利用需要教师具备一定的技术和操作能力。
因此，学校应该加强教师信息化教学培训，提升教师的信息化教学素养。
收集和处理信息化教学资源.
白
红 白
红
黑 红
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白 黑
黑
绿 黑
蓝
背景色： 黄 前景色： 蓝
黑
黄 黑
红
黄 红
红
白 红
黄
黑 黄
课件制作软件推荐
• • • • Authorware 7.0 Flash 8.0 PowerPoint 2003 2007 Dreamweaver MX 2004
2010年莆田市教师教学技能大赛课件制作要求
搜索技巧
• 如果等选项。
搜索技巧
• 通用搜索引擎的高级功能
– 图片大小、图片格式 – 图片所在网站
下载资料
• • • • 文字 图片 声音 视频
文字类
• • • • 复制，粘贴 另存为西 魅力福建
图片类
• 复制，粘贴 • 鼠标右键----图片另存为 Print Screen • 直接抓取屏幕图像
Alt+ Print Screen
• 使用抓图软件抓取图像 Capture snagit
声音类
• 文件另存为 • 查看源文件地址下载 • 缓存中寻找
听得到的声音已经在你的电脑里安家了
Internet临时文件夹
3.设置录音参数(重要步骤) 双击位于任务栏的声音控制图标(喇叭形 状的图标)，弹出音量控制窗口，选择“选项 \属性”菜单项，在弹出的窗口中的“调整音 量区”选择“录音”，然后在“显示下列音量 控制”中选择 “MicroPhone”。
4.开启Windows中的录音机
打开“开始”菜单，选择“程序\附件\娱乐\ 录音机”项，打开Windows中自带的录音机程序。 如果没有这一项，可以通过控制面板中的“添加\ 删除程序”来安装录音程序。
信息化教学中教研室教学资料的整理与管理
柳 琴 张银 玲 雷 鹤 徐 巧玲 曹 宝花 史 ） １ ０ ２
摘 要 ： 学 资料 不 仅 是 专 业 知 识 和教 学 信 息 的 集 中与 教 反 应 ．而 且 对 于科 室的 教 学与 科 研 工 作 都 有 着 重 大 的促 进 与 推 动 作 用 ， 着信 息化 教 学 的 不 断发 展 ， 传 统 的教 学 资料 管 随 对 理 带 来 了冲 击 ．对 进 一 步 开 展 教 学资 料 的 整 理 与 管 理 工 作 提 出 了新 的 要 求 与 挑 战 ．为 满 足 教 学资 料 存 储 与 使 用 的双 效 功 能， 以及 信 息化 教 学所 带 来 的 变化 ， 学资 料 的 管理 应 ３从 制 教 － ＂ 度、 备， 设 以及 人 员方 面进 行 建设 。 关 键 词 ： 研 室教 学 资料 信 息 化 教 学 整理 与 管理 教 然 使 用 盗 版 Ｃ Ｄ． 了个 不 伦 不 类 的结 果 其 实 “ 版Ｃ Ｄ Ａ 落 正 Ａ 平 台造 价 软 件＋ 版 Ｃ ” 盗 ＡＤ 的组 合 其 结 果 仍 然 是 盗 版 软 件 ． 法 无 保 证 其 数 据 的 正 确 和 软 件 操 作 的 稳 定 。 这 是 一 种 悲 哀 。 由于 Ｃ Ｄ 身 的 开 发 限 制 及 版 权 的 限 制 ，国 内 用 户 购 买 和 使 用 建 Ａ 本 立 在 盗 版 Ｃ Ｄ 台 上 的 正 版 鲁 班 和 正 版 清 华 软 件 已 经 没 有 任 Ａ 平 何 价 值 而 如 果 使 用 昂贵 的Ｃ Ｄ则 加 大 了 造 价 软 件 用 户 的 采 ． Ａ 购 成 本 ， 用 户 是 非 常 不 利 的 。 联 达公 司 正是 看 到 这 一 点 毅 埘 广 然 定 地选 择继 续 开 发 自主 平 台 软 件 。 而 鲁 班 和 清 华 等 开 发 Ｃ Ｄ 台软 件 的 生存 契机 只 是 利 用 了 目前 国 内存 在 盗 版 Ｃ Ｄ Ａ 平 Ａ 的现 实 ， 旦法 律 和 国 内环 境 要 求 全 面实 现 正 版 化 ． 么 鲁 班 一 那 和清 华高 昂的使用 成 本只 能是 全 国众 多 的用户 望 而生 畏 ， Ｃ Ｄ 台造 价 软 件 必 然 面 临灭 顶 之 灾 。 Ａ 平 ２解 决 办 法 ： 发 自 己的软 件 平 台 ． 开 我 国 各 个 软 件 企 业 应 该 开 发 自己 的 软 件 开 发 平 台 ，不 能 味 地 站 在 “ 人 的 肩 上 ” 以 防Ｃ Ｄ软 件 公 司 突 然 让 你 为 此 巨 ， Ａ 买 单 ， 者 说 干 脆 不 让 你 用 他 的 “ 膀 ” ， 们 苦 心 发 展 的 软 或 肩 了 我 件 必 将 因此 而猝 死 ． 程 造 价软 件 行 业 也 必 将 遭 受 灭 顶 之灾 。 工 因此 ， 从长远 发展来看 ， 发展 自主平 台造价软 件是造 价软件 企 业 的必 然选择 ．也 只有发展 自主平 台造价 软件才 能在未 来激烈 的 竞争 中站稳脚跟 ， 能够在世 界的造价 软件行业 中 占有一席 之地 并 二 、 断 出现 盗 版 横 行 垄
