大型仪器设备的开放共享与本科生的创新能力培养

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高校大型仪器设备开放共享管理的实践与思考

ISSN 1002-4956 CN11-2034/T实验技术与管理Experimental Technology and Management第37卷第丨丨期2020年丨丨月Vol.37 No.11Nov.2020DOI:10.16791/ki.sjg.2020.11.005高校大型仪器设备开放共享管理的实践与思考童华，郭平，吴雁，彭世金(西南石油大学实验室与设备管理处，四川成都610500)摘要：大型仪器设备是高校人才培养、科学研究和社会服务的重要条件保障.该文阐述了在大型仪器设备开放共享管理领域的探索，实践与思考，介绍了开放共享管理制度建设历程、开放共享交互式管理软件平台建设、学科群投入机制、分级分类多元化管理，有偿使用管理模式，以及效益考评体系改革和激励机制建立等，对存在的问题提出解决对策并探讨下一步的发展关键词：大型仪器设备；开放共享；管理制度；平台建设中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：丨002-4956(2020)丨1-0020-05Practice and thinking on opening and sharing management of large-scale instruments and equipment in colleges and universitiesTONG Hua, GUO Ping, WU Yan, PENG Shijin(Office of Laboratory and Equipment Management, Southwest Petroleum University, Chengdu 610500, China)Abstract:Large-scale instruments and equipment in colleges and universities are the important guarantee for personnel training, scientific research and social service. This paper expounds upon the exploration, practice and thinking of opening and sharing management of large-scale instruments and equipment. Practical measures and development are introduced such as the construction process of management system, construction of interactive operating software platform, disciplinary group investment mechanism, hierarchical, classified and diversified management, paid utilization management mode, reform of evaluation system, establishment of incentive mechanism, etc. The countermeasures for solving the existing problems are put forward and the next development is discussed.Key words:large-scale instruments and equipment; opening and sharing; management system; platform construction大型仪器设备是高校从事实验教学、科学研究、社会服务、人才培养及创新性高水平成果产出的重要基础，其数M与质量是衡量高校综合实力的重要指标，也是推动“双一流”建设的重要保障，作为第一批“双一流”建设高校之一，我校近年来根据白身学科实力与专业特色、科研规模与设备档次体量，努力探索既符合丨4身教学科研发展需要，又兼顾学科统筹的管理和运行模式，切实提高大型仪器设备使用效益和管理水平，为科学研究提供有力的条件支撑〜31,在大型仪器设备开放共享管理领域进行了有益的改收稿日期：2020-05-03基金项目：中国卨等教育'学会高等教育科学研究十五规划课题2016年度实验室管理项课题（16SY005 )作者简介：童华（1979—),女，四川射洪，硕士，副研究员，主要从事大型仪器设备管理及研究丁_作_E-mail: tonghua@ 革与实践。

实验室大型仪器设备共享运行管理办法(试行)

实验室大型仪器设备共享运行管理办法第一条为提高实验室大型仪器设备管理水平和使用效益，鼓励大型仪器设备开放共享运行，科学配置资源，现结合我校实际，特制定本办法。

第二条建立“大型仪器设备共享网络平台”，大型仪器设备遵循“开放共享、提高水平、有偿使用、合理收费、平衡收支”的原则。

实行大型仪器设备开放共享机制，单价在40万元（含）以上的大型仪器设备（包括科研设施），必须加入共享平台；单价在10万元以上、40万元以下且共享性强的仪器设备，原则上加入共享平台。

第三条实验室是组织实施大型仪器设备共享运行的责任单位，也是大型仪器设备开放服务的基本承接单位；学校设备处实施监督管理，并具体负责建设和管理共享平台，协调解决平台运行过程中出现的问题。

第四条大型仪器设备共享运行实行有偿服务，鼓励大型仪器设备主动对校内、外开放，提高仪器设备的利用效率。

第五条凡利用实验室仪器设备对校内或校对外服务的，须在“大型仪器设备共享网络平台”上填写《实验室大型仪器设备共享运行审批表》。

第六条大型仪器设备开放共享服务的内容：（一）为用户进行研制、开发、检测、试验、编程、分析、鉴定、测量等；（二）为用户培训实验技术人员、技术工人或承接进修、学习业务；（三）为用户进行实验或科研；（四）自制仪器设备的技术转化、复制加工；（五）其它服务。

第七条凡国家或者省物价管理部门有统一定价收费标准的，参照收费标准，结合具体情况制定；凡没有统一定价的，由实验室核算运行成本，结合市场调研，制定统一收费标准报学校审批后实施。

