2019年上半年初中音乐教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】
教师资格考试初级中学音乐面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你描述一下你心目中理想的音乐课堂氛围，并谈谈你如何在课堂上引导学生感受音乐的美。
答案及解析：第二题答案及解析：本题主要考查教师在初中音乐教学中如何激发学生的学习兴趣和积极性，需要考生结合实际情况提出具体可行的方法。
以下为答案及解析：1.引入流行元素，结合学生兴趣点进行教学。
2.创设互动式学习环境，增强学生参与感。
3.结合多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。
第三题题目：请你描述一下你如何根据音乐课程标准设计一节初中音乐欣赏课的教学方案。
答案及解析：第四题请结合初中音乐课程标准，谈谈你对于初中音乐教学重要性和怎样在中学音乐教学中落实以学生为中心的教学理念的理解。
第五题题目：请你描述一下你如何根据音乐课程标准设计一节初中音乐课的教学方案。
答案及解析：第六题请描述您在音乐教学中如何激发学生的兴趣和创造力，以及如何根据学生的个体差异进行教学调整。
第七题题目：请你描述一下你理解中的音乐教育在初中生全面发展中的作用。
第八题请简述在初中音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力，并结合实际教学经验举例说明。
第九题题目：请你描述一下你如何根据音乐课程标准设计一节初中音乐欣赏课的教学方案。
第十题题目：请简要说明音乐教育对于初中生综合素质培养的重要性。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节初中音乐课教案，课题为“音乐与情感的表达”。
第二题课题：《青春舞动》一、教学目标1.知识与技能：•掌握基础的音乐理论知识，如节奏、音高等。
•学会简单的乐器演奏技巧，如打击乐器。
2.过程与方法：•通过欣赏、模仿、实践等方式感受音乐作品。
•培养学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：•激发学生对青春活力的向往和追求。
•引导学生认识到音乐在生活中的重要作用。
二、教学内容与教学重点1.教学内容：•歌曲《青春舞动》的欣赏与分析。
•打击乐器的基本演奏方法。
2019年上半年初中音乐学科教师资格面试题目
2019年上半年初中音乐学科教师资格面试题目一、考题回顾初中音乐《芒市坝子调》二、考题解析【教学过程】(一)视频导入播放视频《孔雀舞》，请学生跟着视频边听音乐边做动作。
音乐结束后提问学生，这种舞蹈的形式一般出现在哪些地方呢?(学生自由回答)学生会基于自己已经学习过的知识储备回答道：云南、贵州、四川等地区。
由此教师再次播放傣族的民族服饰，并提问：“这种民族服装是哪个民族的呢?”学生自由回答，教师来进行总结，最终得出是傣族的服装。
由此导入本节课题——傣族民歌《芒市坝子调》。
(二)初步感知1.播放《芒市坝子调》这首歌曲，听一听歌曲是快速的还是慢速的。
学生自由回答，教师进行评价。
(歌曲是中速稍快的)2.接着带领学生再次聆听歌曲，这一遍请学生听一听歌曲中歌词主要表现的是什么内容呢?学生自由回答，教师评价后做出总结。
(歌曲当中主要讲述的是少数民族互相表达爱意的情感)(三)演奏歌曲1.熟悉乐器首先，教师带领学生对于葫芦丝进行简单的熟悉，提醒学生手型和手位是“左上右下”，跟着教师弹奏的钢琴伴奏，一起来练习吹奏音阶，注意吐气均匀，吹奏12 34 54 32 1—，数遍练习之后，学生对于葫芦丝的孔位已经基本掌握。
2.哼唱旋律(1)首先，先带领学生哼唱乐谱，熟悉歌曲的旋律，提醒学生注意乐曲中经常会出现的拍子的变换。
(2)其次，教师讲解“变换拍子”，即根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号。
带领学生多次演唱，掌握歌曲中节奏的变化及力度的强弱规律。
(3)最后，学生跟着钢琴伴奏，一起大声的哼唱旋律，体会歌曲情感。
3.演奏歌曲(1)教师带领学生用葫芦丝吹奏前半段谱例，注意速度稍慢，然后有请学生代表示范演奏，教师鼓励评价，学生模仿。
(2)教师为学生进行简单的分组，以前后6人为一小组，进行集体练习，为期5分钟，随后小组代表上台演奏表演，学生之间互相评价，教师进行总结。
(3)最后，教师通过指挥手势，对全班同学的演奏进行指挥练习，提醒学生注意观察老师在指挥中的强弱关系，通过一遍的练习，学生都已经能基本掌握。
2019年上半年初中音乐学科教师资格面试试题精选
2019年上半年初中音乐学科教师资格面试试题精选一、考题回顾初中音乐《春节序曲》二、考题解析【教学过程】(一)新课导入播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。
(二)初步感知1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?(播放《春节序曲》视频)。
2.简单介绍《春节序曲》。
(三)探究学习1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
第二主题出现了载歌载舞的场面。
自己舞蹈，感受一下。
哼唱主旋律。
(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。
请几个女生带领舞蹈。
(老师提供扇子等道具)(4)第三部分：a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。
3.认识音乐家——简单介绍李焕之。
(课件展示)4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。
感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。
(四)拓展延伸教师引导学生展示活动：(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。
(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。
(4)小组之间进行点评，教师总结点评。
初级中学音乐教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中音乐教学实际，谈谈如何有效运用多媒体技术辅助音乐教学，提高学生的音乐素养。
