高中英语听力教学教案
高中教资听力教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中英语》人教版教学目标：1. 知识目标：通过听力训练，使学生掌握一定的听力技巧，提高对英语语音、词汇、语法和语篇的理解能力。
2. 能力目标：培养学生良好的听力习惯，提高学生的英语听力水平，为后续英语学习打下坚实基础。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生合作、探究的精神。
教学重点：1. 听力技巧的培养2. 英语语音、词汇、语法和语篇的理解教学难点：1. 学生对英语语音、词汇、语法和语篇的理解能力2. 学生在听力过程中遇到的问题及解决方法教学过程：一、导入（Pre-listening）1. 激发兴趣：教师通过简短的导入语，激发学生对听力课程的兴趣。
2. 活动设计：教师播放一段与课程相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入听力学习。
二、听前准备（While-listening）1. 词汇准备：教师根据听力材料，提前准备一些重点词汇，帮助学生扫除听力障碍。
2. 语法准备：教师针对听力材料中的语法点进行讲解，帮助学生更好地理解听力内容。
三、听力训练（Listening）1. 第一遍听力：教师播放听力材料，学生集中注意力，尽量听懂大意。
2. 第二遍听力：教师播放听力材料，学生根据听力内容填写表格或完成选择题。
3. 第三遍听力：教师播放听力材料，学生跟读并模仿语音、语调。
四、听力理解与讨论（Post-listening）1. 学生分享听力感受：教师引导学生分享在听力过程中的感受和收获。
2. 解答问题：教师针对听力材料中的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，就听力材料中的话题进行讨论，提高学生的口语表达能力。
五、课堂小结（Summary）1. 教师总结本节课的听力技巧和重点内容。
2. 学生总结自己在听力过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生在听力训练中的表现，包括听懂大意、完成选择题、跟读模仿等。
2. 学生在讨论环节的参与度和口语表达能力。
高中英语听力教学教案范文集锦
高中英语听力教学教案范文集锦教案一：《听力技巧与策略》一、教学目标1.让学生掌握基本的听力技巧和策略。
2.提高学生对英语听力的兴趣和信心。
二、教学重难点1.教学重点：听力技巧和策略的掌握。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
2.讲解老师介绍听力技巧和策略，如预测、关键词定位、信息筛选等。
学生跟随老师一起学习并实践这些技巧。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试运用所学技巧进行听力训练。
学生分组讨论，分享听力过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案二：《听力材料分析与解题技巧》一、教学目标1.让学生了解听力材料的特点和难点。
2.培养学生分析听力材料的能力。
3.提高学生解题技巧。
二、教学重难点1.教学重点：听力材料的特点和难点分析。
2.教学难点：解题技巧的培养。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力材料特点。
2.讲解老师分析听力材料的特点和难点，如语速、语音、背景知识等。
学生跟随老师一起学习并实践分析听力材料的方法。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试分析并解题。
学生分组讨论，分享解题过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案三：《听力实战演练》一、教学目标1.让学生将所学听力技巧和策略应用于实际听力训练中。
2.提高学生的听力水平。
二、教学重难点1.教学重点：听力实战演练。
2.教学难点：学生在实际听力过程中的问题解决。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
【公开课教案】高中英语听力专题课
高中英语听力专题课一、教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。
2. 培养学生的英语听力技巧和策略。
3. 加强学生的英语词汇和语法知识。
4. 提高学生的英语听说综合能力。
二、教学内容：1. 听力技巧的讲解和训练。
2. 听力材料的选取和解析。
3. 词汇和语法知识的巩固和应用。
4. 听说综合任务的完成和评价。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，通过听力任务的设计和完成，提高学生的听力理解能力。
2. 运用视听教学法，结合音频和视频材料，丰富学生的视听感受，增强听力效果。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与听力活动，提高学生的听说能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：播放一段英语听力材料，让学生听后回答一些简单的问题，以激活学生的听力思维。
2. 听力技巧讲解：介绍一些听力技巧和策略，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，并示例讲解。
3. 听力任务设计：设计一些听力任务，让学生听录音或观看视频，并根据所听内容完成任务。
4. 听力材料解析：对所听材料进行解析，讲解其中的词汇和语法知识，并进行相关练习。
5. 听说综合活动：设计一些综合任务，让学生听录音或观看视频，并根据所听内容进行口语表达和交流。
五、教学评价：1. 听力任务的完成情况：通过听力任务的完成情况来评估学生的听力理解能力。
2. 词汇和语法知识的掌握情况：通过相关练习和测试来评估学生的词汇和语法知识掌握情况。
3. 听说综合能力的评估：通过口语表达和交流的情况来评估学生的听说综合能力。
教学反思：在课后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源：1. 听力材料：选择适合高中学生的英语听力材料，如对话、短文、新闻报道等。
2. 教学多媒体设备：需要多媒体教室，配备投影仪、音响设备等，以便播放音频和视频材料。
3. 学习资料：提供相关的听力技巧指导书、词汇和语法练习册等学习资料。
七、教学环境：1. 教室布置：座位排列要有利于学生之间的互动和交流，可以设置小组合作的学习区域。
高中英语课文听力教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《英语》教材教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文中关键句型和词汇。
2. 培养学生的英语听力理解能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生运用英语进行交流的能力，增强学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 课文听力材料中的关键句型和词汇。
2. 听力技巧的运用，如预测、推理、归纳等。
教学难点：1. 课文中较为复杂的长句理解和分析。
2. 学生在听力过程中对文化背景知识的理解和把握。
教学准备：1. 课文听力材料2. 课件或黑板3. 听力练习材料4. 相关背景资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论课文标题，预测课文内容。
