厦门大学本科课程教学大纲
厦门大学本科课程教学大纲
1.要求学生掌握国际贸易理论和政策的基本知识，如古典贸易理论、新古典贸易理论、新贸易理论、新新贸易理论和贸易的政策工具等。
2.要求学生掌握国际金融理论的基本知识，如国际收支理论、汇率决定理论和固定汇率制度等，了解开放经济宏观经济学的发展动态及其最新进展，如新开放经济宏观经济学等。
3.要求学生能够基于统一的逻辑分析框架来看待国际经济学中的相关理论，从贸易原因、贸易结构和贸易利得等方面把握各种贸易理论之间的内在逻辑关系，基于长期和短期的不同并从外汇市场均衡、货币市场均衡和产出市场均衡等方面来分析均衡汇率的决定。
3
第6章
标准贸易模型
4
第7章
外部规模经济与国际生产布局
3
第8章
全球经济中的公司：出口决定、外包与跨国公司
3
第9章
贸易的政策工具
4
国际金融部分
第1章
国民收入核算与国际收支平衡
4
第2章
汇率与外汇市场 ：一种资产方法
4
第3章
货币、利率与汇率
4
第4章
长期价格水平与汇率
6
第5章
产出与短期汇率
6
第6章
固定汇率和外汇干预
主要参考书
萨尔瓦多:《国际经济学》(第10版)，清华大学出版社2008年；
凯伯:《国际经济学》(第10版)，机械工业出版社2011年。
一、课程性质、目的与任务
国际经济学是经济学科的核心课程。该课程的目的是培养学生从国际经济学角度来分析经济现象，掌握国际贸易理论与政策的基本知识，如贸易原因、贸易结构和贸易效应等，掌握国际金融理论的基本知识，如国际收支理论和汇率决定理论等。该课程的任务是通过国际经济学基本内容及其最新发展的介绍，使学生掌握国际经济学的基本概念、基本原理、基本方法和一些前沿性的研究课题，并能够应用所学的基本原理和研究框架来分析现实中的国际经济问题。
厦门大学本科课程大纲XMUUndergraduateCourseSyllabus
产业组织与管理 Industrial Organization 学分/周学时 Credit/weekly teaching hour 秋季 选修课 Elective
微观经济学
3 credit /4 teaching hours per week
开课学年 Academic year
2016-2017
Microeconomics
《产业组织战略方法》 丘奇 (Jeffrey Church), 韦尔 (Roger Ware) Industrial Organization: A Strategic Approach Church, Jeffrey and Ware, Roger, Industrial Organization: A Strategic Approach, Berkeley Electronic Press, 2000.
厦门大学本科课程大纲 XMU Undergraduate Course Syllabus
课程名称 Course title (in Chinese & English) 课程编号 Course number 开课学期 Semester 课程类型 Course type 先修课程 Prerequisite course 选用教材 Required textbook 选用教材（英文） Required English-written textbook 主要参考书 Main reference book 主要参考书（英文） Main English-written reference book
-1-
础。 In general equilibrium models the standard neoclassical assumption is that agents take prices as given, and may therefore ignore the decisions of others in the market. The assumption is reasonable when there are a large number of firms (and consumers) but is unrealistic in most markets. This course will first consider how firms act when they face no competition from other firms for the sale of their product, i.e., when the firm is a monopolist. In such environments the firm is a price seeker, searching for the price-quantity-quality combination that maximizes profit. We will study not only the implications for price and quantity of monopoly markets but also the impact on social welfare. Furthermore we will consider how non-linear pricing and quality choices can firm profit and social welfare. When there are only a few firms operating in a market, firms must make