第二题题目：在音乐教学中，如何有效地利用多媒体技术来提高学生的学习兴趣和参与度？第三题题目：请结合音乐教育的特点，谈谈如何在教学中培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
第四题题目：请你阐述在音乐教学中如何运用多媒体技术来提高学生的兴趣与课堂互动性？同时，请举例说明具体的教学活动设计。
第五题题目：请结合实际教学，谈谈如何在一堂音乐课上培养学生的审美情趣。
第六题题目：如果你在课堂上发现有学生正在偷偷使用手机，而不是专注于你的音乐课程，你会如何处理这种情况？第七题题目：请结合初中生的身心发展特点，谈谈如何在音乐教学中运用情境教学法，提高学生的音乐素养。
第八题题目：请谈谈你对音乐教育在培养学生综合素质中的重要作用。
第九题题目：在音乐课堂上，一个学生突然站起来对你说：“老师，我觉得这首歌的旋律有点难唱，我唱不好。
”面对这种情况，你将如何应对？第十题题目：作为一名初中音乐教师，你认为在音乐教学中如何有效地激发学生的学习兴趣和创造力？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：请根据以下教学背景和教材内容，设计一节初中音乐课的教案。
要求教案内容完整，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
教学背景：本节课为初中一年级音乐课，学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱简谱。
教材内容为《黄河大合唱》中的《黄河颂》。
教材内容：《黄河颂》是一首以黄河为主题的大型合唱作品，由光未然作词，冼星海作曲。
歌曲表达了中国人民对黄河的热爱和对民族精神的赞颂。
教学目标：1.让学生了解《黄河颂》的创作背景和艺术特色。
2.通过学唱《黄河颂》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
3.提高学生的音乐素养，增强学生的合唱能力。
教学重难点：1.重点：正确掌握《黄河颂》的旋律和节奏，完整演唱歌曲。
2019年上半年初中音乐教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】
2019年上半年初中音乐教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】一、考题回顾【版本一】初中音乐《春节序曲》二、考题解析【教学过程】(一)新课导入播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。
(二)初步感知1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐体现的是怎样的场面，能够想象描述一下吗?(播放《春节序曲》视频)。
2.简单介绍《春节序曲》。
(三)探究学习1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲能够分为几个部分(三个部分)2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边能够利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
第二主题出现了载歌载舞的场面。
自己舞蹈，感受一下。
哼唱主旋律。
(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。
请几个女生带领舞蹈。
(老师提供扇子等道具)(4)第三部分：a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步理解三段体的曲式结构)。
3.理解音乐家——简单介绍李焕之。
(课件展示)4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边能够利用的东西。
感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。
(四)拓展延伸教师引导学生展示活动：(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。
(3)教师指挥，三个小组合在一起实行展示。
(4)小组之间实行点评，教师总结点评。
2019上半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案(第一批)初中音乐《达姆，达姆》春节序曲考题解析【教学过程】(一)新课导入播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。
(二)初步感知1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?(播放《春节序曲》视频)。
2.简单介绍《春节序曲》。
(三)探究学习1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
第二主题出现了载歌载舞的场面。
自己舞蹈，感受一下。
哼唱主旋律。
(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。
请几个女生带领舞蹈。
(老师提供扇子等道具)(4)第三部分：a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。
3.认识音乐家——简单介绍李焕之。
(课件展示)4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。
感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。
(四)拓展延伸教师引导学生展示活动：(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。
(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。
(4)小组之间进行点评，教师总结点评。
教师资格考试初中音乐面试试题及解答参考
教师资格考试初中音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对“新课程改革”背景下初中音乐教学的理解，以及如何在教学中体现这一理念。
第二题题目：作为一名初中音乐教师，如何激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂的教学效果？第三题题目：请结合初中音乐教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂的教学效果。