二、听力材料展示1. 教师播放课文听力材料，学生认真听并记录关键信息。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解。
三、听力技巧讲解1. 教师讲解听力技巧，如预测、推理、归纳等。
2. 学生练习运用听力技巧，提高听力理解能力。
四、听力练习1. 学生完成听力练习题，巩固所学知识。
2. 教师讲解练习题答案，纠正学生错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对第一课时所学内容的掌握。
2. 学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。
二、听力材料分析1. 教师播放课文听力材料，学生仔细听并分析材料。
2. 教师引导学生分析材料中的文化背景知识。
三、口语表达练习1. 学生根据听力材料，进行口语表达练习。
2. 教师评价学生的口语表达，给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 学生完成课后听力练习题。
2. 学生预习下一课内容。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了关键句型和词汇。
2. 听力技巧的讲解是否有效，学生是否能够运用这些技巧。
3. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与课堂活动。
高中英语听说课教案模板(共6篇)
高中英语听说课教案模板〔共6篇〕第1篇：高中英语听说课新课标下的听说教学高一英语新课程改革已经在全国范围内逐步推行，我省也已经正式步入课改的行列之中。
英语学科新课改的重点是改变过去只注重语法和词汇知识的讲解与传授，无视对学生实际语言运用才能的培养的倾向。
强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能。
因此，进步听力教学是所有英语老师必需要考虑的一个课题。
《英语课程标准》也将听、说技能的地位进一步提升。
而中学英语教学由于长期受应试教育的影响，过多重视了英语知识的训练和掌握，致使学生对听力的认识还是茫然的。
面对这样的境遇，又恰逢在新课程改革的指引下如何搞好听、说教学是摆在我们所有英语老师面对的一个课题，也是一个迫在眉睫的问题。
一、听〔一〕形成对英语听才能要求的正确认识新课标逐年加大听力局部的分值。
目前，英语口试还不作一般考试的要求，所以，学生不会创造气氛去说英语。
基于这种情况，我们应努力让学生理解，好的听力不仅对笔试有帮助，它更是一种才能的表达，因为我们学英语的目的不是为了考试，考试是作为一种催促的手段，我们的目的是用英语来进展交际。
口头交流是最简单最普遍的交际方式。
而只有我们在听得懂别人说的话和说得出自己的观点时，我们才有交流。
所以说，听懂说好英语既是我们学习的目的，也是学习英语的根本要求。
〔二〕听前准备听前的准备工作是非常重要的，一般情况下老师只是留几分钟时间让学生自己看要答复的问题，或在多媒体课件上列出一些听力内容中的生词、词组后就让学生听了。
听完后直接对答案。
但对于那些内容较难的听力材料，我们除了做以上工作外还应该给学生讲解一些关于听力材料的背景知识，把它当作听前的热身。
可以先让学生们看问题和与它相对应的选项，在他们看完以后，我让他们猜想听力材料的大致内容。
多数同学猜不出来，少数能猜出来的同学也不敢答复。
这时可以在黑板上列出了以下一些【关键词】：^p 。
高中英语听力授课教案模板
课程名称：高中英语听力授课对象：高中生课时： 2课时教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，包括对主旨大意、具体信息、细节、隐含意义等的理解。
2. 培养学生正确的听力策略和技巧，如预测、听关键词、笔记技巧等。
3. 增强学生的英语口语表达能力，通过听力材料进行讨论和复述。
教学内容：- 听力材料的主题：如日常生活、文化差异、社会现象等。
- 听力材料的类型：如对话、独白、故事、讲座等。
教学重点：- 听力材料的理解与分析。
- 听力技巧的运用。
教学难点：- 对复杂听力材料的理解。
- 听力技巧的综合运用。
教学方法：- 情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习。
- 任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习。
- 小组合作学习：通过小组讨论，提高学生的交流能力和团队合作精神。
教学步骤：第一课时1. 导入 (Pre-listening)- 引导学生复习与听力材料相关的背景知识。
- 提出与听力材料相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 听前预测 (Predicting)- 让学生根据标题、图片等信息预测听力材料的内容。
- 分组讨论，分享预测结果。
3. 听力练习 (Listening Practice)- 播放听力材料，让学生完成听力任务，如选择题、填空题、判断题等。
- 引导学生注意听力材料的细节，如人物、地点、时间、事件等。
4. 听后讨论 (Post-listening)- 让学生复述听力材料的主要内容。
- 分组讨论，分享对听力材料的理解。
- 教师点评，纠正学生的错误。
5. 总结 (Summary)- 总结本节课的重点内容。
- 强调听力技巧的重要性。
第二课时1. 复习 (Review)- 回顾上节课的学习内容。
- 检查学生对听力材料的理解。
2. 听力技巧讲解 (Listening Skills)- 讲解听力技巧，如预测、听关键词、笔记技巧等。
- 通过实例分析，让学生掌握这些技巧。
英语高中听力课教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中英语》教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 增强学生对英语口语表达的信心，提高口语表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力，提高英语思维能力。
教学内容：1. 听力材料：选择与教材内容相关的听力材料，如对话、短文等。
2. 听力技巧：教授学生听力技巧，如预测、抓关键词、注意语调等。
3. 口语表达：引导学生进行听力后的口语表达练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、听力材料播放（15分钟）1. 播放听力材料，要求学生集中注意力，认真听。
2. 学生边听边做笔记，记录关键信息。
三、听力技巧讲解（10分钟）1. 分析听力材料，总结听力技巧。
2. 讲解预测、抓关键词、注意语调等听力技巧。
四、听力练习（15分钟）1. 学生根据听力材料回答问题，巩固听力技巧。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
五、口语表达练习（10分钟）1. 学生根据听力材料进行口语表达练习，如复述、回答问题等。
2. 教师对学生的口语表达进行点评，纠正发音、语法等错误。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调听力技巧和口语表达的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的听力练习和口语表达练习，评估学生的学习效果。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
教学资源：1. 高中英语教材2. 听力材料3. 多媒体设备教学反思：1. 课后总结教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容。
