学术造假现象的措施及反思

关于学术造假现象的措施及反思

山寨风起,学术界也不堪其攻势猛烈.学术造假日益严重,波及众多学术领域.高校弄虚作假现象严重.学术丑闻频频现世.日前,我国学术环境相当浮躁.手段方法层出不穷.引人深思.做好自律工作,狠抓监督管理评价制度才能有效对此现象加以杜绝.

学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为.是一种学风浮躁和急功近利的产物.学术造假的原因是有多方面的,一方面不少人在名利前的诱惑不能保持一个清醒的心,二来有关部门又没做好本分工作打开了方便之门,另外目前对造假的惩罚并不严厉,许多人不以为然,再者更因我国国情,在我国,学术领域的腐败行为与政治、经济领域的腐败行为紧密结合.官本位的体制使得科研、教育机构变成了官场的一部分，研究职务、头衔都有一定的行政级别，官场腐败必然会导致学术腐败，也必然要包庇学术腐败.人情化关系化更是不可遏止.众多原因一直诱导学者追求立竿见影,重成效.才引出学术造假的波澜.

学术造假会败坏社会风气,沦落道德.破坏社会公平,公正.使得社会匮乏前进动力,使学者不思进取.不同于街头电线杆上的狗皮膏办假证等情况,学术造假是大不诚信行为,是对科学的严重不负责任,严重阻碍了学术事业的健康发展,甚至还危害到社会科技、经济的发展.损害了国际形象等种种骇人影响.

学术造假现象一旦不能有效的控制,在学术界内部,一方面会败坏学术风气,打击认真求实的科研人员热情,更会刺激许多人模仿这种模式求得不劳而获,使得很多研究徒有虚名使公众丧失对科学的精神认同和信心,科学将如何继续发展?如何承担提升综合国力的重任?公众还会把大量的资金投入到科学研究中去吗?

如果教育是重中之重,那么学术造假的危害可见一斑.教育兴国的理念,必定需要先树立良好的学术学风,才能有底气的去实现.

对于学术造假的处理办法,不能将其他的造假对策照搬硬套.我认为要营造一个良好的学术氛围,势必要做到如下几点:(1) 做好自律工作,要杜绝造假,从基本上做起,就应该提高广大学者的学术道德水平,杜绝功利化、重成效、立竿见影、等思想的蔓延.广泛开展学术道德知识的宣传普及工作, (2) 加强完善有关部门的监督、管理、评价制度,改革管理机制,建立一套符合现状,与国际接轨,注重内涵和质量的管理评价体系.改变评价机构的行政化,削弱官本位的不良思想.加大学术透明度,公示制度等,使学术的发表评价等受到公众及其他学者的监督,(3) 出台更新相关法律条例

严格执行现有法律规定或有针对性地制定相应的法律性规定,包括法律、行政法规、规章等，约束和防范学术造假行为.包括学术造假的界定、界定的专门机构、惩治的机制机构、惩治依据、惩治方式、惩治力度等内容，为进一步立法做准备.以除掉一些人的侥幸心理.

打击学术造假,需学者自律,需社会监督,需法律震慑,形成合力,学术造假这颗毒瘤才可得以医治，直至最后消失.才能有一片蔚蓝的学术天空.

声现象复习课评课稿

初三英语复习课评课稿--曹雄这学期，我们听了两堂初三英语复习课，其中徐秋妍老师上的一堂复习课让我印象深刻。徐老师运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中运用多媒体等方式有效地调动了学生的积极性，课堂上学生主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导和解题技巧的归纳，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主体性，教师与学生进行了真实而有效的互动，关注个性差异，体现人文关怀。徐老师的教学设计不仅把语法讲解与语篇练习进行了有机结合，而且激发学生积极主动思维，大胆创新。从徐老师的尽心设计的环节看：引导学生通过图片和标题猜测生词的含义；指导指导学生对全文快速阅读，了解文章的大意，强调了语篇的重要性。有效设计了课堂练习，它是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计的练习题，从不同层次，不同侧面让学生进行大容量、快节奏训练，激活了学生的想象力和已有的知识，并鼓励学生巧用关联词，增加书面表达的色彩和观赏性，从而在中考作文中获得高分。复习是知识的再现、巩固与提高。复习课教学的主要功能是查漏补缺，巩固提高。教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规律；帮助掌握一定的的方法和技巧；注重知识间的联系，注重知识与能力的结合，力求让学生在比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的基础上有提高。篇二：《声现象》复习说课稿确定合适的复习目标一、第一章《声现象》组内决定由我上复习课。接到任务以后： 1首先按自己的思路给出基本复习思路。然而觉得没有什么新意。原因是：声现象内容简单，学生不太重视，提不起学生的复习的激情。 2于是，请教毛老师，毛老师说：前一年卓老师上这节课，卓老师几乎什么都没讲，学生都会。是呀，声现象在中考中只占2-3分的题，确实内容非常简单。 (转载于:声现象复习课评课稿) 3上网查阅大量资料（10个课件，12个学案）。没有哪一个资料是我特别看重的。二、于是我迷惑了，我不知该怎么复习这第一节课了. 1.内容简单，我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢？ 2.作为复习课，我该给学生强调些什么呢？三、确定合适的复习目标 1.让学生亲身体会到：作为第一轮复习，一定要抓住课本。将课本吃透，才是目的。 2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。四、具体操作方法 1．将学案发给学生提前做。学生发现：内容感觉很熟悉，但是好像又忘了。从而告诉学生一定要将课本带来，第一轮复习要紧扣课本，熟练掌握基本的知识点。 2、探究性实验贯穿初中物理的始终，既然声现象内容简单，所以可以将探究性实验能力的的培养作为复习本章的重点。从而培养学生的思维能力。并且内容融入题中，是学生觉得复习有兴趣。五、上课组内全体老师听课六、评课张校长，黄组长，于组长等老师都做了点评。七、反思自我感觉良好，点评也很亲切。所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。声现象复习学案【复习目标】