学校信息化教学资源管理方案
学校信息化教学资源管理方案引言信息化教育是现代教育的发展趋势，学校信息化教学资源管理方案的制定和实施是促进教育现代化的重要举措。
本文将从各个方面探讨学校信息化教学资源管理，包括资源获取、资源存储、资源开发和资源利用等。
一、资源获取资源获取是学校信息化教学的基础。
首先，学校应积极开展与教育部门以及优质教育资源提供机构的合作，通过购买或订阅的方式获取全国范围或区域范围的优质教育资源。
其次，学校还应鼓励教师参加各类教育研修，学习并获取新的教学资源。
最后，学校可以建立资源征集平台，鼓励教师和学生共同参与，主动上传和分享自己的教学资源。
二、资源存储资源存储是保障教学资源的安全和快速获取的关键。
学校可以建设现代化的教育资源库，实现资源的分类、整理和归档。
同时，学校还应定期对教学资源进行备份，以防止意外情况导致资源丢失。
此外，学校应制定详细的资源使用规范，保护教学资源的版权和知识产权，营造公平和有序的资源使用环境。
三、资源开发资源开发是保证教学资源质量和有效性的前提。
学校可以组织专门的教研团队，通过教研活动和资源开发项目，培养教师的资源开发意识和能力。
教师可以根据自己的教学需要，主动开发适合自己的教学资源，并与其他教师进行分享和交流。
此外，学校还可以邀请专业机构对教学资源进行评估和审核，提高资源的质量和可用性。
四、资源利用资源利用是信息化教学的核心环节。
学校可以通过建设智能化教室，配备多媒体设备和互联网接入，为教师提供优质的教学环境。
教师可以利用教学资源丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生可以通过网络和多媒体设备对教学资源进行深入学习和查阅，提高学习效果和自主学习能力。
五、资源共享资源共享是信息化教育的基本原则之一。
学校可以建立资源共享平台，实现教师和学生之间、学校之间、学校和社区之间的资源共享。
教师可以在平台上上传和分享自己的教学资源，借鉴和参考其他教师的资源，提高教学水平。
学生可以在平台上互相交流和学习，扩大知识面和交流圈。
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（１）动画文件的格式
gif动画
gif动画格式可以同时存储若干幅静止图像并进而形成连续的 动画，目前Internet上大量采用的彩色动画文件多为这种格式的 gif文件。
swf动画
SWF是Micromedia公司的Flash的矢量动画格式 。
打开要下载的网页，使用复制、粘贴的 方式获得文本。
如禁止复制文字的网页，可使资源的收集
（三）网络资源的下载 1、文本资源的下载
（2）保存网页
另存下载的网页，供以后使用。
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 1、文本资源的下载
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 3、声音资源的下载
（4）录制自制的声音
使用windows中的录音机录制
下载 关于“新春快乐”的一段音乐
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
4、视频资源的下载
（1）视频文件的基本格式
一般的 Avi格式 Mpg格式 dat格式 Wmv格式 asf格式 asx格式
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载
gif动画的下载（与图片下载方法相同）
右键菜单\图片另存为 复制－粘贴
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载
flash动画的下载
方法一：查看Internet 临时文件，就可 找到想要的Flash 动画，进行复制粘贴 到自己的素材文件夹里。
信息化教学资源的收集与处理
内蒙古师范大学 计算机与信息工程学院 主讲教师：张丽萍 副教授
Email：cieczlp@
信息化教学资源的收集与处理
一、了解信息化教学资源 二、信息化教学资源的收集于整理 三、信息化教学资源的处理
模块概念图
