大学生心理健康情景剧——李(1)
大学生心理情景剧剧本(二)2024
大学生心理情景剧剧本（二）引言概述：本文是关于大学生心理情景剧剧本的第二部分，为了帮助大学生理解和应对各种心理问题，我们特意编写了这部剧本。
在这个剧本中，我们将通过五个大点，每个大点包含五至九个小点的方式，详细介绍并演绎大学生常见的心理情景，希望通过情景剧的形式来传递有关心理健康的知识和解决问题的方法。
正文：大点一：适应困难小点1：新学期新生活小点2：适应新的学习环境小点3：适应社交圈子的扩大小点4：调整学业压力小点5：找到适合自己的学习方法大点二：情绪管理小点1：认识自己的情绪小点2：情绪表达与沟通小点3：压力释放技巧小点4：积极心态的培养小点5：寻求心理支持的渠道大点三：人际关系小点1：与室友相处的技巧小点2：与同学的友谊小点3：与恋爱关系的处理小点4：与家人的相处之道小点5：与老师的有效沟通大点四：自我认知小点1：了解自己的优势与劣势小点2：发现自己的兴趣与潜力小点3：制定个人发展计划小点4：树立积极的自我形象小点5：培养自己的情商与智商大点五：应对压力小点1：压力来源的识别小点2：调节压力的方法小点3：保持身心健康的良好习惯小点4：建立应对困难的自信心小点5：寻求适当的支持与帮助总结：以上是大学生心理情景剧剧本的内容，通过不同的情景，我们希望为大学生提供心理健康的知识和解决问题的方法。
适应困难、情绪管理、人际关系、自我认知和应对压力是大学生常面临的挑战，但只要掌握了正确的方法和心态，就能够更好地应对各种问题并实现自我成长。
希望这部剧本能够给大学生们带来帮助，让他们在大学生活中更加快乐和健康成长。
大学生心理健康案例分析
⼤学⽣⼼理健康案例分析 ⼼理健康教育对实施素质教育，促进⼤学⽣全⾯发展有⼗分重要的意义，它是知识经济时代对教育提出的客观要求。
下⾯是⼩编为你精⼼整理的⼤学⽣⼼理健康案例分析，希望对你有帮助! ⼤学⽣⼼理健康案例分析篇1 ⼥⼤学⽣李某，长得挺漂亮。
她有许多⽹友，⼤家都聊得很好。
渐渐地，她发现和其中⼀个男⽣特别投机。
⼀次不太在意的见⾯，却让⼥孩更加⼼仪，因为她发现男孩⽐想象中好很多，从此⽹恋就变成了现实中的恋爱。
长时间的相处，让⼥孩发现男孩有许多像这样从⽹上骗来的⼥朋友。
男孩⼀直在欺骗她，这就如晴天霹雳，李某⼼⾥接受不了这样的事实，没有⼼思做任何事，甚⾄要割腕⾃杀。
⼥⼤学⽣的这种⽹络⼼理障碍属于情景性忧郁，她把⾃⼰真实的感情给了⼀个并不真实的⼈，真正相处了以后，发现他根本没有⽹上那么优秀，感觉也不像在⽹上那么好，只是虚有外表⽽已。
更没想到男孩是⼀个专在⽹上欺骗⼥孩感情的⼈。
因此造成⼼理障碍甚⾄想要⾃杀。
⽽从男孩的⾓度来看，这也是⼀种⽹络⼼理障碍。
他经常欺骗⽹上的⼥孩，表现了他在平时⽣活中都存在着⾃卑⼼理，这样的⼈特别希望得到关注。
他们虚有⼀个好的外表，就好像“绣花枕头烂稻草”。
他在⽹上把⾃⼰说的天花乱坠，其实是⼀⽆所有。
⽹络是虚拟的，它可以让⼈们随意幻想，有些男孩把⾃⼰想成⽩马王⼦，⼥孩想成⽩雪公主，过度的幻想就产⽣了病态⼼理。
⼤学⽣⼼理健康案例分析篇2 ⼩A与⼩B是某艺术院校⼤三的学⽣，同在⼀个宿舍⽣活。
⼊学不久，两个⼈成了形影不离的好朋友。
A活泼开朗，⼩B性格内项，沉默寡⾔，⼩B逐渐觉得⾃⼰像⼀只丑⼩鸭，⽽⼩A却象⼀位美丽的公主，⼼理很不是滋味，她认为A处处都⽐⾃⼰强，把风头占尽，时常以冷眼对⼩A。
⼤学三年级，⼩A参加了学院组织的服装设计⼤赛，并得了⼀等奖，⼩B得知这⼀消息先是痛不欲⽣，⽽后妒⽕中烧，趁⼩A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎⽚，扔在⼩A的床上。
⼩A发现后，不知道怎样对待⼩B，更想不通为什么她要遭受这样的对待? ⼩A与⼩B从形影不离到反⽬为仇的变化令⼈⼗分惋惜。
大学生心理健康剧本
大学生心理健康剧本大学生心理健康剧本剧本角色：小明（大学生）、李老师（心理学老师）、小红（小明的朋友）场景1（小明在寝室内独自写作业，突然感到胸闷，呼吸困难，心跳加快）小明（口齿不清地）：为什么会这样？我没吃坏东西吧…（突然感到更加难受，心理状况不稳定）小明：不对，这不是身体的问题，我好像是出现了心理问题…（小明快速把书包背上，走到学校心理咨询室）李老师：小明，你怎么了？看起来有点慌张。
小明：我感到胸口闷、喘不过气来，还有就是心跳加速，我不知道是不是出了什么问题。
李老师：别紧张，这种症状可能是由于压力太大导致的，我们来谈一谈吧。
场景2（小明和李老师坐在心理咨询室内，两人开始交谈）李老师：现在的大学生都面临着很大的压力，你也不例外吧。
小明：是的，我觉得我的学习压力太大了，我总是感觉时间不够用，还经常会听到别人讨论我的成绩。
李老师：这是很常见的心理问题，我有一些提醒和建议希望能帮到你。
小明：好的，谢谢老师。
李老师：首先，你需要了解什么是“心流”状态，也就是说，在完成一项任务时，人会有一种即流畅又自然的感觉。
这些感觉使人感到快乐，也能有助于增强内部动力和主动性，这样就能减少心态上的不适。
小明：哦，原来如此。
我只是觉得学习任务太多，所以感到很沮丧。
李老师：其次，你可以尝试进行一些放松训练，比如深呼吸和冥想，这些练习很容易学习，并有助于缓解身心紧张和压力。
小明：那我怎么才能学好呢？李老师：第三，你要找到适合自己的学习方法，试试不同的方法，看看哪个方法对你最有效，一定不要因为跟不上别人的学习步伐而感到自卑或者焦虑。
场景3（小明和小红在饭馆里用餐）小明：谢谢你一直陪着我，我现在感觉好多了。
小红：不用客气，能帮助你我很开心。
你认为谈了心理咨询有帮助吗？小明：挺有帮助的，李老师让我知道了很多缓解压力的方法，而且让我对问题有了不同的认识，我会多去尝试。
小红：很好，我也希望你能多关注自己的心理健康。
小明：是的，谢谢你的提醒，也希望你也能多注意自己的情绪变化。
大学生心理健康案例
一号选手案例：小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。
入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。
小A活泼开朗，小B性格内向，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。
大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。
小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的对待？你是如何看待这个问题的？你要是小B你会怎么做？专家分析：小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。
引起这场悲剧的根源，关键是两个字——嫉妒。
既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，克服的方法有：１.认清嫉妒的危害，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰有继续延误了自己的前途。
２.克服自私心理。
要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的“营养基”——自私。
只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己。
３.正确认知。
客观公正地评价别人，也要客观公正地评价他人。
一个人只要客观地认识自己的优势和劣势，现实地衡量自己的才能，为自己找到一个恰当的位置，就可以避免嫉妒心理的产生。
4.完善个性因素。
大凡嫉妒心理级强的人，都是心胸狭窄、多疑多虑、自卑、内向、心理失衡、个性心理素质不良的人。
努力完善自己的个性因素，提高自己的心理素质，一健康的心态面对生活.5.树立正确的竞争意识。
一公平、合理伟基础的竞争是向上的动力，对手之间可以互相取之所长，共同进步；还必须建立正确的竞争意识。
嫉妒是人类心灵的一大误区,祝愿所有。
二号选手案例：女大学生李某，长得挺漂亮。
她有许多网友，大家都聊得很好。
渐渐地，她发现和其中一个男生特别投机。
(完整版)心理情景剧
情绪性格问题,包括情绪消极不稳定、 性格过于内向封闭等;
其他心理问题,包括网络成瘾、父母离 异、压力缓解等
三、心理情景剧创作时应注意的问题
注意
1、突出剧中的心理学因素，一定 要展现心理问题，突出心理规律， （例子《屌丝心理学》，就是将一 些心理学知识在日常生活中的表现 展示出来。人本主义、精神分析、 行为主义等） 2、拓宽题材选择，剧本题材可来 源于生活中的典型事件、也可参照 心理咨询中的案例及心理电影中的 情节； 3、注重对人物心理动态的刻画， 因为某些事件引起了怎样的心理冲 突，如何解决的，最后到达了一个 怎样的新的心理状态，都要表现出 来。
现场演出阶段：为了保证演出的质量 演出当天应提前到现场去准备和布置 服装、音乐、舞台等，如果这个没法 实现，最好就是在平时排练时就严格 按照最终演出的标准来进行每次的排 练；
大学新生的适应问题,包括环境不适应、
二、心理情景剧的创作 生活自理能力差、自我认知失调等
常见素材
学习方面的问题,包括注意和记忆障碍、 考试焦虑、专业迷茫、学习不当、挂 科厌学等;
谢谢欣赏!
