初中生物学业水平考试复习导学案精编
初中生物导学案
初中生物导学案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是“初中生物导学案”。
此导学案旨在引导学生掌握生物学基本概念、生物学原理及实验操作技能，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够对生物学产生浓厚的兴趣，形成科学的思维方式，为后续生物课程的学习打下坚实的基础。
2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
在生物学方面，他们已经具备了一定的知识储备，但尚未形成完整的生物学知识体系。
此外，学生在学习方法、思维方式、合作能力等方面存在差异，因此，在教学过程中需关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化、生态等；（2）掌握生物学的基本原理，如生物体的结构与功能、生物与环境的关系等；（3）学会使用生物学实验器材，掌握基本的实验操作技能，并能运用这些技能进行简单的生物实验；（4）能够运用生物学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力；（2）引导学生运用比较、分类、归纳、演绎等科学方法，探讨生物学问题，形成科学思维方式；（3）组织学生参与课堂讨论，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通与表达能力；（4）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富学生的学习方式，提高学习效果。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对生物学的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲；（2）引导学生关注生物学与社会、环境的联系，增强他们的社会责任感和环保意识；（3）培养学生热爱生命、尊重生命的情感，形成正确的生命观和价值观；（4）通过生物学学习，使学生认识到科学的本质是探索真理，培养他们勇于探索、敢于创新的精神；（5）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的全面发展奠定基础。
八年级下册生物导学案
八年级下册生物导学案一、导语生物是一门关于生命的科学，通过研究生物知识，我们可以更好地了解生命的奥秘和生物之间的相互关系。
本导学案将帮助同学们系统地研究八年级下学期的生物知识，加深对生物世界的认知。
二、研究目标1. 掌握八年级下学期生物的基本概念和重要知识点。
2. 能够运用所学生物知识解释并分析生物现象。
3. 培养观察、实验和探索的能力，培养对生物科学的兴趣和探索精神。
三、研究内容本学期的生物研究内容主要包括以下几个部分：1. 遗传与进化- 染色体与基因的关系- 遗传的基本规律- 进化与适应2. 动植物生长发育- 细胞分裂与生长- 植物的生长与繁殖- 动物的生长与发育3. 身体健康与保护- 健康与疾病- 健康饮食与营养- 疾病的预防与控制四、研究方法1. 认真听讲，注重笔记。
2. 积极参与课堂讨论与实验课程。
3. 阅读教科书，做好预和复。
4. 多做生物实验，观察与记录实验结果。
5. 利用互联网资源，扩展研究内容。
五、研究评价1. 完成课堂练与作业。
2. 积极参与课堂讨论与实验。
3. 完成期末考试。
六、研究资源1. 《中学生物教科书》下册2. 互联网资源：生物研究网站、科学论文、生物视频等七、研究时间安排根据学校课程表，分配每周2至3节生物课程。
八、研究小结通过学习本学期的生物知识，同学们不仅可以提高对生命的理解，还可以培养科学思维和实验能力。
希望大家在本学期的生物学习中取得优秀的成绩，并享受探索生物世界的乐趣！。
初中生物八年级下册优化设计导学案精编含答案
人教版初中生物八下全册导学案第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖[自主导学]1．有性生殖：．例如：繁殖（通过开花．传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的与花粉中的结合成→→→）２．无性生殖：。
例如：、、、。
3．植物的根、茎、叶是营养器官。
植物依靠营养器官进行无性生殖,其常用的方法有、、。
4．嫁接中，要使接穗和砧木的紧密地结合在一起，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率。
[课堂练习]5．植物果实的结构是由花的相应部分发育而来的。
请把它们的对应关系用直线连起来。
果实受精卵果皮子房种子子房壁种皮胚珠胚珠被6．下列进行无性生殖的植物（）。
A．向日葵B．淑草C．小麦D．高粱7．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A．嫁接B．种子C．扦插D．压条8．你吃过鲜美的水蜜桃吗？一株成年桃树要结出桃子，必须经过开花、、形成果实和的过程。
这是一种生殖方式。
9．用“金帅”苹果的主干做砧木，用“红富士”苹果的枝条做接穗，进行，结出的苹果是苹果。
10．我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授，这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是（）A．无性生殖．体外受精．体内发育B．无性生殖．体内受精．体内发育C．有性生殖．体外受精．体内发育D．有性生殖．体外受精．体外发育11．参观烟台农博园的同学对几株上面结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇，这些“番茄树”不是种植在土壤里，而是种植在富含营养液的水箱里。