制定收费标准时参照以下要素：（一）设备折旧费：设备值÷折旧年限÷年额定机时数；（二）水、电、气、房屋占用费；（三）实验耗材费；（四）维修费：设备值×6%÷年额定机时数；（五）人工费：按照现行工资水平计算；收费标准分为校内测试和校外测试二类，校内测试收费低于校外测试。

第八条本科生和研究生培养方案内规定的课程实验（包括本科毕业设计、本科毕业论文）不收任何费用，其他使用大型仪器设备的均应缴纳有关费用，第九条财务处负责收费管理，校内项目收费由用户到财务处办理内部转账；对校外服务由大型仪器设备所在单位到税务部门或交学校技术转移中心财务结算处理。

(最新版)大型科研仪器开放共享管理办法

大型科研仪器开放共享管理办法第一章总则第一条为解决我校长期以来存在的大型科研仪器重复建设和购置、闲置浪费问题，扭转部门化、个人化倾向现象，不断提高专业化服务能力，充分发挥科研设施与仪器对我校科技创新、“双一流”高校建设的服务和支撑作用，根据《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，结合学校实际，特制定本办法。

第二条本办法大型科研仪器设备是指：1、单价在50万元人民币（含）以上科研仪器设备；2、总价在50万元人民币以上的成套科研仪器设备；3、单价或总价在50万以下精密、稀缺、使用频率较低的仪器设备；4、按照部省教育科研管理部门有关文件明确要求共享的仪器设备。

第二章组织机构第三条学校成立大型科研仪器管理领导小组（以下简称“领导小组”），负责对全校大型科研仪器管理、共享平台建设与管理工作的全面领导。

领导小组由国有资产与实验室管理处、科学技术处、教务处、财务处、人力资源处、审计处、双一流建设办公室、后勤管理处及有关学院、单位主要领导组成。

第四条领导小组下设办公室，挂靠国有资产与实验室管理处，负责学校大型科研仪器及共享平台建设与管理的日常工作。

第五条学校建设大型科研仪器校、院两级共享平台，所有大型科研仪器均纳入校院两级共享平台管理。

国有资产与实验室管理处（科研实验中心）负责校级（一级）大型科研仪器共享平台的建设与管理，对院级共享平台的建设与管理进行指导、监督和考核。

各学院负责各院级（二级）大型科研仪器共享平台的建设与管理，接受国有资产与实验室管理处的指导、监督和考核。

第三章共享平台的建设与管理第六条学校从“双一流”建设经费、学科经费中预留一定的专项经费用于大型科研仪器校、院两级共享平台建设与管理。

第七条校级（一级）共享平台承担以下职责：1、建立“XX大学大型科研仪器共享平台网”；2、制定大型科研仪器开放共享管理办法；3、负责大型科研仪器测试维修基金、平台建设与管理专项经费的日常管理；4、负责大型科研仪器对社会、对校内开放共享管理。

浅谈实验室大型仪器的开放与共享

十分严重；一方面是科研单位实验室的大型仪器利用率不高，另一方面大量需要进行检测活动的单位因为大型仪器高昂的价格及维护成本对其望而怯步，这种现状极大地影响着科研工作的顺利开展，从而严重制约科技水平的提高。
２００４年国务院办公厅转发了科技部、发改委、教育部和财政部联合下发的｛２００４－２０１０年国家科技基础条件平台建设纲要》，对我国现有科技基础条件资源进行战略重组和系统优化，以促进全社会
原有的资源分散、封闭和垄断的状况，积极探索新的
享是一项系统工程，涉及面广，制约因素多，由于种
种原因，部分大型仪器开放共享程度还不能适应形势发展的要求。在新的形势下，如何建立有效的开
管理体制和运行机制。从长远发展来看，大型仪器
的共享不仅可以避免重复投资和建设，提高仪器设备的使用效益，而且能够促进产学研各方的交流，加快产学研的转化速度，从而提高我国的科技创新能力和国际竞争力。
放共享机制，推进实验室大型仪器共享服务，是我们当前亟待解决的问题。
１大型仪器设备的基本构成
我院多年来购置了不少大型仪器设备，有力地推动了检测、科研工作的开展，对实验室的建设和发
３大型仪器开放共享过程中存在的问题
由于思想观念、运行机制、经费来源等因素的影响，在大型仪器开放共享过程中面临一些难点，既有多年遗留下来的问题，也有新形势下产生的新问题。这些突出性难点主要表现在：３．１条块分割，供给断链目前大型科研仪器在使用中存在的问题主要表