建筑业腐败的原因及反思)

建筑业腐败的原因及反思 (2009-10-28 17:51:01) 转载▼ 标签：房产政治潜规则建筑业建筑单位中国杂谈我在建筑行业里工作了三十多年，从建筑单位搞起，先后做过监理，代建公司，当过干部，跑过外勤，从政府部门到下属单位接触很多，耳闻目睹的东西也多，感觉到建筑市场太黑暗，建筑行业的潜规则太多，比如一、出借挂靠资质；二、工程层层转包；三、承包人垫资；四、施工方与监理双方默契互利；五、层层打点换回工程款；六、将工程造价的5%至10%列入“公关费”预算用于行贿，竟成为建筑行业公开的秘密；七、农民工年底无奈领白条；八、政府部门强力介入工程施工。八大腐败环节已经使工程建设领域变成腐败的重灾区。建筑行业黑暗由来是（一）甲方征用土地首先要经过土管部门获得土地使用许可证，在原来土地上的建筑物要拆迁，推平。这中间的金钱美酒和女色交易，黑社会暴力拆迁，开发商为谋求利益最大化，想尽一切办法，在官场上上找靠山，中找关系，下找黑社会，黑幕惊心动魄，鲜血淋漓，国有资产大量流失，源源不断地流入私营企业老板的个人腰包，此事触目惊心。比如：武汉王府花园工程，原地基属于长航集团武汉工程总公司，以2700万元低价出售给信合公司几十亩田，开发商为了钻国家政策偷税漏税空子，该工程又以双方联合开发的名义签订了合同，合同以还建房15000平方米，（还建房与商品房纳税差距数千万元）其实到至今为止信合公司没有还建一个平方，全部出售为商品房获取暴利几亿元，合同是假的，其中猫腻不用我细细叙述.（二）一栋建筑的形成一般是分以下步骤：（1）开发商简称甲方，确定开发项目，征用土地，请设计单位设计图纸，招集施工单位公开招标，聘请监理单位负责施工过程中的全面监督（2）中标的施工单位简称总包，往往自己没有具体施工实体，只有一大堆管理人员，再把工程分包给各种施工企业。（3）分包单位再根据自己的实际情况实行再分包。因为建筑工程从立项到竣工链条比较长，上游是政府有关部门，业主，中游是承包商，下游是一些分包商、材料商等等。在建筑行为中，如设计图纸、招投标、勘察设计,监理和施工、竣工验收等每一节点都可以活动渗透疏通。所以建筑市场黑幕无法用语言表达，招投标过程中可以贿赂，透漏标底、陪标、串标的现象自然产生；为了偷工减料也可贿赂监理、贿赂建设

观看《腐败案件警示录》心得体会

学习《警钟长鸣》心得体会反腐倡廉工作是我党立党之本、执政之基，全力推进党的反腐倡廉工作是我党面对新形势新任务做出的历史抉择。通过党支部组织学习《警钟长鸣》后，我不仅为腐败者的沉沦感到痛心疾首，更使我深刻认识到，作为一名党员的职责重担。“志当存高远”，从加入党组织的那一刻起，我们的誓词、行动就紧紧和党的利益、人民的利益联系在了一起，“全心全意为人民服务”是我们的宗旨，任何时期都不能忘记，应时刻铭刻在心中。只有认真学习，执行中央反腐倡廉和干部廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，一心为党、一心为公，廉洁自律，克己奉公，永葆党员干部的纯洁公仆本色，拒腐蚀永不沾，才能保证党的事业不断前进，不断取得新胜利。要提高拒腐防变的能力，保持廉洁自律，就要做到以下几个方面：一、不断学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力从《警钟长鸣》腐败者违法犯罪的轨迹中，不难看出，他们的不义之财来自权力的“魔棒”，他们用权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱、权色交易之戏。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅严重败坏了党风政风，而且使人民群众利益遭受了严重损失。通过这次组织学习《警钟长鸣》警示教育活动，使我看到少数党员干部由于放松了对世界观、人生观的改造，抵御不住诱惑，走向了犯罪的深渊，以致身陷囹圄，结果令人痛心、扼腕疾首。

在物欲横流的当今社会，人们无利而不往，做为一个共产党员，要清醒的认识到身上担负的历史使命，深刻领会党中央在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身的免疫力，不断增强政治学习的紧迫感和责任感，加强思想改造，树立牢固正确的人生观、价值观、世界观、权利关，时刻清醒的认识到权力是谁赋予的，应该利用手中的权力为谁谋利益，要真正做到权为民所用、利为民所谋，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警，常怀律己之心，常修为官之德，始终保持共产党人的浩然正气。二、以案为鉴，警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线学习完《警钟长鸣》后，发人深醒，令人深思，所谓一失足成千古恨，贪官们留下了千古骂名，永远被钉在历史的耻辱柱上，以案为鉴，才能警钟长鸣，做为一名共产党员要清醒地明白自己该做什么,不该做什么。“手莫伸，伸手必被捉”，“人莫贪，清贫为官是正道”，古往今来，贪官贪恋美色、钱财、权力，如和坤之流永远被钉在了历史的耻辱柱上，而一心为民、清正为官，“当官不为民作主，不如回家卖红薯”的刘墉等永远被人民铭记在心里。《腐败案件警示录》的案例详实、全面，个个如宏钟长鸣于耳，不时地警示、提醒着自己。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”是讲为政者必须身正行直，办事公道。作为一党员干部，如果说一套，做一套，就逐步失去群众的信任，就会影响党在群众中的形象。

环境监测数据弄虚作假行为处理办法(征求意见稿)