农艺师采用的这项生物技术是（）A．组织培养B．无土栽培C．基因工程D．嫁接[能力培养]12．看操作步骤示意图，分析回答：⑴图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。
⑵①称为，②称为。
①与②结合时应当使①与②的紧密结合，以确保①的成活。
⑶(列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。
13．下图是植物组织培养流程图，据图回答问题：⑴假设A瓶内是某木本植物的一段茎尖，经过组织培养，长成了一株植物，这段茎尖，可称为，进行组织培养的理论根据是。
2023年山西省初中生物中考复习：人体生命活动的能量供给 导学案
复习：人体生命活动的能量供给一、复习目标（课标要求）1.描述人体呼吸系统的组成。
2.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
3.描述人体血液循环系统的组成。
4.概述血液循环。
二、学习重难点1.说出血液的组成和功能。
了解输血的意义及失血对人体的影响。
2.区别动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点3.描述心脏的结构特点和功能。
4.说出血液在循环过程中成分的变化。
5.呼吸系统的组成和功能。
6.概述肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。
三、导入：（一）思维导图（二）考情分析课件展示2020-2022年山西初中生物学业考试题分析，预测今年的题型和分值，帮助学生“以考定学”。
考点：肺部以及组织细胞的气体交换过程2021年：2分（晋中），2分（阳泉）；2022年：2分（晋中）考点：循环系统的组成和功能2020年：5分（晋中），1分（阳泉）；2022年：2分（晋中）考点：血液循环的途径2021年：8分（晋中），5分（阳泉）；2022年：2分（晋中），1分（阳泉，长治）四、任务驱动：任务一：呼吸系统引导学生阅读七年级下册第十章第三、四节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。
回答有关问题：1.呼吸系统的组成以及各部分的功能是什么？2.为什么边吃饭边说话容易引起咳嗽？3.描述呼吸运动的过程以及在这过程中膈肌的运动位置变化？4.描述肺泡与血液的气体交换的过程与结果？5.描述血液与组织细胞的气体交换过程与结果？6.区分：呼吸运动与呼吸作用。
任务二：循环系统的组成与功能引导学生阅读七年级下册第十章第一、二节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。
回答有关问题：1.血液的组成、功能与分类？2.三种血细胞的组成与功能？3.血管的类型与功能？如何判断血管种类？4.描述心脏的结构与功能？任务三：血液循环的途径引导学生阅读七年级下册第十章第二节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。
回答有关问题：1.描述体循环的过程？2.描述肺循环的过程？任务四：输血与血型引导学生阅读七年级下册第十章第一节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。
初中生物6+1导学案
初中生物6+1导学案（最新版）目录1.初中生物 6+1 导学案概述2.导学案的六个基本部分3.导学案的扩展部分4.使用导学案的好处5.如何编写高效的导学案正文【初中生物 6+1 导学案概述】初中生物 6+1 导学案是一种针对初中生物课程的教学辅助工具，其目的是帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
导学案由六个基本部分和扩展部分组成，以引导学生自主学习，提高学生的学习效率。
【导学案的六个基本部分】1.学习目标：明确学生需要掌握的知识点。
2.知识梳理：梳理本节课的知识点，帮助学生建立知识体系。
3.课堂导入：激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
4.自学指导：提供学习方法和策略，指导学生自主学习。
5.合作探究：设置问题，引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
6.当堂检测：检测学生对本节课知识的掌握程度。
【导学案的扩展部分】1.拓展阅读：提供相关知识的阅读材料，拓宽学生的知识面。
2.知识链接：将所学知识与生活实际或其他学科进行联系，提高学生的综合运用能力。
3.学法指导：提供学习方法和策略，帮助学生更好地掌握学习技巧。
【使用导学案的好处】1.提高学生的自主学习能力。
2.激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.培养学生的合作能力和综合运用知识能力。
4.提高课堂效率，减轻教师负担。
【如何编写高效的导学案】1.确定学习目标，明确知识点。
2.注重知识梳理，建立知识体系。
3.设计有趣的课堂导入，激发学生兴趣。
4.提供有效的自学指导，指导学生自主学习。
5.设置有深度的合作探究问题，引导学生进行讨论。
6.设计有针对性的当堂检测，检测学生对知识的掌握程度。
7.根据学生实际情况，适当添加拓展阅读和知识链接。
通过使用初中生物 6+1 导学案，学生可以更好地理解和掌握生物知识，提高学习效率，培养学习兴趣。
2023年山西省初中生物中考复习：生物体的结构层次 导学案
复习：生物体的结构层次一、复习目标（课标要求）1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.识别人体的几种基本组织。
4.识别植物的几种主要组织。
5.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
6.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
二、学习重难点1.描述细胞分裂的基本过程。