strategic choices, i.e. the decisions of competing firms must be considered when a firm makes its own decision.arket outcomes in the presence of such strategic interaction. One of the main concepts associated with this strategic interaction is market power. What are the determinants of market power? How do firms create, utilize, and protect it? When are antitrust enforcement or regulation appropriate policy responses to the creation, maintenance, or exercise of market power? This course emphasizes the importance of strategic competition and how firms can shelter their market power and economic profits from competitors. The focus on firm conduct to acquire and maintain market power also establishes the intellectual foundation for determining appropriate government policy in such environments. 二、教学基本要求 Course requirements 中文 (in Chinese)： 这些课程将用英语进行。课堂时间分授课和课堂讨论。授课部分将介绍一些基本知识的不同方面的 市场力量，例如市场力量的来源，市场力量的影响，政府如何塑造政策来影响市场。鼓励学生在课堂上 提问。作为一名经济学家，积极思考并提问是一个很好的实践。这门课将会教学生如何应用课堂上的知 识和方法来解决与产业组织相关的具体问题。本课程将会教学生从产业组织的角度来思考问题，并使用 具体的分析工具和材料来回答这些问题。 作业、考试和专题报告将决定每一个学生的期末成绩。 作业包括在课堂上学习的概念的应用。布置作业的目的是为了检验学生对这些基本概念的理解。如 果学生想得高分的话，他们需要能够熟练地回答作业中的问题。 本学期专题报告的重点是反垄断法和政府管制政策的应用。 中国学生：反垄断局将中国的反垄断法适用于三大类： “合并控制” 、 “禁止垄断协议”和“滥用市场 支配地位” 。本期论文应该是一个由反垄断局与这些类别相关联的决定的个案研究。本期论文应明确界定 相关市场、参与者及与反垄断局有关的决定的隐含市场权利。反垄断局判决的更多信息，可以在以下网 址找到 /。 外国学生：描述你所在国家的反垄断法，并将其与中国的反垄断法进行比较，或者讨论你的国家发 生的一个反垄断案例。 论文的长度应保持在一定范围内（约 3000-5000 字） 。 The classes will be in English. The class time will be divided into lecture and discussion. The lectures will introduce some basic knowledge of different aspects of market power, the sources of market power, the implications of market power when it is exercised and how governments might shape policies to influence market power. Students are encouraged to raise questions in the class. It is good practice to think actively as an economist. The classes will be used to guide students to apply the knowledge and methodologies learnt in
厦门大学本科课程大纲
第四部分：有限理性
1）竞争比：测量信息不完全情况下能够得到的解收益与完全信息下所得解收益之间比值。
2）无政府比：测量纳什均衡解收益与全局优化解收益之间比值。
3）个人激励比：测量所得市场均衡解收益与个人策略性行为改变均衡解收益之间比值。
有限理性的讨论包括了算法的局限，全体的局限，以及个体的局限三种形式。我们将通过这三种不同性质的有限理性，分析在社会环境中的成员或群体，达到合理性解答的可能性，从而避免恶性竞争。
监考：主讲教师、助教，其他教师
成绩计算方式：
作业完成情况：10%，测验（5次）10%，市场系统设计10%
20
相连广告筐定价
21
近似定价
22
23
24
四、考核方式：
考核方式：闭卷考试
考试时间：2小时（120分钟）
考试命题人：由任课教师命题，出A卷和B卷，覆盖面和难度应相当。
试题审核人：教研室分管该课程的负责人或分管教学的系副主任。
