婴幼儿精细动作评定
婴幼儿的精细动作
婴幼儿的精细动作随着婴幼儿的成长，他们逐渐掌握并展示出各种动作能力。
其中，精细动作是指婴幼儿使用小肌肉，如手指和手腕等进行独立、协调和精细的运动控制。
这些动作需要婴幼儿发展出一定的力量、灵活性和手眼协调能力。
本文将探讨婴幼儿精细动作的发展、重要性以及培养方法。
一、婴幼儿精细动作的发展在婴儿的早期阶段，精细动作主要表现为社交性动作，如握住大人的手指、尝试抓取物体等。
随着神经系统和肌肉的成熟，精细动作逐渐得到发展和提高。
通常，精细动作的发展经历以下阶段：1. 握力的发展：婴儿刚出生时，手掌握力相对较强，但握取对象并不精细。
随着成长，握力逐渐加强，同时手指关节运动开始发展，婴儿可以用手指抓取物体。
2. 手眼协调的改善：大约在3个月左右，婴儿开始学习将目光与手的动作相结合。
他们可以准确地朝向感兴趣的物体伸出手，并尝试抓取。
通过不断练习和调整手臂和手指的运动，手眼协调能力得到进一步提升。
3. 抓握技巧的改进：当婴儿达到6个月左右时，他们开始学习更复杂的手指活动，如钳位抓握。
他们可以使用拇指和食指进行精细的抓握操作，例如捏小物体或握住笔等。
4. 手指灵活性的提高：随着时间的推移，婴儿的手指关节灵活性逐渐提高，他们能够掌握更多的手指技巧，如用多个手指同时抓握小物体。
这种细致的动作需要婴幼儿的手指关节得到定期的锻炼。
二、婴幼儿精细动作的重要性婴幼儿精细动作的发展对于整体的身体和认知发展至关重要。
以下是精细动作的几个重要作用：1. 生活自理能力：精细动作是婴幼儿学习自理技能的基础。
通过学习握笔、穿扣子、用勺子吃饭等动作，婴幼儿可以逐渐独立完成日常生活中的各项任务，提高自理能力。
2. 语言和认知发展：精细动作的提高有助于婴幼儿发展语言和认知能力。
通过运动手指、抓握物体等动作，婴幼儿积极参与，促进和加强大脑的神经连接，有利于言语和思维的发展。
3. 精细运动技能的培养：婴幼儿的精细动作能力直接影响到他们今后发展的各种技能。
婴幼儿精细动作评定2024
引言概述：婴幼儿精细动作评定是一种评估婴儿和幼儿发展水平的方法。
婴幼儿的精细动作能力是指他们在进行各种手指、手腕和手臂运动时所需要的协调和控制能力。
这项评估可以帮助医生、教育者和家长更全面地了解孩子的发展情况，以便提供适当的支持和教育。
本文将介绍婴幼儿精细动作评定的重要性，评定方法，以及具体的评定指标。
正文内容：第一大点：婴幼儿精细动作评定的重要性1.促进早期发展：通过评定婴幼儿的精细动作能力，可以帮助早期发现潜在的发展问题，并提供及时的干预和支持。
2.监测发展进程：评定可以帮助家长和教育者了解婴幼儿发展的过程和进程，帮助他们更好地规划儿童的教育和培养计划。
3.指导教育干预：评定结果可以指导教育者制定个性化的教育计划，以促进婴幼儿的发展。
第二大点：婴幼儿精细动作评定的方法评定婴幼儿精细动作能力的方法有多种，包括观察、测试和问卷等。
1.观察法：通过观察婴幼儿在日常生活中的各种动作表现，如抓握、转弯、叠块等，来评估他们的精细动作能力。
2.测试法：采用一些标准化测试工具，如爬行测试、握力测试等，通过定量化的测试来评估婴幼儿的精细动作能力。
3.问卷法：通过给家长、教育者填写问卷，了解婴幼儿日常的精细动作表现，来评定其精细动作能力水平。
第三大点：评定指标1.抓握能力：评估婴幼儿的手指控制和手腕运动协调能力，可以通过观察婴幼儿的握笔、握玩具等动作来进行评估。
2.手眼协调能力：评估婴幼儿的视觉和手部动作的配合能力，可以通过观察他们在玩耍过程中的目视追踪、用手指示物等动作来进行评估。
