一升二数学思维训练(课堂PPT)
一二年级超前学习数学思维训练 (20)
教师 课后 小结
上课情况：
家长 课后 配合需求： 家长：____________________________________________________ 学管：____________________________________________________ 您的宝贵意见将让孩子变得更强：
2013 个性化辅导教案
老师 姓名 学科 名称 课题 名称 教学 目标 教学 重点 教学 难点
学生姓名 数学 年级 一年级
教材版本 上课时间
北师大版 6 月 14 日 17:00—18:00
趣味数学(1)
知识能力目标：通过对一些富有生活情境的实例的探究，感知生活中的数学现象，提 升思考问题的能力。 过程与方法：探索总结交流 情感态度及价值观：培养孩子的数学兴趣 拓展学生对数学的感性认识，能准确审题，不走入误区 对生活问题进行数学思考，感知数学的应用 知识回顾
教研总监审核
3
基础练习
1. 小口袋里混合放着红、黄两种玻璃球各 4 粒。它们的形状、大小完全一样，如果不用眼睛看， 要保证一次拿出两粒颜色不同的玻璃球，至少要摸出几粒？
2
2013 个性化辅导教案 2. 一个小朋友吃 1 个西红柿，要用 3 分钟。5 个小朋友同时吃 5 个同样大小的西红柿，要用几分 钟才能吃完？
3. 12 点放学，雨还在下，大家都盼着晴天，张三问李四： “再过 36 个小时，太阳会出来吗？”
4. 19 名战士要过河，只有一条船，每只船上只能坐 4 名战士，至少要渡几次，才能使全体战士 过河？
5. 一个旅游团共有 62 人，现在有两种车，面包车每辆最多坐 10 人，小轿车每辆最多坐 3 人，问 应派几辆面包车几辆小轿车才能一次把他们送到火车站？
一升二数学思维训练(每日一练)
4元6角+3元9角= 1元1角+3元7角= 6元4角+2元3角= 8元5角-5元=2元5角+3元4角= 7元3角-4元=7元8角+1元9角= 9元3角-6元1角= 9角5分-3角6分= 5元4角+1元6角= 4元4角+3元5角= 1角2分+2角1分= 1元2角+1元1角= 7元7角-3元8角= 4元6角+1元9角= 二、找规律填数字6164707362667886 6169778152556467三、在空格中填入1～100，使百数表成立35311917四、应用题1. 把18个汤圆平均放在6个盘子里，每个盘子里能放几个?2. 李老师有26只乒乓球，平均分给3个小组，每个小组能分到几只?还剩几只?1元1角+1元8角= 6元4角-4元4角= 4元5角-1元9角= 2元3角+2元8角= 9元8角-1元=2元9角+3元2角= 1角1分+4角5分= 9元1角-2元2角= 4角1分+5角7分= 9元4角-1元3角= 2元6角+6元4角= 3元5角+5元6角= 3元8角+5元9角= 6元2角-2元6角= 1元1角+2元8角= 二、找规律填数字3139435153586883 70748286909839414549三、在空格中填入1～100，使百数表成立45304596四、应用题1. 影院的放映厅可以坐70位观众，现在还有23个座位空着。
放映厅里有多少位观众?2. 亮亮在文具店买了12支钢笔，2个转笔刀。
钢笔是转笔刀的多少倍？6元4角+1元3角= 2元1角+5元5角= 9元2角-2元1角= 9元-1元3角=4元7角+3元3角= 4元2角+1元2角= 9元4角-4元7角= 6元8角-4元3角= 1元5角+2元4角= 3元2角+1元8角= 2元8角+1元3角= 5角3分+4角5分= 5元3角+1元3角= 9元7角-1元4角= 1元3角+1元=二、找规律填数字4446505257677782 3547516355607080三、在空格中填入1～100，使百数表成立65677639四、应用题1. 李老师有25只网球，平均分给3个小组，每个小组能分到几只?还剩几只?2. 小朋友们到森林公园乘坐小火车。
小学生数学思维训练校本课程开发与实施研究》成果汇报
小学生数学思维训练校本课程开发与实施研究》成果汇报本课程内容主要包括数学思维训练的基本方法和技巧、数学问题解决的思维过程、数学思维模式的培养、数学思维语言的运用等。
通过丰富多彩的教学活动，如数学思维游戏、数学思维竞赛、数学思维分析等，激发学生的研究兴趣，培养学生的数学思维能力和创新精神，提高学生的自主研究和探究性研究能力。
同时，本课程也注重与国家课程、地方课程的衔接，使学生在研究数学思维的同时，也能够掌握数学基础知识，提高数学应用能力。
㈢课程实施本课程实施采用校本教材，结合教师的教学实际，通过教师培训、教学研讨、教学观摩等多种方式，提高教师的课程意识和课程开发能力，使教师能够更好地实施本课程。
同时，本课程也注重学生的参与和反馈，通过学生的反馈和评价，不断完善和改进课程，提高课程的质量和效果。