第四题题目：请谈谈你对音乐教育中“情感体验”重要性的认识，并结合实际教学案例谈谈如何有效引导学生在音乐学习中体验情感。
第五题题目：请谈谈你对音乐教学中“情境创设”的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在初中音乐课堂中有效运用情境创设来提高学生的学习兴趣和参与度。
第六题题目：请谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的认同及其在初中音乐教学中的应用。
第七题题目：作为一名初中音乐教师，如果你发现学生在课堂上对学习内容缺乏兴趣，你会采取哪些措施来提高他们的参与度和兴趣？第八题题目：请你结合实际教学情况，谈谈如何运用音乐教学方法提高学生的音乐素养？第九题题目：请描述在音乐教学中如何运用多媒体技术来增强学生的学习体验，并举例说明。
第十题题目：请谈谈如何根据初中学生的身心发展特点，设计一堂富有创意的音乐课堂？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一堂初中音乐课的教学教案。
课题：《欢乐的牧童》年级：八年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1.知识与技能：学生能够了解并演唱《欢乐的牧童》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等教学手段，培养学生对音乐的感知能力和音乐表现力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生积极向上的情感态度。
教学重点：1.学会演唱《欢乐的牧童》。
2.理解歌曲背景，感受歌曲的情感。
教学难点：1.把握歌曲的节奏和旋律。
2.表现歌曲的欢快情绪。
教学准备：1.多媒体设备，用于播放歌曲和展示图片。
2.钢琴或电子琴，用于伴奏。
初中音乐教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试初中音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述一下在初中音乐教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明。
第二题题目：在初中音乐课堂教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养？第三题题目：请描述一下在初中音乐教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明。
第四题题目：请你结合所教学科的特点，谈谈如何激发学生对初中音乐学习的兴趣？第五题请谈谈你对音乐教育中“情感体验”的理解，并结合教学实践谈谈如何有效地在音乐教学中激发学生的情感体验。
第六题题目：请结合初中音乐课程标准，谈谈如何在音乐教学中培养学生的审美能力？第七题题目：请结合初中阶段学生的身心发展特点，谈谈如何设计一堂富有创意的音乐课，以激发学生的音乐兴趣和创造力。
第八题题目：请结合初中音乐教育现状，谈谈你对“音乐教学中的情感体验与审美教育相结合”的理解，并举例说明如何在音乐教学中有效实施这一理念。
第九题考生，你是一位中学音乐教师，在教学过程中，发现一名学生表现非常积极，对音乐有着浓厚的兴趣，但他的音乐素养相对较低。
你会如何对待这位学生，以及如何激发他的音乐潜能？第十题题目：请谈谈你对音乐教学中创新教学方法的看法，并举例说明如何在初中音乐课堂中实施创新教学方法。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节初中音乐课堂教学教案。
要求：1.教学内容：选自人教版初中音乐教材，歌曲《青春舞曲》。
2.教学目标：a.知识与技能：学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能用动作表现歌曲的节奏和旋律。
b.过程与方法：通过聆听、模仿、创编等环节，提高学生的音乐感受力和表现力。
c.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生积极向上的精神面貌。
3.教学重点：歌曲的演唱和动作表现。
4.教学难点：歌曲节奏的准确把握和动作的协调性。
第二题题目：请设计一节初中音乐课，主题为《黄河颂》，要求：1.教学目标：a.知识与技能：学生能够演唱歌曲《黄河颂》，了解歌曲的背景和历史意义。
2019年上半年全国教师资格考试《音乐学科知识与教学能力(初中)》试题答案完整版
2019年上半年全国教师资格考试《音乐学科知识与教学能力（初中）》试题答案完整版注意事项：1、考试时间为120 分钟，满分为150 分2、请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不与评分。
第二部分二、音乐编创题(本大题1小题，10分)31.参考答案三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分)32.参考答案(1)D自然大调式(2)再现单二部曲式四、教学设计题(本大题1小题，35分)五、案例分析题(本大题1小题，15分)34.参考答案(1)评价这是一个问题案例。
虽然这位老师在教学的过程中能够通过示范、聆听情感体现音乐审美性的特点，但依旧有行为存在不妥之处。
第一，该老师的行为违背了新课程标准中提出的“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。
课标中指出，在音乐教学中，教师要运用实践性的音乐教学方法，如律动教学法、游戏教学法、练习法等，在教师的指导下，学生亲身参与音乐实践活动掌握音乐技能，发展音乐表现力。
案例中的老师在学生对于歌曲情感把握不清楚时，仅仅只是通过自己的示范并将歌曲的内容在板书中依次板书关键词，实践活动单一，缺乏引导性。
第二，该老师的行为违背了新课程标准中提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。
作为老师，在教学方法上应适当的采用表扬、鼓励的手段来激发和培养学生对音乐的兴趣。
案例中的老师，在学生指出学习委员的情绪反应后，进行了批评，即未到哭泣的学习委员进行情绪安抚，同时也不利于学生学习兴趣的保持和激发。
第三，该老师的行为违背了新课程标准中提出的“面向全体学生，注重个性发展”。
