植物的主要类群

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植物类群

小型叶：指叶没有叶隙和叶柄，只有一个单一不分枝的叶脉。
大型叶：是指叶有叶柄，维管束有或无叶隙，叶脉多分枝。
石松纲(Lycopodinae)
主要特征：孢子体多为二叉式分枝，小型叶（拟叶），常螺旋状排列，有时对生或轮生，有或无叶舌，孢子囊有厚壁，单生于孢子叶腋的基部，或聚生于枝端成孢子叶球，或称为孢子叶穗。孢子同型或异型。
（二）无性生殖与有性生殖
无性生殖：不经雌、雄性细胞的结合，而由母体直接产生子代的繁殖方式，狭义的指孢子繁殖——植物产生具有繁殖能力的特化细胞，称为孢子，孢子离开母体后在适宜的环境下可直接萌发成新个体的繁殖方式。广义而言，还包括营养繁殖，即植物体营养体的一部分脱离母体后，在适宜环境中可成长为独立的繁殖方式。有性生殖：植物在个体发育的一定阶段形成特殊的生殖细胞——配子。由两个配子相互融合形成的合子，萌发成一个新个体的繁殖方式称为有性生殖。
世代交替胚不普遍无
低等植物
一、藻类(Algae)
藻类是一类含叶绿素的、光合自养的、无胚的原植体植物。
（一）藻类植物一般特征
1.绝大多数生活于水中。 2. 能进行光合作用，生活方式为自养。 3.植物体结构简单，没有根、茎、叶的分化。 4.类型多样，有单细胞的、多细胞的、群体的。 5.繁殖方式为营养繁殖、无性繁殖、有性繁殖。生殖器官多为单细胞。
与它们的不同点：孢子体与配子体均能独立生活。
（一）一般特征
一般为陆生，有根、茎、叶的分化，并有维管束系统。配子体和孢子体都能独立生活，并以孢子体占优势。精子有鞭毛，受精离不开水。
（二）蕨的生活史
（三）蕨类植物分类
石松纲水韭纲松叶蕨纲木贼纲真蕨纲其中真蕨纲是蕨类植物进化水平最高，是现在地球上最繁茂的一群。

植物的主要类群

植物的主要类群地球上除了绿色开花的植物以外，还有什么样的植物呢?换句话说，包括绿色开花的植物在内，地球上共有几大类植物呢？根据形态、结构和生活习性的不同，植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。

第一节澡类植物第二节苔藓植物第三节蕨类植物第四节种子植物:田胞壁细, 0液泡 '叶绿体 •细腕斶藻类植物藻类植物的种类很多，大都生活在水中。

生活在海水中的叫做海藻；生活在河流、湖泊、池塘中的叫做淡水藻。

水绵就是一种常见的淡水藻。

水绵的形态结构和生活习性的特点在水池和小溪中生活着一些丝状绿藻，其中往往就有水绵。

在显微镜下可以看到，每条水绵都是由许多个结构相同的长筒状的细胞连接而成的。

每个水绵细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，在细胞质中有液泡和叶绿体。

水绵的叶绿体像带子，螺旋状地排列在细胞里（下图）。

自养是各类绿色植物共有的一个放出的氧积存在一起，能使水绵有些藻类植物是单细胞的，例如生活在池水中的衣藻（下图左）水绵和它的生活环境水绵的叶绿体里含有叶绿素，所以能够进行光合作用，利用自己制造的有机物来维持生活，这样的营养方式叫做自养。