3. 持续关注学生的学习动态，提高教学质量。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
英语听力高中教案设计模板
教学目标：1. 学生能够听懂并理解英语听力材料中的主旨大意。
2. 学生能够根据听力材料中的细节信息进行判断和推理。
3. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行听力材料的理解和表达。
教学重点：1. 学生能够正确理解听力材料的主旨大意。
2. 学生能够准确把握听力材料中的细节信息。
教学难点：1. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行听力材料的理解和表达。
2. 学生能够根据听力材料中的细节信息进行判断和推理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问、图片、视频等方式，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
二、听力训练（25分钟）1. 教师播放听力材料，让学生认真听并尝试回答问题。
2. 教师根据听力材料中的主旨大意，提问学生，引导学生理解材料内容。
3. 教师针对听力材料中的细节信息，提问学生，帮助学生把握材料中的关键信息。
4. 教师播放听力材料，让学生再次聆听，并进行跟读练习。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师根据听力材料，设计一些相关的问题，让学生进行口头或书面回答。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对本节课的学习情况进行反思，提出自己的疑问和收获。
五、布置作业（5分钟）1. 教师布置一些听力练习题，让学生课后进行巩固。
2. 教师鼓励学生利用课余时间，多听英语听力材料，提高自己的听力水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习情况。
2. 收集学生的作业，检查学生的学习成果。
3. 定期进行听力测试，评估学生的学习效果。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 教师要不断更新教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
5篇高中英语听力教案范文
5篇高中英语听力教案范文5篇高中英语听力教案范文教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是带来的高中英语听力教案范文内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力教案范文1课型设计与课时分配1st period warming up(6.3-6.4)2nd period Reading (I)(6.5)3rd period Reading(II)(6.9)4th period Language Study(6.10-6.11)5th period Listening(6.12)6th period Writing(6.13)Ⅳ. 分课时教案The First Period warming upTeaching goals 教学目标1. Target Language目标语言a. 重点词汇和短语misunderstand, similar, facial, expression, agreement, yawn, chest,gesture, adult, punishb. 重点句型或交际用语Act out the following meanings, please.Please guess what I mean.Please show the actions, using body language.Now it is your turn to show the action / gesture.Please use either spoken words or body language to express your ideas.Please use both spoken words and body language to express your ideas.2. Ability goals能力目标a. Enable the students to understand what a certain gesture of the bodylanguage means in a given situation.b. Enable the students to act out some meanings, requirements, requests orsituations given in the target language.c. Enable the students to express with the target language the meaningsgiven in body language.3. Learning ability goals 学能目标a. Help the students learn how to express themselves in body language whenneeded.b. Help the students understand others when body language is beingused.Teaching important points教学重点a. Teach the students how to understand body language used in differentcountries or cultures as well as in different occasions.b. Teach the students how to use body language in the most appropriateoccasions.Teaching difficult points 教学难点a. Enable the students to realize the importance of body language incommunication so that little or no misunderstanding may occur.b. Let the students know that there is both positive body language andnegative body language.Teaching methods教学方法a. Individual work, pair work and group work.b. Acting out by imitation, mime or with gestures and body movement.Teaching aids教具准备A computer, a projector and some pictures.Teaching procedures ways教学过程与方式Step I Lead-inThe teacher shows some pictures on screen. These pictures are from theEvening Party Celebrating the comingLunar New Year of the Rooster of 2005.Ss: Yes, Thousands of Hands Kwan-yin.T: But do you