课标中指出在音乐课程中，应使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终生喜爱音乐。
案例中的老师，在学生给出对课堂中学习委员哭泣的评价时，并没有及时的进行引导，仅仅只是批评，没有尊重学生个性。
(2)建议：第一，在教学活动中需要我们需要组织丰富的音乐实践活动加强对音乐的理解和感受，如聆听、作品的背景感知、小组讨论等。
初中音乐教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试初中音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中音乐教育现状，谈谈你对“音乐教育应注重培养学生的审美情趣”这一观点的理解，并举例说明如何在教学中实施。
第二题题目：请简述在初中音乐教学中如何有效地利用多媒体技术来提高学生的学习兴趣和课堂参与度，并列举一个具体的教学案例。
第三题题目：请结合初中音乐教学实际，谈谈你对“情境教学法”在音乐教学中的运用及其对学生学习兴趣的影响。
第四题请描述一次你在教学过程中遇到的挑战，并详细说明你是如何克服这一挑战的。
在你的叙述中，请确保涵盖以下几点：•遇到的具体挑战是什么？•这一挑战是如何影响你和/或学生的？•你采取了哪些步骤来应对这个情况？•结果如何？你从这次经历中学到了什么？第五题题目：请结合初中音乐课程的特点，谈谈如何在音乐教学中培养学生的审美情趣？第六题题目：请你阐述在初中音乐教学中如何运用多媒体技术来提高学生的学习兴趣与课堂参与度？第七题题目：在初中音乐教学中，如何培养学生的音乐审美能力？第八题题目：请你阐述在初中音乐教学中如何运用多媒体技术来增强学生的学习兴趣，并举例说明具体的实施方法。
第九题题目：假设你是一位初中音乐教师，在教学过程中发现一个学生在课堂上经常走神，对音乐课没有兴趣。
请提出两种策略，帮助这位学生重拾对音乐的兴趣，并简要说明实施这些策略的预期效果。
第十题题目：请你描述一次你在教学过程中遇到的挑战，并说明你是如何解决这一挑战的。
特别是这次经历如何帮助你成长为一名更优秀的音乐教师？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学情境，设计一节初中音乐课堂教案。
教学情境：1.教学内容：歌曲《茉莉花》。
2.教学目标：（1）情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，激发学生的民族自豪感。
（2）过程与方法：通过欣赏、演唱、演奏等形式，提高学生的音乐素养和实践能力。
（3）知识与技能：了解《茉莉花》的背景，掌握歌曲的演唱技巧，了解民族音乐的特点。
2019上半年教师资格考试初中音乐真题及答案
2019上半年教师资格考试初中音乐真题及答案第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]下面谱例中,和弦的名称是()。
A)减减七和弦B)小小七和弦C)减小七和弦D)大小七和弦答案:A解析:2.[单选题]F羽调式的主音是()。
A)AB)BC)CD)D答案:B解析:我国民族调式中的五个正音均可作为主音构成调式。
F羽调式属于A宫系统,调式的主音是F。
3.[单选题]图1曲谱属于哪种乐谱?()A)文字谱B)工尺谱C)减字谱D)简谱答案:C解析:图中所示为减字谱,又称指法谱,是我国古琴常用的一种以记写指位与左右手演奏技法为特征的记谱法,因其是减取古琴文字谱的指法、术语中较具特点的部分,并组合成新的符号,故名“减字谱”4.[单选题]朱践耳创作的交响乐作品中,采用故事吟唱、古琴演奏与交响乐队合作表现的作品是()。
A)《汨罗沉流》B)《第一交响曲》尚险C)《第六交响曲--3Y》D)《第十交响曲--江雪》答案:D解析:朱践耳的《第十交响曲--江雪》是为录音带(吟唱与古琴)和交响乐队而作的。
A项《汨罗沉流》是江文也创作的交响诗;B项《第一交响曲》是朱践耳第一部比较成功的作品;A第六交响曲--3Y》同样是朱践耳的交响曲作品,与《江雪》类似,是为录音带和交响乐队而作的。
5.[单选题]采用洗星海创作的主旋律,集体编创,于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是()oA)《黄河》B)《梁山伯与祝英台》C)《长江之歌》D)《草原英雄小姐妹》答案:A解析:《黄河钢琴协奏曲》取材于抗日战争时期洗星海的大合唱作品《黄河大合唱》;1969年,由殷承宗、储望华等六人改编创作为钢琴协奏曲; 1970年5月1日,由李德伦担任指挥,钢琴家殷承宗与中央乐团在北京民族宫剧院首演,故本题选A。
6.[单选题]5.马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌《墙头上跑马》的旋律?()A)《山林之歌》B)《牧歌》C)《摇篮曲》D)《思乡曲》答案:D解析:《思乡曲》作于1937年,是马思聪所作《内蒙组曲》中的第二首,主题部分源自绥远民歌《城墙上跑马》也称《墙头上跑马》7.[单选题]下面谱例属于哪个地区的民歌?()A)陕北民歌B)东北民歌C)广东民歌D)江苏民歌答案:A解析:谱例中的旋律出自《三十里铺》是一首流传很广、脍炙人口的陕北民歌。
2019年教师资格考试初中音乐面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案(第一批)初中音乐《达姆，达姆》春节序曲考题解析【教学过程】(一)新课导入播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。
(二)初步感知1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?(播放《春节序曲》视频)。
2.简单介绍《春节序曲》。
(三)探究学习1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
第二主题出现了载歌载舞的场面。
自己舞蹈，感受一下。
哼唱主旋律。
(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。
请几个女生带领舞蹈。
(老师提供扇子等道具)(4)第三部分：a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。
3.认识音乐家——简单介绍李焕之。
(课件展示)4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。
感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。
