关于生命的一场对话
心灵的沟通 生命的对话——小学生辅导个案
心灵的沟通生命的对话——小学生辅导个案摘要：随着社会的发展，由于竞争的加剧，小学生们压力越来越大，面临越来越多的挑战。
本文以一个小学生辅导个案为例，介绍了家庭辅导师如何通过灵魂和心灵的沟通，进行心理辅导，帮助小学生们应对他们所面临的学习压力。
The development of the society puts increasing pressure and challenges on the students in primary school. Therefore, it is important for parents and teachers to provide help and advice for primary school students. This paper takes a primary school guidance case as an example to illustrate how afamily counsellor might communicate with the student’s soul and heart to provide psychological counselling, help them to cope with the pressure from study.本案介绍了一名小学生王某某，他是一名留守儿童，由于父母长期在外打工，他的生活处于贫困的状态，日常的活动也有所限制，因而导致他学习成绩较低。
The case introduces a primary school student Wang. He is an island childand because of his parents work away from home, he lives in a poor condition and his activities are limited. As a consequence, his academic performance is very low.家庭辅导师首先应该就王某某家庭状态，生活习惯、学习压力、现金条件以及家庭教育水平等进行深入的调查研究，从而了解王某某的具体情况。
史铁生《对话四则》一、关于死;二、关于生
一 关于死
• M：人家这是好意，我讨厌你这样对待人家的好意。
• S：我也知道这是好意，事后我也后悔这样对待人家的好意，但是当我一心 一意想死的时候我不在乎谁讨厌我。还有，还有人会这样劝你：“别这么悲 观，生活是多么美好，你要热爱生活。”如果生活一向只是美好，如果生活 中压根儿没有悲哀没有丑恶没有绝望，活下去本来就不需要谁来劝，就像吃 喝拉撒睡一样用不着谁来劝。比如说，被侮辱、被歧视、被不公平不平等地 对待，而且这局面很可能坚如磐石至少在九十九年里无法动摇，这样的事让 你碰上了，没让他碰上，你想死，他却用“生活是多么美好”来劝你活，当然 他这也是好意，但是你不觉得他比我还讨厌吗？
二 关于生
• M：我有时候也这么想，真的，人最终究竟能得到什么呢？未知是无限的，人类的希望无穷无尽，于 是认识就永远没有个完，永远不会到达终点，一个阶段的结束不过是又一个阶段的开始。也许你说对 了，人要是不能从过程中体味幸福和欢乐，生命就成了一场荒诞的苦役，死神就一直具有诱惑力。
• S：这么聪明的话，我希望你还是留给我说。我要说什么来着？哦，对了——所以过程就是目的。我 想给你念一段一个残疾朋友写给我的话：“事实上你唯一具有的就是过程。一个只想（只想！）使过 程精彩的人是无法被剥夺的，因为死神也无法将一个精彩的过程变成不精彩的过程，因为坏运也无法 阻挡你去创造一个精彩的过程，相反你可以把死亡也变成一个精彩的过程，相反坏运更利于你去创造 精彩的过程。于是绝境溃败了，它必然溃败。你立于目的的绝境却实现着、欣赏着、饱尝着过程的精 彩，你便把绝境送上了绝境。梦想使你迷醉，距离就成了欢乐；追求使你充实，失败和成功都是伴奏； 当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受。现在你说你是一个幸福的人你想 你会说得多么自信，现在你对一切神灵鬼怪说谢谢你们给我的好运，你看看谁还能说不。”
心理访谈《我的生命故事》
心理访谈《我的生命故事》生是一个虚无，一个不可触及的词。
生命的存在让我们深思，什么是生命？人生的意义是什么？秋天来了，树上的叶子像雨一样落下。
在空中飞舞的树叶，像一个老舞者，为观众提供了他们生命中最后一支舞。
舞会结束后，树叶的生命到此结束。