考卷命题要求：考核学生的目的是检验学生对该课程学习的实际质量。命题内容要遵从大纲的教学要求，考核学生掌握课程知识是否全面、解决问题的能力是否高强、运用知识的方法是否灵活等，要重点考核学生运用知识解决问题的能力，同时考察学生的综合素质。试题分布为：约40%的试题用于考核学生对主要概念和主要知识的掌握程度、约40%的试题用于考核学生分析、解决通常问题的能力及运用知识的灵活性、约10%的试题用于考核学生分析、解决较难问题的能力，余约10%应用于考核学生是否能够创见性或扩展性地解释、分析、解决与该课程有关的问题。试题量和难度：应以20%的学生在正常书写速度下能够在90分钟内正确完成80%的试题为宜。
通过本课程的学习，培养ACM班学生良好的算法博弈论理论与应用分析能力。建立个体优化计算和整体平衡概念的对比及相关性分析的能力。运用这些方法解决互联网定价系统中实现社会资源最优配备，个人理性充分优化，市场造市商收益优化的原则。
厦门大学本科课程大纲
厦门大学本科课程大纲课程名称晶体学基础英文名称Fundament of Crystallography课程编号开课学期5学分/周学时 3 / 3课程类型学科类方向性课程先修课程无机化学、普通物理、高等数学、线性代数、材料科学基础选用教材潘兆橹，结晶学及矿物学(上册，第三版)，地质出版社，北京：1993。
宓锦校，晶体学基础(讲义)，参见，2004。
主要参考书[1]、埃文思(R.C.Evans) (英),胡玉才译, 结晶化学导论, 人民教育出版社，北京：1980。
[2]、陈焕矗，无机非金属材料，山东教育出版社，济南：1985。
[3]、陈焕矗,结晶化学, 山东教育出版社，济南：1985。
[4]、陈敬中, 现代晶体化学：理论与方法：Theories and technique, 高等教育出版社，北京：2001。
[5]、陈敬中, 准晶结构及对称新理论, 华中理工大学出版社，武汉：1996。
[6]、方奇, 于文涛, 晶体学原理, 国防工业出版社, 北京: 2002。
[7]、李中和等,结晶化学, 浙江大学出版社，杭州：1989。
[8]、梁栋材，X射线晶体学基础，科学出版社，北京：1991。
[9]、梁敬魁，相图与相结构(上、下册)，科学出版社，北京：1993。
[10]、罗谷风，结晶学导论，地质出版社，北京：1985。
[11]、罗谷风，基础结晶学与矿物学，南京大学出版社，南京：1998。
[12]、宓锦校、吴伯麟、袁润章等，无机材料晶体结构(CD-R)，武汉工业大学出版社，武汉：1999。
[13]、潘兆橹，结晶学及矿物学(上册，第三版)，地质出版社，北京：1993。
[14]、彭志忠，X射线分析简明教程，地质出版社，北京：1982。
[15]、钱逸泰, 结晶化学导论, 中国科学技术大学出版社，合肥：1999。
[16]、邱关明, 结晶化学, 华中工学院出版社，武昌：1986。
[17]、肖序刚，晶体结构几何理论，高等教育出版社，北京：1993。
厦门大学本科课程大纲-C
厦门大学本科课程大纲
大纲制定者：黄保和大纲审定者：
厦门大学本科课程大纲填写说明：
1．课程中英文名称必须准确、规范。
英文名称每个单词打头字母应用大写。
2．课程类型是指公共基本课程、校通识课程、院系通识课程、学科类通修课程或学科类方向性课程。
3．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
4．选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年限。
例如，“黄叔武、杨一平编：《计算机网络工程教程》，1999年7月。
”
5．开课专业必须明确，不能出现“等”字样，如“经济学、会计学等专业”。
6．课程性质、目的和任务不少于200字。
7．教学基本要求不少于400字。
8．考核方式是指笔试（开卷或闭卷）、口试或其它考查方式。
9．其它信息是指该课程获奖情况，例如“优秀课程”、“名牌课程”、“精品课程”
或者“双语教学课程”等。
获奖情况必须注明获奖等级、级别。
厦门大学本科课程大纲-厦门大学化学化工学院
厦门大学本科课程大纲
大纲制定者：陈良坦大纲审定者：
厦门大学本科课程大纲填写说明：
1．课程中英文名称必须准确、规范。
英文名称每个单词打头字母应用大写。
2．课程类型是指公共基本课程、校通识课程、院系通识课程、学科类通修课程或学科类方向性课程。
3．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
4．选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年限。
例如，“黄叔武、杨一平编：《计算机网络工程教程》，1999年7月。
”
5．开课专业必须明确，不能出现“等”字样，如“经济学、会计学等专业”。
6．课程性质、目的和任务不少于200字。
7．教学基本要求不少于400字。
8．考核方式是指笔试（开卷或闭卷）、口试或其它考查方式。
9．其它信息是指该课程获奖情况，例如“优秀课程”、“名牌课程”、“精品课程”或者“双语教学课程”等。
获奖情况必须注明获奖等级、级别。
厦门大学本科教学大纲
4,神经末梢的分类.四种感觉神经末梢的结构与功能.
第八章神经系统
掌握：
1，大脑皮质的六层结构
2，小脑皮质的六层结构
3，神经节结构
4，血脑屏障组成
熟悉与了解：
1，小脑小球组成结构
2，脊髓灰质神经元组成
第九章眼与耳
掌握:内耳:球囊斑,椭圆囊斑与壶腹脊的位置,光镜结构及功能.蜗管壁各部的结构,螺旋器的结构与功能.