(四)拓展延伸教师引导学生展示活动：(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。
(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。
(4)小组之间进行点评，教师总结点评。
(初中音乐)教师资格证面试 试讲试题及解析
（初中音乐）教师资格证面试试讲试题及解析初中音乐（一）长城谣一、教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习歌曲，体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流、唱练结合等形式，培养学生的团队意识和协作能力。
3、知识与技能目标：能够准确、有感情的演唱该歌曲；掌握歌曲的旋律特点。
二、教学重难点：教学重点：能够准确的演唱该歌曲。
教学难点：理解歌曲所表达的思想情感。
三、教学过程：（一）导入新课1、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情得歌唱。
2、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
3、听歌曲范唱录音。
在聆听之前，提示学生注意歌曲的演唱形式和情绪。
听后引导学生进行简短的讨论。
（二）学习新歌1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。
（1）学生朗诵歌词。
师生交流讨论歌曲中的个别字词的含义。
（2）请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
（3）再听歌曲的示范演唱。
（4）通过视唱了解学生对歌曲的熟悉程度。
2、随琴视唱歌曲歌词，进一步体验歌曲的情感。
3、学习歌曲的节奏。
（1）请学生分析歌曲的节奏特点。
基本的节奏句型是：（1）学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
（2）在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
4、学习歌曲的曲调。
（1）学生随着教师的琴声试着视唱歌曲的曲调；（2）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边作“用手势表现旋律”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
如按下面的大致“线形”做动作：5、学习歌曲的歌词。
（1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
（2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（三）巩固练习指导学生运用乐器（口琴或竖琴）吹奏其中的几个乐句或整个乐曲，并鼓励学生进行成果展示。
（四）课堂小结师：以史为鉴可以知得失，以人为镜可以知不足，希望同学们在今后的学习中和生活中都能踏实认真，用更多的知识武装自己，不做语言上的巨人，行动上的矮子，真真正正行动起来！试讲要求：第一：试讲10分钟；第二：能够正确处理教学中的各种关系；第三：能够帮助学生学会指挥该歌曲。
初级中学音乐教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学音乐面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请谈谈您对音乐教育在中学生涯中的重要性。
第二题题目：请你描述一下你在进行音乐教学时，如何激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
答案及解析：第三题题目内容：如果学生在你的课堂上不遵守纪律，你将如何处理这种情况？请提供一个具体的策略和步骤。
第四题题目：请简要说明音乐教育在初中生综合素质培养中的作用。
第五题题目：请简要说明音乐教育对于初中生情感态度与价值观培养的重要性。
题目内容：请举例说明在教授学生如何演唱歌曲时，你会如何运用音准、节奏、情绪表达等元素来进行教学。
第七题标题：如何处理学生在音乐课堂上发生的小冲突？问题描述：在音乐课堂上，学生之间偶尔会发生小规模的冲突，如抢音乐器材或因节奏分歧发生的小争执。
作为音乐教师，您将如何有效处理这些冲突，保证课堂秩序的同时，又能鼓励学生之间的合作与互动？第八题标题：请描述如何在音乐教学中激发学生对音乐的兴趣。
第九题题目：作为一名音乐教师，你如何看待音乐教学中技术技能与音乐情感表达的平衡？请给出一个具体的教学案例来说明。
第十题题目：请解释“情感表达”在音乐教学中的重要性，并说明你将如何在教学中促进学生的情感表达。
二、教案设计题（3题）第一题请设计一份关于初中音乐课程的教案，主题为“民族音乐欣赏与理解”。
要求包括教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、教学评价等部分。
课题：《青春舞动》一、教学目标1.知识与技能：•掌握基础的音乐理论知识，如节奏、音高等。
•学会简单的乐器演奏技巧，如打击乐器。
2.过程与方法：•通过小组合作，培养学生的协作能力和音乐表现力。
•引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习音乐。
3.情感态度与价值观：•激发学生对音乐的热情，培养其团队合作精神和创新意识。
•引导学生认识到青春的活力与音乐的魅力，增进身心健康。
二、教学内容与教学重点1.教学内容：•歌曲《青春舞动》的欣赏与分析。
上半年初中音乐学科教师资格面试题目教学文案
2019年上半年初中音乐学科教师资格面试题目一、考题回顾初中音乐《芒市坝子调》二、考题解析【教学过程】(一)视频导入播放视频《孔雀舞》，请学生跟着视频边听音乐边做动作。
音乐结束后提问学生，这种舞蹈的形式一般出现在哪些地方呢?(学生自由回答)学生会基于自己已经学习过的知识储备回答道：云南、贵州、四川等地区。
由此教师再次播放傣族的民族服饰，并提问：“这种民族服装是哪个民族的呢?”学生自由回答，教师来进行总结，最终得出是傣族的服装。
由此导入本节课题——傣族民歌《芒市坝子调》。
(二)初步感知1.播放《芒市坝子调》这首歌曲，听一听歌曲是快速的还是慢速的。
学生自由回答，教师进行评价。
(歌曲是中速稍快的)2.接着带领学生再次聆听歌曲，这一遍请学生听一听歌曲中歌词主要表现的是什么内容呢?学生自由回答，教师评价后做出总结。