忆起它的生命，多么短暂，冬天的沉寂孕育，春天的出现，夏天的暖玩，秋天的沉默枯萎，生命是多么脆弱而短暂！相比叶子，向日葵的寿命更短，只是短短的一天。
小学时，家里有一个大花盆，上面种着各种各样的花。
有一天，我种了几颗葵花籽，每天精心栽培。
过了几个月，都没有长到一半。
我放弃了，仿佛在向我证明我可以发芽。
第二天，绿芽长了，我很开心，像一只巨大的野兽醒来。
过了几天，它继续生长，拔出细长的茎，是绿色的。
一个月过去了，我的花盆里已经长满了绿芽，像一块法兰绒，密密麻麻地铺了一地。
几天后，我欣喜地发现，红色出现在铺天盖地的绿色中。
花朵，开放的大花朵，向我们展示了最美的一面。
第二天，花盆里的绿色全被盖住了。
红、黄、蓝、白；单瓣，双瓣；双蒂的或单蒂的；大的，小的。
饱满，像彩色的锈丝，五颜六色。
无论春夏秋冬，花儿都那么鲜艳美丽。
我以为是太阳花花期长。
有一天，太阳落山了，我发现花的花瓣都落了，只剩下那些含苞待放的花。
我突然明白了什么，太阳花在傍晚盛开和落下。
人生只有短短的一天。
在这一天，他们燃烧所有的激情，向我们展示最美丽的一面。
他们不会因为人生短暂而放弃，但依然积极面对每一天。
我们要学习向日葵积极向上的精神，乐观的面对每一天，努力的过好每一天！从太阳花中，我明白了生命的脆弱和短暂，但生命的意义在于尽我所能去过好每一天，积极乐观地面对每一个美好的日子！。
与生命沟通1000字
与生命沟通1000字生命是一种奇妙而神秘的存在，它是宇宙中最宝贵的礼物。
与生命沟通，就是与这个神奇的存在交流，与它共舞，与它对话。
与生命沟通，首先要学会倾听。
生命有时会以微弱的声音向我们传达信息，我们要用心去倾听。
它可能以沉默的形式存在，寄托在一朵花的绽放中，一只鸟的鸣唱中，一片树叶的飘落中。
我们要学会静下心来，用心去感受这些细微的变化，从中寻找生命的声音。
与生命沟通，还需要学会观察。
生命是多样的，它以各种各样的形式呈现在我们的面前。
我们要学会仔细观察，发现生命的美丽之处。
它可能是一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞的姿态，一只小鸟在树枝上自由自在地跳跃的身影，一朵盛开的花朵散发出的芬芳。
我们要用眼睛去观察，用心去感受这些美好的瞬间。
与生命沟通，还需要学会感恩。
生命是宝贵的，我们要学会感恩它的存在。
感恩太阳的光芒，感恩雨水的滋润，感恩大地的孕育。
生命是一个奇迹，我们要用感恩的心去对待它。
每一天，我们都应该怀着感恩的心情去面对生命，去珍惜生命。
与生命沟通，还需要学会包容。
生命是多样的，它以各种各样的形式存在。
我们要学会包容不同的生命，尊重它们的存在。
无论是人类、动物还是植物，每一个生命都有其独特的价值和意义。
我们要用包容的心态去对待生命，尊重每一种生命的存在。
与生命沟通，还需要学会照顾。
生命是脆弱的，我们要学会照顾它。
无论是自己的身体还是周围的环境，都需要我们的呵护。
我们要关心自己的身体健康，保持良好的生活习惯；我们要爱护大自然，保护环境，让生命能够在一个健康的环境中茁壮成长。
与生命沟通，还需要学会分享。
生命是美好的，我们要学会与他人分享这份美好。
与他人分享快乐，可以让我们的快乐倍增；与他人分享困难，可以让我们的困难减半。
生命是相互关联的，我们要学会与他人建立联系，与他人分享自己的喜怒哀乐。
与生命沟通，最重要的是要学会爱。
爱是生命的源泉，也是生命的动力。
我们要用爱去对待生命，用爱去关爱他人，用爱去改变世界。
爱是一种无私奉献的精神，它可以让生命焕发出更加灿烂的光芒。
教育是一场与生命的对话
这
３
个 基本 哲学 问 题
与
，
教 师 经常 对学 生的 提 问何其 相似 人类 的 发 育 起点 在 ，
哪？
细胞 的生长历程如何？
类似 的 哲学 思考 每 时都 ，
发生 在 课 堂 内 外 的 对话 之 中 。 无 限 大 的 细 胞 可 以 存
在 吗 ？ 细 胞 体积越 小 物 质运输 的 效 率 就 越 高 ， 那么 细
话 更 应 是极 具 综 合 性 的 生 命 行 为 ， 对话 双 方年 龄 的
差 距 身 、 份的 差 别 、 职业 的 不 同 、 性别 的 差 异 、 经济基
础 的 差 异 等 都 会 在 对 话 中 显 现 出 来 。 当 爬 到 山 坡
上 ， 你 可 以 与 学 生 对话 ， 你 们 看 到 了 什 么 ？ 学 生 在 教
的 知 识营 养 。 精 确 阶段代 表 了 知识 的 积累 、 补 充 和 明
确。
综合运 用 阶段正 如 黑 格切 所说 的 理 论 综合 是在 ，