完善个性品质：通过这个剧的问 题提出，到问题解决，最后主角 形成了怎么样的更完善的个性品 质，这个应有所表现。
一、心理情景剧的创作 3个阶段
剧本编写阶段：根据贴近校园生活 的心理冲突或心理矛盾构思剧本， 既可以选择大学学普遍遇到的问题， 也可以选择某类学生所遇到的独特 问题；
排练准备阶段：包括演员的招募、 剧组成员的构建、道具的准备、排 练的安排等，当队伍组建好Βιβλιοθήκη 后， 应群策群力，共同完成这个目标；
大学生心理情景剧
大学生心理情景剧剧本
大学生心理情景剧剧本大学生心理情景剧剧本是一个非常有趣、有意义和富有挑战的活动。
在这种活动中，大学生们可以运用自己的创作、表演和观察能力，为身边的人们呈现出一个个真实的心理场景。
这不仅可以增强大学生们的表达能力，还可以促进他们对自己、对他人和对社会的更深刻理解。
本文将结合实例介绍如何编写大学生心理情景剧剧本。
首先，我们来看看情景剧的三个重要元素：场景、人物和情节。
场景是指情景剧中发生事件的背景，例如教室、宿舍、公园、餐厅等；人物是指情景剧中出现的角色，例如学生、教师、家长、朋友等；情节是指情景剧中发生的事件或故事情节，例如谈恋爱、考试、工作、家庭关系等。
情景剧的好坏关键在于情节是否能引人入胜、人物是否能打动人心、场景是否能形象地表现情境。
接下来，我们以一个大学生情景剧《分组作业》为例来进行剧本编写。
故事发生在大学生李小明所在的班级。
这一天，老师宣布了一项分组作业，所有学生在班内自行组队完成。
但李小明没有被分到任何队伍中，他孤零零地坐在座位上，一脸失落。
这时，同班同学小张看到了李小明的情况，于是主动找李小明聊天，问他是否愿意加入他们的小组。
李小明虽然初初有些犹豫，但最终还是欣然答应了小张的邀请。
随后，小组成员们紧密配合，彼此协作，克服了种种困难和挑战，最终神奇地完成了这次作业。
在此过程中，李小明也逐渐打破心理的孤独和封闭，与同学们建立了深厚的友谊。
通过此剧本，我们可以看到情景剧对大学生的好处。
首先，情景剧可以增强大学生们的表达和创作能力。
通过编写和表演情景剧，大学生们可以锻炼自己的思维、口才和想象力。
其次，情景剧可以促进大学生们的心理健康。
通过演绎与扮演角色，大学生们可以深入理解和感受别人的情感，增强自己的同理心和爱心。
最后，情景剧也能促进大学生们的社交能力。
通过情景剧活动，大学生们可以结交更多的朋友，加强彼此的交流和合作，增强团队意识和合作精神。
总的来说，大学生心理情景剧剧本编写是一个非常有意义的活动。
大学生心理情景剧大赛
大学生心理情景剧大赛“心理健康月”之心理情景剧大赛计划书活动背景:为了给学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.经济与管理学院学生会心理部将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举办“心理健康月”之心理情景剧大赛. 一、活动目的:1、普及心理健康知识,帮助同学解决心理问题..2、为同学们提供一个锻炼、展示自我才花的平台,丰富同学们的日常校园文化生活.3、增强09级各班的班级团结、集体凝聚力和荣誉感. 二、活动名称:“心理健康月”之心理情景剧大赛. 三、活动时间:2021年5月13日下午4:30. 四、活动地点:科学校区电教楼208. 五、主办单位:经济与管理学院.六、参赛对象:经济与管理学院09级九个班,各出一个剧目参赛. 七、参赛剧目:反映当代大学生真实生活,具有典型心理学特点的情景话剧. 八、活动准备1、赛事准备:（1）通知各班排练情景剧.发放赛事通知、报名表,审核各班剧本、.（2）赛前三次彩排.动用新区电教208（3）比赛准备:背景制作,确定主持人,通知观众,会场布臵等. 2、现场控制:现场秩序维持（纪检部）、照相（信息网管部、心理部）和借乘车证,方便新老校区来往. 八、活动后续工作1、清理现场,保证现场卫生.2、电脑屏幕及教室电灯的关闭、钥匙、麦克风的返还.3、维持好现场秩序,确保每个人员安全离开.4、新闻稿的编写及后续收尾工作.以上工作应高度协调,互相监督,互相配合,确保活动圆满成功. 九、活动细则:1、着装得体,文明放映,观看时保持安静；2、要求工作人员一定要到场,而且要提前到场；3、部门之间要配合默契,相互帮助. 十、活动效果预测:通过为学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.能够为同学们提供一个锻炼、展示自我才花的平台,丰富同学们的日常校园文化生活.心理情景剧简介心理情景剧实际上是精神分析学派的一种治疗方法,让来访者把自己内在的焦虑或困惑等心理活动用情景剧的方式表现出来,心理咨询师在一旁进行点评,并借此对来访者的心理问题进行引导与治疗,而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧,直到最终对自己的问题解决有所帮助.心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色,使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱,同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习.角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会,特别是困扰他的消极情绪.在表演的同时,更可以深入地了解真实情况和体会他人的感受,增加对他人和自己的理解.当所有的扮演者都觉得无法继续演下去,或指导者认为已达到目的时,随时可以停止表演.指导者要让每个表演者说出自己的感受,并相互提供意见或建议.最后由观众发表意见.在表演过程中,如果某位成员对某种角色强烈地表现出否定情绪时,可以劝他扮演该角色.这样可以使他从不同的角度去看当时的情境,了解对方的心情和立场.再者,这也是一个自我反省的机会.最后,指导者组织团体成员讨论整个活动的体会、感受,互相启发、互相支持.至于表演什么样的情境,可以选择成员共同关心的事情,如家庭生活、学业问题、休闲时光、交友等.校园心理情景剧简介事实上,在各大高校中开展的心理情景剧与以上所说用与心理治疗的心理情景剧是有所区别的.它会相应减少或者避免咨询师在表演过程中的介入,着重为学生提供一个通过表演展示自己、解读生活、关注心理健康的平台.而在表演结束后,咨询师或心理学家会给予适当的点评.心理情景剧为大学生提供一个反观自己生活的机会,通过观察、凝练生活中的各种常见现象和心态,形成剧本,并用心理情景剧的方式表演出来,可以增加大学生对自己的体察,学习多角度考虑问题,提高解决问题的手段.大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题,从而引出各方不同的立场.表演的过程有助于学生增强对角色的理解力,提高学生的情感体验和表达能力.也可以是某个团体成员个人独特的问题情境,其他人可协助其表演.例如一个学生与同学关系有问题,常常发生冲突.可以模拟他平时生活中与同学争吵的真实场景,请其他成员扮演那个同学,重现那个场面.根据不同人扮演此同学时他的不同表现,找出他内心冲突的根源.总之,心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台,你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点.内容、形式多样,但最终目的只有一个,就是提高个人的心理健康水平.郑州轻院经济与管理学院心理情景剧大赛通知活动名称:经济与管理学院心理情景剧大赛. 承办单位:经管学生会心理部.活动口号:关注心理健康,建设和谐校园.活动意义:通过心理情景剧为学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作. 