(歌曲当中主要讲述的是少数民族互相表达爱意的情感)(三)演奏歌曲1.熟悉乐器首先，教师带领学生对于葫芦丝进行简单的熟悉，提醒学生手型和手位是“左上右下”，跟着教师弹奏的钢琴伴奏，一起来练习吹奏音阶，注意吐气均匀，吹奏12 34 54 32 1—，数遍练习之后，学生对于葫芦丝的孔位已经基本掌握。
2.哼唱旋律(1)首先，先带领学生哼唱乐谱，熟悉歌曲的旋律，提醒学生注意乐曲中经常会出现的拍子的变换。
(2)其次，教师讲解“变换拍子”，即根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号。
带领学生多次演唱，掌握歌曲中节奏的变化及力度的强弱规律。
(3)最后，学生跟着钢琴伴奏，一起大声的哼唱旋律，体会歌曲情感。
3.演奏歌曲(1)教师带领学生用葫芦丝吹奏前半段谱例，注意速度稍慢，然后有请学生代表示范演奏，教师鼓励评价，学生模仿。
(2)教师为学生进行简单的分组，以前后6人为一小组，进行集体练习，为期5分钟，随后小组代表上台演奏表演，学生之间互相评价，教师进行总结。
(3)最后，教师通过指挥手势，对全班同学的演奏进行指挥练习，提醒学生注意观察老师在指挥中的强弱关系，通过一遍的练习，学生都已经能基本掌握。
教师资格考试初中面试音乐试题及答案指导
教师资格考试初中音乐面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请谈谈您认为在初中音乐教学中应该如何培养学生的音乐素养。
第二题情景：今天您将教一次初中音乐课，课本内容是关于打击乐器的发展历史，但您发现同学们对传统打击乐器的了解比较少，兴趣不高。
考点：音乐教学过程设计技能请您结合所学知识，设计一个能够激发学生学习兴趣的教学情境，并简述您的教学步骤和方法。
第三题题目：如果你是一名教师，应该如何帮助学生养成地铁文明乘车的行为习惯？第四题题目：请简述音乐教育在培养学生综合素质方面的作用。
第五题在音乐教学中，设计一个能够激发学生兴趣和参与度的教学活动是一个挑战。
请描述一下你将如何在一段钢琴演奏的教学活动中激发学生的兴趣和参与度。
第六题题目：在一次音乐课上，有一名学生突然被手机铃声打断。
请设计一个场景，并请你作为教师，应如何处理此事？第七题请简述在初中音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力，并结合实际教学经验举例说明。
第八题情景：你是一位初中音乐教师，在一次音乐课上，看到学生张明在演奏乐器时，表现出明显的错误和缺乏自信。
你注意到，张明在平时练习时认真投入，但演奏的时候容易紧张，表现不佳。
问题：你是如何帮助张明克服紧张情绪、提高演奏水平的？请谈谈你的具体教学策略。
第九题情景说明：小明是一个初中二年级的学生，他对音乐兴趣不大，经常上课打瞌睡、不积极参与音乐活动。
你作为他的音乐老师，想要帮助他找到音乐学习的乐趣，并提升他的音乐素养。
问题：请结合你的教学经验，针对小明的这种情况，谈谈你将采取哪些措施帮助他更好地参与音乐学习，并提高他的音乐素养？第十题题目：请你描述一下你心目中理想的音乐课堂氛围，并谈谈你如何在音乐教学中营造这种氛围。
二、教案设计题（3题）第一题教学目标：1.学生能理解歌曲《朋友》的含义，能概括歌曲的主要情节和人物关系。
2.学生能准确演唱歌曲，并根据歌曲内容，用简单的语言进行表达。
3.学生能运用换气技巧，提高歌唱力度和质量。
初中音乐教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初中音乐面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中音乐教学的特点，谈谈你对“音乐课堂中的师生互动”的理解，并举例说明如何在实际教学中有效地实施师生互动。
第二题题目：在初中音乐教学过程中，如何有效地激发学生对音乐的兴趣？请列举至少三种方法，并简要说明每种方法的具体实施步骤。
第三题题目：请你谈谈初中音乐课堂中如何运用多媒体技术提高教学效果。
第四题题目：在初中音乐课堂上，如何有效地利用小组合作学习来提高学生对音乐的理解和欣赏能力？第五题题目：请谈谈你对音乐教育中“情感体验”重要性的认识，并结合实际教学经验，举例说明如何在初中音乐教学中有效激发学生的情感体验。
第六题题目：请你阐述在初中音乐教学中如何运用多媒体技术来提高学生的学习兴趣，并举例说明具体的实施方法。
第七题题目：请结合初中音乐教学实际，谈谈你对“以学生为主体，教师为主导”这一教学理念的理解，并举例说明如何在音乐教学中具体实施。
第八题题目：请你谈谈如何在音乐教学中培养学生的审美能力和音乐素养？第九题题目：请结合初中音乐教学实际，谈谈你对“音乐教学中的情感体验”的理解，并举例说明如何在教学中有效地引导学生进行音乐情感体验。
第十题题目：请结合初中音乐教学实际，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请根据以下教学要求，设计一节初中音乐课堂教案。
教学要求：1.教学内容：《茉莉花》2.教学目标：（1）知识目标：了解《茉莉花》的背景，掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）技能目标：培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高学生的歌唱技巧。
（3）情感目标：引导学生感受歌曲所表达的美好情感，激发学生的爱国情怀。
3.教学重点：歌曲旋律的演唱和情感表达。
4.教学难点：歌曲节奏的准确把握和情感投入。
第二题题目：请根据以下教材内容，设计一节初中音乐课堂教案。
教材内容：《茉莉花》是一首具有浓厚地方特色的江苏民歌，歌曲旋律优美，歌词朴实，深受人们喜爱。
教师资格考试初级中学音乐面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请以“音乐与生活的交融”为题，进行一个3-5分钟的教学展示。
第二题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何有效激发学生对初中音乐课堂的兴趣？第三题题目：请你谈谈在初中音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣。
第四题题目：作为一名初中音乐教师，如何结合课程内容，有效地培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣？第五题题目：请你谈谈在音乐教学中如何培养学生的音乐审美能力。
第六题题目：在教学过程中，如何处理学生之间因为音乐基础差异较大所产生的问题？第七题题目：请谈谈你对“音乐课堂中的情感教育”的理解，并结合实际教学案例谈谈如何在音乐课堂中有效实施情感教育。