增 加 了 分 类 概念 和 有 关 技 能 后重 新 回 归 浪 漫。 掌 握
这 个规律 ， 教 育 对话才 会 是 平等 、 理性 、 宽容 的 。 那些
教 貪義 一 场与 赢命 的 对 话
安 徽 省 芜 湖 市 教 育 科 学 研 究 所 （ ２４ １ ０００ ） 吴 志 强
英 国 教 育 家 弗 雷 德 ？ 诺思 ？ 怀特 海 认 为 ， 教 育 的
目 的是 帮 助 学 生 尊 重 生 命 、 学 会 生 活 、 茁 壮 生 长 。 学
虚 伪 、 盛气 凌 人 、 狂 妄 自 大 、 自 以 为 是 或 者 卑 微 自 贱 、 ，
与生命对话作文史铁生
与生命对话作文史铁生提到史铁生，我总会想起那个坐在轮椅上，却用文字站得比谁都挺拔的身影。
他的一生，仿佛是一场与命运的激烈拔河，命运紧紧攥着绳索的一端，试图将他拖入无尽的黑暗，而他却凭借着内心的坚韧和对生命的执着，死死拉住另一端，在这艰难的拉扯中，书写出了一篇又一篇震撼人心的篇章。
我曾无数次在夜深人静的时候，翻开他的书，那些文字就像是一道道温暖的光，照亮了我内心那些曾经被忽视的角落。
他写，写那个荒芜却又充满生机的园子，仿佛那不是一个园子，而是整个世界。
在他的笔下，地坛里的每一棵草、每一朵花、每一只昆虫，都有着自己的故事，都在默默地诉说着生命的奥秘。
还记得他写道，“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
” 这些细致入微的描写，让我仿佛置身于那个园子之中，亲眼目睹着这一切。
他对于母亲的描写，更是让我潸然泪下。
那个小心翼翼呵护着他敏感心灵的母亲，那个无数次在园子外焦急寻找他的母亲，那个身患重病却还在为他默默担忧的母亲。
他写道，“有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
” 就是这样简单的一个场景，却让我深切地感受到了母爱的深沉与无私。
史铁生的文字，没有华丽的词藻，没有刻意的煽情，却有着一种直抵人心的力量。
他用最朴实的语言，讲述着自己的痛苦、迷茫、挣扎和希望，让我们看到了一个真实而又勇敢的灵魂。
他说，“生病的经验是一步步懂得满足。
发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。
咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。
刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。
等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。
关于“三重生命”的对话
育人／团建YUREN TUANJIAN荩我和学生“人有三重生命。
第一重是他的肉体生命，生老病死，饮食生息。
第二重是他的社会生命，各种角色，权利义务。
第三重是他的精神生命，超乎天地，思接千载。
人活着究竟为什么？为了肉体存在而活，为感情而活，为意志而活，为思想而活，为灵魂或信仰而活，为社会而活……这是每个人都应当思考并且明了的问题。
”这是今年清明节,深圳新安中学第一实验学校袁卫星校长发表在人民教育公众号上一篇名为《请时时拂拭我们的生命》中的一段话。
读完之后,我的心就像被什么东西重重地击了一下,是的,我们到底为什么而活?在这样的一个抗击疫情的特殊时期,尤其是在我所带的高三学生马上面临高考、即将迈入大学这个特殊阶段。
我从来没有问过自己为什么而活,为了孩子吗?他们有自己的人生与追求,我们最希望看到的不就是他们转身挥手奔向梦想的身影吗?为了实现人生价值吗?那为什么我从事着“太阳底下最光辉”的职业却时时感到疲惫。
当直面这些心灵的拷问,我发现,我走的人生并不完整,它没有经历对于信仰的执着追求,更不用说九死一生、舍身求法的玄奘精神,我的学生呢?每天被淹没在题海中,他们真的有时间去认真思考为什么而活这个哲学命题吗?借着线上教学,让学生查阅新冠状病毒的时机,我把这个问题抛给了他们,很多学生被这个问题惊到:“老师，今天不是生物课，是生命哲学课吗？”“老师，我不知道我为什么而活，我只知道我现在要为高考而拼尽全力。
”…………“同学们，这次疫情是对我们所有人的考验，考验我们的意志力，考验我们的心理承受力和自制力，很多同学抱怨为什么偏偏是我们赶上了这次疫情，我要说，同学们也要感谢这次疫情，生命的消逝让我们有机会去思考生命的意义，同时能够这样坦诚地面对自己。
”“我觉得我是为我爸妈而活，小时候我的课表总是被他们安排得满满的，如果能够达到他们的要求，他们就会特别高兴，我也觉得高兴，可是如果达不到，他们就特别沮丧，我心情也低落。