赛制规则: 参赛报名:本次心理情景剧大赛面向经管学院09级新生.报名以班级为单位,每班出一个参赛剧目；参赛作品:话剧的剧本可以原创,也可以改编于网络、戏剧、影视、文学作品等.剧中所需的服装道具以及费用一般由参赛班级自行解决.如果有特殊要求需要在提交报名表时附带道具经费申请,会酌情考虑；各班如有意愿可自行借dv 拍摄本班作品,以做留念.具体赛程:心理情景剧大赛将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举行.每支队伍按抽签顺序依次登场,每队有20分钟的时间（可酌情予以宽限,但不能超过25分钟）演绎自己编排的情景剧.特邀的评委人员现场进行评分,评分结果在情景剧比赛结束立即公布,并由系里领导当场颁发奖项. 设立奖项:心理情景剧大赛奖项设臵:一等奖一名二等奖两名三等奖三名评委组成:情景剧比赛的评委将邀请学生处、经济与管理学院的领导、郑州轻工业学院心理健康指导中心的老师担任.比赛现场发予每个评委话剧评分表,赛后根据评委评分评出各奖项.郑州轻工业学院经济与管理学院心理情景剧大赛报名表经济与管理学院心理情景剧大赛评分标准及计时方一、评分及计时方式1．本活动采取评委现场打分亮分制,满分为10分；2. 统计各评委评分,去掉一个最高分,一个最低分,得平均分为最后得分（平均分精确到小数点后三位）；3.比赛时,场内本班拉拉队组织工作和观众反应将直接影响到比赛选手的成绩；4.计时规则:工作人员将在比赛小组进行到第15分钟的时候吹哨示意；将剧本演出控制在20分钟以内.二、评分标准（共10分）心理情景剧比赛评分表注意:评委老师请在评分前先阅读表后的评分要求评分要求:1. 主题鲜明:扣紧剧本主题,有教育和启发意义.2. 内容健康:心理问题表现清晰,解决方法实用、有效,体现生命的青春、活力和希望.3. 团队配合:表演时集体应配合默契,不能有鱼龙混杂、乱成一团的现象.4. 表演技巧:形象逼真,应变灵活,言行要展现心理活动,配音及道具使用恰到好处.5. 整体效果:内容连贯、精彩,着装整洁,举止大方,观众互动良好.经济与管理学院“心理健康月”之心理情景剧大赛评委名单（2021年5月13日）经济与管理学院心理情景剧大赛主持人主持词女:尊敬的各位领导男:亲爱的同学们,大家合:下午好！女:这里是郑州轻工业学院经济与管理学院“心理健康月”系列主题教育活动之“心理情景剧”大赛的比赛现场.欢迎你们的到来合:欢迎你们男:我是主持人高昌言女:我是张梦影.下面请允许我介绍今天到场的评委老师,他们是校团委副书记:朱晓东.经济与管理学院党总支副书记:刘洪民.校心理健康教育中心:赵奇.校心理健康教育中心:张威.经济与管理学院分团委书记:陈章美.经济与管理学院分团委:宋正凯.欢迎你们的到来！男:我们经济与管理学院自“心理健康月”系列主题活动启动以来,己经成功举办了许多丰富多彩的活动,其中包括“心理健康月” 系列主题教育活动启动仪式暨心理健康知识讲座,大型心理健康教育签名活动,心理健康月电影展播.女:心理健康教育座谈会以及心理健康知识竞赛等活动,旨在提倡同学们关注心理健康,提高大学生心理健康意识,营造良好的心理健康氛围.男:是的,本次的心理情景剧大赛将把“心理健康月”系列主题活动推向又一个高潮,不仅将为大家提供一个发现思考及解决问题的平台,同时也是一种倡导心理健康教育,传播积极健康心态,培养良好心理品质的新方式.女:今天来到我们比赛现场的共有九支参赛代表队,他们各个斗志昂扬,摩拳擦掌,做好了充分的准备.下面由我宣读本次“心理情景剧大赛”的评分标准:1、主题鲜明:要紧扣剧本主题,有教育和启发意义.2、内容健康:心理问题表现清晰,解决方法实用有效.3、团队配合:表演时集体应配合默契,不能有鱼龙混杂,乱成一团的现象4、表演技巧:形象逼真,应变灵活,言行要展现心理活动,配音及道具使用恰到好处5、整体效果:内容连贯精彩,着装整洁,举止大方,观众互动男:好的,最后请大家保持会场秩序,不要中途离场.感谢大家的配合.下面有请一号参赛代表队为我们带来:“生如夏花”选送:市场营销09—2班编排:朱亚莹表演:于文敬,杨海丽等请二号参赛代表队为我们带来:“打开心窗”选送:物流管理09—1班编排:林园园表演:李阳,吴建军等请三号参赛代表队为我们带来:“毕业时的希望”选送:财务管理09--1班编排:邓韵表演:邓韵,刘小龙等请四号参赛代表队为我们带来:“转弯”选送:会计09--1班编排:毛微微表演:李秋风,李静文等下面公布一之三号参赛代表的最后得分恭喜你们在五号参赛队上场之前,我们先有请谌云为我们带来《我忘了说》掌声有请感谢谌云的精彩表演下面请五号参赛代表队为我们带来:“冰川下的火种”选送:经济学09—2班编排:董斌表演:韩梦迪,吴瑞等下面公布四号参赛代表的最后得分恭喜你们请六号参赛代表队为我们带来:“挂科天王”选送:工商管理09—1班编排:郝婵娟表演:张慧娟,史华南下面公布五号参赛代表的最后得分恭喜你们请七号参赛代表队为我们带来:“逃课无间道”选送:经济学09—1班编排:王亚如表演:魏明乐,张沙沙等下面公布六号参赛代表的最后得分恭喜你们请八号参赛代表队为我们带来:“转身拥抱阳光”选送:信息管理与信息系统09—1班编排:佘明表演:贺科宁,李静等下面公布七号参赛代表的最后得分恭喜你们请九号参赛代表队为我们带来:“千机辩”选送:市场营销09--1班编排:李慧如表演:张义,程红等男:现在八号九号代表队的成绩正在紧张统计中.下面有请来自经济与管理学院学生会文艺部的王小龙为我们带来一首动听的歌曲:那一站 .掌场有请！女:感谢王小龙的精彩表演.下面由我公布最后两支代表队的最后得分,八号参赛代表队的最后得分:九号参赛代表队的最后得分:恭喜你们男:好的,最紧张的时刻到来了,下面由我宣布获奖代表队.获得三等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖代表队派一名代表上台领奖.有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请！（让获奖人员站成一排便于颁奖）男:请选手和嘉宾到台下就座,稍作休息.下面我宣布获得二等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖人员上台领奖,有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请！（让获奖人员站成一排便于颁奖）男:请选手和嘉宾到台下就座,稍作休息.下面我宣布获得一等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖人员上台领奖,有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请！（让获奖人员站成一排便于颁奖）男:请获奖人员到台下就座,稍作休息.请xx老师留步,为我们讲话.大家欢迎.女:感谢评委老师给我们带来的精彩点评,以及给予的鼓励与支持.同学们,本次大赛己经接近尾声了.大赛中,每个班级都为大家呈现了各具特色的情景剧表演.从不同层次和角度,用自己创意和热情传达着关爱心理健康的生活观念.男:是啊！今天的比赛也使我们认识到心理健康的重要性.让我们永远记住:美丽人生从心灵开始.女:好的,下面我宣布郑州轻工业学院经济与管理学院“心理健康月”系列主题活动之“心理情景剧”大赛到此结束.我们的“心理健康月”系列主题活动到此就告一段落了.期待我们明年的再聚！合:朋友们再见！经济与管理学院“心理情景剧”大赛获奖名单一等奖:信息管理与信息系统09-1班代表队二等奖:经济学09-2班代表队市场营销09-2班代表队三等奖:市场营销09-1班代表队财务管理09-1班代表队会计09-1班代表队经济学09-1班代表队“心理情景剧”大赛参赛参演感言为了引起学生对心理健康的关注和重视,为同学们提供一个发现问题与解决问题的平台,2021年5月13号下午,经济与管理学院“心理健康月”之心理情景剧大赛在科学校区隆重举行并取得圆满成功,我班代表队参赛作品《转身拥抱阳光》荣获此次大赛一等奖. 