重要特征。

阳光充足的时候，水绵的光合作用旺盛，形成的丝团漂浮到水面上来。

其他的藻类植物和藻类植物的主要特征： JC带紫菜海带（上图中）、紫菜（上图右）是常见的食用海藻。

它们与水绵一样，都是多细胞的藻类植物。

海带和紫菜的结构也很简单，都没有根、叶、茎等器官的分化。

从外表看去，像根的部分只是起固着作用的根状物，像叶的部分叫做叶状体。

海带的叶绿体里除了含有叶绿素以外，还含有大量的藻黄素，所以它呈现褐色。

紫菜的叶绿体里除了含有叶绿素以外，还含有大量的藻红素，所以它呈现紫红色（彩图）。

下面以水绵、海带和紫菜作实验材料，来观察藻类植物的形态和颜色。

实验观察藻类植物藻类植物的主要特征是：一、单细胞的和多细胞的，结构都比较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化。

植物的主要类群教案

《植物的主要类群》教案一、教学目标：1、知识与技能：初步认识植物系统进化树，了解不同植物类型之间的亲缘关系，通过"观察、比较不同的植物"的活动，以及对植物类群的各种学习活动，认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式以及与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物进化树。

通过“观察比较不同的植物”的活动，提高观察能力、比较分析能力；通过对不同植物类群的比较学习，增强学生分析问题及语言表达的能力。

2、过程与方法：运用多媒体课件，观察、比较、讨论藻类、苔藓、蕨类和种子植物的形态、结构特征、生活方式以及与人类的关系。

3、情感、态度与价值观：体会植物种类的多样性，强化生物进化的观点，增强生物科学价值观，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。

二、教学重点、难点：（一）教学重点：1、“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（藻类、苔藓、蕨类、种子植物），以及这些植物类群的形态、结构特征。

2、各个植物类群与人类的关系。

（二）难点：认识植物系统进化树，组织"观察比较不同的植物"的活动，认识藻类、苔藓、蕨类、种子植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。

三、教法与学法导航1、教学方法：多媒体课件教学归纳法观察法比较法2、学习方法：通过多媒体课件展示，学生可以直观的认识藻类、苔藓、蕨类、种子植物的生活环境、结构特点及与人类的生活关系。

再通过横向比较（比较法）藻类、苔藓、蕨类、种子植物的生活环境和结构特点，进一步总结出他们之间的进化关系，最后归纳出植物的从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生进化规律。

四、教学准备：1、教师准备：植物的主要类群多媒体课件2、学生对植物的主要类群一课课前预习，初步了解本课的基本知识。

五、教学过程：第二节植物的主要类群一、创设情景，引入新课教师活动学生活动：1、引导：在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了，绿色植物是生物圈中的生产者，他们为生物圈中的消费者提供了食物等。

植物的主要类群

不同形态的孢子囊群
古代蕨类植物形成了煤炭，为人类提供大量能量。
在距今2亿多年以前，地球上曾经茂盛地生长着高达数十米的古代蕨类植物（如鳞木下图）。后来，这些蕨类植物都灭绝了。它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤。
（2）食用
蕨、菜蕨、水蕨、紫萁及观音莲座等都可食用，许多
种蕨的根状茎中富含淀粉，称蕨粉或山粉，不但可食，还可作酿酒的原料。蕨的幼叶有特殊的清香美味。
衣藻
石莼
水绵
海带
裙带菜
鹿角菜
马尾藻墨角藻
返回
衣藻（单细胞）
返回
水绵（多细胞）
海带
紫菜
鹧鸪菜
石花菜
返回
水华
赤潮
返回
特点：无根、茎、叶分化，含叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用；孢子生殖；大多生活在水中。代表植物：衣藻（单细胞）、海带、紫菜、水绵
作用：藻类光合作用效率约占全球绿色植物光合效率的 90%，是大气中氧的重要来源；藻类是水域污染的指示植物。
银杏、俗称白果树，又叫公孙
树。属裸子植物门、银杏目，是古代孓遗植物，有活化石之称。银杏树形优美，冠若华盖，又有抗病虫害、耐早耐瘠特性，为用材、绿化极佳树种。银杏的果实——白果，为高级滋补品。白果连同树叶均可入药。
我国珍稀裸子植物
水杉
银杉
云杉
被子植物占据着现代地球大部分陆地空间，是世
“竞夸天下双无绝，独立人间第一香”。牡丹是我国特有的木本名贵花卉，花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，而且品种繁多，素有 “国色天香”、“花
牡丹
中之王”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。