know who she is? Yes, she was the leading dancer of theprogram. Her name is Tai Lihua(邰丽华). She is called a Fairy of Peachblossom(桃花仙子) by people. You know she is a deaf girl, but she is a wise,diligent, charming and energetic girl. She studied very hard and got two degreesof bachelors in university. She was famous as an artist for her wonderfulperformance. She is deaf and dumb. But how did she get that great achievementand became a successful person? She loves life very much. We should learn fromher spirit. Besides her hard working, body language plays a very important partin her life. We are all healthy people, sometimes we can use body language toexpress ourselves. So we should pay more attention to learning bodylanguages.Step II IntroductionT: Now let’s do some TPR (Total Physical Response) activities together, Ihope you will enjoy them and have fun as well.Touch your head / face / eyes / nose / mouth / ears / cheeks / forehead /shoulders / stomach / legs / feet / toes ...Shake your head / arm / hand ...Wave your arm / hand ...Open your eyes / arms /mouth ...Close your eyes / mouth ...Twist your wrist / waist.Cross your arms / fingers.Nod your head. Bow your head.Make a face to each other.Bend / cry / shout / scream / smile / laugh ...T: All right. Now let’s do them a little bit difficult. Let’s play a gametogether. Those who fail to follow the rule of the game will be dropped out. Thegame is: “Simon says”. For example, if I sa y “Simon says, touch your head”, thenyou touch your head. If not, you shouldn’t touch your head but remain still.Clear? Ready? Now let’s start.3 or 5 minutes for the game.T: Ok. It’s time to take up the lesson. Please look at the screen. Let’stake a look at the following gestures: Gesture Action MeaningA handshake You are welcome.A clap of hand Come on; be cheerful.A V-shape of the fore-finger and middle finger Mayyou succeed!Or congratulations on your success!A half-closed hand with thumb down I am not in favor of your idea or I’llhave to refuse you.A wrinkling of the brow in thought or displeasure or a scowl She isworried.Tears coming out of his eyes. He is very sad.All smiles on her face She is very happy.Waving their hands They are waving goodbye to people around.A hand stretched out forward with strength He is stopping a tank.People jump with their both hands stretched open in the air. They arecheering for the victory.T: What are the actions of the above gestures? What do they mean?S4: The first gesture is a handshake, which means “You’re welcome”.S5: The second is a handclap, which means “Come on” or “Be cheerful” orsomething like that.S6: The third one is a V-shaped posture of the first finger and the middlefinger, which suggests a wish for the。
高中英语听力教案范文集锦
高中英语听力教案范文集锦教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
以下是小编带来的高中英语听力教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力教案1一、听前阶段(Pre-listening)听前练习的目的旨在激活，或者提供给学生相关背景知识，简化较难听力内容，为学生下一步的听打好基础，充分做好内容、语言和心理上的准备。
因而，这一步直接关系到学生能否听懂，尤其是对较难听力材料，这一步处理得好是下一步顺利进行的关键。
一般来说，所谓的难，要么是所提供的听力材料的语言难，要么是内容难。
因此，教师应从这两方面为学生的听做好准备。
这也符合《新课标》的关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围这一建议。
1、讨论或问答《牛津高中英语》模块一第二单元GrowingPains话题是成长的烦恼。
在进行练习册中的听力训练前，在投影上显示出下列讨论话题。
将学生分成小组互相“倾诉”他们成长的烦恼，然后把话题引到与父母间的关系上。