《转身拥抱阳光》讲述的是一个出身贫困的在校大学生被虚荣蒙蔽了双眼和心灵的故事,男主角大勇来自贫困的农村家庭,而虚荣心极强的他却以富家子弟自居,母亲辗转来到学校看他,而他却因害怕在同学面前露馅而不认自己的母亲,故事的最后,母亲用辛酸而朴实的语言使大勇良心发现,跪在母亲的脚边,决定痛改前非.故事切实反映了目前大学生中存在的一些问题:拿父母的血汗钱去挥霍攀比,却全然忘记了父母那期盼的眼神.它为一些学生敲响了警钟,作为当代大学生,我们应该清楚自己的责任,光鲜的外表代表不了什么,我们追求的应该是丰富的知识和充实的心灵.不要让可恶的虚荣扭曲我们的心灵,带走我们的良知.比赛那天,当我们的表演接近尾声时,当我看到观众因为感动而潸然泪下时,当我们听到主持人报出我们的得分时,当我们上台领奖、听到台下的掌声和欢呼声时,我知道,我们成功了！说实话,虽然每个人都为了演好这个心理情景剧付出许多,但它的效果还是超出了我们的预料.由于不断地排练,参演的同学都或多或少的有些麻木了,以至于在我们后来排练的过程中,效果总是不理想.正式比赛前有次彩排,5月6号,彩排的前一天去过场时,学长看完后对我们说,由于取材原因,如果演不好的话看起来会很假,本来就不安的我们听到这句话后压力更大.7号正式彩排,演出前我们都既紧张又担心,当时有种“丑媳妇要见公婆”的感觉.但是功夫不负有心人,当他们演出完时,我在幕后看到观众在拼命鼓掌,有些人边鼓掌边擦眼泪,真的出乎了我的意料,我当时也想掉眼泪,是激动的眼泪,因为他们的掌声和泪水告诉我,我们的努力没有白费.在这次心理情景剧的编排过程中,我们付出了许多,但也收获了许多.总的来说,有以下三点:一、团队精神我们是一个集体,一个有着共同目标的集体.编排时我们一起出谋划策,配角们虽然台词不多,但每次排练也都会到场,为了使剧目更加真实,我们几经修改台词；为了增加表演的表现力度,我们讨论每一个动作的表现方式,大家群策群力,才有了呈现在大家面前的精彩的剧情.二、态度决定高度虽然老师经常用这句话来教导我们,而这次情景剧的编排让我们有了切身的体会.每位演员都那么尽心尽力,他们总开玩笑说我又在逼他们如何如何了,其实他们对这次比赛的重视程度都不比我少.李静为了舞台效果每天晚上都会找室友对台词,找台词的情感和语气；贺轲宁为了在剧中更夸张的表现出自己的虚荣心,不断地揣摩神态和表情；小龙同学总是在没有自己的戏份时在旁认真观察其他演员的表演并给予建议；程永魁,李俊涛和章恩武总是在早上排练时早早的来到排练场地等候；尤其是大勇妈的扮演者刘启凤,作为整场的核心人物,其角色演绎也是最难的,在彩排的前一天,用她自己的话说“午休做梦都一直在排练情景剧”……正是我们的态度成就了我们在比赛中达到的高度.三、细节决定成败较前的排练总是不太理想的原因就在于只顾着增加台词的感染力和对角色的融入程度而忽视了细节问题.我们认识到这一点后,不放过表演时的任何方面,从道具的选取到台词的表现力度,再到很多小动作的表现形式,都融入了我们的揣摩和思考.是这些细节使我们的主题更加突出,情节更加感人.这次心理情景剧大赛整体上对我们有很大启发,各班代表队的精彩表演给我们展现了大学生常见的心理问题及解决方法,对我们的学习和生活给予了很大帮助,也让我们感受到了同学们的多才多艺,丰富了我们的课余文化生活.感谢这次大赛给了我们一个展示自我演绎自我的平台,希望以后类似的活动形式能够继续开展,帮助更多的同学走出心灵阴霾,拥抱美丽青春.经济与管理学院“心理情景剧”大赛圆满落下帷幕为了进一步提高同学们的心理健康素质,传播心理健康与理念,激发同学们对身边生活的体验,关注自我心灵的健康,形成一种发现、思考、解决心理健康问题的新方式,5月13日下午4:30,经济与管理学院在我校科学校区电教楼208室隆重举行了我院“心理健康月”之心理情景剧大赛.本次大赛以班级为单位,共有9支代表队参加,500余人参与.参赛的情景剧题材广泛,内容丰富,围绕大学生人际交往的曲折、爱情的取舍、就业的压力、学习的困扰、亲情的力量等内容展开,在有限的时间里,完整表现了矛盾冲突的产生及解决的过程,充分体现了现今大学生的心路历程和精神面貌.涌现出了一批优秀的代表作品:信息管理与信息系统09-1班选送的《转身拥抱阳光》,刻画了一个家境贫寒却爱慕虚荣的同学在母亲的感化和同学们的帮助下,幡然悔悟的心理过程,细致而又生动；工商管理09-1班选送的《挂科天王》,三名表演者分别演绎出“游戏王”“恋爱王”“睡觉王”三类学生,从沉迷到改过自新,表演者用幽默的形式告诉同学们,大学要努力奋斗,在学习中提高自己；经济学09-2班选送的《冰川下的火种》,讲述来自山区的一名同学,由于家庭贫困而内心有着深深的自卑感,后来通过与大家沟通,使他渐渐从自闭的环境中走了出来,融入集体……真情实感令现场的大学生观众产生了强烈共鸣,一次次报以热烈的掌声.经过激烈的角逐,信息管理与信息系统09-1班选送的《转身拥抱阳光》荣获本次大赛的第一名.颁奖嘉宾为获奖班级颁发了荣誉证书和奖品.赛后,经济与管理学院党总支副书记刘洪民作了讲话.他肯定了同学们此次活动所付出的努力,希望同学们通过此次活动能正确认识自我和他人,学会自我调适,以健康的心理处理人际交往、学习、生活等问题,希望我院今后的心理健康教育工作能够开展得越来越好. 心理情景剧形式新颖、寓知识性、趣味性和教育性于一体,由学生展现自己的故事,体味心灵深处的细微变化,领悟其中蕴含的深刻哲理.本次心理情景剧大赛,为同学们提供了一个展现自我的平台,促使同学们从第三者的角度重新看待自己的生活,帮助同学们解决心理困惑,有力地促进了学生心理健康水平的提高.***乡“五五”普法依法治理工作汇报材料中共***乡委员会***乡人民政府（2021年3月24日）各位领导:大家好！首先我代表***乡党委、政府向各位领导莅临我乡视察“五五”普法依法治理和“法治六进”工作表示热烈的欢迎和诚挚的敬意.我县***乡位于.....全乡共确定普法对象3***人.其中:科级干淄博世纪英才外语学校全国法制宣传周活动总结2021年我校结合实际,在全校师生中开展了一次集体的学法、守法教育活动,收到了很好的效果.针对学生年龄特点,我校重点对“未成年人保护法”和“宪法”进行宣讲,对学校的法制教育进程起到了积极的推动作用,营造了良好的学校法制教育教学氛围.一、活动主题和指导都江堰市中医医院急诊科护士长工作流程 08:00 着装整齐,佩戴服务牌,到岗08:10 检查病室报告记录本,并签字08:20 检查各记录本填写情况08:30 参加科室交接班,床旁交接班,晨间提问,询问责护掌握病人“八知道”等情况09:00 督促护士保证急救绿色生命通道通畅09:30 检查救护车、抢救院感科的工作: 1、感染监测: （1）全面监测,就是收集全院医院感染病例报告表, （2）目标性监测:病原菌与抗生素使用、外科切口感染、icu 医院感染监测等,这部分内容主要是调查和分析数据,运用流行病和统计知识. 2、环境卫生学与消毒效果监测:空气、医院环境、医务人员手卫生、消毒剂消毒效果等三峡联合职业大学林园校区报读专业介绍一、学校简介:三峡联合职业大学位于中国最年轻的直辖市、新特区—重庆.我校是在我国经济体制改革深入发展,举世瞩目的三峡工程上马和三峡库区移民开发建设,于1993年初经重庆市政府以[重府函（1993）25号]文批准建立的从事高等教育的综合性高校,学校直属重庆市教委领“心理健康月”之心理情景剧大赛计划书活动背景:为了给学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.经济与管理学院学生会心理部将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举办“心理健康月”之心理情景剧大赛. 一、活动目的:1、普及心`心理情景剧大赛主持词男尊敬的各位领导、各位来宾女敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家合晚上好！男这里是中国矿业大学徐海学院“我爱我舞动心灵”第六届心理情景剧大赛的比赛现场,我是今晚的主持人女我是主持人男首先非常荣幸地为大家介绍莅临本场晚会的领导及嘉宾,他们分别是让我们对他们的到来表示。
