一年级科学 磁极间的相互作用教案 人教版

磁极间的相互作用

教学目标：

1.通过实验使学生知道磁铁都有两极，相互接近时具有同极相斥，异极相吸的性质。

2.培养学生的实验能力和归纳概括能力，以及解决问题的能力。

3.激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

教学重点、难点：通过实验研究磁铁同极相斥，异极相吸的性质。

教具准备：磁铁性质实验盒，红、蓝标签，铁架台，水槽。

教学过程：

一、导入：

1.上次我们学了《指南针》一课，你明白了什么？由磁铁做成吸铁。

2.投影：现在两个指南针放在一起，你发现了什么问题？

3.讨论：为什么会出现这个问题呢？你认为是什么原因？

4.刚才我们像科学家进行了讨论、预测，那到底是什么原因呢？让我们用实验来证明。首先，我们知道指南针用什么做成的？今天，我们就来研究——（揭题）

二、新授：

1.今天老师给你们提供了两辆小车，两块条形磁铁，你们尽情地玩耍吧！但玩的时候有一个要求，观察一下相互接触的磁极分别是什么极？有什么现象发生？并及时记录在书上P40的表格中。

2.学生动手实验，师巡视。

3.汇报：

你们是怎么做实验的？你发现了什么？

（结合汇报，投影所填表格，师演示实验。）

4.讨论：

你发现磁极间的相互作用有两种：要么互相吸引，要么互相离开。师给你一个词：相斥（chì排斥），但什么时候离开，什么时候吸引呢？你从刚才的实验中发现了什么规律？

5.小结，并研究：指南针不指南的原因是什么？

指导填课后的填空题。

三、巩固：

1.通过刚才的研究，你对磁铁的性质又了解了多少？

2.现在老师遇到了一个新问题：这根磁铁上未标明南、北极，

谁能想办法来帮助老师呢？比比谁的方法多，还要告诉老师为什么这样做就能知道它的磁极的呢？不然，老师还不太相信哦！先小组讨论一下。

3.交流：

水浮法。

悬吊法。

用已知的条形磁铁去做实验。

4.学生试验后贴上红蓝标签。那蹄形磁铁又该怎么去做呢？

四、练习：

1.下面老师和小朋友们做个猜谜游戏，不准用手拆开小车上的货物，只准使用磁铁，你能猜出这辆小车中装的是什么货物吗？

2.学生上台演示，并说出猜测的理由。

3.通过今天的学习，你明白了什么？

4.磁铁多么有趣呀！你还想对它多了解些吗？那课后再多去研究研究，读读课外书籍吧！