关于实验室大型仪器设备开放共享模式的探讨

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Ｎｏ．４
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ＴＩＭＥＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
关于实验室大型仪器设备开放共享模式的探讨
魏伟
摘要：３今－，＇我国高校普遍存在着大型仪器设备利用率不高的问题。这就使得高等院校投入大量资金在大型仪器设备的购买上后，又要投入较高的维修成本，不仅不能充分发挥大型仪器设备的效益，更造成了学校自身经费的累赘。本文探讨了实验室中大型仪
４结论
高等院校的实验设备是高校的宝贵财富，也是其完成教学科研工作的重要资源。随着社会经济的发展，高校参与社会推进作用的展现，高校实验室大型仪器开放共享既有必要，也有其现实意义，是高校发展的必然趋势。高等院校实验室中的大型仪器设备需要走开放共享的模式道路。只有这样，才能解决其利用率低、经济效益和社会效益差的问题。当然，实验室大型仪器设备共享模式的深入推广仍需要一定时间。只要高校主管部门、高校自身统一认识，完善制度，管理人员积极主动地为提高设备效益想办法，就一定能发挥好设备的功能和作用。
器设备的开放共享模式，以期通过实验室实行开放模式的措施，更好地发挥社会效益和经济效益。关键词：大型仪器开放共享模式
中图分类号：Ｇ６４２．４２３
Байду номын сангаас文献标识码：Ｃ
１引言
２１世纪以来，高等院校更加肩负着振兴中华的历史使命。高等院校的实验室是进行教学和科研的重要基地，也是办好高等院校教育质量的重要指标。毋庸置疑，实验室培养和造就了大量的创新型人才。然而，实验室建设过程中购买的大型仪器设备的成本颇高，在日常护理中也有较大的经费支出。实验室中的大型仪器设备如何才能发挥好其效益，提高其利用率是许多实验室遇到的难题。为此，本文做了积极的探索和研究，提出实验室的开放管理模式，共享大型仪器设备。在开放实验室仪器使用过程中既培养了本科生，又可使研究生进入实验室进行实验，还可以对社会开放，在服务社会的同时提高学校的声誉。２当今高校实验室大型仪器设备普遍存在的问题２．１大型仪器设备利用率普遍不高整体看来，目前我国的大部分高校实验室，尤其是理工科实验室，普遍存在着大型仪器设备的使用率低的问题。第一，据国家教委的规定：对于专用设备而言，年开机时间不足８００小时的即为使用率偏低。全国高校价值４０万元以上的大型仪器设备的使用情况调查显示，年均使用时间不足８００小时的约占仪器总量的４８％，许多高校的大型仪器设备使用时间低于８００小时。第二，许多院校为了实验室建设的需要，投入大量资金购买大型仪器没备。但是却缺乏有效的监管机制、日常管理机制以及技术考核制度等，造成实验室大型仪器设备的利用率普遍偏低。第三，些高精尖的专用设备没有发挥其在科研中应当发挥的作用。例如，学校一些课程或者研究人员的研究不能有效利用仪器。另方面，由于政策的落实不到位，以及实验室管理人员的重视程度不够，造成大型设备不能发挥其应当发挥的作用。２．２大型仪器设备经济效益较差学校和国家为了提高教育和科研质量，努力建设实验室，提供大量经费用于仪器设备的购买。然而，调查的结果显示，大型仪器设备的经济效益却不甚明显。国家和学校花费大量资金购买实验室大型仪器设备。不仅如此，为了保障仪器设备的正常运行，每年的修护经费不可避免，这笔支出给学校增加了负担。同时，由于仪器设备本来就是为了教学和科研服务的。如果不能有效地利用仪器设备进行教学和实验研究，就不能给国家培养先进的有创新能力的人才，不能给社会带来创新的科研成果，经济效