现在马上就毕业了，我从来没有想过自己想要追求什么，但我想现阶段，就是考一个理想的分数，去我想去的学校吧，在那里也许能发现我对于生命新的思考。
关于生死 孩子的对话
关于生死孩子的对话生死之谜：孩子的疑问孩子A：爸爸，我听说人死了之后会变成一颗星星，是真的吗？爸爸：嗯，孩子，人死后会变成星星的说法并不准确。
实际上，当人离开这个世界之后，他们的身体会合成土壤，为大自然提供养分，而他们的灵魂则会进入另一个世界。
孩子A：进入另一个世界？那是什么样的地方？爸爸：这个世界被称为"天堂"，是一个美丽而祥和的地方。
在那里，没有痛苦和疾病，每个人都幸福快乐地生活着。
孩子A：那我们为什么要生老病死呢？为什么不一直活在这个世界上呢？爸爸：孩子，生老病死是自然规律的一部分。
人类的生命是有限的，但正因为有生命的存在，我们才能珍惜每一刻，努力追求幸福。
而且，只有经历过生命的起伏，我们才能成长、学习和进步。
孩子A：那为什么有些人会死得很早呢？他们没有机会去成长和学习。
爸爸：是的，有时候人们会因为意外或疾病而提前离开。
但即使他们的生命很短暂，他们也会留下美好的回忆和对他人的影响。
我们应该珍惜每一个人，无论他们的生命有多长。
孩子A：爸爸，我害怕死亡，我不想离开这个世界。
爸爸：孩子，死亡是不可避免的一部分，但我们不必害怕它。
相反，我们应该珍惜现在的每一天，过好每一天。
只要我们活在当下，用心感受生命的美好，我们就能充实而有意义地度过每一天。
孩子A：谢谢爸爸，我明白了。
我会好好珍惜每一天，不再害怕死亡。
爸爸：乖孩子，我相信你会做到的。
记住，生命是美丽的礼物，我们要用心去感受、去珍惜。
不论生死，爸爸会一直陪伴在你身边，给你力量和支持。
孩子A：谢谢爸爸，我爱你。
爸爸：我也爱你，孩子。
我们一起度过每一天，一起成长，一起面对生命的挑战。
无论发生什么，我们都会坚强地面对，因为我们是一家人。
对话生命散文
对话生命散文
生命是一场奇妙的旅程，充满了喜悦、挑战和不确定性。
在这段旅程中，我们会经历许多人生的转折点，有些是美好的，有些则是痛苦的。
在面对这些转折点时，我们需要学会积极的生活态度和思考方式。
我们应该珍惜我们所拥有的，如爱情、友谊和家庭，同时也要学会面对生命中的挫折和失败。
生命是短暂的，但我们可以通过积极的生活方式来让它变得更加充实和有意义。
我们可以寻找自己的梦想和热情，并努力追求它们。
我们可以学会体验生命中的美好，如自然景色、音乐和艺术。
生命也是宝贵的，我们需要注意自己的身体健康和精神状态。
保持健康的生活习惯和积极的心态，可以让我们更好地面对生命中的挑战和困难。
最后，生命也是一个不断探索和学习的过程。
我们应该保持好奇心和求知欲，不断学习新的知识和技能，以充实自己的人生。
因此，让我们对生命充满感激和热爱，让每一天都成为我们生命中的美好回忆。
- 1 -。
与生命对话作文史铁生
与生命对话作文史铁生在我有限的阅读生涯中，史铁生这个名字，就像一颗璀璨而独特的星辰，在文学的浩瀚天空中熠熠生辉。
他的文字，仿佛有一种神奇的魔力，能穿透生活的重重迷雾，直抵人心最柔软的角落。
我最初接触史铁生的作品，是在一个阳光慵懒的午后。
那时候，我正处于人生的一个迷茫阶段，对未来充满了不确定和恐惧。
随手翻开的一本书，便是史铁生的。
开篇的那一句“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”，瞬间就抓住了我的心。
我仿佛能看到那个坐在轮椅上的身影，孤独而坚定地在地坛中徘徊。
史铁生的一生，是与命运顽强抗争的一生。
21 岁，本是青春绽放、肆意奔跑的年纪，可他却被无情的病魔夺去了双腿。
这对于任何人来说，都是一个沉重的打击，足以让人陷入绝望的深渊。
然而，史铁生没有向命运低头。
他在轮椅上，用文字书写着自己对生命的感悟和思考。
他笔下的世界，充满了对生命的敬畏和热爱。
他写母亲小心翼翼地呵护着他那敏感而脆弱的心，写那些在地坛中相遇的人们各自的悲欢离合。
他说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
” 这种对生死的豁达，并非是对生命的漠视，而是在经历了无数痛苦和挣扎后的释然。
记得有一次，我因为一点小事而心情低落，觉得整个世界都在与我作对。
我又翻开了史铁生的书，看到他在那样艰难的境遇中都能坚强地活下去，并且活得如此精彩，心中不禁涌起一股羞愧之情。
他说：“就命运而言，休论公道。
” 是啊，生活从来都不是公平的，我们无法选择自己的出身、健康和遭遇，但我们可以选择如何去面对。