(1)What do you usually do after school?(2)Do your parents allow you to have fun things，such as playing basketball，reading comic or watching TV etc.?(3)Do your parents and you understand each other?(4)Talk about your unpleasant experience between you and your parents.这四个讨论话题非常贴近学生的生活，学生有话可说。
第一个话题目的是为了引起学生的兴趣让他们愿意开口。
通过第二个话题的讨论，学生复习了play basketball等短语同时学习了comic这一生词，为下一步的听扫清障碍.这四个话题也拉近了教师与学生间的距离，符合《新课标》的要求.2、视觉导入《牛津高中英语》模块三第二单元TASK REPORTING ON BODY LANGUAGE这一步的话题是different cultures in the world.学生对不同国家不同风俗文化缺乏了解，教师可将课本上有关这一话题的插图投影到屏幕上.教师引导学生边看图边解释同时引出cultures这一话题，然后和学生进行对话(1)What can you see in the picture?(2)In which country do you think they are in?(3)Can you enter the house with your shoes when in Japan?(4)What are the feelings of the host?通过与学生的对话引出slurp，spaghetti,这两个生词，这样为学生扫清背景知识与生词障碍。
高中英语学科听力教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握日常对话中常见的情景用语和表达方式。
2. 能力目标：通过听力训练，提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交流意识。
教学重点：1. 日常对话中情景用语的掌握。
2. 听力技巧的培养。
教学难点：1. 理解对话中的隐含意义。
2. 适应不同口音和语速的听力材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常问候。
2. 提问：同学们在日常生活中，都遇到过哪些需要用英语进行交流的场景？二、新课导入（10分钟）1. 教师播放一段日常对话录音，要求学生注意听并记录下对话中出现的情景用语。
2. 学生复述对话内容，教师检查学生的理解情况。
3. 教师讲解对话中出现的情景用语，如：Good morning, How are you?、What's your name?、Nice to meet you.等。
三、听力训练（20分钟）1. 教师播放第二段日常对话录音，要求学生回答以下问题：a. 对话中提到了哪些地点？b. 对话双方是做什么工作的？c. 对话中提到了哪些活动？2. 学生分组讨论，分享各自的观点和答案。
3. 教师点评学生的答案，纠正错误，并总结对话中的关键信息。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师播放第三段日常对话录音，要求学生根据录音内容填写表格，表格内容如下：a. 人物：______，______；b. 地点：______；c. 活动内容：______；d. 时间：______。
2. 学生填写表格，并互相检查。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调日常对话中情景用语的重要性。
2. 学生分享自己在听力训练中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈，给出相应的建议和指导。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
高中英语听力课教案模板
教学对象：高中一年级教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 通过听力训练，使学生掌握一定的听力技巧，提高英语口语表达能力。
3. 增强学生的英语学习兴趣，激发学生对英语学习的热情。
教学重点：1. 听力技巧的掌握与应用。
2. 词汇和语法知识的积累。
教学难点：1. 对听力材料的理解与分析。
2. 听力与口语表达的结合。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问或讨论，引导学生回顾上节课所学内容。
二、听力训练（20分钟）1. 播放听力材料，让学生集中注意力听录音。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 学生分组讨论，分析听力材料中的重点词汇和语法结构。
4. 教师讲解听力技巧，指导学生如何提高听力理解能力。
三、听力练习（15分钟）1. 学生独立完成听力练习，教师巡回指导。
2. 学生互相检查答案，共同讨论解题思路。
3. 教师讲解听力练习中的重点和难点，帮助学生总结经验。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
五、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后听力练习，巩固所学知识。
2. 教师布置课后口语练习任务，提高学生的口语表达能力。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。
2. 学生对听力材料的理解程度。
3. 学生课后作业的完成情况。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的听力技巧和口语表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
教学资源：1. 听力教材和练习册。
2. 多媒体设备，如电脑、音响等。
3. 网络资源，如听力网站、英语学习APP等。
教学注意事项：1. 教师在播放听力材料时，注意语速和发音的准确性。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
5篇2022高中英语听力课教案
5篇2022高中英语听力课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是小编带来的高中英语听力课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力课教案1esson 1 一、自我介绍(Introduce myself 3′) Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field . I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company. 二、学习方法介绍( 20′) -。
高中英语课听力课教案模板
---课程名称：高中英语听力课年级：高中课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解听力材料中的主旨大意和具体信息。
- 学生能够识别并正确理解听力材料中的常用词汇和短语。
- 学生能够掌握一定的听力技巧，如预测、抓取关键信息等。
2. 能力目标：- 提高学生的听力理解能力，使其能够适应不同类型的听力材料。
- 培养学生的口语表达能力，使其能够根据听力内容进行简单的口语交流。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强其学习英语的自信心。
- 培养学生的团队合作精神，使其能够在小组活动中积极互动。
教学重难点：- 重点：听力材料的理解和口语表达。
- 难点：如何在有限的时间内准确捕捉信息，以及如何将听到的信息转化为有效的口语表达。