附件1 环境监测数据弄虚作假行为处理办法（征求意见稿）第一章总则第一条【编制目的】为保障环境监测数据真实准确，依法查处环境监测数据弄虚作假行为，依据《中华人民共和国环境保护法》（以下简称《环境保护法》）、《大气污染防治行动计划》和《水污染防治行动计划》等法律法规与文件，制定本办法。第二条【行为定义】本办法所称环境监测数据弄虚作假行为，系指故意违反环境监测技术规范，篡改、伪造或者指使篡改、伪造监测数据等行为。第三条【适用范围】本办法适用于以下活动中涉及的弄虚作假行为：（一）依法开展的环境质量监测、污染源监测、应急监测；（二）监管执法涉及的环境监测；（三）政府部门购买的环境监测服务；（四）政府部门委托开展的环境监测；（五）企事业单位依法开展或委托第三方开展的自行监测。第四条【责任主体】环境监测机构、从事环境监测设备维护、运营的机构及其负责人对监测数据的真实性和准确性负责。 —3—

第二章调查第五条【调查主体】县级以上人民政府环境保护主管部门负责调查认定环境监测数据的弄虚作假行为。污染源自动监控管理部门会同环境监测部门调查认定污染源自动监控数据的弄虚作假行为。第六条【监督检查】各级环境保护主管部门应定期或不定期组织开展环境监测质量监督检查。第七条【干预记录】对干预环境监测活动，指使篡改、伪造环境监测数据的行为，监测或运维人员应如实记录。否则造成的弄虚作假后果由该环境监测机构或从事环境监测设备维护、运营的机构及其直接责任人和直接负责的主管人员负责。第八条【举报受理】任何单位和个人均有权举报环境监测数据弄虚作假行为。对能提供基本事实线索或相关证明材料的举报，县级以上人民政府环境保护主管部门应予以受理并为其保密。第九条【立案调查】环境保护主管部门在监督检查中发现涉嫌监测数据弄虚作假行为的，调查人员应制作现场检查笔录，收集并固定相关证据；接受举报的应及时调查取证，符合立案条件的，依照法定程序办理。第三章处理第十条【通用罚则】环境监测机构及从事环境监测设备维护、运营的机构，在有关环境服务活动中弄虚作假，对造成的环境污染 —4—

《声现象》教学反思.

《声现象》教学反思 2019-05-18 学过声的现象我对声音有了更深的理解和领悟。樱儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道。正因为有了声，我们人类的世界变的多么美好，我们能通过声可以相互交流、学习、关心。如果没有声，我们的世界将会失去一半的光彩。随着现代社会经济的不断发展，科学技术的不断进步，我们在研究声的过程中取得了巨大的成就，科学家根据蝙蝠采用的方法-――回声定位，发明了声纳，还发明了雷达；还能利用超声波更准确的获得人体内部疾病的信息；还通过“B超”得知病人体内的身体状况；利用超声波为孕妇作常规检查，可以确定胎儿的发育状况；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。看着这些高科技利用声音的例子，谁会想到“一个小学生在家写作业，被邻居家的电视声扰的无心去写”，“班内乱糟糟的声音使人无法集中精力学习”，“一家木俱厂在用锯割木头时，常会乱到正在午休的人们”┄┄有这些现实生活中的`例子来看，声音并不都是那么美好，而它（噪声）成了严重影响我们生活的污染之一。听人说生活在森林中的人极少得病，肯定是跟逃离了大街上人来车往的糟杂声有着密切的关系。70分贝会干扰谈话、影响工作效率，长期生活在90分贝以上的噪声环境中，听力会严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，如果突然暴露在150分贝的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。看了这段资料，我逐渐讨厌起现在大街上“笃笃”的汽笛声及一切干扰我学习和休息的声音。我曾幻想过生活在无噪声的环境中，那该多好呀！人们可以安安稳稳的睡觉，高高兴兴的学习，再也不用为噪声而烦恼了，我在无噪声哪个环境中学习该多好呀！我真想造出一种机器，这种机器在两个人说话时，不让第三个人听到。幻想毕竟是幻想。要想我们在无噪声的环境中生活，那还要我们共同携手打造。大街上，如果每人少按一下喇叭声，大街便会安宁；教室里如果每个人少说一句话，我们的学习效率将普遍提高。控制噪声，人人有责，愿我们在今后几年中“无噪声的世界”。

对贪污腐败的反思与体会

对贪污腐败的反思与体会腐败问题历来是世界各国普遍存在的社会问题,历史已经证明，腐败问题无论对资本主义国家也好对社会主义国家也好，各执政党和老百姓都已经知道其危害性。世界各国也针对腐败问题出台各种法律政策,设臵机构,严厉打击。对于中国而言，随着社会主义市场经济的不断发展，国家政治经济文化的变迁，也越来越注意到腐败问题对党和国家的极大危害性。把反腐问题上升到关乎党和国家的生死存亡的政治高度来看待。因此，党和国家历来高度重视反腐工作，而且我们可以看得出这几年更加予以关注，社会反响也越来越大。今天，我们分公司纪委组织基础工作培训，要我讲讲反腐形势。“2006年中国十大法制人物“之一，吉林省检察院反贪局局长姜德志根据自己多年办案经验，曾做过一个法制报告，在全国影响很大。我想就着姜德志的报告思路，就我们国家反腐形势现状和贪污腐败现象谈些个人体会，供大家参考，不当之处请各位书记，委员指正。一，中国贪官现状分析如果对中国改革开放20几年以来贪官现状进行分析，我们可以得出一下几个基本结论。第一，从犯罪主体上看，涉嫌贪污贿赂的官员职务层次