在实施过程中，本课程也注重与家长的沟通和合作，共同推动学生的数学思维训练，促进学生的全面发展。
明确责任分工，制定实施方案，确保成果得到有效推广和应用。
㈡提供专业支持：建立专业团队，提供教师培训、教学指导、教材使用等方面的支持，确保教师能够顺利地实施课程。
㈢提供资源支持：提供校本课程资源包、教学设计、课堂实录、教学案例、经验论文等资源，帮助教师更好地实施课程。
㈣注意事项：教师应该充分了解课程的内容和目标，按照课程实施方案进行教学，及时评价学生表现，调整教学策略，确保课程效果。
同时，教师应该注重与学生的互动，激发学生的研究热情，提高学生的研究能力。
2、建立了成果应用推广机制，促进了成果的应用和推广；3、建立了成果反馈优化策略，进一步完善了研究成果；4、建立了保障机制，为成果的推广和应用提供了必要的条件保障。
㈡与国内同类成果的相对优势1、《数学思维训练》校本课程的实施，注重培养学生的数学思维能力，促进学生个性化发展；2、成果应用推广机制的建立，促进了成果的应用和推广，提高了教师的教学水平；3、成果反馈优化策略的建立，进一步完善了研究成果，提高了研究成果的实用性；4、保障机制的建立，为成果的推广和应用提供了必要的条件保障，保证了成果的顺利推广和应用。
小一升小二数学暑期衔接课程-小一升小二数学技巧
小学一升二数学暑期衔接教程申博教研组二〇一四年六月第一讲乘法的初步认识导入新知游乐园里玩各种游乐项目的分别有多少人呢？你能用算式表示出来吗？小火车：3＋3＋3＋3＝12过山车：2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 大风车：4＋4＋4＋4＋4＝203＋3＋3＋3＝12像这样的加法还可以用乘法表示。
加法算式：3＋3＋3＋3＝12 有4个3相加。
乘法算式：4×3=12 读作：4乘3等于12。
或3×4=12 读作：3乘4等于12。
乘号小练习：用乘法表示另外两个算式。
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 2×6＝12或6×2＝124＋4＋4＋4＋4＝20 4×5＝20或5×4＝20要用多少根小棒？加法算式：5＋5＋5＋5=20 4个5相加乘法算式：4×5=20 5×4=20完成小练习：加法算式：3+3+3+3+3+3=18 6个3相加乘法算式：3×6=18 6×3=18加法算式：10＋10＋10=30 3个10相加乘法算式：10×3=30 3×10=30同步练习：1.写出乘法算式，再读一读。
4+4+42+2+2+2+26+6+6+62.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。
（注意：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。
）5+5 7+7+6 3+3+3+3+34+4 6+6+6 3+2+2+23.请你判断：（相同加数乘法计算）4＋4＋4＝4×3（）2＋2＋2＋2＋2＝2×5 （）7 ＋7＋5＝7×3 （）6＋6＋6＋6＝6×4 （）4.列式计算4只蚱蜢腿的条数5朵花花瓣的片数6辆小汽车轮子的个数3只鹦鹉腿的条数第二讲：2、3、4的乘法口诀乘法算式：1 x 2 = 2 2 x 1 = 2 乘法算式：2 x 2 = 4 乘法口诀：一二得二乘法口诀：二二得四乘法算式：1 x 3 = 3 3 x 1 = 3乘法口诀：一三得三乘法算式：2 x 3 = 6 3 x 2 = 6乘法口诀：二三得六乘法算式：3 x 3 = 9乘法口诀：三三得九乘法算式：1 x 4 = 4 4 x 1 = 4 乘法算式：2 x 4 = 8 4 x 2 = 8 乘法口诀：一四得四乘法口诀：二四得八乘法算式：3 x 4 = 12 4 x 3 = 12 乘法算式：4 x 4 = 16乘法口诀：三四十二乘法口诀：四四十六总结1、2、3、4乘法表：1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六同步练习：1.看谁算得又对又快：1×1＝3×1＝3×3＝4×4＝4×1＝2×2＝3×2＝2×1＝4×3＝2×4＝2＋2＝3＋2＝2＋1＝4－3＝4×2＝2.先写出加法算式，在写出乘法算式。
一升二数学
小学一年级升二年级数学课程大纲第一板块：一年级重难点回顾第一讲：数的理解与加减第二讲：我来购物我当家第二板块：二年级知识提前学习第三讲：乘法与乘法口诀第四讲：生活中的乘法第五讲：我是小小观察家第六讲：除法与除法口诀第七讲：生活中的除法第八讲：导航小能手第九讲：时间与钟表第十讲：我会统计我会猜第一讲：数的理解与加减【重难点导航】1、同一个数在不同数位上表示的意义不同51当中的1表示（）个（），19当中的1表示（）个（），100当中的1表示（）个（）。
2、数的组成98是由（）个十和（）个一组成，109是由（）个百和（）个一组成，70是由（）个十组成。
