小学四年级第一学籍信息技术-制作个人小名片
小学信息技术名片DIY教案示范课程
小学信息技术名片DIY教案示范课程教案示范课程信息技术已经成为现代化教育中必不可少的一部分，无论是教学还是日常生活中，信息技术都扮演着重要的角色。
而在小学阶段，教授信息技术课程也成为了必不可少的学科之一。
其中，小学信息技术名片DIY教案示范课程更是让学生们在轻松有趣的学习氛围中，掌握了信息技术的基础知识。
我们知道，名片是商务人士必不可少的一种名片工具，可以用来展示自己的联系方式以及企业的信息。
在小学中，名片则成为了合适的学习工具，用来帮助学生们培养联系和关系建立的能力，通过手工DIY名片，让学生们在小的范围内体验社交交流的方式和方法。
在课程中，老师首先要对学生们进行一些基础知识的解。
例如：在名片中，我们应该填写哪些内容？名片的格式是怎样的？什么样的字体和颜色更加适合在名片中使用，等等。
同时，老师还可以通过投影或手绘，让学生更加清晰地理解名片结构和设计。
接下来，老师可以自己带着学生做样板名片，演示一下整个过程，让学生们更好地理解实现过程，同时能够更好地发挥他们的想象力，制作出自己心目中的名片。
之后，老师可以引导学生们用电脑软件，在模板中设计出自己的名片。
让学生们初步体验到电脑设计的方便和快捷，并且可以在软件的帮助下，很轻易地进行创作和修改，为他们DIY名片提供方便。
老师可以结合学生们的名片，进行展示和讨论，并对每个学生的名片进行评价，让学生们发现自己的创作不足之处，从而进一步提升自己的设计能力。
这样一来，学生们就可以通过名片DIY课程，培养出对信息技术的一定了解和掌握，并且实践出自己的创造力。
此外，课程的设计还可以帮助学生们很好地培养出社交交流能力，让学生们从小就学会和人沟通，建立联系，为日后的成长和职业发展打下良好的基础。
小学信息技术名片DIY教案示范课程，不仅能够帮助学生们掌握实用技能，还能够为小学教育注入新的元素，贡献一份力量。
四年级信息技术上册 名片DIY教案 浙江摄影版
教学过程
指导者
学习者
设计意图
情境引入
揭示课题
一、问题提出：
1.长大了你想干什么？
2.这些是生活中其他人的名片，大家可以看看，名片上有哪些内容呢，仔细观察这些名片的特点。
3.说说名片的特点
教师板书：
名片的大小（10厘米*6厘米）
3.页边距的设置
这么小的纸张，中间能写字的地方很小，怎样让名片四周空的空隙小一点？
教师指导
4.教师巡回指导
5.文件保存
学生上台尝试操作
打开word，进行页面设置
名片设计、
文件保存
让学生学会尝试，不管成功与否，提高学生的自主学习能力。
美化名片
1.有目的地展示个别学生名片。
点评这些学生名片作品，引出自选图形、剪贴画的应用。
名片的内容（单位、姓名、职务、地址、电话、邮编、电子信箱）
名片的美化
4.提出总任务：怎样给自己的未来制作一张名片呢？
5.今天我们就来学习“名片DIY”我们一起来进入DIY乐园，过一把小小设计师的瘾。
设想自己未来的职业。
观察生活中的名片。
说说名片的特点。
明白这节课的主要任务：用word来制作一张自己未来的名片。
情感、态度与价值观：
培养逐步对艺术作品的感知能力及口头发表能力。提高学生的整体设计能面边距的设置
教学难点：页面设置
教学策略
情景导入提出问题，探究学习名片的制作方法，利用电子信箱发送给好友进行交流。
课时安排
1课时
教学准备
教师：名片范例；相关课件；帮助文件；维持机房及网络状况正常；建立FTP。
《制作个人小名片》名师教案
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。
教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。
（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。
制作个人小名片
《制作个人小名片》说课稿大家好！我的说课课题是《制作个人小名片》，下面我将从“教材分析”、“教学理念”、“教法和学法”和“教学过程”四个方面对本课进行说明。
一、教材分析（一）、教材的地位和作用本节课的课名是《制作个人小名片》，选自广东省义务教育课程信息技术第二册（上）第七课，本节课是学生在原有WORD的基础上利用WORD来设计作品的第一课，让学生了解WORD软件更强大的功能，为后续学习打下良好的基础。
（二）、教学目标和内容1、教学内容：主要让学生在WORD中设置页面，插入文本框、图片，通过这些知识的学习，完成个人小名片的制作。