《植物的主要类群导学案》

《植物的主要类群》导学案一、导入你知道植物有很多种类吗？它们有什么不同的地方呢？今天我们就来进修植物的主要类群，了解它们的特点和分类方法。

二、目标1. 了解植物的主要类群及其特点。

2. 掌握植物的分类方法和特征。

3. 能够运用所学知识对不同植物进行分类。

三、植物的主要类群1. 裸子植物：裸子植物是种子植物的一类，其种子裸露在植物体表面，如松树、银杏等。

2. 被子植物：被子植物也是种子植物的一类，其种子被包裹在果实内，如玫瑰、苹果等。

3. 蕨类植物：蕨类植物是裸子植物的一类，其植物体为蕨类，如蕨、水蕨等。

4. 苔藓植物：苔藓植物是一种原始的植物，其植物体为苔藓，如苔藓、地衣等。

四、植物的分类方法1. 种子植物和非种子植物：种子植物是指种子植物门的植物，其种子具有珍爱和营养功能，便于传播和存储。

非种子植物则是指没有种子或种子不显著的植物，如苔藓植物和蕨类植物。

2. 裸子植物和被子植物：裸子植物是指种子裸露在植物体表面的植物，其种子通常为松果状或球果状。

被子植物是指种子被包裹在果实内的植物，其果实可以是浆果、核果、蒴果等不同形态。

3. 蕨类植物和苔藓植物：蕨类植物是指植物体为蕨类的植物，具有根、茎、叶等结构，可以进行有性生殖和无性生殖。

苔藓植物是指植物体为苔藓的植物，其生活史包括孢子体和配子体两个阶段。

五、活动1. 观察不同植物的种子和果实，尝试进行分类。

2. 到校园或公园采集不同植物的样本，记录其特征并进行分类。

3. 制作植物分类表格，整理所学知识。

六、总结通过今天的进修，我们了解了植物的主要类群及其特点，掌握了植物的分类方法和特征。

希望大家能够继续关注植物的多样性，珍爱和钻研我们身边的植物资源。

让我们一起尽力，让地球变得更加美丽！。

第7单元第22章第3节-植物的主要类群课件(北师大版)

B
4.小英很喜欢吃奶奶家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，想把这些植物带回家去种，她不可能得到哪种植物的种子？（）A.板栗 B.玉米 C.蕨菜 D.银杏
①
②
③
④
A
木耳
银杏
地钱
海带
B
眼虫
侧柏
墙藓Leabharlann 衣藻C香菇油松
肾蕨
水绵
D
家鸽
水杉
玉米
紫菜
D
3.右图所示为银杏树上结的“白果”。对“白果”的描述正确的是（）A.“白果”是银杏的果实，成熟时果皮脱落B.“白果”是银杏的种子，没有果皮包被C.“白果”是银杏的种子，没有果皮和种皮包被D.“白果”是银杏的种子，没有种皮包被
D
第 7 单元第 22 章第3节植物的主要类群第2课时种子植物
种子植物
1.概念能够产生种子的植物叫作种子植物
2.特点
体内有维管组织——韧皮部和木质部
能产生种子并用种子繁育
比较桃子和松子
裸子植物：种子裸露，外层没有果皮包被着
被子植物：种子外层有果皮包被
裸子植物
被子植物
相同点
不同点
裸子植物和被子植物的比较
C
5.学习了绿色植物的主要类群后，小刚进行了如下梳理总结，其中正确的是（）A.海带是藻类，依靠它的根固着在浅海岩石上B.墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上C.肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活的能力强D.种子比孢子的生命力强，这是种子植物更适应陆地生活的原因之一
食粮作物
小麦
水稻
蔬菜
茄子
萝卜
甘蓝
南瓜
行道树
水杉
香樟
悬铃木
当堂检测