我想象着，如果有机会能与史铁生进行一场对话，我会问他：“在那些无数个被病痛折磨的日日夜夜，您是如何保持内心的平静和力量的？” 我想，他可能会微微一笑，然后缓缓地说：“当你真正接受了命运的安排，不再抱怨，不再抗争，而是用心去感受生活中的点滴美好，你就会发现，生命本身就是一种奇迹。
”史铁生的作品中，没有华丽的词藻，没有激昂的口号，有的只是对生活最真实、最细腻的描绘。
和生命的对话_1000字【优秀作文】
和生命的对话 _1000 字关于生命，到现在我已经谈了很多。
我希望大家珍惜生命，也曾无数次呼喊过，可为何还让我听到相关生命离开的消息呢？听！呜呜的声音又响了，听闻那可怕的声音又带走了几个年青的生命此刻，我的心有多灾受？又有谁知道呢？不！没有谁知道，假如他们知道，就应当知道我的希望是真心的，或许他们许会懂得如何更好的珍惜生命。
但是唉！在呼喊无效时，我决定与生命进行一次沟通。
希望它告诉我您好！生命，感谢您能来跟我进行这一次讲话。
第一我想向您一个问题，您能否会以为您是世界上最可贵的东西。
“会，由于大家都知道假如没有我，世界上就没有活的东西，再加上我是万物仅有一次的东西，因此我以为我是可贵的。
”确实，我也这样以为，但是为何可贵的你有时很坚毅，有时却脆弱的不行一击呢？“不知你有没有听过这样一句话：‘橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳’ ，在一些意志坚毅的人群中，我就会遇到影响而交得坚毅。
而在那些经不刮风吹雨打的人群中，我又怎能变得坚毅呢！他们没生活的勇气，甚至还放弃我而去摆脱他们的难过，那时我是多么的绝望，又怎么可能坚毅？”此刻我理解了。
但是，有人说您很不公正，有的人在八九十岁你走开了他，可有的人在十五、六岁你就走开了他。
你以为是这样吗？浅浅一笑：“哦，真的有人这么以为吗？既然这样我也不想争论太多，我只好说：‘我是公正的。
’不过有的人把我抓得紧点，有的人不知道如何保护我而已。
公不公正我想只在于你们自己吧，别忘了，我但是你们的掌中之物，怎么能够决定我自己的长短呢，你们说对吗？”我想大家会理解的，生命，此刻我们已经谈了很多了，我想看看你的记忆如何？一、自2005年起你走开过多少人？二、是青少年多仍是老人多呢？生命哭了：“对不起，我、我太悲伤了，太多的人，太多了”那么，你能回答我的第二个问题吗？“我、我真可怜那些青年人，他们走开我的概率远远大于那些生老病死的人。
我真的希望我能回到他们那边，他们太年青了，但是，我却力所不及，全部都晚了，晚了。
生命意义访谈报告范文
生命意义访谈报告范文一位哲人说过：春天的鲜花固然娇美，但秋天金色的果实却是成熟的智慧。
梁实秋一生洒脱，去世之前却呼唤快给我很多很多的氧气，言语之间透露出对生命的眷恋。
想想生命真是一件奇妙而无奈的事。
我们既然没有办法改变自己的命运，我们在这种被动之中，应该让自己的生命不至于无声无息地走完它的历程。
余秋雨曾经说过一段话：爬，不为那山顶，只为这已划下的生命。
爬，站在永久的顶端，自我的顶端，未曾后退的顶端。
爬，只管爬。
从这里看出生命是美丽，是悲壮，而不是庸俗，不是卑鄙。
每当我在学习生活中遭到挫折，都不允许自己灰心丧气。
想想20年心怀幽怨完成《史记》的司马迁，想想上下求索的屈原，想想不惜生命保卫长江大堤的抗洪战土，会觉得自己的挫折多么微不足道—跌倒了再爬起来嘛。
生命要么如老舍般平静：我愿自己死的时候像朵春花将残似的衰而伤。
要么像文天祥般慷慨激昂：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
人说生命的衰落像凋零的花儿，那么且抱着零落成泥碾红尘，只有香如故的坦然，抱着落红不是无情物，化作春泥更护花的宁静。
陶渊明说：死去何所道，托体同山啊。
泰戈尔说：生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。
生命的轮回是自然的规律，生命的重塑。
古人有身体发肤，受之父母的说法，自戕则是对父母的不孝；西方宗教里说，自杀的人是上不了天堂的，所有的罪过都得不到上帝的饶恕。
要学会善待自己，学会放飞自己，让自己更贴近自然。
生活中有许多有趣的事，生命中有许多美好的东西，我们完全可以去尝试着去做自己喜欢的事。
踢踢球、上上网，与朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪边钓鱼，去看看喜剧片，去爬喜欢的山，去看看飞瀑，去听听涛声那么多的事等着我们去做，那么多的开心需要我们参与。
我们奔跑，我们跳跃，我们欢笑，我们歌唱，这一份美好，皆因有了生命。