越来越高。 20世纪80年代初，查处的往往是基层直接管钱管物的厂长，经理，采购员，会计，出纳员等。90年代以后，领导干部犯罪的越来越多。有统计，1993年——1997年的五年间，全国共查处县处级干部2903人，平均每年580人；1998年——2002年的五年间，查处县处级干部11907人，平均每年查处2381人，是前五年的4倍多。1993年——1997年的五年间查处厅局级干部265人，平均每年53人；1998年——2002年的五年间查处厅局级干部816人，平均每年163人，是前五年的3倍多；1993年——1997年五年间查处的省部级干部7人，1998年——2002年查处的省部级干部25人，是前五年的3。5倍；2005年一年，省部级干部仅被追究刑事责任的就有10人。通过分析我们还可以看出，在犯罪的领导干部中有“两头小中间大”的特点。即司局级这层中层领导干部在所有犯罪领导干部中所占比例是最大的。有人收集了国家审计署网站（https://www.360docs.net/doc/653308115.html,）公布的150个犯罪案例，发现司局级领导干部占了所有犯罪领导干部总数的50％以上，其次是县处级领导占到犯罪领导人总数的19。3％。第二，从犯罪领域上看，从商品流通，资源配臵，生产要素市场，向政治司法领域发展。 1982年，中央作出打击严重经济犯罪的决定，把贪污贿赂犯罪界定为经济犯罪。那个时候我们还没有提出市场经济

环境检测数据的有效位数

第八章监测数据的有效位数监测数据报出的位数，对监测结果的准确性和数据资料的统计整理都是十分重要的。监测数据的有效位数应与测试系统的准确度相适应。记录测试数据时，只保留一位可疑数字。 1、大气监测数据（以mg/m3计） ⑴降尘（吨/月·平方公里）取小数点后一位；硫酸盐化速率（SO 3 mg/100cm2 碱片·日）、CO取小数点后二位；SO 2、NO X 、TSP、光化学氧化剂取小数点后三位。 ⑵其它用比色法分析的项目取小数点后三位。 ⑶气温（℃）、风速（m/s）、气压（hPa）取小数点后一位；湿度（%）保留整数位。 2、环境水质监测数据（以mg/l计）。 ⑴重量法分析项目：悬浮物测值<1000时取整数位，测值>1000时取三位有效数字。 ⑵容量法分析项目：溶解氧、总硬度取小数点后一位；高锰酸盐指数测值>10 时取小数点后一位，测值<10时取小数点后二位；COD cr 、BOD 5 测值>100时取三位有效数字，100>测值>10时取小数点后一位，测值<10时取小数点后二位。 ⑶分光光度法分析项目：亚硝酸盐氮、挥发酚、氰化物、六价铬、总铬、砷、总磷、溶解性磷酸盐等取小数点后三位；硝酸盐氮、氨氮、氟化物、总氮、石油类、凯氏氮取小数点后二位。 ⑷原子吸收分光光度法分项目：铅、铁、镍、锰等取小数点后二位，石墨炉法测定时取小数点后四位；锌、镉取小数点后三位，镉用石墨炉法测定时取小数点后五位；钙、镁、钠、钾等取小数点后果二位。 ⑸冷原子吸收法测汞取小数点后四位，冷原子荧光法测汞取小数点后五位。 ⑹气相色谱法分析项目（以μg/l计）：DDT、六六六等取小数点后二位。 ⑺硫酸盐、氯化物测值取三位有效数字。 ⑻其它分析项目：盐度（%）、pH、氟化物（电极法）、电导率（μs/cm×100）、透明度（m）等取小数点后二位；水温和气温（℃）、水深（m）、气压（hPa）等取小数点后一位。 1、降水监测数据

环境监测数据弄虚作假行为判定及处理办法

环境监测数据弄虚作假行为判定及处理办法第一条为保障环境监测数据真实准确，依法查处环境监测数据弄虚作假行为，依据《中华人民共和国环境保护法》和《生态环境监测网络建设方案》（国办发〔2015〕56号）等有关法律法规和文件，结合工作实际，制定本办法。第二条本办法所称环境监测数据弄虚作假行为，系指敀意违反国家法律法规、规章等以及环境监测技术规范，篡改、伪造或者指使篡改、伪造环境监测数据等行为。本办法所称环境监测数据，系指按照相关技术规范和规定，通过手工或者自劢监测方弅取得的环境监测原始记录、分析数据、监测报告等信息。本办法所称环境监测机构，系指县级以上环境保护主管部门所属环境监测机构、其他负有环境保护监督管理职责的部门所属环境监测机构以及承担环境监测工作的实验室不从事环境监测业务的企事业单位等其他社会环境监测机构。第三条本办法适用亍以下活劢中涉及的环境监测数据弄虚作假行为：（一）依法开展的环境质量监测、污染源监测、应急监测；（二）监管执法涉及的环境监测；（三）政府购买的环境监测服务或者委托开展的环境监测；（四）企事业单位依法开展或者委托开展的自行监测；

（五）依照法律、法规开展的其他环境监测行为。第四条篡改监测数据，系指利用某种职务或者工作上的便利条件，敀意干预环境监测活劢的正常开展，导致监测数据失真的行为，包括以下情形：（一）未经批准部门同意，擅自停运、变更、增减环境监测点位或者敀意改变环境监测点位属性的；（二）采取人工遮挡、堵塞和喷淋等方弅，干扰采样口或周围局部环境的；（三）人为操纵、干预或者破坏排污单位生产工况、污染源净化设施，使生产或污染状况不符合实际情况的；（四）稀释排放或者旁路排放，或者将部分或全部污染物不经规范的排污口排放，逃避自劢监控设施监控的；（五）破坏、损毁监测设备站房、通讯线路、信息采集传输设备、视频设备、电力设备、空调、风机、采样泵、采样管线、监控仦器或仦表以及其他监测监控或辅劣设施的；（六）敀意更换、隐匿、遗弃监测样品或者通过稀释、吸附、吸收、过滤、改变样品保存条件等方弅改变监测样品性质的；（七）敀意漏检关键项目或者无正当理由敀意改劢关键项目的监测方法的；（八）敀意改劢、干扰仦器设备的环境条件或运行状态或者删除、修改、增加、干扰监测设备中存储、处理、传输的数据和应用程序，或者人为使用试剂、标样干扰仦器的；