大型仪器对外开放共享的典型服务案例

标题：大型仪器对外开放共享的典型服务案例随着科技的发展和社会的进步，大型仪器的开放共享成为一种趋势。

通过对大型仪器的共享使用，可以降低成本，提高效率，促进创新，推动科技发展。

下面，我们将介绍一个典型的大型仪器开放共享的服务案例。

一、仪器情况该案例中的大型仪器为电子显微镜。

电子显微镜是一种高科技的显微镜，具有能够放大微观物体至纳米级的能力。

该电子显微镜采用了先进的技术，能够提供出色的成像效果，广泛应用于材料科学、生物医学、纳米技术等领域。

二、开放共享服务该电子显微镜设备由一家研究院所拥有，并对外开放共享。

任何科研机构、高校、企业都可以申请使用该设备，只需提前预约并缴纳一定的费用即可获得使用权。

开放共享服务不仅为科研人员提供了便利，也为设备的维护和运营提供了一定的资金支持。

三、具体案例A公司是一家生物医药公司，正在进行一项关于新型药物研发的项目。

在该项目中，需要对药物的微观结构进行分析，以评估其效果和安全性。

由于A公司并未拥有自己的电子显微镜设备，因此选择了申请使用开放共享的电子显微镜。

通过预约和付费，A公司得以在指定时间段内使用电子显微镜进行样品分析。

A公司成功获得了所需的微观结构信息，并顺利推进了药物研发项目。

四、益处分析1. 降低成本：A公司通过开放共享的方式，避免了购物昂贵的显微镜设备所需的大量资金投入。

相比之下，仅需支付使用费用就能够获得所需的服务。

2. 提高效率：通过预约和开放共享服务，A公司能够在最短的时间内获得电子显微镜设备的使用权，无需等待和排队，节约了大量时间。

3. 促进创新：可以借助电子显微镜设备获得最新的微观结构信息，为新药物研发提供有力支持，促进创新成果的产生。

5、总结以上案例充分展现了大型仪器开放共享的益处和价值。

通过共享使用大型仪器，可以为广大科研人员和企业提供更多的资源和支持，推动科技进步和社会发展。

希望类似的开放共享服务能够得到更多的支持和推广，为更多的研究和创新活动提供动力和保障。

科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况,开放共享面临的困难问题及建议

科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，开放共享面临的困难问题及建议1. 引言1.1 概述科研基础设施和大型科研仪器是现代科学研究不可或缺的重要资源。

这些基础设施和仪器具有先进的技术和设备，可以为各种科学领域的研究提供支持。

然而，由于其高昂的成本和复杂的操作要求，单个研究团队通常难以承担这些设施和仪器的建设和运行费用。

为了更好地利用已有资源，实现资源共享与互助，开放共享成为一种非常合理和有效的方式。

通过开放共享，不同科研团队、机构甚至国家之间可以共同使用并共享科研基础设施和大型科研仪器。

这样一来，无论是资金还是时间上都可以得到充分利用，并且可以促进各方之间更深入、广泛的合作与交流。

1.2 科研基础设施和大型科研仪器的重要性科研基础设施包括实验室、测试中心、数据处理中心等一系列能够支持各类科学实验与技术开发的场所。

这些设施不仅能够提供先进的实验条件，还可以为科学家和工程师提供必要的支持和资源。

大型科研仪器则是促进科学研究取得进展的关键。

许多前沿和重要的研究都离不开高性能计算机、核磁共振仪器、超导电子显微镜等大型科研仪器。

在当前高速发展的科技环境中，拥有适当的基础设施和现代化仪器设备是确保科学研究取得突破性进展所必需的。

这些设施和仪器的使用不仅可以提高科学家们的实验效率和准确度，还有助于充分发挥他们的创造力，并推动技术创新与应用。

1.3 目的和意义本文旨在探讨科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，并分析面临的困难与问题。