2、教学目标：（1）知识和技能目标：设置WORD页面大小；掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，满足名片排版的需要；配置图片和调整图片，美化排版设计效果。
（2）过程和方法目标：体验设计个人小名片的过程，学会欣赏和吸收别人的设计思想，设计个性化作品。
（3）情感态度和价值观：通过名片设计、作品展示，提高学生的鉴赏能力和审美意识。
通过制作个人小名片作品，增强学生自信心，培养学生的创新能力和自我评价意识。
（三）、教学重点、难点1、重点：插入和修饰文本框，插入图片、设置图片格式。
2、难点：修饰文本框，提高美的欣赏能力，综合排版。
（四）、课时安排：1个课时二、教法和学法1、学生特点分析：学习对象为小学五年级的学生，此阶段学生好强、好奇、好动，采用形象生动、形式多样的教学方法，激发其学习兴趣、促进个性发展。
2、知识特点分析：本课是学生利用WORD来设计作品的第一课，对于有些仅储备少量WORD 知识的学生还有一定难度。
3、动机和兴趣：明确的学习目的，教师应在课堂上充分调动1 / 3。
让我的小名片更美小学信息技术教案
让我的小名片更美——小学信息技术教案第一章：认识电子小名片教学目标：1. 了解电子小名片的概念和作用。
2. 学会使用电子小名片软件。
教学内容：1. 电子小名片的定义和特点。
2. 电子小名片软件的和安装。
3. 电子小名片的基本操作。
教学活动：1. 教师讲解电子小名片的概念和作用。
2. 学生跟随教师操作电子小名片软件。
3. 学生自主尝试制作简单的电子小名片。
教学评价：1. 学生能简要描述电子小名片的概念和作用。
2. 学生能熟练操作电子小名片软件。
第二章：设计个性化的电子小名片教学目标：1. 学会设计个性化的电子小名片。
2. 学会使用颜色、字体、图片等元素美化电子小名片。
教学内容：1. 电子小名片设计的基本原则。
2. 颜色、字体、图片等元素的应用。
3. 个性化设计的实践操作。
教学活动：1. 教师讲解电子小名片设计的基本原则。
2. 学生跟随教师学习颜色、字体、图片等元素的应用。
3. 学生自主尝试设计个性化的电子小名片。
教学评价：1. 学生能描述电子小名片设计的基本原则。
2. 学生能正确应用颜色、字体、图片等元素设计电子小名片。
第三章：交换和分享电子小名片教学目标：1. 学会交换和分享电子小名片。
2. 了解电子小名片在不同设备上的使用。
教学内容：1. 电子小名片的交换和分享方法。
2. 电子小名片在不同设备上的兼容性。
教学活动：1. 教师讲解电子小名片的交换和分享方法。
2. 学生跟随教师学习如何在不同设备上使用电子小名片。
3. 学生互相交换和分享电子小名片，进行实际操作。
教学评价：1. 学生能描述电子小名片的交换和分享方法。
2. 学生能在不同设备上正确使用电子小名片。
第四章：保护个人信息的安全教学目标：1. 了解个人信息的安全重要性。
2. 学会保护个人信息的安全。
教学内容：1. 个人信息的安全重要性。
2. 保护个人信息的安全方法。
教学活动：1. 教师讲解个人信息的安全重要性。
2. 学生跟随教师学习保护个人信息的安全方法。
制作个人小名片 课件分解
请输入第二个文本框——个人信息
第一个文本框: 输入名字
第二个文 本框: 个人信息
第四步
第四步 配置图片
做一做(四):配置图片
自 学 操 作
1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。
单击 “来 自文 件”
双 击 图 片
配置图片注意事项
1.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于 文字上方→确定→移动到合适位置
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小 ②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度
④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来
•3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→ •出现十字架→开始移动。
第三步
第三步 修饰文本框
执教者： 肇庆市端州区黄岗镇河苑小学 莫锦华
看一看,猜一猜
鸟叔
特 色 名 片
姚明
大家想做一张有个性化的小名片吗?
