《红蜻蜓》课件教学文稿

《红蜻蜓》教案精选五篇

《红蜻蜓》教案《红蜻蜓》教案「篇一」教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标：知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。

往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。

作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。

2、二声部合唱。

教学准备：钢琴，媒体课件等教学过程：1、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。

师：画面给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。

（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。

B、难点解决第二、三小节、结束。

C、加力度唱。

师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。

5）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐B、划旋律线C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高D、唱唱6）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。

3、学唱歌曲《红蜻蜓》1）、欣赏FLASH师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师：谁来说说你的感受。

2024年人教版小学四年级音乐红蜻蜓课件

风格的特点。
2024/2/29
9
学生感受与分享
鼓励学生分享自己听完歌曲后的感受和体会，引导他们表达自己的情感。
组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受，促进交流和互动。
让学生思考歌曲中所表达的主题和情感，并尝试用自己的语言进行描述。
2024/2/29
10
CHAPTER 03
歌曲演唱技巧指导
呼吸控制
01
教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸和缓慢呼气，以控制演奏
时的气息。
指法训练
02
指导学生正确放置手指，练习基本的指法，如单音、和弦等。
节奏感培养
03
通过简单的乐曲练习，帮助学生掌握基本的节奏感和节拍感。
16
其他乐器演奏尝试
2024/2/29
竖笛演奏
介绍竖笛的基本构造和演奏方法，让学生尝试吹奏简单的乐曲。
情感引导
通过示范演唱或情感饱满的讲解，引导学生进入歌曲的情感世界，激发他们的情感共鸣。
3
个性化表达
鼓励学生根据自己的理解和感受，个性化地表达歌曲中的情感，使演唱更具感染力和表现力。
2024/2/29
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CHAPTER 04
乐器演奏辅助教学
2024/2/29
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口风琴演奏方法及技巧
2024/2/29
歌词解析
带领学生熟悉歌词，讲解每个字的发音和含义，确保学生理解歌
词内容。
咬字练习
针对歌曲中的难点字词进行咬字练习，如通过夸张的嘴型、舌位
等帮助学生准确发音。
吐字清晰
强调吐字的重要性，要求学生做到每个字都能清晰准确地传达给
听众。
2024/2/29
13

2024年人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件

CHAPTER
《红蜻蜓》曲谱学习
15
2024/2/29
学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及时值，了解节拍的概念和强弱规律。
音符与节拍
音高与音名
音乐术语
掌握音阶中各个音的音高位置，学习音名及其对应的唱名。
了解常用的速度、力度、表情等音乐术语，为演唱《红蜻蜓》打下基础。
03
02
01
16
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2024/2/29
03
CHAPTER
《红蜻蜓》歌词解析
11
2024/2/29
歌曲通过描述红蜻蜓这一具有象征意义的元素，带领听众回忆起美好的童年时光。
回忆童年时光
歌词中透露出对逝去时光的深深怀念，以及对童年无忧无虑生活的向往。
表达对过去的怀念
12
2024/2/29
歌曲以忧伤的旋律和感慨的歌词表达了对过去时光的无限追忆和感伤。
学习歌曲的旋律，掌握歌曲的音高、节奏和速度等要素。
讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字吐字、情感表达等。
歌曲背景介绍
歌曲歌词学习
歌曲旋律学习
歌曲演唱技巧
5
2024/2/29
听唱法
视唱法
律动教学法
情境教学法
通过听录音或教师范唱，引导学生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
引导学生通过身体律动感受音乐的节奏和韵律，增强音乐感受力。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
26
2024/2/29
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/2/29
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件

2024版音乐课《红蜻蜓》课件

歌曲改编或创作尝试
改编歌曲旋律
01
鼓励学生尝试改变《红蜻蜓》的旋律，创作出新的版本，展现
个性和创造力。
填词创作
02
引导学生结合自己的生活经历和感受，为《红蜻蜓》重新填词，
表达独特的情感和意境。
歌曲串烧
03
将《红蜻蜓》与其他歌曲进行融合，创作出有趣的歌曲串烧，
增加课堂的趣味性和互动性。
小组合作表演设计方案
互动交流
引导学生积极发言，分享自己的观感和建议，促进彼此之间的交流和启发。
评价反馈
教师对学生的表演和创意给予肯定和鼓励，同时提供建设性的意见和建议，帮助学生不断进步。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
音准和节奏
学生应准确掌握《红蜻蜓》的旋律和节奏，能够熟练演唱歌曲。
力度和气息控制
学生应学会在演唱过程中控制力度和气息，使歌声更加自然流畅。
下节课预习内容及要求
预习内容
下节课将学习新的歌曲《XXXX》，学生需提前了解歌曲背景和情感内涵。
预习要求
学生应能够熟练演唱《XXXX》的旋律，并理解歌曲所表达的情感。同时，学生需思考如何在演唱中更好地表现歌曲情感，为下节课的演唱做好准备。
THANKS。
音乐课《红蜻蜓》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与欣赏 • 演唱技巧与指导 • 伴奏编配与演奏示范 • 创意拓展与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与背景
《红蜻蜓》背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首广为流传的经典儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深受人们喜爱。
歌词解读与情感表达