3、一列数蕴含的规律在数数时，除了可以一个一个的数，还可以2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数……例如：22,24,26,28,30……45,50,55,60,65……20,30,40,50,60……4、数的加减运算两个数相加的时候，个位与个位相加，十位与十位相加，各位上的数相加满10就向前一位进1。
两个数相减，个位与个位相减，十位与十位相减，不够减时向前面以为借1当做10用。
5、测量中的运算厘米用cm表示米用m表示1m=100cm【我是做题小能手】一、口算。
65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝12＋80＝33＋57＝75－20＝35－11＝8＋52＝96－16＝38＋22＝47－11＝36＋54＝70－25＝35－14＝40＋30＝81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝二、填空。
1、一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）。
56的个位上是（），十位上是（）。
2、100里面有（）个十，100里面有（）个一；78里面有（）个十和（）个一。
3、1米＝（）厘米，也可以写成：1m＝（）cm；4、在（）里填上“m”或“cm”。
衣柜高2（）黄瓜长20（）房子高5（）毛巾长1（）橡皮长4（）大树高3（）5、量一量。
A：B：线段A大约长（）cm，线段B大约长（）cm，B比A短（）cm。
小学数学奥数思维训练画中有数课件(通用版)一年级上册
目录
01
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练一练
仔细观察下面这幅图，找一找图中藏有哪些数字？
图中藏有的数字：1、2、 3、4、5、6、8、9
试一试
你能试着帮小象、小鸟、小鱼、小兔找一找他们的球吗？
A BCD
以一个为标准， 顺着线找一找
小象 — B 小鸟 — A 小鱼 — D 小兔 — C
练一练
在方框内填入与气球相应的数
从左到右依次填入：5、2、4、1、3
1234 2446 3658 4789 5 8 9 10 6 7 10 11
举一反三
1、你知道下面这个图中藏有哪些数字吗？ 你请你作一副由数字组成的画。
图中藏有的数字： 0、1、2、3、4、5、6
举一反三
2、你能作一副由数字组成的画吗？
挑战自我
小狗迷路了不知道怎么才能回到家，请你 帮小狗画一条最佳路线吧。
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一二年级超前学习数学思维训练 (21)
教研总监审核
3
3．一个数，按下面的运算顺序进行计算，结果还是 5，这个数是多少？ －5 ×5 ＋5 ÷5 5
教师 课后 小结
上课情况：
家长 课后 反馈 教研组长签字
课后需再巩固的内容： 配合需求： 家长：____________________________________________________ 学管：____________________________________________________ 您的宝贵意见将让孩子变得更强：
1
2013 个性化辅导教案
知识梳理
有一些有趣的题目，不要列复杂算式计算，但一不小心在回答时就可能落入“圈套” 。要想 正确解答这些题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破“常规”去想。 解答这些带有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考， 运用自己的聪明才智巧妙的解决。
典例分析
1．一张正方形纸，直着剪一刀，剪去一个角，还有几个角？
2．一只西瓜，竖直切两刀最多能切成几块？竖直切三刀最多能切成几块呢？
3． （1）○+□=36 ○=□+□+□+□+□ ○=（ ） □=（ ）
（2）□+□+△=16 □+△+△=14 □=( ) △=( )
4.张遥、叶朗、梁爽去新开张的商厦买东西，走在路上，她们猜测着各类商品所在的楼层： 徐遥说： “二层卖食品，三层卖服装” 叶朗说： “一层卖电器，二层卖百货” 梁爽说： “四层卖电器，一层卖服装” 走进商场后发现，她们每人只猜对一半，已知每个楼层卖的东西不一样，那么一层卖 二层卖 ，三层卖 ，四层卖 . ，
1. 在 367 个七岁小朋友中，至少有几个小朋友是同月同日生的？
一二年级超前学习数学思维训练 (2)
4、下图是小红写的一幅字。
（1） “印”字在第（
）列第（
）行的位置，用数对表示是（ ， ） 。 ） 。
（2） （5，3）表示的汉字是（
