第14课 剪对称鱼形

第14课剪对称鱼形

河滩小学韩明德

课型：造型与表现设计与应用

教学目标：

1．认识、了解鱼的基本形状和特征。

2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。

3．体验热爱自然、保护自然的情感。

教学重点：对折剪纸的方法。

教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。

教学程序：

一、欣赏导入

1、教师让学生观看剪纸课件，激发学生的热情。

看小鱼剪纸，师：小鱼们在呼唤我们,孩子们，我们准备去浩瀚的海洋世界，但是我们只有几位小伙伴，很孤独啊，快多带一些小鱼来陪伴我们吧！

2、孩子你们愿意帮助它们吗？

3、老师今天也带来了这样一条鱼，是用剪纸做成的。

4、演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？

5、对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）

导出课题：剪对称鱼形。

二、方法探讨

1、学习剪对称鱼形的基本方法

（1）对折

这些小鱼从中间画一条线的话上下都是一样的，对折可以只画一半，打开就是一条漂亮的小鱼！

（对称：指图形或者物体对某个点、直线或者平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系）

2、描——引导学生设计画出独特的鱼形

（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。

（课件演示）鱼的身体组成：鱼头、鱼鳍、鱼尾、鱼身

（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路

老师这里画了鲫鱼、草鱼、热带鱼一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？

小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。

3、剪——学习与指导剪鱼外形

老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。

4、学习与指导剪内外花纹。

（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？

小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。

（3）及时发现学生尝试的问题并指导。

小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。

5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。

三、自由创作

1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。

2、集体组拼海洋鱼群图。

四、作业展评

1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）

2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？

3、教师总评与课堂小结。

五、拓展延伸

欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。