第一步
第一步 设置名片大小
量一量
实际的名片大小规格
（高）
设置“纸 张”：宽为 9厘米 高为5.5厘米
5.5
厘米
（宽）
9厘米
做一做（一）：设置名片大小
自 学 操 作
思一思
P70 盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体 评价，在程度条和评价留言上记录下来。 学习收获
1、会设置名片的大小 2、会用文本框输入文字 3、会修饰文本框 4、会配置图片 5、会根据需要调整图片 6、设计制作水平有提高 7、乐于结交朋友，与人沟通交流 8、环保意识有所提高
程度条
其他收获：
《制作个人小名片》教学设计
《制作个人小名片》教学设计一、教学分析：本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word 中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。
二、学生分析：本课的学习对象是五年级的学生。
初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。
在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。
三、教学目标：￥1．知识与技能（1）掌握文本框的输入和修饰。
（2）掌握配置图片的方法。
（3）了解名片大小的设置。
2．过程与方法（1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法。
（2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
3．情感态度与价值观(（1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
（2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
四、教学重点与难点：重点：修饰文本框、配置图片。
难点：文本框修饰的技巧。
五、教法、学法：教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。
学习方法：自主学习法、协作学习法。
六、教学准备：)学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。
教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。
七、教学策略：本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。
在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
《制作个人小名片》背诵说课稿
《制作个人小名片》说课稿尊敬的各位评委，各位老师:上午好，我是 1 号考生。
今天我说课的题目是《制作个人小名片》。
我将从说教材，说学情，说教学准备，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说教学评价这几个方面开始我今天的说课。
一、教材分析本节课选自广东教育出版社出版的小学信息技术第二册（上）第7课，分为4个部分，分别是：设置名片大小、用文本框输入文字、修饰文本框、配置图片。
主要的教学知识点是Word文本框的使用。
在前面的学习中，学生掌握了Word 的基础知识和基本操作，这节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。
让学生在制作的过程中进一步学习word文字处理软件的各种应用工具，熟悉进行小制作的过程和方法。
二、学情分析教师不仅要对教材非常的熟悉，而且对于所教授的对象也要有一定的了解，这样才能够因材施教。
本节课的授课对象是四年级的学生，他们好动、好奇、好表现，对于新知识充满了好奇心和强烈的求知欲望，此学段的学生逻辑思维开始迅速发展，但仍然以形象思维为主，语言表达能力有一定的提高，但独立性和自学性不强，需要教师的督促，因此在教学过程中，我会充分考虑学生的认知特点和身心发展特点，注意激发学生学习信息技术的求知欲。
三、说教学准备为了更好的开展教学，完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我将会为本节课准备多媒体课件，学生学习所需要的多媒体资料。
接下来说一下本节课的教学目标。
四、教学目标根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。
知识与技能：了解名片大小的设置，掌握文本框的输入和修饰, 掌握配置图片的方法。
过程与方法：通过制作个人小名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
情感态度与价值观：通过对学生作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就能够理解本节课的重点与难点五、教学重、难点教学重点：修饰文本框、配置图片。
制作个人小名片(教学)版本PPT课件
一个个去介绍自己 很麻烦，谁能帮我想个 省时又省力的办法？2
2021
看一看
2021
看一看
2021
想一想
你知道名片有哪些特征吗？
小结： ①包含本人的姓名、单位、公司地址、联系
方式等信息，同时也可以包含个人兴趣、爱好。
②为了进行装饰，加入小标志，比如个人照 片，公司标 志等。
• 2.调整文本框大小：单击文本框→拖动圆点。 • 3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→出现十字
架→开始移动。
2021
做一做(三):修饰文本框