我懂得了生命的意义，是短暂和局限之中不断追求的完美，是正视生命的挫折和轮回。
生命的辩论
“青年杯”辩论赛正方一辩：主席好，各位评委各位来宾，大家好!地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切，是的，是生命体现了世间万物生存的意义，是生命给了我们唯一充满快乐的过程，生命很珍贵，但同生命也又是那么的脆弱。
脆弱到有时竞不如一张薄薄的纸片，就象疾风中的一粒灰尘，有太多的不由自主和太深的无奈。
就像久困于战争和疾病阴影中的人们，对於死亡，心中应该有著些许的准备，或许他们已经看到了路尽头的某些东西，然而阳光依然灿烂，风雨依然要来，世界不会因为一个生命的消失而有任何改变，只是在他的亲朋心中，再久的岁月也冲不淡那一幅惨痛的画面，抹不平那深深的创伤。
但是我想说的是突然之间的灾难。
地震，海啸，车祸。
一瞬之间烟消云散！唐山、汶川地震，带走了上34万的生命，印尼、日本海啸让30万多人失去了宝贵生命，而每年死于车祸的中国人，数以十万计，生命就这么突然地中断了，难道生命不是脆弱的吗？脆弱到随时都有失去的可能，在毫无征兆的情况下，没有力量去逃避，也没有时间去思考，因为在瞬间就已经结束了，面对天灾人祸时我们真的是无能为力、束手无策。
也许他有无数个留住生命的理由，只是那一瞬间生命以他脆弱的本质不在由他掌握，没有了，什么都没有了。
罗京，被称为“国脸”的新闻编辑部副科长，一个让人熟悉不过的人物，但是生命的脆弱让他早早的离去了人世间。
还记得健身教练马华吗？那激情四射的“动感生命”，让我们随之跟着舞动但是她的突然离开让我们感到，生命真的很脆弱。
脆弱、脆弱、脆弱，我们憎恨这无形的魔鬼般的脆弱，脆弱、脆弱、脆弱，它围绕着我们，在上班的路上，在沉睡的梦中，在甜蜜的心灵，你稍不留神，它就张口扑来，你来不及躲闪。
人虽有旦夕福祸，在大自然的无数难以意料之中，在冥冥之间，祸事或许就会降临在我们身上，福祸相依，在幸福的日子依旧存在着许多感伤。
生命的渺小，病与痛的折磨，灾与祸的缠绕，人为与天意的造弄，无不显示着生命的脆弱。
对方辨友，面对这么多生命脆弱的例子，难道生命不是脆弱的正方一辩：谢谢主席，谢谢给位评委，我方观点认为生命是坚强的。
一场关于生命的对话
一场关于生命的对话邓荷蓉（南通市跃龙中学，江苏南通226001）四月的清晨，清风和煦，明媚的阳光扑进书声琅琅的教室，学生们在自由朗读着《孟子二章》中的《鱼我所欲》篇，为第一课的学习热身。
这时，班主任匆匆走进教室，跟我说“借三分钟，说一件重要的事情”。
她通报了前一天发生在外省某中学的严重踩踏事件，再三强调课间操上下楼梯、课间休息、交通等安全注意事项。
我看到，学生们在听到踩踏死伤人数时脸上显现出惊讶的神情，听到安全事项时却多少显得不以为意，这些初三的孩子多半是觉得：自己又不是小孩子，这点小事怎会不晓得。
我能理解他们的心态，但不能无视他们对生命的“无意识”，于是一个想法在我心头萌发了。
原先我是打算以《得道多助》的内容导入新课的，现改为就地取材，我问：“在刚才这起校园安全事件中，关于这几个花季少年的死去，你有什么感受？”学生最直接的反应是可怜，还有学生说“他们的爸爸妈妈要伤心死了”。
我顺着他们的意思说下去：“可怜，花儿还没开就凋零了，这些蓬蓬勃勃的生命在一起意外的人为的事故中陡然逝去。
”我特意把“意外的人为的”放慢语速，提高声音突出了一下，又继续说：“可怜的同时老师还觉得很惋惜，你们有同感吗？”有一些学生点头，他们七嘴八舌地说：“这起事故本不应该发生，是完全可以避免的。
”我继续启发：“生命对每个人都只有一次，这极其宝贵的上天的恩赐，没有人可以轻易地选择放弃或者被剥夺。
”善于思考的小高说：“老师是不是惋惜着那些孩子的死是没有意义的死，令人遗憾？”我点头赞许，在黑板上写下一个字“生”，说道：“在什么情况下，自我选择舍弃‘生’是可以的，是有意义的？”学生异口同声：“舍生取义。
”我顺势引入课文：“孟子说：‘生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
’我们来名是极讲究之事，所以对人尊重的首要表现就是记住他人姓名，而阿长是个无足轻重之人，这个所谓的代号“阿长”也只是另一个人的符号而已，而在阿长自己呢？似乎也没有为自己正名。
心灵和生命的对话作文
心灵和生命的对话作文《心灵与生命的对话》在一个宁静的夜晚，心灵与生命展开了一场深刻的对话。
心灵轻声问道：“生命啊，你究竟是什么？”生命微笑着回答：“我是一场奇妙的旅程，充满了无数的可能和奇迹。
我是从诞生到成长，从衰老到消逝的过程，是万物存在的体现。