教学工具：- 多媒体课件- 听力材料- 录音设备- 白板或黑板教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）- 简要介绍听力材料的内容和类型。
- 引导学生思考与听力材料相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 听力练习（30分钟）- 学生独立完成听力练习，教师播放听力材料。
- 学生根据听力材料回答问题，教师进行讲解和点评。
- 小组讨论，学生分享自己的理解和观点。
3. 总结与反思（5分钟）- 教师总结听力练习中的重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 回顾上一节课的学习内容，巩固学生的听力理解能力。
- 学生进行听力练习，教师进行讲解和点评。
2. 口语表达练习（30分钟）- 学生根据听力材料进行口语表达练习，如复述、总结等。
- 小组讨论，学生互相评价和反馈。
3. 总结与反思（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧和口语表达能力的重要性。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。
- 作业完成情况：评估学生完成听力练习和口语表达练习的情况。
- 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈意见。
高中英语听力教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握所听材料的主题和大意。
- 学生能够识别并理解所听材料中的关键信息，如人物、地点、事件等。
- 学生能够识别并理解所听材料中的语法结构、词汇和语音特征。
2. 技能目标：- 学生能够运用有效的听力策略，如预测、推理、归纳等。
- 学生能够通过听力活动提高听力和口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语听力产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在听力活动中培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 教材内容：- 选择与教材内容相关的听力材料，如故事、对话、新闻等。
2. 听前准备：- 阅读听力材料的相关背景知识，了解人物、地点、事件等信息。
- 预测听力材料可能涉及的主题和大意。
三、教学过程1. 听前阶段 (Pre-listening)：- 激活背景知识：通过图片、视频、话题讨论等方式，帮助学生激活与听力材料相关的背景知识。
- 预测：引导学生根据已有信息预测听力材料可能涉及的内容和主题。
2. 听中阶段 (While-listening)：- 听力练习：- 听大意：引导学生关注听力材料的整体内容和主题。
- 听细节：引导学生关注听力材料中的具体信息，如人物、地点、事件等。
- 听技巧：教授学生听力技巧，如预测、推理、归纳等。
- 听力活动：- 听力理解练习：通过听力练习题，如选择题、判断题、填空题等，检验学生对听力材料的理解程度。
- 听力技巧训练：通过听力技巧训练，如听力策略、词汇理解、语法分析等，提高学生的听力能力。
3. 听后阶段 (Post-listening)：- 讨论：引导学生就听力材料进行讨论，分享自己的理解和感受。
- 总结：总结听力材料的主要内容和要点，帮助学生巩固学习成果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如听力练习、讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，如听力练习题、听力报告等。
3. 测试：通过听力测试，检验学生对听力材料的理解和掌握程度。
高中英语听力教案模板范文
---课程名称：高中英语听力课时： 1课时年级：高中一年级教材：人教版高中英语教材教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握听力材料中的主要信息和细节。
- 学习并运用相关的听力策略和技巧。
- 扩充词汇量，了解不同的文化背景知识。
2. 能力目标：- 提高学生的听力理解能力和信息捕捉能力。
- 培养学生的口语表达能力和听力技巧运用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：- 听力材料的主要信息和细节理解。
- 听力策略和技巧的运用。
教学难点：- 复杂句子和语篇的理解。
- 听力技巧的灵活运用。
教学过程：一、听前阶段（Pre-listening）1. 导入：- 利用图片、视频或简短讨论，激活学生与听力材料相关的背景知识。
2. 预测：- 引导学生根据标题、图片等预测听力材料的大致内容。
3. 词汇准备：- 提供与听力材料相关的关键词汇，帮助学生理解。
二、听中阶段（While-listening）1. 精听：- 播放听力材料，让学生注意细节，回答问题。
- 可以设计填空、选择题等形式，巩固听力内容。
2. 复听：- 针对难句或关键信息，组织学生复听，确保理解。
3. 讨论：- 引导学生就听力材料的内容进行讨论，提高学生的口语表达能力。
三、听后阶段（Post-listening）1. 总结：- 引导学生总结听力材料的主要内容，回顾学习要点。
2. 拓展：- 利用听力材料，进行相关话题的讨论或写作练习。
3. 反馈：- 收集学生对听力材料的反馈，调整教学策略。
教学方法：- 情境教学法：通过创设真实情境，提高学生的听力兴趣。
- 任务型教学法：设计与听力材料相关的任务，培养学生的听力能力。
- 合作学习法：组织学生进行小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。
教学评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
- 作业完成情况：评估学生课后作业的质量。
- 听力测试：定期进行听力测试，了解学生的听力水平。
高中英语听力教案模板中文
【教学目标】1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 扩大学生词汇量，增强对英语口语表达的理解。
3. 培养学生捕捉信息、归纳总结和解决问题的能力。
4. 提高学生的英语综合素质，为高考英语听力考试做好充分准备。
【教学对象】高中一年级至三年级学生【教学时间】每节课45分钟【教学准备】1. 教学课件：包括听力材料、听力题目、词汇表等。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学用具：录音机、磁带、白板、粉笔等。
【教学过程】一、导入1. 教师简要介绍本节课的听力材料，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论，分享自己对听力材料的预测。
二、听力训练1. 预听：教师播放听力材料，让学生初步感知材料内容，并提醒学生注意听力技巧。
2. 正式听力：教师播放听力材料，学生认真聆听，并记录关键信息。
3. 解析听力材料：教师针对听力材料进行讲解，帮助学生理解材料内容，并分析解题技巧。
三、听力题目练习1. 教师出示听力题目，学生独立完成。
2. 学生展示答案，教师点评并讲解正确答案。
四、词汇拓展1. 教师根据听力材料，挑选出重点词汇，进行讲解和拓展。
2. 学生根据词汇，进行造句练习。
五、总结与反思1. 教师对本节课的听力材料进行总结，强调听力技巧和注意事项。
2. 学生分享自己在听力过程中的收获和不足，教师给予点评和建议。
【课后作业】1. 复习本节课的听力材料，巩固所学知识。