上皮,假复层纤毛柱状上皮,复层扁平上皮与变移上皮的光镜结构和功能.
3,上皮组织的特殊结构:紧密连接,中间连接,桥粒,缝隙连接的超微结构和功能.
熟悉与了解:
1,微绒毛,纤毛的光镜结构,超微结构与功能.
2,基底面基膜的光镜结构,超微结构与功能.
3,质膜内褶和半桥粒的超微结构特点.
4,腺上皮中浆液性腺细胞和粘液性腺细胞的结构和功能
2,球旁复合体:位置与组成;球旁细胞的光镜结构和功能
熟悉与了解:
1,集合小管和乳头管的光镜结构.
2,肾血液循环特点.
第十八章男性生殖系统
掌握:
1,生精上皮:其在青春期前后的结构特点各级生精细胞的结构特点及排列规律,精子的光镜及超微结构特点.支持细胞的光镜结构和功能.
2,血睾屏障的组成及意义.
3,睾丸间质:其内的间质细胞(内分泌细胞)的光镜结构及功能.
熟悉与了解:
1,附睾:输出小管和附睾管的结构特点和功能.
2,前列腺:其组成及分布.腺泡的结构特点,间质的结构特点(前列腺的三个主要结构特点).
第十九章女性生殖系统
掌握:
1,卵巢:卵泡发育的过程.各级卵泡的结构与内分泌功能.黄体的形成,结构与功能(定义).
2:,子宫:增生期与分泌期的子宫内膜结构特点,子宫内膜的周期性变化与卵巢激素的关系.
厦门大学本科课程教学大纲
厦门大学本科课程教学大纲、课程简介大数据时代已经全面开启，带来了信息技术发展的巨大变革，并深刻影响着社会生产和人民生活的方方面面。
了解大数据概念、具备大数据思维，是新时代对人才的新要求。
本课程高屋建瓴探讨大数据，内容深入浅出，简单易懂，适合非计算机专业(尤其是文科专业)学生学习。
课程内容包括大数据概述，大数据与云计算、物联网和人工智能，大数据技术，大数据应用，大数据安全，大数据思维，大数据伦理，数据共享，数据开放，大数据交易和大数据治理等。
、培养目标本课程旨在实现以下几个培养目标:(1)引导学生步入大数据时代，积极投身大数据的变革浪潮之中；(2)了解大数据概念，培养大数据思维，养成数据安全意识；(3)认识大数据伦理，努力使自己的行为符合大数据伦理规范要求;(4)熟悉大数据应用，探寻大数据与自己专业的应用结合点；(5)激发学生基于大数据的创新创业热情。
三、教学方法本课程以课程理论教学为主,~并安排课堂讨论,以深化学生对知识的理解。
在理论教学层面, 高屋建瓴地探讨大数据，超脱技术讲解技术，内容深入浅出，简单易懂，适合文科专业学生学习；同时，在课堂上为学生展示丰富的实际应用案例，激发学生学习兴趣，开拓学生视野，培养学生大数据思维。
XMU Un dergraduate Course SyllabusThis course focuses on the teach ing of curriculum theory and arran ges classroom discussi ons to deepe nstude nts' un dersta nding of kno wledge. At the level of theoretical teachi ng, it is easy to understand. It is suitable for students majoring in liberal arts to study. At the same time, it shows stude nts abundant practical applicati on cases in class, so as to stimulate stude nts' in terest in learning, broade n their horiz ons and cultivate stude nts' thinking on big data.厦门大学本科课程大纲填写说明(Notes)1须同时填写课程大纲中文版和英文版。
厦门大学生命科学导论教学大纲
（2 学时）
（2 学时）
（2 学时） （2 学时） （2 学时） （2 学时） （2 学时） （2 学时）
领域的应用
治疗疾病的能力所产生的革命性影响，
从而体会医药生物技术对保护人类健
康、提高生活质量所产生的巨大推动作
用。了解生物技术在植物高产、优质、
1． 课程性质：
“生命科学导论”课程是面向全校理、工科非生物类专业和文科类专业本科生的必修素质教育 类课程。大学生的素质培养是我校一贯重视并不断探索和实践的课题，厦门大学在教学过程中充
分意识到培养同现代化建设和社会主义市场经济体制要求相适应的大量高素质人才是高等学校
的根本任务，也是关系 21 世纪我国社会主义事业成败的关键。在新的社会发展形势下，学校对
2）生物化学