大学生心理健康教育 情景剧表演剧本
大学生心理健康教育情景剧表演剧本游戏Or Ta注：括号内的语言均不需要念出哈故事梗概：男主人公梁子辰在进入相对轻松的大学生活后，疯狂的迷恋上了游戏,很少抽时间陪女朋友，甚至开始敷衍，开始撒谎。
当他的谎言再次被揭穿时，他们的关系出现了裂痕。
.。
旁白：情景1 宿舍室友1：(与女朋友打电话中) 哎，媳妇啊,我跟你说啊，我最烦的嘛就是骗女人的男人，所以我肯定不会骗你的，知道不。
男主角：搞起了，4等1。
室友1：（张嘴嘘，直挥手，暗示男主角小声点，并支支吾吾的对女朋友说) 额，，额,，额内个,搞起是内个。
.。
.学习的意思，他们要内个，啦我出去上自习的意思，恩对对对！四个人等我一个，四个人等我一个。
哎，你放心，我等会给你打过去行不，，,哎好嘞。
现场播放LOL全军出击以及Vitory、音频室友2:喂去吃饭，去吃饭.男主角：哎呀,赶紧在来一局,再来一局。
室友3：去食堂，去食堂。
男主角:(很无奈的表情)，哎呀，要不然订饭吧.室友2：那订饭要不你去拿啊。
室友3：刚刚谁超神谁去拿啊。
男主角（无奈加无辜）:哎呀，那肯定是我啊。
好吧好吧，订饭我去拿。
旁白：情景2 宿舍楼下（男主角耍着爪机，女主角走了过来）女主角(微笑）：你是给哪个小女生发短信呢。
男主角（手机藏进口袋):没有,打LOL的男生哪有时间搞外遇啊 .我这是等外卖呢。
女主角：等外卖？打上撸啊撸都不去食堂吃午饭了。
男主角（无辜）:没有,我本来想去吃的,他们都没人跟我去。
我就只好订饭了。
女主角：那我晚上跟你一起去男主角(点头): 好好好好.。
女主角：别总呆在寝室啊 ,没事出来逛逛啥的，今天晚上去打个网球吧 .男主角（无奈)：啊？雅蠛蝶。
女主角:我不管我不管,今天晚上去打网球.男主角：哦那好吧。
旁白：情景3 宿舍门外.（男主角接到女主角电话)男主角:喂，×××，怎么了.男主角：啊,哦。
你要回去面试啊。
男主角：哦哦 ,好吧。
那早点回来吧。
男主角:恩恩，放心，我最近忙着毕设没什么时间玩游戏. 恩好吧 ..88 (挂下电话,长唉一声，遇见走过来的室友1）室友1：哟怎么了哥们男主角(激动的推着室友1)：解放啦室友1：解放了你叹毛气啊。
大学生心理健康情景剧剧本
大学生心理健康情景剧剧本角色：小明：大学生，主人公小红：小明的好朋友，关心他的人心理辅导师：大学生心理健康辅导师，专业人士班主任：大学班级的管理者同学A、同学B、同学C：小明的同学场景：大学校园、心理辅导室、教室等情节一：入学新生（场景：大学校园）小明：（兴奋地）终于进入大学了！我迫不及待地想认识新朋友，参加各种活动，感受大学生活！（小红走过来）小红：小明，听说你进了我们学校，太好了！我也是这个学校的，我们可以一起度过美好的大学时光！小明：太棒了！我们应该参加一些社团活动来拓宽自己的视野。
情节二：适应压力（场景：教室）同学A：这门课好难啊，我好焦虑！同学B：是啊，大学的课程压力好大，我有时候都快承受不了了。
小明：我们要学会调整心态，不要给自己太大的压力。
其实，每个人都会遇到难题，最重要的是学会解决。
情节三：寻求帮助（场景：心理辅导室）小明：最近我总感觉不开心，情绪低落，睡眠质量也不好。
我该怎么办？心理辅导师：没关系，大家都会有这样的情绪波动。
我可以帮你分析原因，给你一些建议。
（心理辅导师提供心理辅导，探讨小明的困扰，并给予合理的建议）情节四：班级关怀（场景：教室）班主任：同学们，我听说有些同学最近压力比较大，如果你们有任何问题，都可以找我谈谈，或者联系心理辅导室。
同学C：班主任，我觉得我最近学习上有点力不从心，情绪也不好，能给我一些建议吗？班主任：当然可以，我们可以一起找解决办法。
我会给你提供一些学习的方法，并且帮助你调整心态。
情节五：朋友关怀（场景：宿舍）小红：小明，你最近感觉还好吗？学习还适应吗？小明：嗯，还好，遇到了一些问题，但是我已经在心理辅导室找到了解决办法。
小红：那太好了，我也会一直关心你的，如果你有任何问题，告诉我哦！小明：感谢你的关心，一定会的！情节六：成长与自我调适（场景：大学校园）小明：经过这段时间的心理辅导，我开始慢慢调整自己的心态，学会更好地处理各种问题。
心理辅导师：很高兴看到你的成长，大学生活是一个很好的成长平台，你能够适应并改变自己，真的很不容易。
2.自我意识与大学生心理健康
答案就是————
gnothi seauton
这是一行“天书”，在三千多年 前的古希腊，被当作神谕受到顶礼 膜拜。人们把它镌刻在都城德尔阿 波罗神庙的入口处，好让城市的每 一位居民和每一位访客都能第一眼 看到它，都能经常看到它。哲学家 苏格拉底也最喜欢引用这句话，它 的意思是：人啊，认识你自己！
苏格拉底： “认识你自己” 苏格拉底将古希腊戴尔菲城神庙里石碑上的铭文‚认识你
案例分析 透过这两个案例，我们可以看出：一个是过分低估自 己，另一个是过分追求完美。我们每个人都会体验幸 福时的激动、顺利时的欢畅、委屈时的苦闷、挫折时 的悲观、选择时的彷徨，这就是自我意识。人生的幸 福美满其实是人的一种感觉、一种体验。外部世界是 一回事，我们的内心又是一种境界。有自知之明的人 会为自己制定现实的目标，客观地衡量自己，能够勇 敢地面对失败，挖掘自身潜能，并最终达到自我实现 的境界。 自我认知：从认识自我到超越自我
(二)2012年1月16日，当某大学本科生黄某在家中跳楼自杀的消 息传到学校，几乎所有认识黄某的同学都感到难以置信。黄某 性格外向，与同学相处融洽，学习成绩在班里也名列前茅，连 续两年都获得了一等奖学金。自杀前不久，她还曾向班主任咨 询过报考研究生的有关事宜，并表示去中山大学读研将是自己 未来规划的重要一步。‚太突然了，我想象不出这样一个人有 什么自杀的理由。‛然而，在黄某自信开朗的外表下，因过度 好强的心理导致的焦虑和脆弱一直隐隐存在。据有关同学反映， 黄某对自己要求很高，非常要强，从来不把自己的困难向别人， 什么事情都自己承担，即使在产生巨大压力时也不愿寻求支持 和帮助。第七学期末，黄某所在班级在1月9日至14日期间共要 考6门功课，这使下定决心英语六级一定要考高分的黄某压力陡 增。在遗书中，她提到自己已连续失眠7天，英语六级和某一门 课考得不好，担心要重修，并因此而终日惶惶。1月16日，黄某 在家从楼上跳下，死时手腕处还留有先前割脉自杀缝针的痕迹。
大学生心理健康情景剧——李(1)
情景剧《不一样的故事》主人公：杨天琪苏小语其他人物：姚楠（寝室长）张婷（室友）杨天琪父亲苏小语父亲苏小语母亲苏小翔（小语弟弟）第一幕关灯地点：初入校门道具：树，条幅（激扬新青春锐气传承太阳石精神）音乐：《vacation》-----sp 20s----人物：姚楠张婷苏小语杨天琪旁白：我看见稚嫩的幼苗破土而出，洋溢着参天碧绿的渴望。
我听见清晨的阳光敲醒了年轻的心，用纯真的心灵憧憬梦想的风景。
辽宁工程技术大学迎来了大一新生入学的日子，青春飞扬在这里起航！苏小语：这就是我即将生活四年的大学了。
从村子里考了出来，我一定要好好努力，珍惜这个机会，（祈祷）让爸爸妈妈弟弟过上好日子。
苏小语，加油！张婷：哈哈，终于没有了老爸老妈的唠叨，我要自由，我要快乐，我的大学，我来了！这是我的大学梦起飞的地方！姚楠：大学四年,我要实现人生的完美蜕变,展翅高飞,超越自我,实现梦想！（三人退场后杨天琪拖着行李落寞地从条幅后面穿过）关灯第二幕.地点：寝室道具;旅行箱（姚楠张婷苏小语在寝室收拾床铺，杨天琪拖着行李走进来，）苏小语：（热情）啊，同学你好，我们寝就差你了。
哈哈，以后大家就是一家人了！我叫苏小语。
姚楠：欢迎欢迎，我叫姚楠张婷：我叫张婷，嘿嘿我是本地的，什么事都可以问我哦。
杨天琪：你们好，我叫杨天琪，我来自。
苏小语：这是我们家自己养的蜜蜂产的蜂蜜，你们尝尝，城市里都买不到呢！姚楠：这么厉害，自己养的蜜蜂？（品尝）嗯…味道不错，就是有点儿涩。