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(课件)

再次聆听，思考：歌曲是几拍子的？运用了怎样的演唱形式？
三拍子
二声部合唱
四三拍的强弱规律
学唱歌曲
视唱歌谱，并找出歌曲中的力度记号。
p弱
音乐符号
mf 中强
视唱低声部旋律
填词演唱
进行二声部合唱：注意吐字清晰、力度变化、声音和谐。
课堂活动
感眼睛，竖起耳朵，认真聆听这首歌曲。在听的过程中，你们可以想象一下那只红蜻蜓在夕阳下飞舞的画面，感受歌曲带给你们的情感。
你们觉得这首歌曲给你们带来了怎样的感受呢？
旋律很优美、很抒情
歌曲简介
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作 38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
人音版四年级下册
红蜻蜓
欢迎来到音乐课堂！
发声练习
一、新课导入
欣赏红蜻蜓图片
说到红蜻蜓，你们知道它象征着什么吗？
在日本文化中，红蜻蜓被赋予了特殊的意义。它代表着童年的美好回忆，是纯真与快乐的象征。那么，今天我们就来学习一首与红蜻蜓有关的歌曲，让我们一起感受那份童年的纯真与快乐吧！
二、新课学习

2024年度小学音乐《红蜻蜓》(公开课)课件pptx

2024/3/23
20
绘画或手工制作相关道具
创意绘画
引导学生根据《红蜻蜓》的主题和意境，创作一幅与歌曲内容相关的绘画作品，可以运用不同的绘画材料和技巧来表达自己的想
法。
手工制作道具
鼓励学生利用废旧材料或其他可用资源，手工制作与《红蜻蜓》主题相关的道具，如蜻蜓翅膀、头饰等，以增加表演的趣味性。
表现力提升
指导学生运用声音的变化、表情、肢体语言等手段，提升演唱的表现力。通过示范和练习，使学生能够在演唱中充分展现自己的个性和才华。
2024/3/23
14
04
伴奏编配与演奏技巧
2024/3/23
15
钢琴伴奏编配原则及示例
和声丰富
运用和弦进行伴奏，增加音乐层次感，使和声更加丰满。
示例
《红蜻蜓》钢琴伴奏可采用分解和弦、柱式和弦等编配手法，结合旋律特点进行创作。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年美好时光的怀念和追忆。通过描绘红蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时光的感慨。
情感表达
歌曲表达了深深的怀旧之情和对美好时光的留恋，同时也传递出一种积极向上、珍惜当下的生活态度。
2024/3/23
9
经典版本欣赏与比较
经典版本
《红蜻蜓》有多个经典版本，如原唱者邓紫棋的版本、翻唱者周杰伦的版本等。
激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力
推广优秀的音乐作品，传承和弘扬中华民族的音乐文化
2024/3/23
4
《红蜻蜓》歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而深受人们喜爱。这首歌曲以红蜻蜓为象征，表达了对童年美好时光的怀念和对未来的美好憧憬。

红蜻蜓教案7篇

红蜻蜓教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版红蜻蜓说课稿

人教版红蜻蜓说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容为人教版小学语文教材中的一篇课文《红蜻蜓》。

这篇课文通过讲述红蜻蜓的生活习性以及与人类的互动，旨在培养学生的观察力、想象力和对自然生态的爱护之心。

本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

二、教学内容与分析1. 知识与技能学生将学习到红蜻蜓的基本特征、生活习性以及它们在自然界中的角色。

同时，学生需要掌握课文中的生字新词，并能够运用所学知识进行简单的描述和表达。

2. 过程与方法通过观察插图、讨论和角色扮演等活动，学生将学会如何观察和描述动物，以及如何通过合作学习提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观本节课旨在激发学生对自然生物的好奇心和探索欲，培养学生爱护动物、保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点重点在于让学生理解红蜻蜓的生活习性及其在自然界中的作用，并能够运用课文中学到的词汇和句型进行描述。