初中生物北师大版八年级下册《植物的主要类群》课件

教学课件
北师大版生物八年级下册
植物的主要类群
教学课件
学习目标
•1.初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态特征、生活方式、与人类的关系，并通过对不同植物类群的比较，进一步理解植物系统进化树； •2.通过学习进一步强化生物进化的观点；通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。
双子叶植物：直根系，叶脉为网状脉，花瓣为4、5片或4、5 片的倍数。
单子叶植物
食粮作物：水稻、玉米等热带植物：竹、椰子等
双子叶植物
豆类植物：大豆、绿豆等多数水果：桃、西瓜等各种蔬菜：白菜、萝卜等特产经济作物：花生、板栗等多数花卉：菊花、月季等
3.被子植物与生物圈的关系的怎样？
பைடு நூலகம்
水稻
玉米
（1）有根、茎、叶的分化，有输导组织和机械组织，较高大。（2）靠孢子繁育，多数适于生活在阴湿的环境中。
桫椤
2、常见蕨类植物
巢蕨
3.蕨类植物与人类有着怎样的关系？
满江红
古代蕨类植物形成了煤；食用；药用；绿化美化环境；绿肥、饲料。
三、种子植物：主要以种子繁育
种子植物是植物界最高等的类群。所有种子植物都有两个基本特征：（1）体内有维管组织——韧皮部和木质部；（2）能产生种子并用种子繁育后代。
4.我国的珍稀裸子植物
水杉
银杉
秃杉
（二）、被子植物
1、被子植物在形态结构上有哪些共同点？
(1) 具有根、茎、叶、花、果实、种子； (2) 种子外有果皮包被着； (3) 受精方式是双受精。
2.被子植物的分类
在所有的被子植物中，又可分为两大类，即双子叶植物和单子叶植物。

植物的主要类群

植物
有种子
无种子
种子有包被
种子无包被
有茎、有茎、叶
无茎、无茎、叶
被子植物
裸子植物
无根苔藓植物
有根蕨类植物藻类植物
五类植物类群比较
植物类别
根
茎叶花
果实
繁殖种子种子孢子孢子
细胞分裂
举例
被子植物裸子植物蕨类苔藓类藻类
√ √
√ √ √ √ √ √ × × √ × √ ×
√ √ × √
特点：的分化，繁殖。特点：没有根茎叶的分化，靠孢子繁殖。代表植物：衣藻、紫菜、代表植物：衣藻、紫菜、海带与人类的关系：的主要来源；与人类的关系：是原始大气中氧的主要来源；可指示剂；作为环境指示剂；食用。
是植物还是动物?? 是植物还是动物
像地钱、葫芦藓一样，像地钱、葫芦藓一样，没有真正的根（是假），只不开花，也没有种子，根），只茎有叶和，不开花，也没有种子，进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。用孢子进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。葫芦藓地：苹果树、豌豆、桔树、梨树、樟树、梧桐树、西瓜、郁金香、睡莲、玉兰、青菜……。
裸子植物：种子裸露的植物。裸子植物如：松树、水杉、苏铁、银杏、侧柏……
特征：繁殖。特征：有根、茎、叶有疏导组织；靠孢子繁殖。，有疏导组织；代表植物：代表植物：蕨、贯众、胎生狗脊、满江红。贯众、胎生狗脊、满江红。
种子有包被有种子植物无种子无茎、无茎、叶分化蕨类有茎和叶无根苔藓
× ×
× × × × ×
练习：练习：请将下列植物进行分类。请将下列植物进行分类。
植物分类

植物的主要类群(全)