c. 各种生物浸提液对细菌的抑制作用（可自我设计）。 a. 淀粉制备； b. 酪蛋白制备。
3）植物学
a. 水稻苗缺素实验（可自我设计）；
4）动物细胞
b. 果蔬农药残留分析。 a. 脂肪肝细胞观察；
b. 乙肝两对半检测。
5）分子生物学 6）野外观察
转基因细菌的蓝白筛选。 野外鸟类观察、滨海滩涂底栖动物采集和观察和校园植物观察。
大学生的素质教育路子进行了重新调整和尝试。在这个前提下，2001 年，生命科学学院组织在 科研和教学方面有丰富经验的教师承担了为全校学生开设“生命科学导论”公共基础课程的任务，
因此，本课程是一门面向大学生的院系通识素质教育课程。
2． 教学方式、目的和任务： 采用专题讲座的形式给学生授课，既学生班级（教室）以及配备的研究生助教固定不动，而
类基因组计划、生殖性和治疗性克隆、
大学大学英语教学大纲
大学英语教学大纲为适应我国高等教育发展的新形势，进一步深化我校大学英语教学改革，提高我校大学英语教学水平，满足新时期国家和社会对我校人才培养的需要，依据教育部新近制定的《大学英语课程教学要求》并结合我校的实际情况，特制定〈厦门大学大学英语教学大纲〉，作为指导我校非英语专业本科生的大学英语教学。
一．教学性质和目标大学英语课程是我校大学生的一门必修的基础课程，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
我校大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二．教学要求根据〈课程要求〉的精神，我校大学阶段的英语教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。
一般要求是我校每个大学毕业生必须达到的基本目标和要求。
较高要求是对那些学有余力、英语基础较好的大学新生分别设置的。
两个层次的英语能力要求如下：一般要求1.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟140（原130）词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
2.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3．阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟80（原70）词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120（原100）词。
能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
厦门大学本科课程教学大纲
二、教学基本要求 统一规范，生动活泼
三、主要内容及学时安排
章（或节）
主要内容
第 1 章 经济学十大原理
第 2 章 象经济学家一样思考
第 4 章 供给与需求的市场力量
第 5 章 弹性及其应用
第 6 章 供给、需求与政府政策
第 7 章 消费者、生产者与市场效率
第 10 章 外部性
第 11 章 公共物品和共有资源
五、开课专业：经济学院各专业
六、大纲制定者： 刘晔
大纲审定者：
七、大纲制定时间： 2012 年 9 月 5 日
厦门大学本科课程教学大纲
课程名称
经济学原理
英文名称
Principle of Economics
课程编号
ECON 101
学分/周学时
3/5
课程类型
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同修课程
先修课程
无
选用教材
曼昆：《经济学基础》北京大学出版社
主要参考书 萨缪尔森、诺德豪斯：《经济学》，中国人民大学出版社
一、课程性质、目的与任务
本课程是面向大一经济学新生的学科通修课程。其目的在于通过学习，使学生了解 经济学一些基本原理，掌握经济学的基础概念，为学习宏微观经济学奠定基础。本课程 的任务是培养学生对经济学的兴趣，熟悉经济学独特的思考世界的思维方式。
第 15 章 一国的收入衡量
第 16 章 生活费用的衡量
第 17 章 生产与增长
学时安排 4 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3
第 20 章 失业
3
第 21 章 货币制度
3
第 22 章 货币增长与通货膨胀
4
第 23 章 总供给与总需求
4
厦门大学本科课程教学大纲
厦门大学本科课程教学大纲
XMU Undergraduate Course Syllabus
厦门大学本科课程大纲填写说明(Notes)
1．须同时填写课程大纲中文版和英文版。