2.动植物细胞分化的过程以及通过分化形成组织的过程。
3.植物的结构层次。
4.动物的结构层次。
三、导入：（一）思维导图（二）考情分析课件展示2020-2022年山西初中生物学业考试题分析，预测今年的题型和分值，帮助学生“以考定学”。
考点：细胞的生长、分裂和分化2022年：2分（晋中），1分（阳泉，长治）考点：多细胞生物体的结构层次2020年：2分（晋中），1分（阳泉）；2022年：2分（晋中），3分（阳泉，长治）四、任务驱动：任务一：细胞的生长、分裂和分化引导学生阅读七年级上册第三章第三节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。
回答有关问题：1.细胞的生长过程与结果是什么？2.描述细胞分裂的过程？3.细胞分化的过程与结果是什么？4.说出细胞生长、分裂、分化三者之间的关系？任务二：动物体的结构层次引导学生阅读七年级上册第三章第三节和第四章第二节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。
回答有关问题：1.举例说出人体的四大组织？2.举例说出人体的部分器官和八大系统？3.高等动物的结构层次有哪些？任务三：植物体的结构层次引导学生阅读七年级上册第三章第三节和第四章第二节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。
回答有关问题：1.举例说出植物的主要组织？2.举例说出植物的六大器官？3.植物的结构层次有哪些？4.比较动植物体结构层次的区别？五、巩固记忆1.描述细胞分裂的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.识别人体的几种基本组织。
4.识别植物的几种主要组织。
初中七年级生物(上册)导学案
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节认识生物课时：1课时【学习目标】1．初步认识生物2．区别生物和非生物3．掌握生物特征4．通过学习使学生珍爱生命【重点难点】1．生物和非生物区别2．生物的特征【知识导学】一、导入新课：请学生讨论“校园里有哪些生物”学生代表把自己的讨论结果说出来，教师让学生带着“什么是生物”这个问题进入新课的学习。
二、自主学习：1．观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐。
请回答所看到的画面中哪些是生物哪些是非生物2．观察教材第3～5页图片，试总结生物有哪些共同特征？生物的共同特征是：①生物的生活②生物;③生物;④生物;⑤生物;⑥除病毒外，;○7生物除这六个特征外，还有没有其它的特征，请列举出来。
三、自主探究：想一想，你自己是否有生物的这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？（自由讨论）讨论结果：讨论后，试解答下列问题：下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于,（2）猫生出小猫属于（3）猫生猫，鼠生鼠属于（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于【知识小结】1．观察是科学探究的一种基本方法。
2．生物的基本特征。
【基础训练】1．有一首歌唱到“种下一粒子，发了一个芽”说明生物（）A．需要营养B．是变化的C．能生长D．能繁殖2．人用手触摸羞草时，含羞草的叶片立即下垂，说明生物具有那一特征（）A．适应性B．对外界的刺激作出反应C．多样性D．生长和发育3．下列属于生命现象的是（）A．火山爆发B．开水沸腾C．雨后春笋D．潮起潮落4．下列都属于非生物的一组是（）A．竹和山石B．鱼和河水C．空气和阳光D．松和丹顶鹤5．下列不属于生命现象的是（）A．蜻蜓点水B．钢铁生锈C．公鸡打鸣D．葵花向阳【能力提高】1．阅读课本第6页做练习第1、2题，2．机器人、钟乳石、珊瑚、珊瑚虫那个是生物？【作业】一群蚂蚁围攻一个不明物体，这个物体为草绿色，表面有彩色斑点。
初中生物学考专题复习教案
初中生物学考专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握生物学的基本概念、原理和知识点，提高学生的生物学素养。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对生物学知识进行系统复习，提高学生的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
二、教学内容1. 生物学基本概念：生物、生命活动、细胞、遗传、进化等。
2. 生物学原理：生态系统、食物链、生物多样性、环境保护等。
3. 生物学知识点：植物、动物、微生物的结构与功能、人类生理与健康等。
三、教学过程1. 导入：以生动有趣的生物学现象或问题引起学生的兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 比较法复习：教师引导学生对生物学的基本概念、原理进行比较，找出相同点和不同点，加深学生对知识的理解。
3. 归纳法复习：教师引导学生对所学知识点进行归纳总结，形成系统化的知识结构。
4. 实例分析：教师选取与生活密切相关的生物学实例，分析实例中的生物学知识，提高学生的应用能力。
5. 练习与讨论：教师设计针对性的练习题，组织学生进行练习和讨论，巩固所学知识。
6. 总结与反思：教师引导学生对复习过程进行总结和反思，提高学生的自我学习能力。
四、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、设疑等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与复习。
2. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 情境教学：教师创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解生物学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式、团队协作能力等。
2. 练习结果：评价学生在练习中的表现，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：人教版初中生物学教材。
2. 教辅资料：生物学复习题集、生物学知识卡片等。
3. 网络资源：生物学相关网站、视频、论文等。
仙市中学2014级初中生物总复习学案七上
初中生物总复习导学案班级: 姓名:考点一、生态系统的组成1、在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做 。
2、生态系统的成分：下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。
色植物种动物----—细菌、真菌 —阳光、空气、水等3．下图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：（1）此生态系统中，属于非生物成分的是 。
（2）此生态系统中，属于生物成分的是 。
（3）生物成分中，属于生产者的是 。
（4）生物成分中，属于消费者的是 。
（5）生物成分中，属于分解者的是 。
4．图1中的动物③与动物②之间的关系是A ．捕食B ．竞争C ．台作D 。
互不影响5、（2009济宁市）下列属于生态系统的是（ ）A ．微山湖B ．微山湖的所有植物C ．微山湖的所有动物D ．微山湖的所有生物6、（2009长沙）“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。
“花草”在生态系统中扮演的角色是A ．消费者 B.生产者 C ．分解者 D ．非生物部分7、（2009揭阳）为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）A ．缺乏必要的生活设施B ．缺少生产者C ．没有消费者D ．分解者很少8、（2009揭阳）地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（ ）A ．城市生态系统B ．农田生态系统C ．森林生态系统D ．生物圈考点二、食物链和食物网1、在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做 。
在生态系统内，各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的 。
2、在生态系统中，一些有害物质如铅等重金属和某些杀虫剂，可以通过 食物链 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步 ，这种现象叫做 。
3.请指出下列四条食物链中，正确的是( )。
A ．狐→兔→草B ．草→兔→狐C ．阳光→草→兔→狐D ．阳光→草→兔→鹰4、（2009江西宜春）下列符合生物学意义的食物链是( )A ．阳光→水稻→害虫→青蛙B ．水稻一害虫一青蛙C ．害虫→青蛙→水稻D ．水稻→青蛙→害虫6．据图回答下列问题生态系统（1）图中阳光、水、空气、无机盐等组成了生态系统中的，绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的。
初中八年级生物学业水平考试复习备考计划
初中八年级生物学业水平考试复习备考计划为做好本学年校我八年级生物学业水平测试，我校两个生物老师认真研究最近5年学业水平考试的试题、课程标准以及学生的学习性状，有针对性的制定了以下复习备考计划。
一、指导思想为了使学生在学业水平测试中能达标，我们以生物课程标准、2018年生物学业水平考试标准与考试说明以及生物教材为依据，结合学生的性状以及学习特点为基础，设计了这样的复习思路：3月份到5月中旬进行八年级下册的新课教学以及基础知识梳理，夯实学生的基础知识，5月中旬到6月中旬进行模拟测试，讲解分析试卷，再次巩固基础知识，同时教会学生做题的方法，6月下旬到考试之前进行两次冲刺测试，同时在完整的梳理一遍基础知识。
二、学生性状分析上学期期末考试参考人数327，总分22460，平均分68.7.及格率70.3%，最高分98,90分以上的35人，60-90分的有204人，40-60分的有54,40分以下的有34，全县排名第6名。
从上学期学生期末成绩以及平时学生的表现来看，我八年级学生在学习成绩上差距较大，有很大一部分学生不认真学习，学习的积极性不高，就生物来说，基础知识掌握不够牢固，知识的应用能力，图文结合分析的的能力有待进一步提高，有部分同学没有较好的考试习惯，考试的时候只是猜，不认认真的读题目。
三、学业水平测试复习目标1、加强基础知识的复习；2、注重突出考点和难点；3、注重培养考学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创新意识。
4、学期末教学成绩目标本学期，本人希望通过认真的教学，本学期的教学成绩在原有的基础上有所提升，平均分计划达到60分以上，及格率希望能在上学期的基础上有所进步，达到80%左右，培优辅偏方面，希望通过努力能有300个左右的人达到中等生的水平，35个左右达到优秀水平,平均水平达到全县欠名。
四、具体措施1、重视提高学生的生物科学素养2、注重培养学生的实验操作技能。
3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重教学与生活实际相结合（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
八年级生物上册 第六单元 第一、二、三章重点内容复习导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
根据植物的形态结构,生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物.