苏小语：哈哈，我家还养猪，还有鸡鸭鹅呢。
张婷：我也要！苏小语：天琪，你也尝尝吧。
杨天琪：哦不了。
苏小语：我特意给大家带的，不要客气，尝尝吧。
杨天琪：谢谢，真的不用了。
关灯第三幕地点：寝室道具：床毛绒玩具（放在床上）衣挂桌子椅子门电脑（此幕活跃气氛调动大家情绪）人物：苏小语杨天琪张楠姚婷开灯旁白：经过军训的洗礼与大学课程的熏陶，大家逐渐熟悉了大学生活，寝室的同学们彼此成为了好朋友。
然而，生活并不是一帆风顺。
大学生心理健康近几年案例3篇
大学生心理健康近几年案例3篇心理案例教学已经成为干部教育培训中运用广泛且行之有效的教学方式，但在党性教育领域的运用尚处于探索阶段。
下面是为你精心整理的大学生心理健康近几年案例，希望对你有帮助!钱同学，女，大学一年级学生，从小性格内向孤僻，没有伙伴。
考进大学后，虽然内心深处渴望与人交往，但是却缺乏勇气和信心。
她不敢与同学来往，当有同学找她说话时，她会突然地脸红心跳，心慌出汗。
如果有谁在旁边突然说话都会吓她一跳，好长时间都平静不下来。
她不敢去食堂打饭，不敢去浴室洗澡，上课也从不抬头听老师讲课，害怕到人多的场合。
她从不参加任何的集体活动，时常感到不如别人，害怕别人的视线，无法投入到正常的学习生活。
这一同学主要的心理问题是什么?如何帮助他解决这一心理问题?案例分析：从案例中，我们不难看出，钱同学是一个性格过于内向的女生。
性格是人稳定的态度和行为方式，受后天环境的影响形成和发展。
她这种性格的形成一方面是由于她内心潜伏的自卑心理，对自我的认识不够全面，另一方面也是缺乏与他人接触的经验而使她不懂得如何与他人相处。
大学生刚刚开始独立踏入社会，对家人的依赖减少，很多事必须自己学会应对。
然而，钱同学的这种性格过于胆怯唯诺，使她没有足够勇气面对各种问题，又羞于向他人求助，最终导致了她这种孤僻的性格。
针对她的现状，我认为她应该做出以下改变：1. 全面认识自己，提高自我评价每个人都有优点和缺点，长处与短处。
我们不能因为自己的某一点不足而全盘否定自己。
对于钱同学，她应该多看到自己优秀的方面，肯定自我，树立自信。
只有自己认可了自己，才会有勇气和信心去赢得别人的支持与肯定。
2. 广泛交友，提高交往技能对于钱同学这类自卑的人，如果与周围人群交往过少，易使心理活动走向片面。
如果她多交朋友，就可以广泛了解他人生活，体会他人情感，在与他人的沟通交流中，释放自己压抑的心情，提升生活的技能与勇气。
3. 拓展兴趣爱好，乐观生活兴趣是最好的老师，如果钱同学能够挖掘出自己潜在的兴趣爱好，并且积极地投身其中，那么她的自我价值与认同感就会得以满足。
大学生校园心理剧剧本
大学生校园心理剧剧本引言大学生涯是一个令人兴奋和充满挑战的阶段。
在这个阶段，许多学生面临着不同的心理问题和挑战。
为了更好地了解和应对这些问题，以及提高大学生们的心理健康意识，我们决定创作一部名为《追寻内心》的校园心理剧。
本剧旨在通过剧本的方式探讨大学生在成长过程中面临的心理问题，并提供一种积极解决问题的方法。
剧情概述第一幕：迷失的大学生场景：学生宿舍本幕主要围绕两个大学生展开，他们分别是小明和小红。
小明是一个内向而羞涩的大学生，而小红是一个外向但有点焦虑的大学生。
他们面临着新的环境和不同的人际关系，总是感到困惑和迷失。
小明和小红互相交流，并发现他们有着相似的困扰。
他们都感到压力很大，对未来感到迷茫。
他们决定一起寻找解决方法，并找到一个心理辅导员寻求帮助。
第二幕：追寻内心场景：心理咨询室在心理咨询室里，小明和小红遇到了心理辅导员李老师。
李老师通过与他们的讨论和引导，帮助他们更好地了解自己的内心和情绪。
李老师提醒他们要多关注自己的情绪和情感需要，并提醒他们不要过多地考虑他人对自己的看法。
他们应该追求真实的自我，并学会积极应对挑战和压力。
第三幕：团结前行场景：大学校园在这一幕中，小明和小红回到了大学校园。
他们开始跟其他同学建立联系，并参与各种社团和活动。
通过与他人的交流和互动，他们逐渐摆脱了迷茫和困惑，并在心理上得到了更健康的成长。
最后，小明和小红意识到，其实每个人都有自己的独特之处和困扰，只要勇敢面对，找到适合自己的成长方式，就可以在大学生涯中取得成功。
结语通过这部校园心理剧《追寻内心》，我们希望能够引起大学生对自己内心世界的关注，并提供积极的解决问题的方法。
大学生涯是一个关键的成长时期，我们相信通过增强心理健康意识和学会正确的应对方式，每个大学生都能够克服困难并取得成功。
2018年大学生心理健康月心理情景剧剧本《随性》
《随性》演员介绍：男主角：许若风女主角：李欣雨班主任: 周琴班长：马得超高中同学兼好友: 阿凯舍长：杨晓帅舍友：甲、乙第一幕(与旧友相逢）拍摄地点：教学楼4楼大厅旁白：许若风准备去大学报到，在机场大厅遇到了高中同学阿凯。
许若风(大步向前，放开行李箱，拥抱阿凯):“阿凯，好兄弟，咱俩高考后就没有见面了，有两三个月了吧，我可想死你啦！”阿凯:“哎呀，若风，是你呀，怎么那么巧？在这遇到你啦，(仔细端详着许若风)唉，你小子两月不见又精壮了不少啊！”徐若风：“是啊，假期挺养人的，咱们边走边聊吧。
旁白：高中时期，许若风率性而为、做事不考虑他人的感受，并没有太多的朋友，只有阿凯认为他仅仅是因为从小养尊处优而显得有些幼稚。
作为学习委员的阿凯常常在学习和生活中帮助许若风。
（背景：两人越走越远）阿凯问:“若风，你还会像以前那样随着性子来，不顾他人感受吗？”许若风笑着说(拍了拍阿凯肩膀):“哈哈没事儿，兄弟我会注意的，放心吧！”（许若风拖着行李箱精采奕奕地走出了机场，阿凯望着他远去的背影，嘀咕着）阿凯:“但愿他不会惹事了。
”然后也向前方走去。
”（背景：背影）旁白：阿凯的担心不可避免地成为了现实。
在大学里，许若风仍然保持着他自己随性的生活作风，同学们都不很喜欢他，直到有一天……第二幕(课堂的插曲)拍摄地点：教室（这天，是一堂专业课，许若风像往常一样对这门课提不起什么兴趣，一上课就伏在桌子上睡觉。
朦胧中他听到一个清脆如银铃般的声音！）（背景：模糊到清楚）(他揉了揉眼睛，看向讲台，站在讲台上的是一个扎着马尾且活力十足的一个女孩，女孩的眼睛里就像闪着光似的，牢牢的把许若风的目光吸引住了)。
李欣雨:“大家对我讲解的这道习题还有什么疑问吗？如果有的话，请举手。
”许若风毫不犹豫地举起了手。
李欣雨:“好的，那边那个举手的同学请说。
”许若风:“同学，你讲的那个什么什么无关我还不太懂。
李欣雨：“是极大线性无关方程组吗”许若风：“对对对，就是这个”李欣雨:“当然可以，当一个向量组存在非零解，它们就线性相关，当该向量组只有零解的时，它们是线性无关。
护理学大学生心理健康教育剧本(服务场景模拟)
儿科患者（分离性焦虑）导演：傅泰昆（201625310497）演员：王宇轩（201625310006）姚源威（201625310099）杨拧宇（201625310009）肖永乐（201625310339）周林峰（201625310084）案例：某医院儿科病房里某天收治了一位6岁的男患儿，该患儿从入院就诊到进入病房，一直紧紧依偎着其母亲，不允许其母亲离开自己。
当母亲不得不离开时，该患儿便哭闹不休，拒绝进食和睡觉，医护人员对其进行检查时有反抗行为，极不合作。
护理诊断：分离性焦虑；与环境和生活方式改变有关小知识：分离性焦虑是指患儿由于生病住院而被迫与父亲分离，与父亲开始建立的信任过程被中断，便表现出一种焦虑与恐惧，如苦恼、拒食、避开和拒绝陌生人，住院时间长，还可表现为抑郁、呆板、不活泼、表情淡漠、闷闷不乐等。
幼儿和学龄前期儿童会产生行为退化，也苦恼想回家，害怕与父母分离，把住院理解为被父母抛弃。
情景剧角色：患病儿童（肖永乐）患者家属（姚源威）儿科医生（杨拧宇）儿科护士（周林峰、王宇轩）剧情对话护士（王）：您好，请问有什么可以帮吗？家长（姚）：你好，我是带我小孩来看病的，最近两周一直发烧咳嗽不好，很担心是不是得了什么病。