2．课程名称必须准确、规范。
3．课程代码：非任课教师填写。
该课程在教务系统生成后，由学院代为填写。
4．授课对象填写专业。
5．适用年级填写可修读本课程的时间，如本科三年级第一学期。
6．课程类型指公共基本课程、通识教育课程、学科通修课程、专业（或专业方向）课程、其他教学环节。
7．课程课型指理论课、实验课、技能课、实践课。
8．总学时=授课学时+讨论学时+实验学时+上机学时+其他学时
9．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
10.培养目标不少于150字。
11.考核方式包括成绩登记方式、成绩组成、考核标准等。
成绩登记方式包括百分制、
通过/不通过等。
成绩组成指各种考核方式占比。
考核标准指衡量各项考评指标得分的基准。
12.选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年份。
例如，“丹利维
尔：《民主、官僚制组织和公共选择》，中国青年出版社，2001年。
”
13.其它信息指课堂规范要求等，如课上禁止使用手机、缺勤要求等。
14.课程英文类别代号:。
厦门大学本科课程大纲 课程名称 计算机网络实验
厦门大学本科课程大纲课程名称计算机网络实验英文名称Experiment of Computer Networks课程编号开课学期 1 学分/周学时 1 / 2课程类型学科类通修课程先修课程程序设计、数据结构、操作系统、选用教材李名世主编，计算机网络实验教程，机械工业出版社，2003.6、Shakil Akhtar著，彭旭东译，Networks for ComputerZheng主要参考书 YouluScientists and Engineer，（计算机网络（工科类）），清华大学出版社，2004.5一、课程性质、目的与任务计算机网络是理论性与实践性都很强的学科。
网络技术必须在学习原理和算法的基础上，通过严格的实验训练和实践演练才可能掌握。
本课程涵盖网络原理、网络操作系统、组网技术、网络安全、网络管理、网络应用等方面不同难度的实验。
实验项目既包含对网络原理的理解和运用，又融合了当今网络工程的某些主流技术，适应了基础与验证性、综合与设计性以及研究与创新性几种不同层次的实验要求。
通过本课程的学习和训练，可以使学生加深对网络原理的理解，并且在实验技术上举一反三，奠定向网络技术的深度和广度发展的基础。
二、教学基本要求本课程作为实验单列课程，全部教学活动均在专门的网络实验室进行，通过本课程的学习和训练，要求使学生掌握网络原理、网络操作系统、组网技术、网络安全、网络管理、网络应用等方面的基本实验技能，以加深对网络原理的理解，并奠定向网络技术的深度和广度发展的基础。
主要的教学内容包括：网络编程环境Visual 、 Linux C++ 和 JBuilder；网络接口连线、 RS232与Modem通信程序设计、以太网数据帧、IP数据报头、TCP信包头的截取与协议分析、Socket支持下网络通信程序设计、 FTP的应用层协议的初步实现;Windows 2000 Serve高级网络服务的配置、Linux网络服务的配置、 CISCO IOS路由配置软硬件防火墙和虚拟专用网（VPN）的配置和架设；Windows 2000和 Linux 网管工具的配置与应用、发送和接收SNMP信包程序设计；网络并行计算环境MPI和网络仿真环境NS2的安装与配置。
厦门大学本科课程教学大纲
课程名称
政治经济学（马克思经济学原理）
英文名称 课程编号 课程类型
Political Economy
学分/周学时
3/14
经济学类核心主干课
先修课程
选用教材 政治经济学（马克思经济学原理）厦大出版社 2014 年版
主要参考书
政治经济学教材（第 13 版）蒋学模 主编/2005 年 04 月/上海人民出版社 马克思主义政治经济学原理（第二版） 张雷声 主编/2009 年 12 月/中国人民大学出版社 政治经济学：资本主义部分（第三版） 刘熙钧 主编/2003 年 09 月/厦门大学出版社 李秉浚主编 马克思经济学 中国财经出版社 2010 年版
一、课程性质、目的与任务
本课程是经济学本科专业核心课程之一。马克思主义政治经济学是马克思主义的三个组成部分的主要内 容，是马克思理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。本课程的目的和要求是：使学生比较全面系统地 掌握马克思主义政治经济学的基本理论和基本知识，认识社会经济关系及其发展的规律性，树立正确的人生 观、价值观和共产主义世界观；培养和提高正确分析当代资本主义经济制度.