2. 教学难点难点在于如何引导学生通过课文内容深入思考人与自然的关系，以及如何激发学生对保护环境的责任感。

四、教学方法与手段1. 启发式教学通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主发现问题和寻找答案。

2. 合作学习通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3. 情境教学利用角色扮演和情境模拟，让学生身临其境地感受课文内容，增强学习的趣味性和实效性。

五、教学过程设计1. 导入新课通过展示红蜻蜓的图片或视频，引起学生的兴趣，并简要介绍红蜻蜓的特点。

2. 学习新词教师带领学生学习课文中的生字新词，通过反复读诵和造句，让学生掌握这些词汇。

3. 阅读课文学生自主阅读课文，教师适时提问，引导学生理解课文内容。

4. 讨论交流学生分组讨论红蜻蜓的生活习性及其在自然界中的作用，并进行分享。

5. 角色扮演学生通过角色扮演，模拟红蜻蜓的一天，加深对课文内容的理解。

6. 拓展延伸教师引导学生思考如何保护红蜻蜓等生物的生存环境，激发学生的环保意识。

2024小学音乐人教版四年级下册红蜻蜓课件

小学音乐人教版四年级下册红蜻蜓课件目录•课程介绍•歌曲背景及作者简介•歌曲演唱技巧指导•歌曲伴奏编配及演奏示范•歌曲欣赏与课堂互动环节•知识拓展：日本民谣文化简介•课程总结与作业布置CONTENTSCHAPTER01课程介绍010204教学目标与要求培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，提高音乐鉴赏水平。

学习并掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，能够准确、有感情地演唱。

了解歌曲的背景和文化内涵，增强对多元文化的认识和理解。

培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动促进学生之间的交流与合作。

03学习歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的风格和特点。

教学内容教学重点教学难点准确掌握歌曲的旋律和节奏，正确演唱歌词。

理解歌曲的情感表达，把握歌曲的风格和特点，有感情地演唱。

030201教学内容及重点难点教学方法与手段教学方法采用听唱法、视唱法、范唱法等多种教学方法相结合，引导学生积极参与音乐活动。

教学手段运用多媒体教学课件、音乐教具等辅助工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。

同时，通过组织小组合作、表演等形式多样的音乐活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐。

CHAPTER02歌曲背景及作者简介歌曲创作于20世纪初，反映了当时社会的生活气息和人们的情感。

时代背景据说作者在一次看到红蜻蜓飞舞时，勾起了对童年时光的回忆，从而创作了这首歌曲。

创作灵感歌曲以红蜻蜓为象征，表达了对童年时光的怀念和对美好生活的向往。

歌曲主题《红蜻蜓》创作背景作者生平及代表作品作者生平作者生于日本，是一位著名的作曲家和词作家，为日本儿童音乐事业做出了巨大贡献。

代表作品除了《红蜻蜓》外，作者还创作了《小星星》、《樱花》等众多脍炙人口的儿童歌曲。

创作风格作者的作品旋律优美、朗朗上口，深受孩子们的喜爱。

旋律特点曲式结构音乐元素情感表达歌曲风格特点分析01020304歌曲旋律优美流畅，节奏明快，易于传唱。

歌曲采用简单的二段体结构，使得整首歌曲更加紧凑和完整。

人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》公开课课件

创编舞蹈或律动表演歌曲内容
舞蹈创编
鼓励学生根据歌曲的节奏和旋律，自由创编舞蹈动作，表达歌曲中的情感和意境。
律动表演
学生可以运用身体语言，设计简单的律动动作，展现歌曲中的动感和活力。
创意展示
学生可以在公开课上展示他们的舞蹈或律动表演，与同学们分享自己的创意和成果。
分享交流学习成果和心得体会
介绍红蜻蜓在日本文化中的象征意义和相关传说故事，让学生了解不同文化背景下的音乐创作。
通过展示其他与红蜻蜓相关的艺术作品（如绘画、诗歌等），拓宽学生的艺术视野和审美体验。
引导学生思考歌曲《红蜻蜓》所表达的情感和价值观，鼓励学生
分享自己的感悟和思考成果。
组织学生进行创作实践，以红蜻蜓为主题创作自己的音乐作品或艺术作品，培养学生的创新能力和艺术实践能力。
学习成果分享
学生可以分享他们在学习《红蜻蜓》过程中的收获和成果，如演唱技巧的提高、对歌曲情感表达
的深入理解等。
心得体会交流
学生可以交流他们在学习过程中的感受和体会，如遇到的困难、克服的方法、获得的启示等。
互动讨论
老师可以引导学生就歌曲的主题、情感表达、文化内涵等方面进行深入的讨论和交流，提高学生的审美素养和人文情怀。
收集学生的作业或作品来评估学生的创造力和想象力。
通过学生的演唱或演奏来表现来评估学生的音乐表现能力。
反思总结提高未来教学质量
分析教学过程和结果，找出成功和不足之处。针对不足之处，提出改进措施，如调整教学方法、增加教学资源等。
与其他教师交流和分享教学经验，共同提高教学水平。
THANKS
感谢观看
05
学生活动设计与实施
小组合作演唱《红蜻蜓》