• 1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色 与线条→无填充颜色→无线条颜色→确定。
• 2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无 线条颜色→填充效果→双色→底纹样式：斜上→调 整文本框透明度：10%到40% →确定。
2021
做一做(四):配置图片
• 1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。 • 2.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于文字上
方→确定→移动到合适位置
2021
试一试:制作名片
1.请你给喜洋洋和灰太狼家族的其他人物制作名片。 2. 制作完名片后，向全班介绍你制作的名片对应的人物。
2021
202③1 名片一般都是银行卡一般大小，宽9厘米， 高5.5厘米。
做一做（一）：设置名片大小
• 1.设置“页边距”:上、下、左、右边距都设 为0.5厘米。
• 2.设置“纸张”：宽为9厘米、高为5.5厘米。
2021
做一做(二):用文本框输入文字
• 1.插入文本框：插入→文本框→横排→拖动→输入
文字。
说一说:我要介绍谁？
向全班介绍你制作的名片对应的人物。
2021
让我的小名片更美小学信息技术教案
让我的小名片更美——小学信息技术教案第一章：认识小名片1.1 教学目标让学生了解什么是小名片以及小名片的作用。
让学生熟悉小名片的基本组成部分，如姓名、照片、联系方式等。
1.2 教学内容介绍小名片的概念和作用。
讲解小名片的基本组成部分。
展示一些设计精美的名片案例。
1.3 教学活动教师通过讲解和展示，引导学生了解小名片的相关知识。
学生听讲并观察示例名片，初步认识小名片。
1.4 教学评价检查学生对小名片的概念和作用的掌握程度。
评估学生对小名片基本组成部分的理解情况。
第二章：设计小名片2.1 教学目标让学生掌握使用信息技术工具设计小名片的方法。
培养学生创新设计的能力，使小名片更具个性。
2.2 教学内容介绍使用信息技术工具（如Word、画图工具等）设计小名片的方法。
讲解设计过程中的注意事项，如字体、颜色、排版等。
2.3 教学活动教师演示如何使用信息技术工具设计小名片。
学生跟随教师的指导，实际操作设计属于自己的小名片。
2.4 教学评价评估学生使用信息技术工具设计小名片的掌握程度。
评价学生设计的小名片的创意和美观程度。
第三章：添加照片与修饰3.1 教学目标让学生学会如何在小名片中添加照片。
让学生熟悉使用修饰工具，使小名片更加美观。
3.2 教学内容讲解如何在信息技术工具中添加照片。
介绍使用修饰工具，如滤镜、贴纸等，对照片和文字进行美化。
3.3 教学活动教师演示如何在小名片中添加照片及使用修饰工具。
学生实际操作，添加照片并使用修饰工具美化小名片。
3.4 教学评价评估学生添加照片和使用修饰工具的技能掌握程度。
评价学生设计的小名片的整体美观程度。
第四章：完善与分享4.1 教学目标让学生学会如何完善小名片，使其更加规范和实用。
培养学生分享和展示自己作品的能力。
4.2 教学内容讲解如何完善小名片，如检查信息准确性、调整格式等。
介绍如何分享和展示自己的小名片作品。
4.3 教学活动教师指导学生如何完善小名片。
学生自行完善作品，并准备分享和展示。
小学数字化学习与创新能力培养教学设计与应用——以《制作个人小名片》为例
探索矣实我2021年第1、2期 教育信息技术小学数字化学习与创新能力培养教学设计与应用---以《制作个人小名片》为例余永灿(广东省深圳市宝安区福新小学，广东深圳518103)【摘要】“数字化学习与创新”是信息技术学科核心素养四大要素之一，因此，培养小学生数字化学习与创新 能力是提升小学生信息技术学科核心素养重要的组成部分，也是在学生与信息社会之间架设联通桥梁的重要举措。
文 章以《制作个人小名片》章节为例，通过在课程中融入“二维码”元素，将常规的名片设计成数字化名片，使学生体 验到利用数字化工具创造性地解决现实问题的乐趣，进而提高小学生信息技术学科核心素养，为学生信息技术学科核 心素养的培养提供参考。
【关键词】信息技术学科核心素养；数字化学习与创新;随着信息技术的快速发展，以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的新技术广泛应用于社会各个领域中，并在人们的工作、学习和生活方式中发挥越来越重要的作用，因此，信息素养己逐渐成为人们生活在现代社会必须具备的基本素质之一。
在《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中，提出了信息技术学科核心素养的定义，引领信息技术教育进入培养学生信息技术学科核心素养发展的轨道。
作为信息技术学科核心素养四大要素之一的“数字化学习与创新”，在现行信息社会中有着广泛的应用。
教学实践发现，在小学的一些信息技术教学设计中，融入“数字化学习与创新”的设计理念，选择恰当的切入点，可以将常规的信息技术课堂教学打造成为充满“数字化学习与创新”活力的崭新的课堂。
―、培养小学生“数字化学习与创新”能力的意义“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学[2] 教育部•义务教育语文课程标准（2011年版）第三部分实 施建议.[EB/0L]_( 2012-02-06 )•_cn/czyw/ jszx/tbjxzy/kb/kcbz/201203/t20120313-1107423. htm.[3] [5][8] [9]焦建利，周晓清.基于P a d的一对一数字化学习 BA4C模型[J].理论探讨，2015,（01):9-17.[4] 变革型教学：一切都是为了学生.[EB/0L].(2016^14) .h u p://二维码；信息素养生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格 和关键能力。