（3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（ ， ） 、 （ ， ）和（ ， ） 。 （4）第（ ）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（ ， ）和（ ， ） 。
3、看平面图，判断。 （认为对的画“√” ，错的画“×” 。 ）
1）.草坪在教学楼的南面，在食堂的北面。„„„„„„„„„（ 2）.舞蹈房在草坪的东面，休息室在草坪的西面。„„„„„„（ 3）.教学楼的西面是游乐场。„„„„„„„„„„„„„„„（ 4）.游乐场的南面是休息室。„„„„„„„„„„„„„„„（ 5）.舞蹈房的东面有草坪和休息室。„„„„„„„„„„„„（ 4、 （1）竖排叫做（ 几行一般从（ ） ，横排叫做（ ）数。 ） 。确定第几列一般从（
1
2013 个性化辅导教案 例题分析
1、想一想，你会填吗？
（1）当你面对东面时，后面是（ （2）当你面对南面时，后面是（ （3）当你面对西面时，后面是（ （4）当你面对北面是，后面是（ ） ，左面是（ ） ，右面是（ ） ，左面是（ ） ，左面是（ ） ，右面是（ ） ，左面是（ ） ，右面是（ ） ，右面是（ ） 。 ） 。 ） 。 ） 。
复习检测 1、一张正方形纸板，有 4 个角，沿直线剪去其中一个角，剩下几个角？
2、如图，（
）个长方形中有☆。 ☆
教 学 过 程
知识梳理 一、方向 1、认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 2、根据方向和距离确定物体位置的方法： （1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左 西、右东；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量角度，最后得出结论在哪个方向上 二、位置 1、数对的表示方法：先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标 （x,y）. 2、数对的写法：先横向观察，在第几位就在小括号里先写几，再点上逗号；然后再纵向观察，在 第几位，就在小括号里面写上几。如小青的位置在第三组，第二个座位，用数对表示为（3，2） 。 3、能根据数对说出相应的实际位置。如某个同学在（5，6）这个位置。他的实际位置是，班级中 （从左往右数）第五组第六个座位。
一二年级超前学习数学思维训练 (23)
4
4、找规律填空。 （1）36、32、28、24、 （ （2）0、1、3、6、10、15、 （
） 、 （ ） 、 （
） ）
5、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分 到的各是什么颜色的气球? (1)小春说：“我分到的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。小 宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。
教 学 过 程 5 7源自61 3 4 62 3
7 8
6
8
5 1 4 6
3
4 6
2、用数 1、2、3 可以组成多少个不同的三位数？
1
2013 个性化辅导教案 3、图中心有一个小圆圈已经填好数 4，周围有 10 个空白的小圆圈，要把 1、2、3、4、5、6、7、 8、9、10 分别填进去，使每条线上的三个数相减，得数等于 1。
有一些有趣的题目，不要列复杂算式计算，但一不小心在回答时就可能落入“圈套” 。要想 正确解答这些题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破“常规”去想。 解答这些带有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考， 运用自己的聪明才智巧妙的解决。
典例分析
1、下面每条线上都有 3 个“○” ，3 个“○”里的数相加都等于 15。请你在空“○”里填入适当 的数。
教研总监审核
3
2013 个性化辅导教案
老师 姓名 学科 名称 课题 名称 教学 目标 教学 重点 教学 难点
学生姓名 数学 年级 一年级
教材版本 上课时间
北师大版 7 月 5 日 17:00—18:00
期末复习
幼小衔接全套完整数学思维课件幼师必备
2 3
与老师保持密切联系
家长可以与老师保持联系，及时反馈孩子的学习 情况和问题，以便老师根据孩子的实际情况调整 教学策略。
鼓励孩子参加课堂互动和讨论
家长可以鼓励孩子在课堂上积极发言、参与讨论 ，提高孩子的课堂参与度和学习效果。
2024/1/25
22
06
总结回顾与展望未 来发展趋势
2024/1/25
02 设计小组合作、角色扮演等互动形式，让学生在互动
中学习和掌握数学知识。
互动式教学法的效果评估
03
通过观察学生在互动过程中的表现和成绩，评估互动