一、了解教学资源
u信息化教学资源：教学文本、教学图片、教学视 频、教学音频、教学动画、教学课件等。——常见的
（3）下载网络电子书籍 ØPdf格式书籍 使用 adobe reader 阅读和复制文本
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
1、文本资源的下载 （3）下载网络电子书籍
ØCaj、nh、kdh格式书籍
使用caj全文浏览器阅读和复制文本
，文字识别
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
“教学资源库”
一、了解教学资源
u教学资源的获取途径： w文本：键盘输入、扫描印刷品、网络电子 资源。 w图像：素材光盘、教学资源库、网上查找
、扫描、抓图、用图像处理软件创作处理
一、了解教学资源
u、网上查找
、从CD/VCD中获取、从录音带中获取、录制、
原创
w视频：用采集卡采集录像带/摄像机等视频
信号、资源库、用豪杰超级解霸截取VCD/DVD
片、网上查找
w动画：网上查找、原创
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二、信息化教学资源的收集与整理
（一）网络教学资源的常用检索方法 （二）网络搜索引擎 （三）网络资源的下载 （四）网络资源的整理
二、信息化教学资源的收集
（一）网络教学资源的常用检索方法
2、图片资源的下载
（1）使用专门的下载软件（图片另存） 如：ImageDown，下载页面所有图片，打开 ImageDown工具栏，保存所有图片，选项设置 图片保存位置 例： /s/blog_4b5d9bc50 1017h2z.html?tj=1
二、信息化教学资源的收集
二、信息化教学资源的收集
1、利用专业网站或专（）
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二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜索引擎）google ()
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载
flash动画的下载
方法：用专用软件。（迅雷、flash saver等） 如：/，利用flash saver或迅雷下 载，将鼠标放到动画上看到下载图标点击即可，利用 abflashplayer观看，打开abflashplayer，文件-打开浏览,格式为swf
（三）网络资源的下载
3、声音资源的下载
（1）声音文件的格式
wav格式 mp3格式 Wma格式 rm格式 midi格式
Windows中标准的声音文件 经过压缩的声音格式
微软的流媒体声音文件 早期的流媒体声音格式 文件所占空间最小的格式
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
3、声音资源的下载
（2）使用目标另存为命令
（3）search (http://www. ) （外文搜索引擎）
二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜索引擎 2、搜索引擎的使用方法
（1）直接输入关键词 （2）使用空格 （3）布尔逻辑操作符
二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜索引擎 2、 中国期刊网（）
点击这里可以精确查找
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
1、文本资源的下载 4、视频资源的下载 2、图像资源的下载 5、动画资源的下载 3、声音资源的下载 6、学科资源网址
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
1、文本资源的下载
（1）复制网页上的文本
流媒体 rm格式 rmvb格式
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 4、视频资源的下载
（2）使用搜索引擎查找、下载视频文件
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
4、视频资源的下载
（3）下载在线播放的视频文件 打开临时文件夹-工具-internet选项-常规-浏览历 史记录-设置-查看文件 Flv格式文件复制出即可，用rm即可播放 如：，任意下载一段视频，也 可用“爱酷”软件下载并播放