种子植物分为裸子植物和被子植物,被子植物主要依据花、果实、种子单子叶植物和双子叶植物.
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一.
3.我国特有的珍稀动物有:杨子鳄、金丝猴、长臂猿、麋鹿、朱鹮、白鳍豚.
植物中的“活化石”是银杉、珙桐.
被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄:
情景导入（略：
教学反思
自然保护区二种类型:保护生态系统类型保护珍稀动植物
②异地保护:（迁出原地,移入植物园.动物园.水族馆和濒危动物繁育中心）
③ 建立种质库（植物种子库.动物精子库）.
④制定法律、文件等
为保护生物多样性,我国相继颁布的法律和文件有:
《中华人民某某国森林法》、《中华人民某某国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》.
湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等.
根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性.
第三章 保护生物的多样性
多种因素综合作用的结果.主要的原因有:
1)乱砍滥伐2)乱捕滥杀3)环境污染4)外来物种入侵
2保护生物多样性的主要措施有
①就地保护:建立自然保护区自然保护区三项功能:天然基因库天然实验室活的自然博物馆
分类单位越大,所包含的生物越多,共同特征就越少;单位越小,所包含的生物越少,共同特征就越多.
同种生物共同特征最多,同界的共同特征最少.
第二章 认识生物的多样性
150多万种,其中30多万种是植物,100多万种是动物.
七年级生物上册全册导学案及答案
第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。
那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。
三、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。
阅读课本P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？（4）课本第五页插图的内容说明了什么？四、拓展创新1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。
（2）猫生小猫属于。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。
七年级生物下册导学案
七年级生物下册导学案一、生物多样性生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性。
生物多样性对于维持生态系统的平衡和生命的持续发展至关重要。
生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面。
1. 物种多样性物种多样性指的是在一个特定地区或生态系统中不同物种的数目和种类。
物种多样性的丰富程度可以影响生态系统的稳定性和健康。
生态系统中物种的繁多可以提供更多不同的资源和生态位，有利于生物之间的互惠共生。
2. 遗传多样性遗传多样性指的是同一物种内个体之间的遗传差异。
遗传多样性对于物种适应环境变化、抵御疾病侵袭等方面都具有十分重要的作用。
保护和维护遗传多样性有助于物种的生存和进化。
3. 生态系统多样性生态系统多样性指的是一个生态系统内不同生态系统的种类和数量。
生态系统多样性能够提供更多丰富的生态位，维持生态系统的稳定性和复杂性。
生态系统的破坏和多样性的丧失可能导致生态系统的崩溃，影响整个生态环境。
二、生物进化生物进化是指物种的遗传基因组发生变异和遗传变异在自然选择中持续积累的过程。
生物进化的基本原理是“适者生存、优胜劣汰”，通过进化生物能够适应环境的变化，进化的各种因素包括自然选择、基因突变、基因流动等。
1. 自然选择自然选择是指适者生存和优胜劣汰的过程。
在自然环境中，那些适应环境并具有更高生存率的个体将能够更好地繁殖后代，逐渐形成具有适应性更强的物种。
2. 基因突变基因突变是指基因组中发生的随机变异，这种变异可能对个体的生存和繁殖产生积极或消极的影响。
在经过自然选择的过程中，对环境具有适应性的基因突变将被选中并传递给后代。
3. 基因流动基因流动是指不同物种或亚种之间基因的交换和传递。
基因流动可以促进物种之间的遗传交流和基因的混合，对于增加遗传多样性和优化基因组具有重要作用。
三、生物的分类和进化生物的分类是指根据生物的形态、结构、生活习性等特征将物种进行分类和归纳的过程。
生物的分类可以便于科学家对生物多样性有一个清晰的认识和了解，帮助我们更好地探讨生物的起源和进化。
初中生物学考专题复习教案
初中生物学考专题复习教案
一、植物生长和发育
1. 植物的组成部分和生长环境要素
2. 植物的生长和发育过程
3. 植物的繁殖方式及影响因素
二、动物生长和发育
1. 动物的组成部分和生长环境要素
2. 动物的生长和发育过程
3. 动物的繁殖方式及影响因素
三、生物环境适应性
1. 生物的适应性和生存方式
2. 环境因素对生物的影响
3. 生物与环境的平衡关系
四、遗传与进化
1. 遗传基因和遗传变异
2. 遗传的规律及途径
3. 进化的种类和影响因素
五、生态系统
1. 生态系统的组成和功能
2. 生态系统的相互依存关系
3. 生态系统的保护和可持续发展
教学方式：
1. 授课方式：讲授、实验观察、讨论分析
2. 学习方式：听课、笔记、实验、讨论
教学目标：
1. 理解植物和动物的生长发育过程及其繁殖方式