添加项标题
特征：具有六种器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子；通过有性生殖繁殖后代，种子内有胚，是新一代植物的雏形
添加项标题
分类：根据子叶数分为单子叶植物和双子叶植物
添加项标题
分布：分布广泛，从海洋到高布
双子叶植物纲：包括双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物：包括木本植物和草本植物
常见种类与分布
• 蓝藻：分布广泛，包括水生和陆生种类 • 绿藻：主要分布于淡水环境 • 红藻：主要分布于海洋环境 • 褐藻：主要分布于海洋环境，如海带、裙带菜等我正在写一份主题为“植物的主要类群”的PPT,现在
准备介绍“蕨类”,请帮我生成“主要特征”为标题的内容主要特征 • 我正在写一份主题为“植物的主要类群”的PPT,现在准备介绍“蕨类”,请帮我生成“主要特征”为
提供食物和饲料：裸子植物的种子、叶片等部位可以作为食物和饲料来源，为人类和动物提供营养。
保护土壤：裸子植物的根系可以稳定土壤，防止水土流失，保护土壤资源。
改善环境：裸子植物可以吸收空气中的有害物质，净化空气，改善环境质量。
08
被子植物
定义与特征
添加项标题
定义：被子植物是种子植物中最大的一类，具有六种器官，通过有性生殖繁殖后代
标题的内容 • 主要特征 • 根状茎：多数种类具有根状茎，用于吸收水分和养分 • 叶：蕨类植物的叶子通常为羽状复叶或掌状复叶，具有观赏价值 • 孢子囊群：蕨类植物的孢子囊群通常位于叶背或叶缘，用于繁殖后代 • 世代交替：蕨类植物具有有性生殖和无性生殖两种繁殖方式，形成世代交替
生态作用
固碳释氧：通过光合作用固定二氧化碳并释放氧气
04
地衣
定义与特征
定义：地衣是真菌和藻类共生的一类特殊植物特征：具有独特的形态和结构，能够适应各种极端环境

植物的主要类群课件(北师大版)

第3节植物的主要类群
第1课时苔藓植物、蕨类植物
一、苔藓植物
1.苔藓植物有了茎、叶的分化,茎弱小,没有输导组织;叶片小而薄,除进行光合作用外,还能吸取水分和无机盐。没有真正的根,假根的作用
是固定植物体。
2.苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体非常敏锐,因此可作为_监__测__空__气__污__染__
是优质的绿肥和饲料。
大部分的苔藓植物和蕨类植物为什么生活在阴湿的环境中? 从结构上看,苔藓植物没有真正的根,没有输导组织,没有吸取水分的专门器官, 所以适于生活在阴湿的环境中;蕨类植物具有真正的根,但是根不发达,吸取水分的能力不强,输导组织不太完善,且生殖过程离不开水,所以适于生活在潮湿的环境中。【例题】在树林中迷失了方向后,看到树干的一面长满了苔藓,而对面没有,据此可判断生长苔藓的一面是( ) A.北 B.南 C.西 D.东解析:苔藓植物生长在阴暗、潮湿的环境中,所以生长苔藓的一面肯定是背阴面。
的指导植物。苔藓植物通常密集且成片生长,植株间的缝隙较小,所以还
能涵蓄水分。
二、蕨类植物
1.蕨类植物生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,具有
_输__导___组织和机械组织,所以比苔藓植物高大;在叶的背面常常长孢子囊群
有
孢子 ,成熟的
散落出来,在潮湿的土叶壤状上体发育成
。
2.蕨类植物中贯众、卷柏等可入药,肾蕨等可用来观赏 ,水中的__满__江__红__
答案:A
1
2
3
4
1.“苔痕上阶绿,草色入帘青”指哪类生物?( )
A.藻类 B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
B
关闭
答案