腐败案件剖析自查报告

自查报告通过对xxxc的剖析，结合最近学习的《党的纪律》《守纪律，讲规则》和《坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争》，本着防微杜渐为目的，对自己进行了深刻自查，现总结如下：一、存在问题（一）组织纪律方面总体上还是能遵守各项规章制度的，但有时对日常纪律抓落实不够，思想重视意识不够，不能严格要求自己，执行制度有时不够严格，偶尔有迟到早退现象，有事外出未能及时向办公室报备，虽然没有影响到工作的按时完成，但还是违反了组织纪律。（二）工作作风方面 1、工作不够扎实，责任心不强。一接到任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，有时存在应付以求过关的想法，没有时刻以高标准严格要求自我，工作方法简单，致使工作效果不佳。 2、工作标准不高，自我要求不严。有时思想较为懒惰，安于做好自我份内的工作，不注重思考整体的工作，导致各口工作重复性开展，导致工作效率不高。

3、工作方式单一，创新意识不强。工作中安于现状，工作上放不开手脚，不够大胆，满足于按照领导要求，做好本职，完成任务，缺乏创造性、独创性的点子，存在着等、靠的思想。 4、工作担当意识不强，存在怕得罪人的思想。对科室人员和村医管理不严，总想当老好人，总想着一点小问题不会引起什么大麻烦。（三）学习能力方面对学习抓得不紧，满足于一般化。满足于现状，放松和忽视学习，致使学习被动应付，缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识潜力的培养和再提高，对知识掌握不系统、不全面，临到用时才临时抱佛脚，对学习没有做到长期坚持。三、整改的措施进一步改善工作作风。要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，用心工作；敢于冲破传统观念的束缚，不因循守旧，不安于现状，创造性地开展工作。善于对遇到的问题进行理性思考，针对当前工作中面临的新状况、新问题，在实践中不断总结和完善已有的经验，提出发展的新思路、新方案；善于从全局的高度认识事物；善于根据个人具体状况和自

环境监测数据分析中层次聚类分析应用-环境科学论文-工业论文

环境监测数据分析中层次聚类分析应用-环境科学论文-工业论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：层次聚类分析作为一种常用的聚类分析方法，能有效识别环境监测数据集中的隐藏关系。文章主要介绍了层次聚类分析在水、大气、土壤等环境监测数据分析中的应用，提出以热图形式优化层次聚类分析可视化结果，并对热图在土壤污染状况调查项目的应用进行展望。关键词：层次聚类分析；环境监测数据分析；热图；应用引言

定期的环境监测会积累庞大而复杂的化学数据集，越来越多的研究者开始关注数据集中的内在关系。多元统计分析是研究多变量相互之间关系的统计分析方法，是环境监测数据分析的有力工具。常用的多元统计分析包括聚类分析、主成分/因子分析、判别分析等，其中聚类分析不仅用于环境管理研究，而且在环境监测领域发挥巨大作用。聚类分析可识别变量间的隐藏关系，仅用一小部分因子表示，且没有损失太多数据信息，有利于研究者快速掌握环境介质污染状况，判别各介质中潜在的污染来源[1]。 1聚类分析方法介绍聚类分析也称集群分析、分类分析或数值分类，其基本思想是按照所研究的样品或变量之间存在相似性或不相似性，以一些能够度量样品或变量之间相似程度的统计量作为划分类型的依据，将数据分为若干类别，使类别内样品（或变量）差异尽可能小，类别间差异尽可能大。通常用距离来度量样品之间的相似性，用相似性系数来度量变量之间的相似性，结果以聚类树状图显示。聚类分析是一种探索性分析，按聚类的方法可分为层次聚类法、非层次聚类法等。其中，常用

的是层次聚类法，也称系统聚类法，其实质是根据变量或样品之间的亲疏程度，从最相似的对象开始，逐步聚成一类[2]。按照分析的对象不同聚类分析也可分为样本聚类（Q型聚类）和变量聚类（R型聚类）。该文将主要介绍层次聚类分析在环境监测数据分析中的应用。 2层次聚类分析在环境监测数据分析中的应用层次聚类分析作为一种常用的聚类分析方法，可有效降低原始监测数据集的维度，简化数据的复杂程度，以监测点位、时间、指标和污染评价结果等为对象进行聚类分析，便于分析各指标时空分布特征及指标间的相关性。适用于不同环境介质监测过程获得的数据。近年来，层次聚类分析作为传统多元统计方法，常用于地表水、地下水、大气和土壤环境监测数据分析[3]。对地表水体的监测点位和时间进行层次聚类分析，可得到若干点位集群和时间集群，监测点位和时间的层次聚类分析结果可作为采样断面和频率优化的重要依据，可有效降低采样成本[4][5]。除分析监测数据集的时空变化特征外，层次聚类分析也用于监测指标的统计分析，便于判别污染来源。秦文婧等对柳江煤矿所在区域的地下水中的离子进行层次聚类分析，得到不同离子