二、教学基本要求
通过讲授法，让学生系统的掌握马克思政治经济学的研究对象、研究方法。掌握马克思的劳动价值论、货币 流通规律的基本理论；掌握剩余价值理论和马克思工资理论；掌握资本积累的理论；掌握资本的循环和周转 理论；了解和掌握马克思再生产和经济危机理论；掌握平均 l 利润理论和生产价格理论；最后掌握马克思的借 贷资本和商业资本理论和资本主义地租理论。
三、主要内容及学时安排
章（或节） 第一章
主要内容
导论
学时安排
4
第二章
商品和货币
6
厦门大学本科课程教学大纲
The fourthpartdeals with the contents of health policy and management, aiming to clarify that any public health action needs policy and management as the final support point.
五、健康危险因素的识别与评价
（一）生物性危险因素的识别与评价
【掌握】生物性危险因素的识别与评价策略。【熟悉】生物性危险因素与疾病的关系；生物性危险因素与感染。【了解】生物性危险因素的分类方法；医院内感染。
本科课程大纲
厦门大学本科课程大纲课程名称微生物学学分/学时3/48 课程编号英文名称Microbiology先修课程植物学、动物学、生物化学选用教材微生物学教程（二版）周德庆，2002，高等教育出版社主要参考书Microbiology (Fifth edition) ，L.M. Prescott，J.P. Harley, D.A.Klein, 2002，北京，高等教育出版社。
微生物学,沈萍,陈向东主编（2版），2006, 北京，高等教育出版社。
微生物生物学，M. T. 马迪根，J.M. 马克，J.帕克著，杨文博等译，2001，北京，科学出版社一、课程性质、目的与任务课程性质：学科类通修课程学习目的和任务：通过本课程学习，激发学生对微生物学科的兴趣，拓展学科知识，增进学生对本学科主要研究领域和发展动向的了解，为更高层次的专业教育掌握必备的理论基础和实验技能，为培养符合国家要求的基础研究人才奠定基础；同时，通过本课程学习，提高学生分析问题、解决问题和综合问题的能力，培养符合市场发展需要的各种微生物相关的综合人才。
二、教学基本要求通过本课程学习，要求学生掌握微生物学的一般概念、原理和基本的实验技能。
同时能够运用并综合微生物与其它学科的知识，分析和解决微生物学的一般理论和实践问题；要求学生了解微生物学科与其它生命科学发展的内在联系、了解微生物学与人类社会实践的紧密联系、了解本学科目前主要的研究领域和发展动态，增进并拓宽微生物学知识。
本课程的主要知识点包括：1第一章：该章是本课程的重点。
通过本章学习，要求学生了解并掌握细菌、放线菌以及特殊细菌类群的细胞结构、特征以及结构和功能关系。
2第二章：通过本章学习，要求学生了解并掌握真菌（包括酵母菌和蕈菌）的细胞结构、特征以及结构和功能关系。
3第三章：通过本章的学习，掌握病毒的一般结构、类型。
重点掌握侵染和繁殖过程。
亚病毒的类型及其生物学特性。
4第四章：通过本章的学习，了解微生物的主要营养类型，营养物质进入细胞的方式。
厦门大学本科课程教学大纲
厦门大学本科课程教学大纲
XMU Undergraduate Course Syllabus
厦门大学本科课程大纲填写说明(Notes)
1．须同时填写课程大纲中文版和英文版。
2．课程名称必须准确、规范。
3．课程代码：非任课教师填写。
该课程在教务系统生成后，由学院代为填写。
4．授课对象填写专业。
5．适用年级填写可修读本课程的时间，如本科三年级第一学期。
6．课程类型指公共基本课程、通识教育课程、学科通修课程、专业（或专业方向）课程、其他教学环节。
7．课程课型指理论课、实验课、技能课、实践课。
8．总学时=授课学时+讨论学时+实验学时+上机学时+其他学时
9．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
10.培养目标不少于150字。
11.考核方式包括成绩登记方式、成绩组成、考核标准等。
成绩登记方式包括百分制、
通过/不通过等。
成绩组成指各种考核方式占比。
考核标准指衡量各项考评指标得分的基准。
12.选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年份。
例如，“丹利维
尔：《民主、官僚制组织和公共选择》，中国青年出版社，2001年。
”
13.其它信息指课堂规范要求等，如课上禁止使用手机、缺勤要求等。
14.课程英文类别代号:。
课程大纲(统计学)(中英文格式)
厦门大学本科课程大纲课程名称统计学英文名称statistics课程编号开课学期第一学期学分/周学时3学分/4学时课程类型学科类通修课程先修课程数学、经济学等选用教材《统计学》第五版陈珍珍主编，厦门大学出版社，2015年出版选用教材Statistics, CHENZHENZHEN, XIAMEN UNIVERSITY PRESS（英文）主要参考书《统计学》第三版黄良文主编，十二五规划教材，中国统计出版社，2012年出版Statistics, HUANGLIANGWEN, CHINA STATISTICS PRESS主要参考书（英文）一、课程性质、目的与任务本课程是经济类和管理类的核心基础课程之一，也是统计学系各专业学生一门十分重要的专业基础课程。