通过对目前开放共享实践进行综合评估，我们将提出一些解决方案和建议，以促进更广泛、有效地开放共享。

该文章旨在引起人们对于科学资源利用效益的关注，并探索如何克服开放共享中的难题。

通过加强对科研基础设施和大型科研仪器开放共享的理解，可以提高资源利用效率，促进科学创新与进步。

同时，也有助于推动跨机构、跨领域合作，提升科学家们的合作意识和协作能力。

综上所述，本文将对开放共享的概念、现状以及面临的困难问题进行详细分析，并提出一些可行性建议。

现代工程训练中心实验室开放共享管理制度

现代工程训练中心实验室开放共享管理制度（修订版）为提高现代工程训练中心实验、实训室（以下简称实验室）设备、设施的使用效率，加大开放共享力度，特制定本制度。

第一条实验室开放以培养大学生综合素质、实践能力和创新精神为宗旨，为大学生创造进行实践活动的条件和环境，调动和激发大学生进行实验研究与探索的主动性、积极性。

第二条实验室开放是为合理、充分利用教学实验室资源，本着谁使用谁投入原则，所需消耗性材料原则上由使用者自行提供。

第三条实验室开放面向大学生和教师等。

实验室应大力支持大学生创新创业项目，对重点项目实行倾斜政策。

第四条实验室在工作日按工作时间开放，其他时间预约开放；“图书馆”试点模式实验室全天候开放。

第五条使用实验室和仪器设备的人员必须严格遵守实验室管理的有关规定，服从实验室安排，做好实验前的准备工作和实验后的整理工作，爱护仪器设备，规范操作。

第六条实验室的预约分为线上预约和线下预约。

线上预约需登录教务处实践教学网进行网上预约；线下预约需登录中心门户网站，在条件保障-下载中心栏目中下载预约申请表，填写后交中心创新训练办审批。

实验室预约要求申请人必须认真阅读安全须知并签名。

第七条实验室预约需提前2天提出申请，填写申请表。

申请时要写明使用实验室的目的、需要的空间和仪器、使用的时间、耗材、经费的出处等。

成建制、大规模的实验室预约需提前7天提出申请。

第八条申请人使用实验室相关仪器设备，必须进行必要的培训，培训合格之后才能进入实验室，使用相应设备，遵守相操作规程。

使用仪器时，必须认真填写仪器使用记录本。

第九条使用者携带进入实验室的非实验室物品，由使用者自行妥善保管，并保证不得危害实验室的安全，实验室不负责非实验室物品的保管，由此造成的损失由使用者负责。

第十条实验室按功能划分的实验室单元，功能相对独立，任何个人不得擅自更改实验室单元的功能，严禁自行挤占挪用实验室，不得利用实验室从事与教学无关的活动。

第十一条由于使用人失职、操作不当等原因造成的安全事故和仪器设备损坏，按《湖南大学安全事故行政责任追究规定》和《湖南大学实验室安全管理办法》执行。

仪器设备开放共享管理办法

仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条仪器设备是高校重要的办学资源，是人才培养、科学研究与社会服务的物质基础与条件保障，是高水平大学建设至关重要的条件支撑。

推动我校教学科研仪器设备的开放共享，是充分发挥仪器设备作用、支持高水平人才培养和科技创新的有效手段。

各类仪器设备在保障本单位教学科研基本需求的前提下，有责任向校内外用户开放，以充分挖掘设备潜能，将学校设备技术优势转化为服务地方经济发展能力，为实施创新驱动发展战略和创新创业提供有效支撑。

第二条为实现仪器设备资源的科学配置和充分利用，根据《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）、教育部《高等学校仪器设备管理办法》（教高〔2000〕9号）及《仪器设备管理办法》等相关政策，结合我校的实际情况制定本办法。

第三条学校以“满足创新人才培养和科学研究的需求”为导向，以“激发学科专业和仪器管理者参与共享”为驱动力，探索和构建“分级管理和激励约束相结合，集中管理与分散管理相结合，集约化、信息化与智能化相结合”的管理运行机制。

通过开放共享、合理布局，避免重复建设和购置大型仪器设备，杜绝闲置浪费现象，切实提高大型仪器设备的利用效率和效益。

第四条共享仪器在完成本单位教学、科研任务的同时，必须面向其它用户开放服务，切实提高仪器设备的使用效率，通过开放共享实现经济效益和社会效益最大化，提升实验室自我发展能力，尤其是大型精密仪器“以设备养设备”的保障能力。