2. 掌握生物的适应性和环境因素的影响
3. 熟悉遗传规律和进化种类
4. 了解生态系统的保护和可持续发展
考试形式：
1. 选择题
2. 填空题
3. 解答题
参考资料：
《初中生物学教材》
《生物学习指导教程》
注：教案为参考范本，可根据具体教学内容和学生需求进行适当调整。
人教版新目标2023届九年级中考生物初三总复习教案教学案
人教版新目标2023届九年级中考生物初三总复习教案教学案I. 教学目标本次教学旨在帮助九年级学生对生物知识进行总复，为即将到来的中考做好准备。
通过本教案的研究，学生应该能够：1. 复基本的生物概念和生物学分类体系；2. 巩固和回顾重要的生物知识点；3. 掌握解决生物问题的思维方法和技巧；4. 提高对生态环境、生物多样性和保护的理解和意识；5. 进一步增强对科学实验方法和科学道德的了解。
II. 教学内容1. 生物基本概念和生物学分类体系复- 生物的定义和特征- 生物学的发展历程- 生物分类的基本原则和分类级别2. 生物知识点回顾- 细胞结构和功能- 遗传与进化- 生物能量转化与代谢- 生物繁殖与遗传- 生物的生长与发育- 生物的调节与适应- 生物与环境的关系3. 生物问题解决思维方法和技巧培养- 思维导图的应用- 科学实验设计和分析- 讨论与合作解决生物问题4. 生态环境、生物多样性和保护的理解- 生态系统和生态位- 物种多样性和生物保护5. 科学实验方法和科学道德的重视- 实验的步骤和注意事项- 科学道德的基本原则和案例分析III. 教学方法1. 讲授与演示相结合的教学方式，注重生物现象和实例的讲解；2. 利用多媒体技术辅助教学，增加学生的视听体验；3. 鼓励学生提问和思考，培养他们的探究精神和自主研究能力；4. 反复巩固和复重要知识点，加强学生的记忆和理解；5. 进行小组讨论和合作研究，促进学生的合作与交流。
IV. 教学评价1. 课堂练与小测验，检查学生对知识掌握程度；2. 学生讲解与分享，培养学生的表达和演讲能力；3. 科学实验设计与报告，评价学生的实践能力和科学方法的运用；4. 综合考察，考查学生对不同知识点的综合运用和分析能力。
以上为本次教学案的大致内容和安排，请教师结合具体情况进行适当调整和优化。
初中中考生物复习教案
初中中考生物复习教案
目标：复习中考生物知识，帮助学生提高复习效率和复习重点。
一、植物的生殖
1. 生物的基本特征
- 植物的物质代谢方式
- 植物的细胞结构特点
- 植物的生殖方式
2. 植物的生殖器官
- 了解植物的生殖器官构造
- 掌握植物的生殖器官的作用
3. 植物的生殖过程
- 掌握植物的生殖过程
- 理解植物的生殖方式和途径
二、动物的生殖
1. 动物的生殖特征
- 动物体内的生殖器官
- 动物的有性生殖和无性生殖方式
- 生物的遗传规律
2. 动物的生殖器官
- 了解动物的生殖器官构造
- 掌握动物的生殖器官的作用
3. 动物的生殖过程
- 掌握动物的生殖过程
- 理解动物的生殖方式和途径
三、生物的遗传与进化
1. 生物的遗传规律
- 孟德尔遗传定律
- 基因的结构和功能
- DNA的结构和功能
2. 生物的进化
- 进化的基本概念
- 人类的进化过程
- 生物的分类与进化
四、生态环境与健康
1. 生态环境保护
- 理解生态系统的结构和功能
- 掌握生态环境保护的意义和方法
2. 健康与生活
- 掌握健康的概念和标准
- 了解健康的影响因素和维护方法
总结：通过本次复习，希望同学们能够掌握生物的基本知识，提高复习效率，为中考做好准备。
祝同学们取得优异成绩！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版初中生物复习学案初中生物学业水平考试复习导案（一）科学探究生物体的结构层次一、复习目标：1.认识显微镜的结构，会练习使用显微镜，并会做相关题目。
2.描述临时装片制作的过程，说出动植物细胞的结构和功能。
3.明确细胞的分裂、生长和分化的相关知识，说出动植物体的结构层次。
二、基础回顾：（一）科学探究科学探究的一般过程包括、、、、、。
其中是探究成功的前提，是探究成功的关键。
（二）显微镜的构造和使用1.显微镜的结构：（1）观察装置是、。
（2）调焦装置是、。
（3）调光装置是、。
2.显微镜的使用：（见课本P13-14页）注意事项：（1）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？（2）在目镜内看到的物像的情况怎样？（3）显微镜的放大倍数如何确定？（4）如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移？（5）.显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？（三）细胞的结构和功能1.临时装片制作的一般步骤：注意：制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？2.用铅笔绘出一个植物细胞，并标出各部分的名称，写出各部分的功能。
3.动物细胞与植物细胞的区别（四）细胞的分裂和分化1.细胞的分裂（1）细胞的分裂是指（2）写出或会图表示出动植物细胞分裂的相同点和不同点。
（3）植物体由小长大的原因是：和。
2.细胞的分化（1）细胞分裂产生的新细胞，在的作用下，其、、随着细胞的生长出现了差异。
（2）细胞分化的结果是。
（五）多细胞生物体的结构层次1.绿色开花植物的器官有哪些？如何进行分类？2.出动物体和植物体的结构层次。