护士（王）：好的，请您不必太担心，小孩子抵抗力差，发烧咳嗽也属于正常的，我现在带你们去看医生，请跟我来。
护士（王）：医生你好，这位小孩这两周咳嗽伴有发烧，请您给看一下。
医生（杨）：好的，辛苦你了，这里先交给我吧，我先给他检查一下。
医生（杨）：家属您好，请问你的孩子今年几岁，是近两周不停咳嗽并伴有发烧症状吗？家长（姚）：我孩子今年6岁，咳嗽发烧老不好，快给他检查一下。
医生（杨）：好的，小朋友你今年几岁呀？生病了是不是很难受？患者（肖）：我....叫小乐，今年...6岁，嗯，超级难受。
医生（杨）：会好起来的，没必要害怕，男孩子勇敢坚强一点，病很快就好的，我先给你检查一下。
医生（杨）对家长（姚）：经过一番检查，确诊为上呼吸道感染，主要是由病毒和细菌引起的，其中90%以上是病毒引起的，还有一部分像细菌、支原体等其他的病原微生物都可以引起。
心理健康教育情景表演剧本
心理健康教育情景表演剧本
《心灵的声音》
场景：学校礼堂
角色：心理健康老师、学生A、学生B、学生C
（学生A、学生B、学生C站在舞台上，心理健康老师站在
台下）
心理健康老师：大家好，今天我们要进行一场关于心理健康的情景表演，希望能通过这次表演来促进大家对心理健康的了解。
学生们，请你们开始表演吧。
（学生A面露疲惫的神情走上舞台）
学生A：哎，最近压力好大，每天都觉得很焦虑，睡不着觉，有时候还会感到很抑郁。
（学生B走上舞台）
学生B：我觉得我也是，最近总是情绪低落，对任何事情都提不起兴趣，有时候甚至觉得生活没有意义。
（学生C走上舞台）
学生C：我也有同样的感受，我一直觉得自己很孤独，无法和别人建立深层的情感联系，有时候甚至觉得自己是多余的人。
（心理健康老师走上舞台）
心理健康老师：在生活中，我们常常忽视了心理健康的重要性，而这些情绪困扰着我们却被忽视。
但是，我们要知道，心理健康问题是可以被治愈的，通过寻求帮助、倾诉、寻找解决问题的方式来改善我们的心理状况。
同时，我们也要注意他人的心理健康，给予他人宽容和支持，让更多的人能够找到自己心灵的声音，获得心理健康。
（学生们一起合影）
心理健康老师：希望大家能从这次表演中体会到心理健康的重要性，珍惜自己的心理健康，也关心他人的心理健康。
感谢大家。
（全场掌声）
（幕布落下）。
大学生健康教育情景剧
大学生健康教育情景剧
《大学生健康教育情景剧》
大学生健康教育一直是大家关注的话题，而情景剧正是一个生动有趣的方式来传达健康教育知识。
在大学校园中，很多学生都面临着各种健康问题，如压力过大、不良饮食习惯、缺乏运动等。
为了帮助学生更好地了解健康知识，提高他们的健康意识，很多学校会组织健康教育情景剧。
在一次大学生健康教育情景剧表演中，演员们将一些常见的健康问题通过戏剧形式展现出来。
比如，他们会表演一个学生因为压力过大而导致焦虑和失眠的情景，又或者是一个因为减肥而极端节食导致营养不良的情景。
这些情景剧都会通过生动的表演和情节引人深思，让观众更容易理解和接受健康教育知识。
除了宣传健康知识，这些情景剧也会给学生们带来一定的娱乐性和启发性。
通过观看情景剧，学生们不仅能够获得健康知识，还可以从中获得一些人生感悟和情感上的共鸣。
这种形式的健康教育更能够引起学生们的兴趣，让他们更加主动地去关注自己的健康。
因此，大学生健康教育情景剧在校园中具有很大的意义。
它不仅可以帮助学生更深入地了解健康知识，还能够通过生动有趣的表演形式让他们更加有感情地接受这些知识。
希望在未来，更多的大学可以通过这种方式来进行健康教育，让学生们在校园中获得更全面的健康教育。
2017年大学生心理健康月心理情景剧剧本《网贷风云》
一幕：校园路上王丽丽：你看我前几天拍学校的樱花，还有这几天的樱桃，多好看。
小红：哇，景美人更美。
我的手机拍出来就没那么好看。
阿琳你也过来看看啊。
阿琳：嗯，是不错。
蛮好看的王丽丽：不错？这可是IPHONE7拍出来的，是其他手机比不了的。
你看这像素，这颜色，这对比度。
小红：啊哈，又在得瑟了。
知道你是咱们班里唯一一部肾7。
来我看看你的肾还在不？阿琳：不是唯一一部哦，我爸爸给我买的iPhone7已经在快递小哥手里了，马上就到啦。
小红，等到了先给你玩一个星期。
小红：不是吧，你平时这么节俭，怎么舍得用这么贵的手机呀！阿琳：怎么会舍不得用，我老爸可疼我了。
才不会让我给别人瞧不起。
（说着向王丽丽做了个鬼脸）王丽丽：这样啊，咱们阿琳学习又好，又漂亮，家庭条件也又好，以后肯定嫁个大帅哥。
阿琳：呵呵，快走吧，要上课了。
第二幕：（阿琳、段燕子）[大学宿舍里][阿琳眼中带泪，走来走去，时而烦躁不堪，时而沮丧。
段：小琳，怎么了。
遇到什么事啦？（小琳没搭理，念念有词，怎么办，完了完了）段：（拉住他）你怎么了，说呀。
我看看能帮你什么。
阿琳：（哭了出来）都是我不好，虚荣心作祟，现在遇到大麻烦了。
段：快跟我说说阿琳：我想买iPhone7，但是没钱，哪天在网上看到了一则网贷消息，我就联系了哪家公司。
段：天哪，新闻都在报道网贷的事，你居然还去贷。
然后呢？？阿琳：他们跟我说贷款的程序很简单，只要不穿衣服，拿着身份证拍张照发给他们，就可以获得5000元的贷款。
段：你发了？？阿琳：（犹豫）嗯，她们说很多人都是这样做的，我犹豫了一天就把照片给他们发了过去。
段：你呀你，怎么那么糊涂啊，5000块值得你这样做吗？阿琳：。
段：那钱给你了没有？如果给了你快点还回去，把照片要回来。
如果没给，赶快取消交易。
阿琳：麻烦就在这里了，我把照片发过去以后，他们告诉我，已经审核通过可以贷款5000块，但是要用手机下一个APP，签个电子协议书。
然后我就下了，也签了。
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情景剧《不一样的故事》主人公：杨天琪苏小语其他人物：姚楠（寝室长）张婷（室友）杨天琪父亲苏小语父亲苏小语母亲苏小翔（小语弟弟）第一幕关灯地点：初入校门道具：树，条幅（激扬新青春锐气传承太阳石精神）音乐：《vacation》-----sp 20s----人物：姚楠张婷苏小语杨天琪旁白：我看见稚嫩的幼苗破土而出，洋溢着参天碧绿的渴望。
我听见清晨的阳光敲醒了年轻的心，用纯真的心灵憧憬梦想的风景。
辽宁工程技术大学迎来了大一新生入学的日子，青春飞扬在这里起航！苏小语：这就是我即将生活四年的大学了。
从村子里考了出来，我一定要好好努力，珍惜这个机会，（祈祷）让爸爸妈妈弟弟过上好日子。
苏小语，加油！张婷：哈哈，终于没有了老爸老妈的唠叨，我要自由，我要快乐，我的大学，我来了！这是我的大学梦起飞的地方！姚楠：大学四年,我要实现人生的完美蜕变,展翅高飞,超越自我,实现梦想！（三人退场后杨天琪拖着行李落寞地从条幅后面穿过）关灯第二幕.地点：寝室道具;旅行箱（姚楠张婷苏小语在寝室收拾床铺，杨天琪拖着行李走进来，）苏小语：（热情）啊，同学你好，我们寝就差你了。
哈哈，以后大家就是一家人了！我叫苏小语。
姚楠：欢迎欢迎，我叫姚楠张婷：我叫张婷，嘿嘿我是本地的，什么事都可以问我哦。
杨天琪：你们好，我叫杨天琪，我来自。
苏小语：这是我们家自己养的蜜蜂产的蜂蜜，你们尝尝，城市里都买不到呢！姚楠：这么厉害，自己养的蜜蜂？（品尝）嗯…味道不错，就是有点儿涩。
苏小语：哈哈，我家还养猪，还有鸡鸭鹅呢。
张婷：我也要！苏小语：天琪，你也尝尝吧。
杨天琪：哦不了。
苏小语：我特意给大家带的，不要客气，尝尝吧。
杨天琪：谢谢，真的不用了。
关灯第三幕地点：寝室道具：床毛绒玩具（放在床上）衣挂桌子椅子门电脑（此幕活跃气氛调动大家情绪）人物：苏小语杨天琪张楠姚婷开灯旁白：经过军训的洗礼与大学课程的熏陶，大家逐渐熟悉了大学生活，寝室的同学们彼此成为了好朋友。
然而，生活并不是一帆风顺。
（杨天琪在一旁看书，其他人讨论寝规）姚楠：（手中拿着）好叻！经过大家的讨论，《阳光寝室和谐守则》已经诞生，我贴在墙上了啊！苏小语：（大笑）寝室长，这寝规标题，就像小学生似的！姚楠：这怎么的，这叫童心未泯、身为寝室长的我，以后就是你们的大姐，你们有啥问题就跟我说！张婷：姚大姐，正好，我这有道高数题不会，你帮我看看是怎么做出来的。