四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案1粤教版(最新整理)
《制作个人小名片》一、教学目标1．知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
(2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框,使其满足名片排版需要。
（3)学会在word中插入图片并能设置图片格式。
2．过程与方法目标通过学生“情境导入”—“探索交流”-“自主学习”—“作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和热情,提高学生自主学习的能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课主要学习利用word制作个人小名片,包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容.三、学情分析本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课，对大部分同学来说,本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，应用性高,学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时的引导和培养四、教学重难点教学重点：学会文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：学会文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务"为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法"、“任务驱动法”、“自主探究"等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
八、教学反思1、本课通过“创设情境，激发学生兴趣"这个形式展开，:学生自学掌握操作方法；通过自学让个别能力强的学生示范操作原理，让学生通过自学掌握基本操作的方法之后再解决实际的问题。
本课知识量大，内容繁杂，从一定程度上也增加了学生学习的难度,学生输入文字信息比较慢，作品完成的速度需要提高，因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然，从而避免环节间的跳跃给学生带来思维转换滞后而影响学习内容的掌握。
四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案3粤教版
四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案3粤教版一、教学目标1．知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课选用广东省信息技术教材第二册（上）第7课制作个人名片，主要学习利用word 制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析教学对象是小学五年级学生。
在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。
五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
四、教学重难点教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
六、教学准备多媒体教学课件，学生个人照片。
七、教学过程。
四年级上册信息技术教案－7制作个人小名片 ｜粤教版9
《制作个人小名片》教学设计
一、教材分析
本课的教学对象为五年级学生，他们已经学习了在Word中编辑和修饰文字，这为本节课的学习奠定了基础。
通过本课的学习，能为自己设计一张个性化小名片，学生将会很感兴趣。
二、教学目标
根据对教材分析和学生的学情分析，我确定本节课的教学目标如下：
◎知识目标
（1）设置名片大小；
（2）掌握文本框的输入和修饰；
（3）配置图片
◎技能目标
通过小组闯关的游戏，采用任务驱动法，让学生制作的过程中提高动手操作能力和自主探究的能力。
◎情感目标
通过设计个人小名片，提高学生的审美能力，并学会运用信息技术来解决实际问题。
教学准备：多媒体计算机网络教室、演示课件、图片素材库，每4位同学分成一个小组。
三、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图创
设
情境，导入新
开学了，学校要给每个学生制作一张校
卡。
校卡就等于是我们的一张小名片。
校长
让同学们当一回设计师，用Word知识自己
设计小名片，比一比，看谁设置得最好，就
采用谁的方案。
作品被采纳的同学奖获得学校“最佳设
计师”的称号。
当学生听到可以
自己设计小名
片，充满期待
激发学生的学
习兴趣
1
2
3
4
5。
《制作个人小名片》 小学信息技术说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！今天我要说的课题是《制作个人小名片》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进行具体阐述。
首先我们进行教材分析，本节课是小学信息技术第二册（上）第7课的内容。
本节课起到承前启后的作用，学生熟悉了文本框的修饰方法后，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。