三、自主检测：1．现有一台显微镜，目镜上标有“10×”，两个物镜上标有“10×”“40×”，这台显微镜的最大放大倍数为（）A．10 B．20 C．100 D．4002．糖腌黄瓜丝溢出的黄瓜汁水，这主要来自细胞结构中的（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．液泡3．探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该（）A．所有变量都相同B．只存在阳光这一变量的差异C．除阳光外其他变量都不相同D．以上说法都不对4．某同学用显微镜进行观察细胞时，发现被观察的细胞在视野的左上方，他想把它移到视野中央，他移动玻片的方向是（）A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方5．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，下列哪个做法是正确的？（）A．尽量将标本撕得薄B．用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，迅速放平C．若有气泡，则用手轻压赶出或用吸水纸吸引D．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上6．制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（）A．保持细胞的形态B．避免细胞皱缩C．避免细胞胀破D．离散口腔上皮细胞7．下列哪种生物不是由细胞构成的？（）A．动物B．植物C．细菌、真菌D．病毒8．根据下图的植物细胞结构示意图回答。
（1）图中①是________，它有保护和________作用。
（2）图中②的功能除保护以外，还能控制________________。
（3）（1分）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的[ ] __________中。
（4）一个细胞的控制中心是[ ] __________。
（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看出[ ]__________缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。
（6）与动物细胞相比，二者都具有的结构是（填标号）。
9. 在用低倍物镜观察蚕豆叶下表皮实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。
你认为同学的观察效果最好。
请你指导另一位同学操作以获得最好的观察效果。
你指导的是同学，采取的措施是。
四、达标测试：1．已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是（）A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．20X、35X 2．用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用：（）A、大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜3．在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在（）A.目镜上B.载玻片上C.物镜上D.反光镜上4．下图是《用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动》实验中的两个视野，把视野中的物像从左图转为下图，下列操作步骤正确的排序是①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋③移动装片④调节光圈⑤转动转换器A．③—⑤—②—①B．④—③—②—⑤C．③—①—④—⑤D．③—⑤—④—①5．多细胞生物体由小长大发育成熟的机理是（）A．细胞分裂→细胞生长→细胞分化B．细胞生长→细胞分裂→细胞分化C．细胞分化→细胞分裂→细胞生长D．细胞分裂→细胞分化→细胞生长6．克隆羊多莉的培育过程是：母羊A的乳腺细胞核与母羊B的去核卵细胞融合，形成一个新细胞，体外培养形成胚胎，然后植入母羊C的子宫内发育，足月分娩，产下多莉。
根据遗传信息传递的原理，你认为克隆羊多莉应该像（）A．A羊B．B羊C．C羊D．每个都像一点，更像C羊7．细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁③细胞核内出现染色体等结构，均分成两等份，形成两个新的细胞核A．①②③B．②①③C．③①②D．①③②8．显微镜观察的材料必须是____________________。
9．由不同的__________有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官；由多个__________，按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。
10．小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的和有关。
11．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视，以防镜头压坏，划伤。
32．以下是制作临时装片步骤的主要步骤①在载波片中央滴一滴清水②用镊子撕取实验材料③用染液给实验材料染色④盖上盖玻片⑤擦拭载、盖玻片⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平。
请你按这些步骤的先后顺序排序（只填写序号）。
12．下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化，请按分裂过程的正常变化顺序排列好。