第五条凡已在学校建账登记、单台套价值超过20万元以上且不涉密的仪器设备原则上应向校内外开放。

单台套价值不足20万元的具有特殊功能的仪器设备，能够按照测试功能成套使用的实验仪器，以及其它具有开放价值的仪器设备，也属于开放共享的范围。

涉密以及有其它特殊原因无法开放的仪器设备不属于开放的范围。

第六条学校建立共享仪器年度考评制度。

按照国家科技部、教育部和学校的有关规定，学校开展共享仪器利用率及管理情况考评工作，通过考评促进设备科学配置和有效利用。

仪器开放共享管理制度

仪器开放共享管理制度一、总则为了促进仪器设备资源的合理利用，提高科研效率，推动科技创新，建立仪器开放共享管理制度，是科研单位的重要任务之一。

本制度是为了规范仪器设备的使用和管理，促进科研人员之间的合作和共享，实现资源的最大利用。

二、仪器设备的分类1. 普通仪器设备：指用于普通实验室工作的仪器设备，包括但不限于离心机、显微镜、分光光度计等。

2. 大型仪器设备：指价格昂贵、体积庞大、技术复杂的仪器设备，需要专业人员进行操作和维护，包括但不限于核磁共振仪、电子显微镜、气相色谱仪等。

三、仪器设备的管理1. 设备申请：科研人员在使用仪器设备前，需提前向仪器设备管理人员提交设备申请表，说明使用的时间、用途、数量等信息，并经过管理人员的审核批准。

2. 设备预约：为了避免设备使用冲突，科研人员必须提前预约仪器设备的使用时间，按时进行实验并及时释放设备。

3. 设备操作：科研人员在使用仪器设备时，需遵守设备的使用说明书和操作规程，不能随意更改参数和开关。

4. 设备维护：科研人员在使用完毕后，需对仪器设备进行及时清洁和维护，并如实记录使用情况，以便管理人员进行检查和统计。

5. 设备报废：仪器设备发生故障或损坏时，需及时报告管理人员，经审核确认后进行修理或更换。

四、仪器设备的共享1. 共享原则：科研单位内的仪器设备是所有科研人员共同所有的，应当倡导仪器设备的共享使用，避免资源浪费。

2. 共享机制：科研人员在使用仪器设备时，应主动与其他科研人员进行合作和共享，发挥各自的专长和优势，共同推进科研项目的进展。

3. 共享措施：科研单位可以建立仪器设备共享平台，提供在线预约、使用记录和数据上传等功能，方便科研人员之间的交流和合作。

4. 共享成果：科研人员在共享仪器设备的过程中，应互相尊重、诚信合作，共同分享科研成果，促进科技创新和知识传播。

五、仪器设备的保密1. 保密责任：科研人员在使用仪器设备时，应遵守保密规定，不得泄露涉密信息和技术资料。

高校大型仪器设备的开放共享管理模式探索

使大型仪器能更好地为人才培养和科技创新服务。笔者过这些约束性制度，使实验室的开放管理更具系统化、
根据宁波大学应用海洋生物技术教育部重点实验室大型规范化、科学化。
Ｈ一７６５０透射电镜、Ｓ一３４００Ｎ扫描电镜、ＵＰＬＣ—Ｑ —
还需要特别针对实验室开放制定专门的各项规章制度；
ＴＯＦ—ＭＳ飞行时间质谱仪等。然而，面临的问题是如对进入实验室进行开放实验的学生提出具体要求和条件何提高大型仪器设备的使用效率，实现优质资源共享，限制；制定实验室设备器材丢失、损坏赔偿办法等。通
．２健全的信息平台是基础仪器设备管理工作中所发现的问题，就如何科学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ管理，２
节约资源，提高仪器使用率，推进高校学生创新能力等
开放式实验教学管理信息系统的主要作用是通过中
方面展开探索性研究，以期为建立大型仪器设备共享机心数据库的综合管理功能，实现对实验室的自动化管理。通过信息平台，教师和学生可以实现网上注册、培制提供有益的思路 ’ 。训、预约、交流等一系列工作 ’ 。借助管理信息系统，

学校实验室仪器设备开放服务制度

学校实验室仪器设备开放服务制度第一章总则第一条仪器设备是高校重要的办学资源，是高水平大学建设至关重要的技术支撑。

在着力强化协同创新、全面提升学校科技创新能力的形势下，仪器设备资源的开放共享已经成为促进学校科技协作、有效支撑协同创新的基本途径。

第二条为了充分发挥仪器设备在教学科研、人才培养和社会服务工作中的重要作用，实现仪器设备资源的开放共享，有效提高仪器设备的利用效率和资源效益，根据教育部《高等学校仪器设备管理办法》及相关政策，结合我校的实际情况制定本制度。

第三条我校仪器设备实行专管共用、开放共享的资源化运行管理。

在用于完成本单位教学、科研任务的同时，仪器设备所属单位必须通过开放共享的校内外技术服务，实现仪器设备的资源化利用，切实提高仪器设备的使用效率，通过技术协作产生合理的经济效益和社会效益。

第四条除昂贵设备或机组外，全部纳入开放共享技术服务的范围，按照本制度执行开放服务管理。

鼓励学校各级各类实验室、或具备开放共享服务条件的仪器设备或机组对外开展开放实验技术服务，按照本制度执行相关管理。

第二章组织管理第五条仪器设备的开放服务采取申报核准制度。

凡具备开放服务条件的学校各级实验室、具备对外服务功能的单台套仪器设备或机组，均可申报开放服务业务。

优先采取以实验室为单位进行申报核准。

经核准登记后按照本制度之规定执行开放服务的业务管理。

第六条仪器设备开放服务实行校、院、室三级管理。

实验室与设备管理处是我校仪器设备开放服务的组织管理机构，代表学校组织协调和统筹管理仪器设备的开放服务工作。

实验室与设备管理处在开放服务方面的主要职责包括：1.健全完善仪器设备开放服务方面的规章制度；2. 负责建设和运行管理学校仪器设备开放共享网络平台；3. 审核纳入开放服务平台管理的服务主体（实验室或设备机组）资质条件，发布开放服务信息；4.负责仪器设备开放共享服务的绩效考核工作；5.负责学校大型仪器设备开放基金使用管理；6.负责对开放服务主体所取得开放服务资金使用的监督管理。

大型精密仪器设备面向本科生培养的难点与对策研究

246研究与探索Research and Exploration ·理论研究与实践中国设备工程 2023.12（下）培养创新型人才是高等教育的首要任务，也是建设创新型国家的需要。

大型精密仪器设备是高校培养创新型人才、增强创新能力、提高科研水平与成果产出不可或缺的物质基础和宝贵资源。

大型仪器设备作为高校教学和科研的重要硬件支撑,对科研成果产出和研究生的培养起到了推动作用，但由于大型仪器昂贵、专业性强、操作复杂、维修费用高等特点，在本科生中的使用受到大型精密仪器设备面向本科生培养的难点与对策研究田蓉（江西师范大学化学化工学院，江西南昌 330022）摘要：大型精密仪器设备作为高校教学和科研的重要硬件支撑,对科研成果产出和研究生的培养起到了推动作用，但是，在本科生培养中的育人作用受到限制。