”心灵若有所思地说：“那我呢？我在这旅程中扮演着怎样的角色？”生命温和地说：“你是我内在的指引，是我的灵魂。
你赋予我意义和价值，让我在这世间的行走有了方向。
”心灵感慨地说：“有时候，我感到迷茫和疲惫，不知道该如何前行。
”生命鼓励道：“不要害怕，因为我会一直陪伴着你。
每一次的挫折和困难，都是我们成长的机遇。
只要你保持坚定的信念，我们就能共同克服一切。
”心灵点了点头，又问道：“那幸福是什么呢？我们一直在追求幸福，但它似乎总是若即若离。
”生命回答道：“幸福并不是一个具体的目标，而是一种内心的感受。
当你学会珍惜当下，感恩所拥有的一切，你就能感受到幸福的存在。
它可能是清晨的第一缕阳光，可能是朋友的一个微笑，也可能是自己内心的一份宁静。
”心灵陷入了沉思，片刻后说：“我明白了，幸福其实就在我们身边，只是我们常常忽略了它。
”生命接着说：“是的，而且生命的意义也不仅仅在于追求功成名就和物质财富，更在于体验和感受。
我们要用心去感受生活中的美好，用爱去温暖他人，这样的生命才是充实而有意义的。
”心灵深表赞同：“你说得对，只有这样，我们才能真正领悟生命的真谛。
”在这个宁静的夜晚，心灵与生命的对话让它们更加紧密地联系在一起，也让它们对未来充满了希望和信心。
信仰与生命的对话
信仰与生命的对话信仰是一种力量，它赋予我们力量，支持我们走过人生的坎坷，指引我们找到生命的意义。
信仰与生命是一种对话，是一种内心的交流，是一种给予和接受的过程。
在这种对话中，我们感受到生命的价值，也找到了信仰的力量。
信仰与生命的对话，是我们内心深处的声音，是对人生的思考和对生命的感悟。
信仰给予我们勇气和信心，让我们在困难面前不慌张，不退缩，坚定地走下去。
生命教会我们珍惜每一天，感恩每一刻，用心去体验生命的美好。
信仰的力量，在于它给予我们希望和动力。
无论是面对挫折还是困难，信仰都会让我们看到希望的光芒，激励我们不断努力，永不放弃。
生命的对话，需要有坚定的信仰作为支撑，才能勇敢面对生活中的挑战，才能在逆境中不被击倒。
信仰与生命的对话，也是对内心的审视和调整。
通过信仰，我们能够更清晰地认识自己，了解自己的缺陷和不足，从而不断完善自己，提升自己。
生命是一场修行，信仰是我们前行的指南针，引导我们走向光明与善良。
在信仰与生命的对话中，我们也会找到人生的意义和价值。
信仰告诉我们，生命不仅是为了自己，更是为了他人，是为了社会，是为了世界。
信仰让我们懂得奉献与分享的重要性，让我们懂得做一个有责任感和使命感的人。
信仰与生命的对话，更是对超脱世俗的追求。
通过信仰，我们能够看到生命的更高境界，明白世间名利并非人生的全部，更懂得超然于物欲之外，追求内心的安宁和平静。
信仰带给我们的是心灵的净化和安抚，让我们能够应对外在的纷扰和诱惑。
在信仰与生命的对话中，我们也会发现矛盾与挣扎。
信仰给予我们力量，但也会让我们面对困惑和挑战。
生命的对话，需要我们用智慧去解答那些困扰我们的问题，需要我们坚定信仰，也需要我们不断调整和修正。
信仰与生命的对话，需要我们不断学习和成长。
在信仰中我们能够得到启示和指引，也能够获得智慧和力量，让我们从容面对人生的起伏，坚定地走过每一段人生的旅程。
信仰与生命的对话，需要我们用心去品味和感悟，需要我们用行动去践行和实践。
叩问生命
叩问生命叩问生命生命有多长？没有人知道。
生命的空间有多大？更没有人知道。
生命是在很懵懂的状态下行进。
一个人一生要干多少事，如何去安排这些事，如何很好的给这些事划分出恰当的时间段，这都是一个难题，因为，我们无法测算生命的长短。
也许，生命会像潺潺小溪，悠悠的唱着行云流水的歌拍；也许，生命会像绷紧的琴弦，半夜里来个嘎然而止。
当我们面对一个个初生的生命的时候，我们感叹生命的力量和生命的接力。
当我们面对一个个垂暮之人的时候，我们无奈生命的凋零和悲哀。
走在原野上，看满眼的绿色，都是生命。
一棵草、一朵花都是生命，他们静静的站在那里，不知道他们想什幺做什幺，只知道这是生命在守护在这里。
满眼的生命呀，你累吗？你苦吗？你寂寞吗？走在田埂上，看满野的黄土和黄土上辛苦的昆虫们，我知道，这也是生命。
黄土是不会说话的生命，静静的生命和地球同岁。
昆虫是不要思维的生命，你们忙什幺，想什幺，为什幺？没有人知道。
走进河床，水是生命，石块是生命仰望天空，星星是生命，白云是生命。
大自然一切皆是生命大自然的生命是永恒的。
村中的那个碾盘在我是孩童的时候就静静的卧在村子东头，它很古老很沧桑，没有人知道它的年龄，和碾盘相比，孩童的我朝气蓬勃。
可如今，当我再一次走进碾盘的时候，我发现，碾盘的容颜似乎没有任何改变，而只有我，却是两鬓苍苍。