2. 针对本节课的听力题目，进行练习，提高解题能力。
3. 查阅词典，学习本节课的词汇，并尝试运用到实际生活中。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的听力水平和参与度。
2. 收集学生的课后作业，检查学生的学习效果。
3. 定期进行听力测试，评估学生的学习成果。
【教学反思】1. 不断优化教学内容和方法，提高学生的学习兴趣。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 提高自身的教学水平，为学生提供更好的听力指导。
高中英语听力教学教案范文集锦
高中英语听力教学教案范文集锦编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
以下是小编带来的高中英语听力教学教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力教学教案1一、教材分析1、单元背景分析本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。
尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。
促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。
使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。
2、教材内容分析w 本课是高中一年级英语上册，unit 2 English around the world 中的Reading.w 本单元的中心话题是“世界英语”，具体涉及“英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义，以及英美语言的差异”。
本课的语言知识及语言技能主要是围绕“世界英语”这一中心话题进行设计的。
w 本课时主要分为两部分:1)Pre-reading. (读前准备)“ 读前准备”部分是Reading的前奏，此部分设计了两个问题，诱发学思考。
通过对问题的讨论和比较，让学生明白学好英语的重要性。
2).Reading (阅读)“阅读”部分文体为说明文，全文共分三个段落。
全文阐述了一个鲜明的观点：英语的确是当今世界范围内使用最广泛的一门语言之一，也是联合国的工作语言之一，它的重要作用是其他语言不可替代的。
3)Post-reading(读后)“读后”部分共设计了两类题型：第一部分是和个问题，其中前面两个是细节理解题;第三题是一个开放性题目，鼓励学生把英语学习与现实生活相结合。
第二部分是填空形式，帮助学生梳理文章，掌握文章主要细节，概括中心思想，实为文章的一个纲要。
高中英语听力教案模板范文
课题： Unit 5 Lesson 1 Listening Comprehension课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂有关日常生活的英语对话。
- 学生能够识别并理解对话中的关键信息。
- 学生能够掌握基本的听力技巧，如预测、听细节、推断等。
2. 能力目标：- 提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
- 培养学生运用听力策略解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：- 听懂对话中的关键信息。
- 掌握基本的听力技巧。
教学难点：- 对话中复杂的语言结构和表达方式的理解。
- 对话中的文化背景知识的理解。
教学过程：第一课时一、听前阶段（Pre-listening）1. 导入（Lead-in）：- 教师简要介绍本课主题，引导学生预测可能出现的听力内容。
2. 激活背景知识（Activating Prior Knowledge）：- 提问学生关于日常生活的话题，如购物、旅行等，帮助学生激活已有知识。
3. 听前练习（Pre-listening Activities）：- 教师提供与听力内容相关的图片或关键词，让学生进行预测。
二、听中阶段（While-listening）1. 听力训练（Listening Practice）：- 播放听力材料，让学生完成以下任务：- 答案选择题- 填空题- 判断题2. 听力技巧讲解（Listening Strategies）：- 教师讲解听力技巧，如预测、听细节、推断等，并举例说明。
3. 听力练习（Listening Exercises）：- 让学生根据听力材料回答问题，巩固听力技巧。
三、听后阶段（Post-listening）1. 总结（Summary）：- 教师总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 拓展活动（Extension Activities）：- 让学生进行角色扮演，模拟听力材料中的场景。
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高中英语听力教学教案【篇一：听力-教案】unit 1 lesson 2 relaxingteaching aims/objectives:to practice listening for specific information.to use strategies to predict answers before listening to a text. to become aware of hesitation techniques.teaching difficulties:to practice listening for specific information.teaching aids:multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.teaching procedures:step 1 warming upto give several pictures to let students know some new words. step 2 pre-listeningt: today we are going to study lesson 2 relaxing. what’s meaning of relaxing? s:t: relaxing means to rest while you are doing something enjoyable, especially after work or effort. do you know what i say?s:t: in our life we often face all kinds of stress and worries. think about situations in your life. use the key works to say how relaxing or stressful they are for you. do the exercise 1.s:t: too much stress and worries for a long time does harm to our health, we must thinkof ways to get rid of them, now look at the picture, stressful?s:step 3 while-listeningt: we will listen an interview about relaxing, but before listening we do an exercise to help you understand.do the excise 4.t: the