本文分析了院级大型仪器设备在本科生培养中存在的问题，从搭建大型精密仪器育人平台，建设专业化高素质实验技术队伍以及构建面向本科生培养的育人模式等几个方面，探究了大型精密仪器设备面向本科生培养的对策，为培养创新型人才和实现科教融合发展提供了思路。

关键词：大型精密仪器；本科生培养；对策中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-0711（2023）12（下）-0246-03了限制，因而在大型精密仪器共享平台建设以及实验技术队伍的培养考核中，都很少把本科生培养作为大型仪器绩效考核指标，导致其在本科生中的育人功能不足甚至缺失。

为了充分发挥大型精密仪器的育人功能，本文针对院级大型精密仪器在本科生培养中存在的问题，从搭建大型精密仪器育人平台，建设培养专业高素质的实验技术队伍以及建立大型仪器面向本科生培养的育人模用计算机技术、信息技术等技术的优势，构建信息化、数字化的工程竣工档案资料管理模式。

在实际实践中，工程竣工档案资料管理人员只有树立正确的信息管理理念，掌握信息管理方法，才能逐步建立相应的管理模式。

依托网络和计算机，建立和完善工程电子文献资料，逐步实现标准化和信息化。

开拓高校实验室资源助力本科创新人才培养

开拓高校实验室资源助力本科创新人才培养高校实验室是培养学生实践能力和创新意识的摇篮，是科研开发和人才培养的孵化基地。

近年来，随着国家科技创新投入的加大，高校实验室建设得到了较快发展，但仍存在实验室资源的短缺和不均衡发展［1-3］。

教学与科研实验室的资源差异，实验室资源配置与高教发展速度不对等，造成了科研实验室的被动容纳和资源挤兑，增加了管理难度，制约了实践与创新的发展。

同时，实验室的“全程开放”和“研究生扩招”的压力也考验着科研实验室的有序运行。

如何兼顾人才培养的质量和科研的顺利开展，实现科研实验室的可持续化、最大化的开放共享，充分发挥科研实验室的优势资源，辐射教学实践资源的短板，实现教学与科研的有机融合，具有重要的研究意义［4-6］。

一、高校科研实验室资源现状分析根据教育部2021年教育事业统计数据，2021年全国共有高等学校3 012所，其中普通本科学校1 238所。

2021年，全国普通、职业本专科在校生达到3 496.13万人，新招生1 001.32万人。

其中，普通本科招生444.60万人，职业本科招生4.14万人，高职（专科）招生552.58万人。

全国在学研究生333.24万人，新招收研究生117.65万元。

其中，博士研究生12.58万人，硕士研究生105.07万人。

全国共有高等教育专任教师188.52万人。

其中，普通本科学校专业教师为126.97万人。

随着我国招生规模的不断扩大，实验室建设已明显滞后于招生规模和新专业的发展，原有的按专业方向和课程设置的实验场地严重不足，现有的实验室设施已难匹配不断增长的学生数量和创新实验课程的开设速度。

高校实验室根据培养的目的和层次不同分为教学实验室和科研实验室。

教学实验以培养学生理论与实践相结合的认知和实验技能为主，资源配备较固定，仪器设备功能单一，实验内容相对传统和固化；高校科研型实验室以科学研究和技术开发为主，其资源配备比较灵活，在科研队伍、仪器设备、项目支撑等方面尤具资源优势，适合学生创新思维和动手能力的培养［7-8］。

大型仪器设备实验教学与本科生、研究生创新能力培养的探索实践

一
、
目前大型仪器实验教学的主要模式
近年来，高等学校通过世界银行贷款、国家和地
方共建经费、 “ １工程 ” “ ８ ”投入和科研项目的２１９５
学生的实际操作能力 ”。本世纪教育的使命之一就是培养具有创新精神和创新能力的、能推动社会发展和
高等学校的教学装备水平大幅度提高，测试的范围加大，测试的精确度更高，测试的手段也更为先进。但由于大型仪器价格昂贵、操作复杂以及实验时间有限等多方面因素的制约，学生在大型仪器设备的实验教学环节受到了很大的限制。目前大型仪器实验教学的主要模式有：（）示１演教学，以实验演示为主，注重理论知识的了解而非实验技能的掌握；（）拟教学，以虚拟软件为平台２虚进行模拟操作；（）放式教学，以学生实际操作为３开
主。总的说来，学生实际操作的时间有限。以我校的材料现代分析与测试方法课程为例，在本科生四年级
时开设，近百名学生，３学时，每台仪器只有８时２学的时间。学生仅能按照老师的要求操作仪器而已，缺乏思考的空问，大多学生上课缺乏兴趣，只是拿个学
进步的创新型人才。科学的发展日新月异，学生渴望了解学科发展前沿的知识，用人单位也越来越重视高校毕业生的创新能力和实际动手能力，尤其是代表着