通过本课程的教学，使学生能够具备基本的经济统计学思想，并对大数据条件下统计应有的新思维有所理解。
通过本课程的学习，学生应能够能够掌握基本的统计理论与方法：如统计数据调查收集方法、统计数据整理方法、统计指标方法、统计模型基本思想和构造、统计综合评价方法及其应用等。
达到学生能够应用统计方法分析和解决经济管理中的实际问题的基本技能。
This course is one of the core curriculums of Economy and Management. It is also a very important basic specialty course for the students who major in statistic-related specialties. Students are expected to learn the basic theories and methods such as method of data collection and investigation, method of data processing, Statistical Indicator System, basic thought and building of statistical model and statistical comprehensive evaluation method and its application. Through learning this course, students can learn how to use statistical methods to analysis and solve practical problems in the economics and management.二、教学基本要求本课程是以课堂授课为主，根据授课对象的特点，讲授的主要知识点有：统计学的起源和发展，统计学的基本概念及种类、统计数据的搜集整理和显示、反映统计分布的数值特征的平均指标和变异指标的计算与运用、抽样调查得基本理论、相关与回归分析、时间序列分析、统计指数与因素分析方法等。
厦门大学本科课程大纲
一、课程性质、目的与任务 Course description and objectives 本课是金融基础课，包括金融市场，金融资产以及如何估值和交易。金融市场构成了企业运行的外部金 融环境。大部分时间里，我们会以一个金融市场的参与者的角度：比如投资者，投资顾问或者一个利用 市场进行风险管理的投资者，来看待市场。
4
Lecture 5, In-class 随堂期中考试 Mid-term exam (1 In class midterm exam hour 30 minutes)
随堂期中考试
4
Lecture 6, Asset 从多样化收益的角度引出资本资产定价模型，讨论风 险与回报率之间的关系，重点区分系统性风险以及个 Pricing Models
Lecture 7, Derivative 简单介绍金融衍生品的种类，包括远期，期货和期权 的概念 Analysis
衍生品分析 Different kinds of financial derivatives, including forwards, futures and options
4
Lecture 8, Hedging, 介绍三种主要风险管理手段，包括对冲，保险和分散 Insuring, and Introducing three risk management sharing methods: hedging, insuring and diversifying Diversifying
4
风险管理
Lecture 9, Portfolio 介绍投资组合理论，重点在风险分散带来的收益率与 风险之间的关系 Theory
4
投资组合理论
Introducing the portfolio theory, with emphasis on the risk-return relation from risk diversifying 4
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2．课程名称必须准确、规范。
3．课程代码：非任课教师填写。
该课程在教务系统生成后，由学院代为填写。
4．授课对象填写专业。
5．适用年级填写可修读本课程的时间，如本科三年级第一学期。
6．课程类型指公共基本课程、通识教育课程、学科通修课程、专业（或专业方向）课程、其他教学环节。
7．课程课型指理论课、实验课、技能课、实践课。
8．总学时=授课学时+讨论学时+实验学时+上机学时+其他学时
9．先修课程是与该课程具有严格的前后逻辑关系，非先修课程则无法学习该课程。
10.培养目标不少于150字。
11.考核方式包括成绩登记方式、成绩组成、考核标准等。
成绩登记方式包括百分制、
通过/不通过等。
成绩组成指各种考核方式占比。
考核标准指衡量各项考评指标得分的基准。
12.选用教材和主要参考书要求注明作者、书目、出版社、出版年份。
例如，“丹利维
尔：《民主、官僚制组织和公共选择》，中国青年出版社，2001年。
”
13.其它信息指课堂规范要求等，如课上禁止使用手机、缺勤要求等。
14.课程英文类别代号:。