第八题题目：如何处理在音乐课程中遇到的音乐理论知识和实际教学之间的差异？第九题题目：请结合音乐教学实际，谈谈如何有效地培养学生对音乐的情感表达和审美情趣。
第十题题目：在您的教学实践中，如何处理学生在音乐课堂上的情绪波动？二、教案设计题（3题）第一题题目：《江南水乡》一、教学目标1.知识与技能：让学生了解江南水乡音乐的特点，能够演唱或欣赏《江南水乡》这一作品，掌握其旋律和节奏特点。
2.过程与方法：通过合作探究的方式，提升学生的音乐审美能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：通过欣赏和学习江南水乡音乐，感受江南地区的风土人情，培养学生对家乡、对自然的热爱之情。
二、教学重难点1.重点：理解江南水乡音乐风格的特点并能加以表现。
2.难点：运用合适的演唱或演奏方式表达乐曲情感。
三、教学过程1.导入（5分钟）•通过观看江南水乡的图片或视频，让学生初步感受江南水乡的独特魅力。
•提出问题：“江南水乡给你留下了什么印象？”2.新课展开（20分钟）•播放歌曲《江南水乡》，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
•教师简要介绍音乐背景——江南水乡的风土人情，以及歌曲的文化背景。
3.合作探究（20分钟）•分组，每组设计一种表现形式，可以是演唱、演奏、舞蹈等，让各组根据歌曲特点进行创作。
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2019年上半年初中音乐教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】一、考题回顾【版本一】初中音乐《春节序曲》二、考题解析【教学过程】(一)新课导入播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。
(二)初步感知1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?(播放《春节序曲》视频)。
2.简单介绍《春节序曲》。
(三)探究学习1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)2.教师带领学生分别分析三个主题。
(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
第二主题出现了载歌载舞的场面。
自己舞蹈，感受一下。
哼唱主旋律。
(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。
请几个女生带领舞蹈。
(老师提供扇子等道具)(4)第三部分：a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。
3.认识音乐家——简单介绍李焕之。
(课件展示)4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。
感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。
5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。
(四)拓展延伸教师引导学生展示活动：(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。
(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。
(4)小组之间进行点评，教师总结点评。
(四)小结作业音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧!【板书设计】略【答辩题目解析】1.在课堂上，欣赏课应该听几遍?【参考答案】对于这个问题，我是这样看的：让学生听一支曲目可以连续地播放二、三遍，也可间隔地播放。
有时，随着讲解需要，更可选择其一片断播放，通过多听，让学生从实际聆听中得到美的感受，以及自然而然地培育学生对音乐的感知能力，其实就是乐感。
乐感是最重要的，音准节奏，就是借此来潜移默化地获得，它比唱歌，讲乐理有兴趣得多，收效也更大。
2.解释一下什么是同头换尾?【参考答案】同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化，这种创作技法称为同头换尾。
一、考题回顾【版本二】初中音乐《达姆，达姆》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.教师出示图片，请学生来说一说乐器的种类和民族。
(教师出示非洲鼓、姆比拉等乐器图)学生自由回答。
2.教师总结并过渡：图片上的乐器分别是非洲鼓及非洲民间乐器姆比拉，是非洲代表乐器;今天我们就带着这两件乐器，探索非洲音乐的魅力。
(二)感知歌曲1.初次聆听音乐，教师完整播放音乐，请学生说一说对于歌曲的“乐之初体验”。
教师提出问题：谁来说一说歌曲给你的第一感觉是怎样的?学生自由回答。
教师总结：歌曲非常富有节奏感，给人一种自由、热情、愉悦的感觉。
2.再次聆听音乐，教师请学生边听边打基本拍，感受音乐的节奏特点，并初步了解非洲音乐特色。
教师提出问题：谁来跟大家分享一下课下搜集的关于非洲音乐的资料。
学生自由分享。
教师总结：非洲音乐大多以鼓乐为主，节奏感十足，跟当地的气候一样，其音乐往往以欢快、热情的风格为主，传达着非洲人的热情与豪爽。
(三)深入学习1.教师带领学生进行常规发声练习。
2.教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。
提出问题：谁能说一说歌曲可以分成几部分，每一部分给你什么样的感觉?学生自由回答。
教师总结：根据演唱形式的不同，可以分成两部分，第一部分给人一种自由的感觉，第二部分给人一种热情、激动的感觉。
3.教师播放音频，学生完整跟唱旋律。
提出问题：歌曲有什么特点?能不能用自己的方式来表现一下音乐?学生自由回答及展示。
教师总结并评价：歌曲中附点及切分节奏型一直贯穿始终，大家分别用打击节奏，拍手的方式展现自己听到的音乐及旋律，音乐感觉很棒。
4.教师跟学生共同练习节奏型，并加入旋律演唱。
教师在黑板上出示节奏型，并请学生左右打击基本拍，右手打击出示节奏型，给予学生5-8分钟的练习时间，之后带入旋律，边打边唱5.教师请学生代表朗诵歌词，感受歌曲的情感提问学生：歌词描述的是什么?分析出歌曲什么样的音乐情感?学生进行小组讨论，并自由回答。