姚楠：（看了一下本子故作沉思）额...这个物理老师会说经验总结！化学老师会说实验测定！英语老师说固定搭配！语文老师会说安其所习！张婷：但这是高数啊！~姚楠：这个嘛！(挠头)它就是有一种神奇的力量啊！张婷：哎！高等数学现在已经露出狰狞的面目。
姚楠：你要是能学好，猪都能上树！苏小语：你俩别闹了！天琪，这道题你会做吗？杨天琪：（看了一会，思考）这道题是利用泰勒公式和拉格朗日余项变化再利用高阶求导做出来的。
张婷：（做膜拜状）天琪，你好棒啊，谢谢啦！杨天琪：哈哈，不客气啦！（要走开时，发现自己的泡面少了一袋）谁？谁吃了我的泡面。
姚楠：是我昨天吃的，怎么了，忘告诉你了？杨天琪：你为什么吃我的东西？姚楠：就一带泡面而已吗？至于你生气吗？杨天琪：一带泡面怎么啦，那也是我花钱买的。
姚楠：我昨天饿了发现我的没有了，外面下雨就没出去买，好好好，还给你，没想到你这么小气！杨天琪：我……不是。
苏小语：楠楠，天琪你们两个别生气啦。
张婷:对啊对啊，就一点小事儿嘛！姚楠：（生气激动）人家小语家住在农村，他弟弟在上高中，小语勤工助学，她还给我们大家带好吃的和我们一起分享，我从没想到天琪你会这样！杨天琪：我也是，行吗！（跑出去）小语，张婷：天琪……关灯第四幕开灯地点：寝室人物：杨天琪苏小语姚楠张婷张婷：诶，我英语书找不到了，你们谁借我一下呗？杨天琪:婷婷，我借给你吧，我暂时不用。
张婷：哈，谢谢天琪。
杨天琪：不客气，我去上自习了。
张婷：哈，正好下午的高数课帮我占一下座呗！杨天琪：嗯，没问题啦！一会见！（背书包，走下台）苏小语：姚楠，你们俩还没好吗？姚楠：嗯哪，真不知道她怎么回事，用她点什么东西她就小气，你们俩家里情况都差不多，可她怎么这么小气呢！张婷：唉！其实也不是啦，天琪还很愿意借给我书，还给我讲题，还总是帮我们占座……苏小语：我跟天琪是很像，我们都很节俭。
她有的时候是很奇怪，也许是性格的问题呢，姚楠你就别多想啦！姚楠：反正她不道歉，我也不！苏小语：别这样啊！第四幕（与第五幕对比）时间过得很快，转眼间，迎来了十一假期。
室友与杨天琪的隔阂还没有消除。
不是谁的错误，却不肯用心去面对，也不愿意坦白。
此时，小语的家人在等待着她。
场地：苏小语家道具：拐杖桌子椅子菜人物：苏父苏母苏小语弟弟（音乐《summer》久石让）苏小语：爸爸妈妈小翔，我回来啦！（小翔冲出院子帮姐姐拿东西）苏小翔：姐姐，你回来啦！咱爸咱妈做了好吃的，咱家的大学生回来啦。
苏小语：小翔你要加油，姐姐相信你以后会更有出息的！苏母：小语啊，回来啦，来，洗手吃饭！（苏父拄拐出来了，一家人坐在院子里）苏父：孩子，在学校生活的怎么样，想吃什么就买，别太惦记家里，你看你都瘦了！苏小语：你们别担心我！在学校有申请的助学基金，而且我在闲暇时还等打工赚些钱，现在我自己都能赚学费了！苏小翔：姐姐，如果还像当初时我们俩要做出选择，我还是不能让你辍学，你比我学习好！苏父：苦什么不能苦了孩子！苏小语：爸爸，我不苦，我很开心，真的。
小翔，现在我们俩都不用辍学。
小翔你一定要努力，才能对得起咱爸咱妈的辛苦付出！（一家人乐呵呵坐在一起）第五幕.场地：杨天琪家道具：转椅桌子手机模型强光投影白幕纸旁白：苏小语的家虽然清贫，却也是幸福的一家。
此时，刚刚到家的杨天琪却有着不一样的心情。
这是在她心底最不愿触碰的地方，也是她一直以来的秘密。
（杨天琪一个人回家，情绪低落）杨天琪：爸爸。
杨父：天琪，回来啦！大学怎么样？杨天琪：大学啊……（电话铃声）杨父：喂！王秘书啊。
（后台王秘书：杨总，我是小王，今天下午的客户说晚上要赶飞机所以要提前跟您见面，您看。
）杨父：看什么看，必须得去，这么大一笔单子，我能不去吗，让我司机赶快过来！！！（挂了电话）杨父：天琪，爸爸公司有事，先走了啊！（拿着衣服跨上手包就走了出去）、杨天琪：爸……（音乐《倾诉》石进）(杨天琪自己坐在座椅上喝着咖啡)（播放录音心理活动：呵呵，忙！忙！忙！一直以来就知道忙！！！钱！钱能买来一切吗？能买回来我的童年吗？我只想要一个温暖的家。
我饿了让我拿钱自己去买，大学报到让我自己去，还说什么不要委屈自己！！！我宁可不要那些东西啊！我就想像别人家的孩子一样，有父母陪......（哽咽）（经典铃声响起）杨天琪：喂！杨父：闺女，爸爸下午刚要谈一笔生意，然后得去一趟上海，我晚上的飞机，这几天你自己好好玩，我给你留了一万就在我抽屉里，不够自己去银行取啊。
杨天琪：我的假期您一小会儿都陪不了我吗？杨父：可是，爸爸工作忙啊。
杨天琪：爸，你一直都是那么忙，一直，你都在忙！！！你都在忙什么你从来都不在乎我！杨父：你别耍小性子！爸爸真没时间啊，我要给你挣钱啊！杨天琪：可是，你知不知道？我需要的根本不是你给我总也花不完的钱。
爸爸，我说过我不再要你的钱，是想告诉你，我根本不需要这样，我说话算话！杨父：天琪，你这孩子，怎么不听话！好了，我要谈生意了，玩的开心！（嘟嘟嘟嘟）（音乐《fool again》）（杨天琪哭泣着走到桌子里拿着一摞钱，走到投影后，将钱撒向空中。
走出出投影白幕，拖着行李箱，走出家门。
）第六幕旁白：害怕孤单的杨天琪提前回到学校。
从小到大，都是这样，她想告诉父亲她要的只是像其他孩子那样有温暖，有陪伴，而不是在物质上的富足，也是因为赌气，所以在上大学时她选择了独立，她不想用家里给的一分钱。
而倔强的她不想跟同学解释，以至于室友把她当成小气鬼。
但是她不知道，身边的人都在关心着她。
（杨天琦走进寝室，意外发现苏小语已经回来）杨天琪：小语，你回来这么早啊？苏小语：过几天有二级考试报名，我合计早点回来准备一下，你报名了吗，你怎么也回来这么早呢？杨天琪：哦......我，我不喜欢在家。
报名费多少钱啊？我可能这次报不了。
苏小语：（惊讶）什么？不喜欢在家？我都不舍得回来呢！我爸我妈还有我小弟都想让我多在家呆几天呢！（杨天琪听到苏小语的话心理反差很大，忍不住哭出来）杨天琪：小语，你真幸福！好羡慕你。
苏小语：天琪，天琪你怎么了？别哭啊！杨天琪：我从来就没有过一家人坐在一起吃饭的时候，什么都要我自己，只有我自己！苏小语：为什么呢？天琪！杨天琪：我有记忆时就只跟爸爸住。
这么多年，他只知道工作，根本不关心我。
你知道吗？以前上学时，天天看着放学时别的孩子都有父母接，而我却要自己，我心里有多难受！他怕我钱不够花，总是给我留下许多钱就走了，可是我根本不稀罕，那有什么用呢？我连这么一个小小的愿望都没办法实现！苏小语：天琪？那你上大学都不向家里要钱？杨天琪：他们给我了，可是我根本没带，我不想用，我讨厌他！苏小语：天琪，你别难过，你爸爸忙于工作你要理解他啊，你这样下去怎么行？一天天都不怎么吃饭，以前，是大家误会你了，你应该跟我们说的啊。
这么久你一直把这些藏在心里吗？杨天琪：嗯。
可是，我一无所有！苏小语：谁说的？你从来不是一个人，我们都在你身边，你不会孤独！可能，你看不到他工作时的辛苦，但是他那样也是为了能给你一个好的未来，爸爸都这样，他的爱从来不会表达，这不是冷漠，而是默默地关怀，怕你受委屈，你应该理解，而不是这样偏执啊，天琪！将来有一天他老了，你就会心疼，而不像现在这样。
杨天琪：是我做错了？苏小语：嗯，是你错了，天琪。
你这样叔叔会担心的。
杨天琪：（思考）好像的确是我，不应该这样让他为难。
苏小语：这样就对了嘛！旁白：两个女孩有了心的沟通。
在小语的帮助下，天琪不再陷入这样的悲伤与难过中，她终于理解了父亲，没有了隔阂。
而寝室的这些孩子齐心协力，互相帮助，她们在成长，每一个人有着自己的价值。
一颗热情而积极的心是最宝贵的。
青春，是人生最美好的时光；大学，是人生最灿烂的季节。
谢幕（音乐《born to be somebody》）苏小语：懦弱只会否定自己，堕落只会摧毁自己。
唯有自强不息，才会成为自己最喜欢最钦佩的样子！杨天琪：感恩一切，让我成长。
渐渐懂得，成长就是努力创造活过的证据。
楠楠：因为有你们而幸运万分，因为有你们带给我温暖！婷婷：因为有你们而一路欢歌，因为有你们我不怕孤独！（其他演员走上舞台）关灯。