就英法联军给巴特勒上尉的信.ppt

学习目标
有感情的朗读课文，了解作者的情感起伏。
把信中赞美圆明园以及讽刺侵略者的语句画
出来，细细体味。 体会雨果的写作特点。 体会圆明园的毁灭给我们后世的影响。 注意体会这篇短文的深刻含义。



赃物（zāngwù）：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物 。 丰功伟绩（fēng gōng wěi jì）：伟大的功绩。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 惊骇（jīnghài）：害怕，恐惧。 箱箧（xiāng qiè）：指大小箱子。 制裁（zhì cái）：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有不法行为 的人，使其不得胡作非为。 荡然无存（ dàng rán wú cún）：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都 毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。 不可名状 （bù kě míng zhuàng ）名：用语言说出。状：描绘，形容。 不能说出来的。比喻不能够用语言来形容，描绘的。


二、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。 本题让学生用书信的形式，抒写读后感。阅读就是与作者对话。这次对 话则是与大师的对话。采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来， 与大师处于平等地位，这样，可以更好地感受大师的心灵。 ──你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？ ──英法联军的罪行，其根源是什么？ ──雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实现？ ──中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了 什么觉悟和进步？ ──雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正 处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？
公正，人道，是非
分明！
圆明园

圆明园（Yuanmingyuan Imperial Garden）坐落在 北京西郊，与颐和园毗邻。圆明园始建于康熙46年 （1707年），由圆明园、长春园、绮春园三园组成， 为西洋兼中式皇家风格园林，建筑面积达16万平方 米，是清朝三代帝王在150余年间创建的一座大型 皇家宫苑，有“万园之园”之称。圆明园继承了中 国3000多年的优秀造园传统，既有宫廷建筑的雍容 华贵，又有江南园林的委婉多姿，同时又汲取了欧 式园林的精华，把不同风格的园林建筑融为一体， 被法国作家雨果誉为“理想与艺术的典范”。1860 年10月，圆明园遭到英法联军的洗劫，并被放火焚 毁，今仅存遗迹。

讽刺侵略者的语句：
从前对巴特农神庙怎么干，更漂亮，以至于
荡然无存。……丰功伟绩!收获巨大!两个胜利 者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一 个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到 了欧洲。……我们欧洲人是文明人，中国人 在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所 干的事情。先生，以上就是我对远征中国的 全部赞誉。
维克多· 雨果
源自文库
维克多· 雨果，法国浪漫主义作家，人道主义
的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学 运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产 阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士 比亚”。 代表作品有，《巴黎圣母院》《悲 惨世界》 .
课文简介

这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤 怒的谴责了侵略者的罪行，表达了被侵略· 被 掠夺者的巨大同情，震撼读者的心灵。
赞美圆明园的语句： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫 圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴 特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的 民族的想像力所能产生的成就尽在于此。请您想像 有一座言语无法形容的建筑，请假设人类幻想的某 种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿， 那就是这座名园。……这座大得犹如一座城市的建 筑物是世世代代的结晶……这是某种令人惊骇而不 知名的杰作……


关系示意图
维多克· 雨果
评价者
圆明园
被侵略者
英法联军
侵略者
练习题








课内文段阅读： 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行 窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名 字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只 是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起 的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利 者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两 个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 1. 解释下列词语。 荡然无存：形容原有的东西完全失去。 富丽堂皇：宏伟美丽、气势盛大。 箧：箱子一类的东西。 2. 请你找出选段中的两组对比，并分析其作用。 （1）对比：老额尔金 _和_______小额尔金 作用：_____揭露英法联军的侵略本性和反动本 质。 （2）对比：___________欧洲人的“文明” _______________和____中国人的“野 蛮” 作用：___________揭示英法联军的野蛮和中国人的文明。 3. 第2段，用了什么修辞手法， 对表现中心意思起到了什么作用？ ____反语。使对英法联军的揭露更深刻，鞭笞更有力，也使中心意思表达得更鲜明突出 ________________________________________________ 4. 选段表达了作者什么样的思想感情？ ______表达了作者对英法联军滔天罪行的愤怒与不满。
一、有感情地朗读全文，并把信中赞美圆明
园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来， 细细体味。 本题让学生体味这封信的精彩语言。精彩语 句主要有两个方面，一是赞美圆明园的语句， 一是讽刺劫掠者的语句。画，就在书上画， 不必抄写，实际上就是用圈点法精读。体味， 是隐性思考，不必表达，心里有所领悟就达 到了目的。