赵仕永违纪案件的反思

赵仕永违纪案件的反思云南省麻栗坡县委原书记、文山壮族苗族自治州民政局原局长赵仕永说：“那些不给钱就不办事的人是‘暴力腐败’；像我这样，在为人办好事的情况下收点钱，是温和的，所以我说自己是一个温和腐败的县委书记。”这个温和腐败的县委书记因受贿索贿400多万元、贪污50多万元，2009年6月29日被法院一审以受贿罪、贪污罪判处有期徒刑十八年，并处没收个人财产650万元。何谓“温和腐败”，看赵仕永在看守所里是怎么解释的:“我原来有一个盲点，那就是:我在收钱和贪钱的过程中，总认为是正常的，因为我收人家的钱是在帮助和扶持企业发展，是在为麻栗坡经济建设作贡献，没有损害党和人民的利益，人家给我一点钱，我就收了，这是正常的呀。我买东西拿去报销，是因为现在大家都这样做，我不认为是什么违法犯罪。我根据现实的情况发明了两个词，叫做‘暴力腐败’、‘温和腐败’。我认为，那些不给钱就不办事的人是‘暴力腐败’;像我这样，在为人办好事的情况下收点钱，是温和的，所以我说自己是一个温和腐败的县委书记。现在我已经认识到了，如果我不是县委书记，人家不会给我送钱，那些给我送钱的人是在‘期权’，当时他们既是对我职务和权力的投资，又是对我未来职务和权力的期待。”说到底所谓的“温和腐败”，实质就是权钱交易。赵仕永案的发生虽然有深刻的社会原因，但最重要的还是他个

人主观原因所致，即私欲的膨胀。当前由于我国现行体制的原因，一些领导干部的权力过于宽泛，权力的触角可以延伸至各个领域，如果不好好把握自己，任由个人私欲膨胀，加之监督制约机制不健全，权力行使者就可能滥用手中的权力。作为县委书记，赵仕永对党的基本理论、路线、方针、政策不可能不知道，对党的宗旨、执政理念、反腐倡廉方针政策不可能不熟悉，可是由于私欲的膨胀导致了权力的变异，使他从领导干部沦为了阶下囚，不仅丧失了美好的前程，也给家人带来极大的痛苦，令人深感惋惜。前车之覆，后车之鉴。作为国家工作人员，尤其是领导干部，都应把赵仕永案作为一面镜子，时刻教育自己、警醒自己，正确行使手中的权力，不迷失方向。同时各级干部、工作人员对领导干部的无理要求不能盲目服从，对领导干部的违法违纪不能视而不见，而应提醒、劝阻，防止领导干部违法犯罪的发生，这样才是对领导、对同志的尊重和保护。

GIS在环境监测数据管理分析中的应用

GIS在环境监测数据管理分析中的应用：GIS在环境监测数据管理分析中的应用发布时间：2009-08-04 浏览次数：449 字体： [大] [中] [小] gis最大的特点是能够对整个或部分地球表层(包括大气层) 空间中的有关地理分布数据进行采集、存储、管理、运算、分析和可视化表达的信息处理与管理, 能对已有空间和属性信息进行加工处理,得出科学结论。也正是这些特点使得它与环境监测结合成为可能,换一个角度来说gis的介入使各种环境问题和环境过程描述更加符合实际,友好的界面交互、方便的空间分析操作、直观生动的结果显示等都无疑促进了环境监测技术的发展。 gis在环境监测数据管理分析中的应用有从环境信息的存储、简单的地图显示和环境制图到复杂的环境状况的模拟与分析。环境监测的目的是准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势,为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据。环境监测的目的具体可归纳为： (1)根据环境质量标准,评价环境质量。 (2)根据污染分布情况，追踪寻找污染源，为实现监督管理、控制污染提供依据。 (3)收集本底数据，积累长期监测资料，为研究环境容量、实施总量控制、目标管理、预测预报环境质量提供数据。 (4)为保护人类健康、保护环境、合理使用自然资源、制订环境法规、标准、规划等服务。文章则根据环境监测的目的不同，分为环境质量监测、污染源监督监测、应急监测三个方面来对gis在环境监测数据管理分析中的应用做进一步的说明。gis空间数据的存储和可视化表达的是gis的基本功能，在任何目的、形式的环境监测数据处理中都是会用到的,以下的三个方面就不再一一累述，下面主要从gis空间分析和综合分析功能的角度来阐gis的应用。环境质量监测环境质量监测是监测工作的主体。它是对各环境要素的污染状况及污染物的变化趋势进行监测，评价控制措施的效果判断环境标准实施的情况和改善环境取得的进展,积累质量监测数据，确定一定区域内环境污染状况及发展趋势。环境质量监测一般是针对区域(如流域、城市等)进行的，对该地区的空气、水体、噪声、固体废物等进行定点的、长期的、长时间的监测以确定区域内的污染源现状进行客观全面的评价，以反映出区域中受污染的程度和空间分布情况。通常获得的环境监测数据都是空间上一些离散的点的数据，如何用这些离散的监测数据来真实的反应环境的质量状况。这里就可以利用gis的空间数据的内插方法。空间数据的内插可以作如下简单的描述:设一组空间数据，他们可以是离散点的形式，也可以是分区数据的形式，现在要从这些数据中找到一个函数关系式，使改关系式最好地逼近这些已知的空间数据，并能根据改函数关系式推测出区域范围内其他任意点或任意分区的值。这样由监测点的数据则可以推算出作为面状要素区域的空气质量状况。例如根据某条监测河流上的监测断面数据评价河流的水质状况。此外，在对环境内的各个客体(空气、水体、噪声等)进行质量评价时，往往涉及到多个污染指标，例如空气质量标准，它是中国规定的各类地图大气中主要污染物的含量在一定时间内不允许超过的限值。主要污染物包括二氧化硫、总悬浮颗粒物、可吸入颗粒、氮氧化物、二氧化氮等。如何根据这些多个单一的、含空间信息的污染物指标来综合评价空气的质量，这里可以利用gis的空间叠合分析来实现。空间叠合分析是指在统一空间参照系统条件下，每次将同一地区两个地理对象的图层进行叠合，以产生空间区域的多重属性特征，或建立地理对象之间的空间对应关系。前者可以一般用于搜索同时具有集中地理属性的分布区域，或对叠合后产生的多重属性进行新的分类，称为空间叠合属性；后者一般用于提取某个区域范围内某些专题的数量特征，成为空间叠合统计。这样通过多个污染指标的空间叠合分析来实现对空气质量的综合评价和

