六年级科学期末检测质量分析报告（合集5篇）

六年级科学期末检测质量分析报告（合集5篇）

第一篇：六年级科学期末检测质量分析报告

六年级科学期末检测质量分析报告

一、试题分析

1、试卷的结构和内容分布

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。从总体上来看，本张试卷题型安排合理，内容分布恰当。第一题是填空题（每格1分，共15分），四个单元的知识点都有检测，第一单元占4分，第二单元占3分，第三单元占1分，第四单元占7分。第二题是判断题（每小题2分，共20分），四个单元的知识点都有检测，第一单元占4分，第二单元占6分，第三单元占4分，第四单元占6分。第三题是选择题（每小题2分，共20分），四个单元的知识点都有检测，第一单元占6分，第二单元占4分，第三单元占4分，第四单元占6分。第四题是连线题（共4分），检测的是第一单元的知识。第五题是调查题（共7分），检测的是第四单元的知识。第六题是思考与回答题（共16分，有3个题目），检测的是第一与第三单元的知识，第一单元占6分，第三单元占10分。第七题是实验操作题（共18分，有3个题目），检测的是第二单元与第三单元的知识，第二单元占9分，第三单元占9分。综合所有的题目，本张试卷检测的内容第一单元占24分，第二单元占22分，第三单元占28分，第四单元占26分。每个单元的分值相差2分左右，从知识的掌握到动手操作都对学生进行了检测，符合新课程改革的形式、需要。

2、试卷的特点等方面

本张试卷第一大特点是安排了许多开放题、主观题，占35分左右。如“填空题”的第7小题“在动物王国中，已发现有很多种类，其中是动物王国中最多的，如、就属于这一种类。”“思考与回答题”的第2小题“举两个例子，说明自行车的哪个部件，应用了什么机械原理”；第3小题“联系生活举两例说明能量之间可以互相转化”。

“实验操作题”的第2小题“设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力。（写出实验需要的材料、改变的条件、不变的条件）”；第3小题“设计一个对比实验，检验电磁铁的磁力与关系研究计划”。这些题目都没有唯一的答案，像昆虫，对学生来说再熟悉不过了，正确率几乎达到100%，个别学生会写错，是由于他不知道动物王国中昆虫种类是最多的。第二大特点是安排了很多实验操作题，其实可以这样说，很多题目都是在课堂上让学生动手操作过的，让学生亲身体验过的。如“调查题”，在学习本课时让学生对校园生物进行大搜索，学生都能写出所看过的植物的名称，再自己确定标准给植物分类。“思考与回答题”这3个题目都让学生动手实验过：第1小题检测电磁铁的南北极，第2小题发现自行车上有许多简单机械的应用，第3小题说说能量之间的互相转化（上课时，让学生两手互相摩擦，弯折铁丝等，让学生体会能量之间的互相转化）。第七题实验操作题更不用说了，每个实验都让学生动手操作过，可以说，只要学生有认真做实验，做这些题目绝对没问题。

二、整体水平分析情况

本张试卷其实难度不是很大，如果在学习时老师重视让学生经历探究的过程，让学生动手操作，让学生亲身体验，学生考个90分是很容易的事。但学生毕竟有差异，水平不同，有些学生掌握能力差，考的也有点吃力。

三、学生答题分析

1、学生答题的总体情况

我选择六（1）班的学生来分析。失分率最高的是第一题，是14.2%；其次是第三题，是13.5%；最好的倒是第七题，是3.8%，我本来以为是第五题的，但第五题是3.9%，还高了0.1%。第二题失分率是8.4%，第四题是7.4%，第六题是10.8%。

2、典型错题情况分析

要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因

第一题填空题，出错多的是第2小题“人体自然形成的结构非常巧妙。人的骨近似于球形，可以很好地保护人脑；拱形的骨护卫着胸

腔中的内脏。”学生不会写“肋”，写成了“胁”；第3小题“昆虫有对足，鱼靠呼吸，鸟的身上长有，小狗是（填“卵生”或“胎生”）的小动物。”“鳃”字全班有19位学生不会写，写成了“腮”；第5小题“用长方形横梁建房时，横梁都是的（填“立放”或“平放”）”有5位学生还填“平放”，这是属于极不认真的学生，当时在学这部分内容时，我请学生带塑料尺比划过，而且这道题目已经考过很多次，单元试卷、期中试卷、期末复习试卷上都出现过，居然还做错，真是无话可说，难道真让他们罚抄100次吗？学生的错别字这么多，也挺让人头痛的，这是所有语文老师共同的烦恼，目前，还真想不出好办法来。其实我觉得培养学生细心、耐心很重要，培养学生养成良好的学习习惯，不至于让填空题成为失分最多的题目。

第二题判断题，错的多的是第1、2、7、8、9这几题，第8小题错的最多，全班有14人做错，占37.8%，第2小题“剪刀的设计是运用了斜面和杠杆的原理”，第8小题“延盘山路上山的优点是可以省力，缺点是要多走路”这两题做错，说明学生对第一单元的知识没掌握，第7小题“最早发现通电导体周围存在磁场的科学家是爱因斯坦”第9小题“全世界已有180多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。”这两题做错，说明学生平时不注意看书，对这些知识性题目不重视。

第三题选择题，错的多的是第4小题，要求学生从图中选出费力的杠杆，有7位学生选错，其他的题目是由于个别学生粗心所致，不是全班集体性错误。

第四题连线题，“夹物体时的镊子杠杆

旗杆顶部的轮子轮轴

开门时的钥匙斜面

盘山公路滑轮”

全班只有5位学生被扣分，这5位学生肯定是上课最不认真的，因为这里所举的例子，只有“开门时的钥匙”在课堂上没提到，当时说的是门的扶手，其他三种情况也是说了又说的，听的耳朵都快起茧子了。

第五题调查题，有3位学生被扣分，一位什么也没写，几乎交白卷，另两位太粗心，没理解题目意思，没写出观察到几种植物，没分类。

第六题思考回答题，扣分最多的是第1小题，几乎都失分在这里了。学生没理解题目的意思，没想办法怎样检测电磁铁的南北极，而填写了影响“南北极改变”的因素“改变电磁铁线圈缠绕的方向，改变电池的连接方向”。这可能是因为复习时经常提，学生记入脑了，而对于检测出电磁铁南北极的方法复习时没提到，这些知识只是在当时上这篇课文时让学生做实验得出结论而已。

第七题实验操作题，扣分挺少，因为这些实验都让学生做过，只有3位学生被扣分，一位交白卷，另两位没写明“电磁铁的磁力与关系研究计划”中的“假设”，他们只写了“有关系”这个词，而电磁铁的磁力与它有怎样的关系没写出来。

四、思考与建议

1、对教学的启示

以后在教学中要针对学生失分高的单元，要认真复习。

重视实验操作，每个实验都要精心准备，让学生自己通过动手掌握知识。

2、对命题与评价建议

对于杠杆与滑轮的知识检测，也可出几个画图题让学生做做，尤其是杠杆的知识（左右平衡）与数学知识也联系起来了。

3、其它意见与建议

重视小组学习、指导，因为实验这么重要，小组合作学习也很重要。

2009年1月12日

第二篇：六年级科学期末检测质量分析报告.

六年级科学期末检测质量分析报告

一、考查情况分析。

临近期末,我对六年级五个教学班的科学课进行了书面考查,考查分为填空、判断、选择、填图和问答五种题型,内容分别涉及到各单元的