2024版人音版小学音乐红蜻蜓课件

人音版小学音乐红蜻蜓课件红蜻蜓歌曲背景红蜻蜓是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和生动的歌词而深受孩子们的喜爱。

歌曲以红蜻蜓为象征，通过描绘红蜻蜓自由飞翔的形象，表达了孩子们对自由、美好生活的向往和追求。

红蜻蜓歌曲在音乐教育领域具有重要地位，被广泛应用于小学音乐教材和课堂教学中。

知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为四个课时，包括歌曲欣赏、学唱歌曲、演奏练习和综合表演四个环节。

时间安排每个课时40分钟，其中歌曲欣赏10分钟，学唱歌曲15分钟，演奏练习10分钟，综合表演5分钟。

授课方式采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法，注重学生的参与和互动。

红蜻蜓歌曲欣赏通过歌词解读，让学生理解歌曲所表达的情感和意境。

引导学生思考歌曲情感表达的方式，如旋律、节奏、音色等。

分析歌曲中表达的情感，如怀旧、思念、童年回忆等。

歌曲情感表达邀请学生分享听完歌曲后的感受，鼓励学生表达自己的情感和想法。

引导学生将个人感受与歌曲情感相结合，深入理解歌曲内涵。

通过小组讨论或全班分享的方式，让学生交流彼此的感受和体会。

学生感受分享音乐基础知识音符与节拍音阶与音名音乐术语与符号演唱技巧训练咬字与吐字呼吸与发声训练清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的语言表达能力。

音准与节奏弦乐类乐器掌握小提琴、中提琴等弦乐器的持琴、按弦和运弓方法。

键盘类乐器学习基本的键盘演奏技巧，如手型、指法、力度控制等。

管乐类乐器学习长笛、单簧管等管乐器的吹奏技巧，包括呼吸、口型、指法等方面的训练。

乐器演奏方法歌曲改编创意重新编曲01歌词创作02演唱形式创新031 2 3模仿红蜻蜓飞行情景再现情感表达舞蹈动作设计小组合作表演分工合作根据小组成员的特长和意愿，进行合理的分工，如演唱、舞蹈、伴奏等。

排练与磨合通过多次排练，让小组成员逐渐熟悉各自的表演内容和相互配合的方式，提高表演的默契度。

创意呈现鼓励小组成员在排练过程中提出自己的想法和建议，共同打造出具有创意和个性的表演形式。

《红蜻蜓》课件

日本
日本樱花
划拍唱曲谱。注意换气记号，每两小节换一次气。
注意换气记号Βιβλιοθήκη 每两小节换一次气。A.歌曲的情绪?
优美，深情的。
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
合唱。有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
力
度
渐强记号
记
号
渐弱记号
气息的运用：
这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，名字叫《红蜻蜓》，，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中漫天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！
（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
（2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。
（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。

优质课【课件设计】红蜻蜓_音乐_小学

⒎
填词演唱歌曲请同学们试着填唱歌词，注意吐字清晰、力度变
化、声音和谐。
⒏
演唱歌曲请同学们为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式
，并唱一唱。4红蜻蜓⒈ Nhomakorabea⒉
红蜻蜓
⒊
⒋
初步感受歌曲请同学们边听音乐边思考：
歌曲带给你什么感觉？它的音乐情绪是怎样的？
⒌
初步感受歌曲请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了
哪些力度记号。
⒍
进一步感受歌曲请同学们用“啦”随音乐轻声练唱歌曲。
啦啦啦啦啦啦啦（啊）啦啦啦啦啦
啦
啦啦啦啦啦（啊）啦（啊）啦（啊 ) 啦啦啦 ( 啊）啦 ( 啊）啦