初中生物初二生物下册《植物的主要类群》教案、教学设计

4.亲近自然：通过观察、实践等活动，感受大自然的神奇，激发对自然科学的热爱。
二、学情分析
初二是学生生物学习的关键时期，学生已经具备了一定的生物学基础，对生物分类有初步的认识。在此基础上，开展《植物的主要类群》教学，需关注以下学情：
1.知识储备：学生对植物的常见种类和基本特征有所了解，但对于植物分类体系和具体类群的深入认识有限，需要教师引导和梳理。
4.实践与应用：将所学知识运用到实际生活中，如校园植物调查、家庭植物养护等，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.崇尚科学：认识到生物分类的重要性，尊重科学探究的过程，培养求真务实的科学态度。
2.爱护植物：了解植物在生物圈中的作用，关注植物多样性保护，提高环保意识。
3.合作与分享：在小组合作中，学会倾听、沟通、表达，培养团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以校园植物为主题，引导学生进行实地观察，让学生在自然环境中感受植物的魅力。
2.教学方法：采用情境教学法，通过观察身边的植物，激发学生对植物分类的兴趣。
3.教学内容：介绍校园内常见植物的名称、形态特征，引导学生思考植物之间的相似性和差异性。
4.教学过程：
-组织学生走出教室，观察校园内的植物。
-教师强调重点，提醒学生注意植物分类在生活中的应用。
五、作业布置
为了巩固学生对《植物的主要类群》知识点的掌握，培养他们的观察、思考和应用能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生利用周末时间，观察并记录身边的植物，至少选取5种不同类群的植物进行观察。要求学生详细描述这些植物的形态特征、生活环境等，并尝试运用所学的分类原则进行分类。
4.创作作业：鼓励学生发挥创意，设计一份关于植物分类的手抄报或思维导图。要求内容丰富、结构清晰，涵盖植物的主要类群、特征、分类原则等知识点，提高学生的表达和审美能力。

《植物的主要类群》生物教学反思

《植物的主要类群》生物教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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植物界的基本类群和分类

原核藻类（蓝藻门）
原植体植物无胚植物
藻类植物
非真核藻类（10个门）
维
低等植物
植
地衣植物
物
管
孢子植物-隐花植物
植
物
界
茎叶体植物苔藓植物
维
有胚植物蕨类植物
颈卵器植物
管
有花植物高等植物
裸子植物
植
雌蕊植物
种子植物被子植物
显花植物
物
PART 01
第一节藻类植物
这里介绍的藻类植物是指一群没有根、茎、叶分化，能够进行光合作用的低等自养真核植物。但有如下共同特征：
②光合色素藻类植物的光合色素有三大类：叶绿素类，包括叶绿素a、b、c、d4种；类胡萝卜素类，包括5种胡萝卜素和多种叶黄素；
在红藻、隐藻和甲藻中还含有藻胆素类，藻胆素类与有关蛋白质组成藻胆蛋白。各门藻类均含叶绿素a和β-胡萝卜素，其他光合色素在各门中是不一样的，是藻类分门的最主要的依据之一。
6.真核藻类的生活史
生活史，亦称生活周期，指藻类一生中所经历的生长、发育、生殖和产生出新一代个体的全过程。根据减数分裂在生活史中发生的不同时期，藻类植物的生活史分为三种基本类型（1）合子减数分裂又称始端减数分裂。合子萌发时进行减数分裂。这种类型的生活史具核相交替，仅有 1种单倍体的藻体；合子或受精卵是生活史中唯一的二倍体时期。如衣藻属、团藻属、水绵属、轮藻属等许多种类。
由于世代交替过程中有减数分裂和受精作用,因此世代交替过程中一定发生核相交替，
7.生境与分布
绝大多数真核藻类均生活于水中,包括淡水、海水、咸淡水等各种水体中，分布十分广泛。也有的生活于潮湿的土表、岩面、树皮、墙壁等处。生于水中的又有浮游、附着、固着和底栖等各种类型。还有的种类可生于高山积雪上,也有与真菌等生物共生的。

初中生物知识点梳理之植物的主要类群

初中生物知识点梳理之植物的主要类群植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡。

我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。