本节课是学生利用WPS文字来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本节课的内容有一定的难度，但是内容比较贴近生活，实用性强，学生的学习兴趣高。
根据信息技术教学大纲和新课改理念，从学生的学习兴趣和认知水平出发，我将教学目标设计为：1、知识与技能目标：掌握在WPS文字中插入与修饰文本框的方法，会在WPS文字的文本框中输入文字以及掌握配置图片的方法;2、过程与方法目标：利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生完成个人小名片的任务;3、情感、态度与价值观目标：培养学生良好的协作意识，提高学生的审美能力。
依据本节课在教材中的地位和作用，我确定了以下的教学重点和难点：本节课的教学重点是：修饰文本框、配置图片;教学难点是：文本框修饰的技巧。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈:《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——讲解演示—任务驱动-分组教学”等方法，为学生创造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师一边讲一边操作，而学生一边听一边动手操作。
3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流中共同进步。
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简单例子
第二步
第二步 用文本框输入文字
做一做(二):用文本框输入文字
自 学 操 作
1.插入文本框：插入→文本框→横排→拖动→输入文 字。 2.调整文本框大小：单击文本框→拖动圆点。
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小 ②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度
④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来
•3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→ •出现十字架→开始移动。
第三步
第三步 修饰文本框
做一做(三):修饰文本框
自 学 操 作
1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色 与线条→无填充颜色→无线条颜色→确定。 2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无 线条颜色→填充效果→双色→底纹样式：斜上→调 整文本框透明度：10%到40% →确定。
说一说
请同学们总结完成名片的四步操作：
（1）设置名片大小 （2）用文本框输入文字 （3）修饰文本框 （4）配置图片
评一评
选取两到三幅学生即场制作的作品,请其他同 学对这些作品进行评价。
奖一奖
最佳表现奖（课堂） 最佳小老师奖（课堂） 最佳人气奖（名片） 最佳文字组织奖（名片） 最佳设计奖（名片） 优 秀 奖（名片） 色彩斑斓奖（名片） 创 意 大 奖（名片）
执教者： 坪山新区向阳小学 樊荣昭
看一看,猜一猜
鸟叔
特 色 名 片
姚明
大家想做一张有个性化的小
量一量
实际的名片大小规格
（高）
设置“纸 张”：宽为 9厘米 高为5.5厘米
5.5
厘米
（宽）
9厘米
做一做（一）：设置名片大小
自 学 操 作
1.设置“页边距”:上、下、左、右边距都设为 0.5厘米。 2.设置“纸张”：宽为9厘米、高为5.5厘米。
试 试 一 请你在“填充效果”设置窗口中试一试“纹理”、“图 案”、“图片”等选项卡里的设置项目，或许会得到各种 奇妙的效果，选择你认为合适的效果，并与同学交流你的 收获吧。
请输入第二个文本框——个人信息
第一个文本框: 输入名字
第二个文 本框: 个人信息
第四步
第四步 配置图片
做一做(四):配置图片
显身手
（1）请你把制作好的名片通过电子 邮件发送给远方的好友。或者在中秋、 新年等佳节里用Word制作电子贺卡给你 的亲戚朋友，既表达你的心意又环保。 （2）尝试做一位名片小设计师， 用你学到的知识帮爸爸、妈妈做一张 漂亮的名片。
思一思
P70 盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体 评价，在程度条和评价留言上记录下来。 学习收获
自 学 操 作
1.插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片。
单击 “来 自文 件”
双 击 图 片
配置图片注意事项
1.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于 文字上方→确定→移动到合适位置
浮于文字上方
确定
小组活动、争当小老师
(1)请同学们小组讨论如何制作小名片,制作过 程中要注意哪些步骤?
(2)请先完成的同学当小老师帮助其他同学完 成。
⑤单击“纸张” ③单击“页边距” ⑥“纸张大小”设 置为“自定义大小” ①单击“文件”
④设置所有边距 为0.5厘米
⑦宽度设置为9厘米，高 度设置为5.5厘米
②单击“页面设置”
（1）
（2）
⑧最后单击“确定”
（3）
请同学们想一想名片该包含哪些内容?
图片 学校班级 职务 姓名
常规例子
爱好 QQ
邮箱
联系地址 邮编
1、会设置名片的大小 2、会用文本框输入文字 3、会修饰文本框 4、会配置图片 5、会根据需要调整图片 6、设计制作水平有提高 7、乐于结交朋友，与人沟通交流 8、环保意识有所提高
程度条
其他收获：
评价留言 自己评： 同学评