村中的那条小河，很古老，很有传说，当我站在和的沿岸的时候，我曾经意气风发指点江激扬文字调侃小河多伤情，而今，当我又一次漫步在小河旁边的时候，小河容颜依旧，而我已走向垂暮之沿。
多少我们曾经熟悉的生命有幸与我们为伴，但是，我们去总要先行一步和他们告别。
曾经美丽的天空曾经绚烂的花园曾经征服的高曾经跨越的栅栏曾经烦嚣的人生曾经五彩的梦幻生命终于要。
探问生命作文200字左右
探问生命作文200字左右
生命，哎，这东西说复杂也复杂，说简单也简单。
就像一场大雨，噼里啪啦地砸在窗户上，你感觉到了没？那就
是生命在跟你打招呼，告诉你它来了，带着点儿调皮和惊喜。
太阳出来了，那金光闪闪的，刺眼得很。
你知道吗？那就是生
命在给你一个大大的拥抱，告诉你，世界多么美好，要珍惜啊！
晚上躺在床上，看星星眨眼睛，一闪一闪的。
那就是生命在跟
你讲故事，虽然你听不懂，但那种感觉，就像是妈妈在轻轻摇着你
入睡，好舒服啊。
总之，生命就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。
但每一颗，都值得你细细品味。
关于死亡的对话
关于死亡的对话
A: 你对死亡有什么看法？
B: 对我来说，死亡是生命的一个自然阶段，就像出生、成长和衰老一样。
它是不可避免的生命终点，也是宇宙中生命的循环一部分。
A: 我同意这是自然规律，但有时候想到死亡会让我感到害怕，因为它意味着终结，一切感知与经验都将消失。
B: 害怕死亡是很正常的情绪反应，毕竟未知总是让人恐惧。
但是从另一个角度看，死亡也可以视为一种解脱，它让我们珍惜活着的每一刻，并激励我们尽可能充实生活，追求有意义的事物。
A: 这个观点很有深度。
确实，人们常说“向死而生”，理解了生命的有限性，才能更好地活在当下，实现自我价值。
B: 正是如此。
而且，不同的文化与信仰对死亡有不同的解读，有人相信轮回转世，有人认为灵魂升入天堂或地狱，也有人认为人死如灯灭，回归自然。
这些观念都帮助人们面对死亡，赋予死亡以意义。
A: 没错，理解并接受死亡是我们每个人都需要经历的心理过程。
也许最重要的就是，在有生之年，我们要尽量不留遗憾，过上自己认为值得的生活。
B: 完全同意。
死亡虽然带来终结，但它同时也提醒我们生活的宝贵，激发我们去爱、去创造、去分享、去理解和接纳他人。
所以，某种程度上说，死亡也是一种生命教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于“生命”的一场对话
早上起床，我就在考虑这周的作文了。
“这个作文怎么写嘛？”、“生命是什么？”、“写什么才能反映生命呢？”，我正愁眉苦脸的时候，“在想什么呢？”爸爸关心的问我道。
“廖老师叫我们写关于生命的作文，这怎么写嘛？”，我跟爸爸抱怨起来。
“爸爸，你对生命是怎么理解的？”我问道，“你现在做的任何事情都可以说跟生命有关，比如你前段时间你们在学校露营就可以拿来谢谢啊！”爸爸回答我说。
“露营哪里会跟生命有关？”我嘴里嘀咕着，“露营能让你们更加亲近大自然，更懂得生活，当然是生命的一部分了！”爸爸回答道。
我见说不过爸爸，赶紧说道，“不好写，不好写，换个内容！”。
爸爸听了又笑着对我说，“那你就写二婶家的豆花怎样？”，说到豆花，那我就要给你们介绍下了：豆花是二婶家的一条狗，很老了，爱管闲事，抓老鼠，抓小偷，都有它的份。
上次小偷去小区偷电线，被豆花及时发现，在家里一阵狂叫，总算吓跑了小偷，邻居们都很感谢豆花，二婶也喜欢它得很。
可就在上个月，二婶打来电话说，豆花不行了，气都喘不过来了，听上去我就知道二婶很伤心。
豆花当然最后还是走了。
“这个题目可以吧？”爸爸的话让我又回到了现实，“不行，不能写动物，必须写关于人的”，我斩钉截铁的说。
“那就写后羿射日、大禹治水，他们可都是为了人类的幸福做出了大贡献的！”爸爸又提出了一个话题，“不行，那些都是神话故事，或者是古代的事了，我们必须写现代的！”，我又把爸爸的意见否定了。
“不然我们写那个双耳失聪的莫扎特吧？不对，好像是达芬奇”，我突发奇想，高兴地问爸爸道，“你说的是贝多芬吧？”爸爸望着我，坏坏地笑着，这时我也发现说错了，关键是说了两个人都不对，真是羞死了。
“可以，那你就先在网上找找达芬奇的故事吧！”爸爸回答到。
我打开电脑在网上找着关于达芬奇的故事，知道了他的种种不幸，可他并没有被命运击倒，而是顽强地生活着，创造出了无人能及得艺术的巅峰。
什么是生命？我现在仍然不能回答。
我只知道露营时我很开心，豆花死的时候二婶很伤心，而大禹治水、后羿射日、贝多芬的故事又深深地鼓舞着我，这些应该就是生命吧！。