工作整改方案

篇一：整改方案范本 xx煤业有限责任公司安全隐患整改方案编制：x x x 审查：x x x 批准：x x x 编制单位：xx煤业有限公司xxx部（科）编制日期：二o一三年三月三十日 xx煤业有限公司安全隐患整改方案 2013年3月30日，xxxxxxxx对我矿的安全生产状况进行了全面的检查，经现场检查，共查出隐患6条,建议2条。我矿对本次所查出的隐患高度重视，于当天晚上19：00分在矿会议室组织召开了安全隐患专项整改会议，成立了专项隐患整改治理领导小组，按照“五定五落实”（落实措施、落实责任、落实资金、落实时限、落实预案）的原则和有关规定要求逐条进行整改，为安全、科学、合理、认真地搞好本次安全隐患整改落实工作，按照会议精神编制本整改方案。一、落实整改责任，成立组织机构 1、设立安全隐患整改领导小组组长：***（负责隐患落实整改工作的安排布置、全面指挥及组织协调管理工作）副组长：***（负责整改工作期间的现场指挥、跟踪、随时抽查跟进隐患整改落实进度情况）副组长：***（负责审核安全隐患整改方案和协助组长解决整改过程中出现的技术难题）成员：*** *** *** *** *** *** *** ****（具体负责各项整改工作的实施和安全检查。深入现场，根据自身职责分管范围进行隐患整改跟进，力争按质、按量、按时完成整改任务）。安全隐患整改领导小组职责：（1）对编制的整改方案认真进行会审，并提出会审意见。（2）对整改方案提出的各项安全措施是否可行，遗漏补充，负责整改工作安全。（3）制定隐患整改表，对隐患整改进度进行跟踪检查。（4）严格执行“编号登记、复查销号”的整改制度。（5）整改领导小组成员分工明确，责任到人，层层落实责任。（6）对各项整改项目，责任人必须到现场指挥、督查、发现问题及时处理。（7）在隐患整改过程中，遇到难以解决的问题时，由领导小组组长负责召开领导小组全体工作人员会议，提出解决问题的方法和措施。（8）按整改方案进行整改，安全措施不到位决不允许施工。（9）做好整改期间各项记录。在规定期限内对所有隐患督查整改落实到位。 2、设立安全隐患整改、复查验收领导小组组长：***（矿长）副组长：***（安全矿长） *** （总工程师）成员：*** *** *** *** *** *** ***安全隐患整改、复查验收领导小组职责：（1）负责所有整改项目复查验收工作，对整改不合格的必须重新进行整改，直到合格为止。（2）制定各项整改项目验收标准，严格按标准进行验收。（3）对整改期间“三违”现象进行督查，对各类违章、违纪行为按有关规定进行处罚。（4）狠抓整改工程质量，对各项整改工程质量跟踪检查，发现问题，及时处理。（5）对整改工作失职人员进行严肃查处。（7）整改结束并经自查自验合格后，报请县公司验收。 3、整改所需资金及物资设备保障

“微腐败”问题个人自查报告

“微腐败”问题个人自查报告经过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风暨基层“微腐败”专项整治工作这一活动有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：一、存在的主要问题 1、在开展整顿纪律作风活动中，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有什么问题需要自查自纠。对此次活动认识片面，存有偏差，态度不够端正。 2、服务意识不强。虽然自己在社区日常工作中做得也不错，但为社区整体工作的大局做得较少，未有很好地为社区出谋划策，没有针对实际情况想办法、解难题，因此工作上起色不大。 3、业务知识不够精通。表现在：对待工作满足于完成上级和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，不是自己积极力求寻找对策，而是单一等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研拼搏向上的精神。

二、存在问题的主要原因上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面： 1、理论学习不够，政治素养不高。对理论学习没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。 2、实际工作知识钻研不够，没有深刻意识到工作知识的高低对工作效率和质量起决定性作用，工作能力要有提高，必需要对工作钻研，而自己在工作方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，缺乏一定自信。 3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理工作事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。三、今后的整改措施

声现象教学反思范文.doc

施时出现了诸多问题，声现象内容比较简单，但是知识点较多。我在教学中发现给学生讲解声音的特性概念浪费了很长时间，有点越讲越乱的感觉，课堂气氛也不太活跃，进度比较慢。我的教学目的是通过这节课的复习再次让学生体会到物理知识就在我们身边、更深刻理解以前所学知识，提高观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。但是学生最后掌握的情况不太好。三、解决问题的过程：在复习知识点较多时，要分清重难点，分清主次。对于简单的可一掠而过、对于重要的、难理解的概念重点复习，并对学生加以强调。例如对声的产生问题就没有必要重点讲解，进行没有必要地重复，占用了宝贵的时间。而对于声音的三要素的理解则需要原原本本、从频率、振幅概念的理解到音调、响度和音色都要给学生复习，学生才能对这个难点理解清楚。在认识到这个问题后，我开始做了一些尝试。在开始上课时，改变教师直接阐述课题的方法，可以让学生观看一个有意思的视频。于是我找了一个外国人唱中国国歌的视频，但把声音去掉，让学生猜一猜他唱的是什么歌，外国人夸张的表情和嘴型引起了学生浓厚的兴趣，都踊跃的参与进来，当有同学猜到的时候，