大型仪器设备开放共享评价考核实施办法

大型仪器设备开放共享评价考核实施办法一、背景近年来，随着科学技术的进步和科研水平的提高，大型仪器设备在科学研究中扮演着越来越重要的角色。

而国内大型仪器设备的利用率不高、开放共享程度不够等问题也随之出现。

因此，为了更好地促进大型仪器设备的开放共享，提高科研效率和水平，必须建立科学的评价考核机制。

二、目的和原则1.目的：建立大型仪器设备的开放共享评价考核制度，促进大型仪器设备的资源共享和高效利用。

2.原则：公平公正、科学合理、结果导向、鼓励创新。

三、评价指标体系1.开放共享程度：即大型仪器设备的开放共享时间和频次。

根据不同类型和规模的仪器设备，制定相应的开放共享时间和频次要求。

2.使用效益：即大型仪器设备的使用效率和使用效益。

使用效率指仪器设备的使用率，使用效益指仪器设备的使用成果和效益。

3.管理水平：即大型仪器设备的日常管理水平和维护保养水平。

包括设备的维护保养记录、故障处理情况、设备更新改造等。

4.服务质量：即大型仪器设备的服务态度和服务质量。

通过用户满意度调查、服务质量评估等方式进行评价。

四、评价考核程序1.预评估：在大型仪器设备投入使用前，对设备进行预评估，确定开放共享时间和频次要求，并制定合理的使用管理制度。

2.评估考核：定期进行评估考核，根据评价指标体系对大型仪器设备开放共享情况进行评估，并给予相应的奖惩措施。

3.结果公示：将评估考核结果进行公示，向科研人员和用户公布。

五、奖惩制度1.奖励：对开放共享程度高、使用效益好、管理水平高、服务质量优秀的大型仪器设备给予奖励，如减免仪器维护费、加分等。

2.处罚：对开放共享程度低、使用效益差、管理水平低、服务质量不佳的大型仪器设备给予处罚，如限制使用时间、降低配备经费等。

六、监督机制建立科学的监督机制，监督大型仪器设备的评价考核工作的执行情况。

可以设立专门的评估考核机构，由专家组成，对评估考核过程进行监督和指导。

七、推广与实施为了更好地推广和实施大型仪器设备的开放共享评价考核制度，需要加大宣传力度，引导各高校和科研机构积极参与，加强合作交流，不断完善和优化评价考核制度。

高校大型仪器设备在本科教学中的作用分析

主要应用于科学研究，适用对象主要为从事科学研究的研究生群体。而本科生在实验课程中接触的都是较为基础的常规教学仪
器设备，接触大型仪器设备的机会非常少，但是本科生毕业后从事专业相关工作时，使用的设备又都是实用性较高的大型仪器设
备，而不是已经学培养脱节的现象。因此适当让本科生对专业领域的大型仪
二、高校大型仪器设备在本科实验教学中的作用
（一）大型仪器设备的使用有助于提升本科生的创新能力
目前的实验课可划分为验证式实验教学设
器设备有所了解对培养人才有一定的意义。
［关键词］高校；大型仪器设备；本科教学
［基金项目］2019年度青海大学实验教育教学研究项目“教学与科研常见大型仪器设备教学视频制作”（SY201912）
［作者简介］张寿德（1984—），男，青海西宁人，医学博士，青海大学三江源生态与高原农牧业国家重点实验室副教授，硕士生导
仪器设备是实验课实施的必要条件。目前高校的本科生在实验课中主要以比较简单的常规仪器设备为主。国家为了提高科研院所的科研创新能力，对科研基础设施和大型仪器设备的投入不断加大[２]。高校每年花费大量资金来购置最新的大型仪器设备用于科学研究，而这些大型仪器设备的使用者主要以研究生为主，本科生因理论知识不足、缺少培训机会、仪器设备数量有限等原因经常被拒之门外。但是大型仪器设备经常代表着各个行业的最新研究水平，是一种通往这门学科的方法手段，对学生了解自己所在的行业有着至关重要的作用，因此，高校实验课程不能忽略大型仪器设备对学生能力培养的作用。本文将从高校
2021 年 2 月第7期
教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM
Feb. 2021 No.7
高校大型仪器设备在本科教学中的作用分析