排列顺序是13．植物体的构成来看，一个苹果应属于__________，而苹果的果皮属于__________，果皮上一个个排列紧密，近似方格的结构属于__________。
14．观察显微镜结构图，回答下列问题：Array（1）对物像具有放大作用的是[ ]__________和[]__________。
（2）能较大范围地升降镜筒的是[]__________，能小范围地升降镜筒的是[]__________。
（3）能反射光线的是[ ]_________，能调节光线强弱的是[ ]___________和[ ]__________。
（4）取送显微镜的方法是：一手握住[ ]________，一手托住[ ]______放在实验桌略偏左的位置上。
观察标本时，镜筒下降眼睛要从侧面观察__________镜镜头。
（5）光线从反光镜到达眼睛的路径是：反光镜→_______→________→________→________→________→眼睛。
初中生物学业水平考试复习导案（二）生物圈中的绿色植物（3）复习目标1. 比较三类植物之间的区别2. 理解绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。
3. 能用实验证明绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。
（4）基础回顾1.2. 绿色植物中最高等的植物类群是________，大气中90%的氧由________提供，3. 蒸腾作用可以促进植物吸收____，促进_____和______的运输，也可以有效的_____.4.《绿叶在光下制造淀粉》的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_______________________.5．把叶片用黑纸片的一部分从上下两面遮盖起来是为了做_________.6．把叶片放在酒精中隔水加热是为了_____________，脱色后酒精的颜色是绿色，叶片的颜色变成_________.7．脱去绿色的叶片滴加碘液后，见光部分进行了光合作用，产生了______,变成___色，遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉，没有变成蓝色。
8.9.光合作用的反应式： 。
三．自主检测1、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ ）A 、可以供给人们氧气B 、与人们争夺氧气C 、可以供给人们有机物D 、可增加空气湿度2、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（ ）A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、吸收作用3、在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，瓜果较甜，这是因为（）A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱C、光合作用微弱，呼吸作用强烈D、光合作用微弱，呼吸作用微弱4、为了提高温室内作物的产量，温室内温度应控制为（）A、白天高，晚上低B、白天低，晚上高C、白天、晚上都高D、白天、晚上都低5、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫( )A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、扩散作用6、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A、二氧化碳B、水C、高温D、光7、韭黄叶片呈黄白色的原因是（）A.温度不足B.水分不足C.肥料不足D.光照不足8、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）A、清晨的叶B、傍晚的叶C、正午的叶D、都一样9、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是（）A、营造鱼的生活环境B、增加鱼缸中的食物C、增加鱼缸中的氧气D、增加鱼缸中的二氧化碳10、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。
请问大白菜增产的物质主要来自（）A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D. 空气中的氧气和土壤中的有机物11、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的________凝结而成的，它是________的结果。
下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍进袋内，火柴复燃了，说明袋内的____较丰富，这是__________的结果。
傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。
第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的__________较丰富，这是___________的结果。
12、请填出呼吸作用的反应式：_____________________________________________.13、绿色植物通过________制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。