老师可以发问，“你们是怎么猜出来的，为什么有的同学猜不出来呢？”同学们很自然的想到是因为听不到声音，而一个小小的视频为教师提供了一个引导学生新颖感的注意线索，既对认知的定向起到指导作用，也激发了学生的好奇心与惊异感，唤起了学习动机。在讲授过程中，辨析乐音的三要素就是一个重点，同时也是这节课的一个难点。我利用了学生他们这个年龄的特点，提前录制了几位老师对同学说的话，上课作为音频让学生猜一猜是哪位老师说的，引起了学生强烈的探究欲。学生都积极地参与到猜老师声音的“游戏”中，当他们猜出来后，我问他们“你们是如何猜出来的呢?”学生告诉我，他们的声音不同，“那么这反映了声音的什么特性呢？”，这样音色的概念在学生的“游戏”中让学生得到了理解，这比老师在讲台上多么细致的讲解都能学生印象深刻。这样只花不多的时间就可讲清楚有关的知识。如果我们可以将上课所提的问题变成一个故事中的某个悬念展现在学生的面前，我想学生不用我们催促他们去思考，而是早已开动他们的脑筋，希望早日知道故事的“结局”了。当学生自己碰到未能“知其所以然”的问题，引发了他欲知原因的心理张力，学习也就变得有趣、有劲了。在教授学生如何进行对响度和音调的辨析时，我播放了“青藏高原”最高音的一句音频，在学生都叹为观止的时候，我请学生来模仿一下，当学生进行模仿的时候，这节课也被推向了最高潮，甚至每个学生都可以体验一下，当他们由于调太高唱不上去的时候，自然理解了音调的含义。在课后，我让学生试着独立对知识点进行总结，学生交上来的总结报告十

环境监测第四版复习完整版

第一张绪论1环境监测是通过对影响环境质量因素的代表值的测定,确定环境质量(或污染程度)及其变化趋势. 2环境监测的过程一般为：现场调查→监测方案制订→优化布点→样品采集→运送保存→分析测试→数据处理→综合评价等。 3环境监测的对象包括：反映环境质量变化的各种自然因素，对人类活动与环境有影响的各种人为因素，对环境造成污染危害的各种成分。 4环境监测按监测目的分类有三种监视性检测（又称例行监测或常规监测）特定目的监测（又称特例检测）根据特定目的环境监测可分为污染事故监测，仲裁监测，考核验证监测，咨询服务监测。研究性监测（又称科研监测）监测数据的五性：（P498） 1）、准确度：测量值与真实值的一致程度； 2）、精密度：均一样品重复测定多次的符合程度； 3）、完整性：取得有效监测数据的总数满足预期计划要求的程度；4）、代表性：检测样品在空间和时间分布上的代表程度； 5）、可比性：检测方法、环境条件、数据表达方式等可比条件下所得数据的一致程度。

环境监测质量控制可疑数据的取舍方法及适用条件：修约规则：四舍六入五考虑，五后非零则进一，五后皆零视奇偶，五前为偶应舍去。五前为奇则进一。（二）、可疑数据的取舍 1．Dixion 检验法步骤： ①将一组测量数据由小到大顺序排列 ②根据测定次数计算Q 值 ③查表Q α（n ） ④判断Q ≦Q0。05 正常；Qo 。05Q0.01离群值，舍去. 2．Qrubbs 检验法步骤： ①将一组测量数据由小到大有序排列，求x ，s ②计算统计量 s x x T min -= 或s x x T -=max ③查表)(n T α ④判断：若T ≦T0。05正常离群值；T0。05T0.01离群值,应舍去； ⑤在第一异常数据剔除后,可重新检验新的离群数据。 t 检验在环境监测中的应用；（四）均数置信区间和“t ”值，置

《声现象》复习课教学反思

《声现象》复习课教学反思复习课的教学一直是我最感到不好上的一种课型，本节课上的《声现象》这章内容相对简单，关键在理解与记忆。本章的重点是声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。学生要特别注意音调和响度的区分，以及声波在生活中的应用，相关的计算虽然较为简单，但对于初中学生而言，规范化的解题格式是他们的一个难点。一、设计思路：本节课按照开放、高效的思路设计，尽量让学生多思考、多回答、多练习，提高学生学习的效率。我用大合唱《走进新时代》引入，让学生不仅感受声音的魅力，还体验中国的发展，激起爱国情怀。然后让学生复习本章内容，完成知识梳理部分并组内互查，教师到组内督查完成情况，再对本章重点进行强调，难点进行突破，用例题进行巩固，然后让学生对本章知识结构及例题进行二次复习（5分钟），最后当堂进行检测，用的是张家界近五年的中考题目。二、发现的问题：复习课的要求是既要把复习重点让学生掌握，还要做到提高课堂效率。针对这样的目标我发现我在讲这一章出现了诸多问题，声现象内容比较简单，但是知识点较多。我在教学中发现给学生进行强调的时候花费了很长时间，导致后面的节奏较快，课堂检测没有当堂点评，学生的掌握情况没有达到预想的水准。我的教学目的是通过这节课的复习再次让学生体会到物理知识就在我们身边、更深刻理解以前所学知识，提高观察比较、归纳总结的能力和应试能力，结果因为学生对以前所学知识遗忘较多，课堂设计没有考虑到学生实际，课堂气氛也不太活跃等。三、解决问题的思考：在复习知识点较多时，要分清重难点，分清主次。学生懂的知识不讲，学生似懂非懂的知识加深理解，对于重要的、难理解的知识进行重点强调、难点突破。例如对声的产生问题就没有必要重点讲解，进行没有必要地重复，占用了宝贵的时间。而对于声音的三要素的理解则需要原原本本、从频率、振幅概念的理解到音调、响度和音色都要给学生复习，学生才能对这个难点理解清楚。