interview will give you some new ideas, but before you listen , read the questions carefully, try to think of possible answers.do the excise 5t: now let me test your remembering ability, you read through the questions, answer them if you can remember any of the answers.students listen to the cassette again and answer the questions. do the exercise 6.t: we will listen to mark’s dialogue about relaxing and stress. i guess maybe you will have the same feeling and experience. pay attention to his stressful actives and relaxing actives to fill the blank.when students have checked their answers, ask them “before exams and before going to parties what do you do to avoid much too stress?do the exercise 7students look at the function file activity and see if they can remember or can guess any of the missing verbs.students listen to the cassette again and complete the sentences in the function file. remind students of these words’ character: v + ing.do the exercise 9in our oral language we often pause. now listen to mark again. which words or sounds does he use to hesitate?students listen to the cassette. after each sentence, pause the tape so that students can repeat the hesitation device.step 4 post-listeningpair-workin pairs students act out a role play in which one person is not sure what to say and so uses a lot of hesitation words. for example, you borrow your friend’s favorite cd last week. now she ask you for it back you can’ t find it.step 5 homeworkdo exercise 2 in the text.design of the blackboard writingunit 1 lifestyleslesson 2 relaxingstress, stressful, pressurestudiodietreflectionsfrom this text, students learn not only the new vocabulary but learn more about the relaxing activities and stressful activities.whats more, learning to use the new knowledge is very important. practice makes perfect. so , much exercise is necessary. this text aims at developing students’ ability to find some specific information，giving homework can help them master the knowledge better.【篇二：高中英语听力说课稿】听力说课稿模板总结教材：本次说课的内容是单元听力部分。
一、教学目标1.语言知识目标：掌握听力材料中的关键单词和词组2.能力目标：抓住所听语段的关键词、理解话语之间的逻辑关系；听懂材料中主要人物和事件并弄懂他们之间的关系；掌握较好的听力方法，听之前看问题，对答案进行预测，学会做笔记。
3.情感态度目标：a. 通过让学生们听不同内容的听力材料来拓展学生的知识面，比如说音乐，影评，故事名言警句等，从而激发学生的英语学习兴趣；b. 鼓励学生每天听听力，达到由量变到质变的飞跃，从而培养学生的坚持不懈的品质。
二、教学重点、难点教学重点：学习并掌握文章中的重点单词和词组；听短文，获取文章的关键信息，并回答问题。
教学难点：让学生掌握正确的听力技巧，学会预测，做笔记三、教学对象高一年级的学生，虽然已经掌握了一些基本的语言知识，但是听力部分比较薄弱，不善于获取听力材料中的关键信息，需要多加练习和老师的指导。
四、教学方法1.任务教学法：同前2.交际教学法：听完之后让同学们讨论相关的话题3.多媒体教学法：同前五、教学步骤1.lead in 导入5 min给出与话题相关的图片或者放视频，比如说：（这部分主要是为了导入话题，吸引学生的学习兴趣）2. pre-listening 10 min讲解听力中重点的单词和词组，比如说：（这是因为同学们只有掌握了关键的单词和短语，才能在听力的过程中更加快速地对关键信息作出反应，对于初学者来说是比较常用的一种教学模式。
）单词讲解完之后给同学们一点时间看各个问题。
3.while-listening 20 mina. 放第一遍音频，让同学们回答问题题，choose the main idea of the passageb.再放第二遍，要求学生完成第二题，如下：…c.带着学生对答案之后，再整体放一边音频给同学听。
(在这里，在每次放音频之前我都会给学生一点时间来看需要完成的问题。
)4. after- listening 10 min老师就所听的话题提两个问题，让同学们思考或者小组讨论并且回答老师的问题。
同学们讨论完之后，老师做一个简单的总结。
整个教学过程锻炼的是同学们的听力技能，兼顾说、读、写技能的训练，采用了任务教学法，交际教学法和多媒体教学法，真正体现了因材施教和以学生为主体的教学原则。
【篇三：高考英语听力技巧教案】drill and guide to techniques of listening comprehension(the first period)shiguang huaqiao united middle schooltian peirong2012-12-04 Ⅰ教材分析高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的情境中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。
对此,考纲中明确要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话.具体有(1)理解主旨要义(2)获取事实性的具体信息(3)对多听内容进行简单判断(4)理解说话者的意图,观点和态度。