式教学法的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
2024/1/25
14
04
丰富多样的课堂活 动设计举例
2024/1/25
15
数字拼图游戏锻炼孩子手眼协调能力
2024/1/25
24
展望未来幼小衔接数学思维教育发展趋势
个性化教育
未来的数学思维教育将更加注重 个性化，根据每个孩子的特点和 需求制定相应的教学计划和方案
。
跨学科融合
数学思维教育将与语文、英语等 其他学科进行更多的融合，培养 孩子们的综合素养和跨学科思维
能力。
智能化教学
随着人工智能技术的发展，未来 的数学思维教育将更加智能化， 通过大数据分析和智能推荐等技 术，为孩子们提供更加精准和高
23
总结回顾本次课件内容要点和亮点
系统性
本次课件涵盖了数与运算、图形 与空间、逻辑与推理等多个数学
思维领域，内容全面且系统。
互动性
课件中设计了大量互动环节，如游 戏、问答等，让孩子们在轻松愉快 的氛围中学习和思考。
创新性
通过引入新颖的教学方法和手段， 如多媒体教学、实物演示等，激发 孩子们的学习兴趣和创造力。
1升2数学公开课PPT
机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。 （3）三班订了多少份《小画报》？ 99 －45 －28 ＝54 －28＝26(份) 答:三班订了26 份《小画报》｡
（4）四班订了多少份《小画报》？ 多少本《小故事》？ 4＋2＝6 10－6＝4 100－34－34＝66－34＝32(份) 答:四班订了34 份《小画报》,32 本《小故事》｡
15 15 10
12 12 10
17 17 10
14 14
1 10
211
41 1
10
当堂练一练
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
（1）5＋9 （2）2＋9 （3）7＋9
（4）6＋9
（5）3＋9
421 （6）4＋9
减法表
16－7
11－3
14－6 15－7 17－9
羊的只数与
鹅差不多。
√
当两个数的大小很接近时，可以用 “差不多”来描述两个数之间的关系。
跑步的有86人。
√
如何做提出比较问题类型的应用题？
1、读题和审题。
2、找题目中给出的条件，找比较的两个量，按照 “......比多/老/贵/大......”或者“......比少/年轻/便宜/ 小......”的格式进行提问。
12－5 13－6 14－7
10－4
13－7 15－9
10－5 11－6
11－7 12－8
10－7 12－9
10－8 11－9
归纳总结：
1. 减法表中，每行的减号前的数都相同，减号后的数 一个比一个大1；
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（6）红盒子里有10颗星，从绿盒子 里拿2颗星放入红盒子里，这时两盒 星的颗数同样多，原来绿盒子里有 （ 14 ）颗星。
原来绿盒子比红盒子多几颗星星？ 4
绿盒子里原来有多少颗星星？
思考题：小伟给小玲4颗糖后,还比
小玲多2颗,小伟原来比小玲多
（
）颗。
总结
给多少颗给对方后就一样多，那么给出去的 就是原来比对方多的一半。
小猴比小白兔多几个桃？ 6
小白兔有多少个桃子？
（6）红盒子里有10颗星，从绿盒子 里拿2颗星放入红盒子里，这时两盒 星的颗数同样多，原来绿盒子里有 （ 14 ）颗星。
红盒子里现在有多少颗星星？ 12 绿盒子里现在有多少颗星星？ 12 红盒子里的星星有几颗是绿盒子给的？ 2
绿盒子里原来有多少颗星星？
小华比小玲多几本书？ 4
小华给小玲几本就一样多了？ 2
（5）小猴与小兔去摘桃，小猴摘下 15个桃，当小猴将自己的桃分3个给 小兔子 时，它俩的桃就一样多，你 知道小兔子摘了（ 9 ）个桃。
小猴现在有多少个桃？ 15-3=12
小白兔现在有多少个桃？ 12
小白兔有几个桃是小猴给的？
（5）小猴与小兔去摘桃，小猴摘下 15个桃，当小猴将自己的桃分3个给 小兔子 时，它俩的桃就一样多，你 知道小兔子摘了（ 9 ）个桃。
（2）哥哥给弟弟5粒糖，哥哥和弟弟的
糖就一样多，原来哥哥比弟弟多
（
）粒糖。
什么是一样多？
哥哥给弟弟多少 粒糖果？
（2）哥哥给弟弟5粒糖，哥哥和弟弟的
糖就一样多，原红花比蓝花朵12朵，蓝花再添 上（ 12 ）朵和红花一样多。
（4）小华有15本书，小玲有11本书， 小华给小玲（ 2 ）本书，两人的书 就一样多。
授课教师：刘老师 2018.08
一半
把一些物体平均分成两份， 其中的一份就叫做这些物 体的一半。
思考：那么多少的数字能分成一半？
1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、11、12、13……
双数就能分成一半！
姐姐比妹妹多几支铅笔？10 姐姐分给妹妹多少支铅 笔她们就一样多了？ 5 10和5有什么关系？