教师总结：歌曲通过对非洲沙漠、河流、植物以及人们的描绘，赞美自己的家乡，表达了非洲人民对于自己家乡的热爱与赞美，也体现了人们对于生活、大自然的热爱之情。
6.教师请学生以词带谱，演唱歌曲，给予学生10分钟的时间以词带谱进行演唱，完整演唱歌曲。
7.边打节奏，完整演唱歌曲。
(四)巩固提升1.教师请学生以小组为单位，用自己的方式表现歌曲。
之后，请学生进行展示。
2.并针对学生的表现，组织自评及他评。
(五)课堂小结教师以提问的方式总结本节课的内容及知识，总结非洲音乐中及节奏感较强等特点，也给予学生热爱生活以及自然的美好希望，呼吁大家积极面对生活，学会发现生活中的美。
作业：请学生搜集关于“非洲音乐”的作品，下节课进行分享。
【板书设计】略【答辩题目解析】1.请问你如何提高学生上课的积极性?【参考答案】培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性是提高教学质量的关键。
学生是教学的主体，是课堂教学中的主角，所以提高学生的课堂积极性就成为了我们教学活动的重要工作。
首先，要对学生进行注意力的培养。
能够在上课的初始，就提高学生对于本节课知识点的注意，是上一节好课的重点。
其次，手段的多样化。
要从学生的兴趣爱好点入手，通过不同的教学手段和教学方法去吸引学生提起对知识点的注意。
第三，影响与激励。
课堂上教师应该对学生多加鼓励和引导，从自身做起，严于律己，为人师表，通过自身的行动力来激励学生们积极地投入到学习中去。
最终，总结以上的几点方式方法，我认为，上好一节课的关键，不仅在于教师的教，同时还有学生的学，所以培养学生的课堂积极性，也是非常重要的工作。
2.说说你本节课的教学目标是什么?【参考答案】情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受非洲音乐的不同韵味，体会不同民族的音乐风格，理解音乐文化多样性。
过程与方法：通过欣赏、对比及小组讨论的方式，学生能够了解不同非洲音乐的魅力，感受非洲音乐风格。
知识与技能：了解非洲音乐的不同风格，能够正确配合音乐打击出相应的节奏型，并能够说出歌曲表达的音乐情感，且能演唱歌曲旋律。
一、考题回顾【版本三】初中音乐《神圣的战争》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.教师在上课之前播放《游击队歌》，并提出问题：有谁知道这首歌曲是谁写的吗?表达了怎样的情感?(贺绿汀，表达了对日军的愤恨和蔑视，对革命必胜的乐观主义精神)2.教师引导学生说一说：同学们还听过哪些抗日歌曲呢?(《保卫黄河》《地道战》)教师总结：这些歌曲都表达了人们的愿望和理想，对战争胜利的期待和信心。
3.顺势导入新课《神圣的战争》。
(今天就来学习一首关于战争的歌曲《神圣的战争》)(二)感知歌曲1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。
(情绪是感情庄严的，速度是稍快的中板)2.复听歌曲并设问：“描写了怎样的内容?”学生自由发言。
(对法西斯的愤恨和战争的艰辛，并人民对战争胜利的期待和信心)(三)分段赏析1.再次完整聆听，感受歌曲表现了怎样的情感?师生总结并介绍作品。
(对祖国的热爱之情以及坚忍不拔的态度。
这是一首苏联卫国战争时期的歌曲，苏联卫国战争和中国抗日战争都是第二次世界大战期间保卫国家和民族反法西斯的正义战争。
准确的体现了人民万众一心抗敌的精神。
)2.欣赏歌曲，感受旋律特点，看看出现了那些节奏型?(弱起、八分休止、附点等)师生共同总结：这样的节奏型更像哒哒的枪声、冲锋的步伐，豪迈激昂。
3.学唱主旋律，老师范唱，学生等跟唱，在唱的过程中感受节奏型的特点。
(音乐的停顿、跳跃给人一种沉重步伐的感觉)4.带着对战争的敬仰完整的聆听一遍歌曲。
(四)巩固提升1.讲述歌曲的历史1941年6月，法西斯德国大举入侵苏联。
莫斯科一处火车站，成千上万的战士准备开赴前线。
亚历山大罗夫苏军红旗歌舞团为战士们演出。
当《神圣的战争》响起时，所有人不约而同地站起身来，表情严峻、全神贯注地倾听着。
这首歌曲被连唱了五遍。
一位军官在回忆录中写道：“每逢艰难的处境，只要想起《神圣的战争》，就会增添新的力量。
2.请各组分别表演其他抗战歌曲，而后进行生生评价、教师评价。
(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《神圣的战争》，知道了战争是残酷的，我们生在一个伟大和平的年代，我们要感恩这个年代，因为他是无数的革命先驱用鲜血换来的。
因此我们要珍惜现在的美好生活。
【板书设计】略【答辩题目解析】1.请谈一谈进行曲的特点。
【参考答案】在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式。
在表演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应了各种场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的社会作用。
在创作形式上，声乐曲仍然多于器乐曲，但就器乐曲而论，外国多于中国。
在乐曲所使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多数作品有“进行曲”字样，如《义勇军进行曲》《拉德斯基进行曲》等，而少部分作品没有这个字样，如《歌唱祖国》《马赛曲》等。
2.说说你本节课的教学目标是什么?如何去实现这三维目标?【参考答案】情感态度价值观：通过聆听、学习歌曲，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的勇敢、紧张、爱国的苏联战士形象。
过程与方法：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。
知识与技能：感知附点音符以及八分休止符在歌曲中的表现作用，并体会作者表达的音乐情感。
兴趣是学生学习音乐的动力，我认为在歌唱教学中可以通过以下途径激发学生欣赏歌曲的兴趣，完成三个教学目标。
第一，巧设课堂导入，激发兴趣。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”这节课的教学中，通过播放影片方式导入，可以直观的让学生感受作品的背景，对歌曲有开门见山的感觉。
第二，运用自主聆听，提问结合找到歌曲中描写了怎样的内容，学生可以主动学习，提升他们对歌曲的认识程度。
第三，通过分析旋律，提出节奏型的作用，让学生掌握分析作品的方法，可以做到对今后的作品分析举一反三。
第四，欣赏也离不开唱歌，最后让学生演唱歌曲，巩固情感体验，为情感态度价值观目标做了保障。