3.精确度和控制力：评估婴幼儿完成精细动作任务的准确性和控制力，可以通过要求婴幼儿完成一些需要精细动作技能的任务来进行评估，如装配拼图、剪纸等。
4.手指独立性：评估婴幼儿各个手指的独立能力，可以通过要求婴幼儿分开各个手指、做捻转等动作来进行评估。
5.手部力量：评估婴幼儿的手部肌肉力量，可以通过握力测试等方法来进行评估。
第四大点：评定结果的解读和应用评定结果的解读需要综合考虑多方面的因素，包括婴幼儿的年龄、性别、家庭环境等。
孩子精细动作发展标准
孩子精细动作发展标准孩子的精细动作发展标准是指孩子在日常生活中所表现出的手指、手腕、手臂等部位的动作的发展水平。
精细动作是指需要较多协调和控制的动作，如握笔写字、剪纸、穿扣子等。
这些动作需要孩子具备一定的手眼协调能力、肌肉控制能力和空间感知能力。
以下是孩子精细动作发展的一般标准：1.在3个月左右，孩子会开始展示出一些基础的精细动作能力，如能够用手抓住、摸索玩具，并将其放到嘴里。
2. 6个月左右的孩子能够用手把玩具从一只手转移到另一只手，同时也会开始逐渐掌握握笔的方法。
3.在9个月左右，孩子的手指灵活度越来越高，可以使用大拇指和食指去捏取小物品。
4. 12个月的孩子可以使用手指去探索小物品，如握住调查碟。
5. 15个月的孩子能够将物品放进容器里，虽然可能会有些笨拙，但手眼协调能力开始发展。
6. 18个月时，孩子可以使用勺子自己吃饭，并且能够使用大拇指和食指的对称性持握物品。
7.在2岁时，孩子可以使用手指去按按钮、扣扣子，能够模仿绳结的打结动作。
8. 2.5岁的孩子可以使用剪刀剪纸，尽管可能还不是很准确。
9. 3岁时，孩子可以使用叉子和勺子进餐，能够建造一些简单的积木结构。
10. 4岁时，孩子能够较为熟练地使用铅笔描画图形、写汉字拼音。
11. 5岁的孩子有更高的精细动作发展水平，可以刻画更为复杂的图案和构建更为复杂的建筑。
需要注意的是，这些年龄标准仅供参考，每个孩子的发展进程可能存在一定的差异。
有些孩子可能会在某个方面表现得比同龄人更加出色，而在其他方面则稍微滞后。
因此，家长应该根据孩子的个体差异，给予适当的关注和指导。
通过与孩子一起进行一些精细动作发展项目，如拼图、绘画、串珠等游戏，可以帮助孩子发展和提高他们的精细动作能力。
同时，提供适当的支持和鼓励也是非常重要的，这样可以激发孩子的兴趣和动力，更好地促进他们的精细动作发展。
婴幼儿精细动作
婴幼儿精细动作婴幼儿的精细动作发展是他们成长过程中的重要一部分。
精细动作指的是婴幼儿使用小肌肉群进行精密协调的能力，例如使用手指进行捏取、转动物体等。
婴幼儿对精细动作的发展有着长期的依赖和渴望，这对他们的认知、语言和日常生活技能的提高至关重要。
1. 早期精细动作发展在出生后的头几个月内，婴幼儿的手部运动主要是基于原始的反射性动作，如寻找和握住物体。
随着时间的推移，婴幼儿开始尝试使用拇指与其他手指协调运动，以更好地掌握和控制物体。
2. 摸索与探索从4个月左右开始，婴幼儿开始表现出对周围环境的兴趣，并积极使用手指进行摸索和探索。
他们会尝试用手指触碰并探索各种物体的形状、硬度和质地。
这种摸索和探索的过程锻炼了他们手指的灵活性和协调性，为日后更复杂的精细动作做好了准备。
3. 制作简单手工艺品在婴幼儿的发育过程中，给予他们制作简单手工艺品的机会可以极大地促进其精细动作的发展。
例如，使用纸张、彩笔等材料指导婴幼儿进行涂鸦和画画，可以提高他们使用手指的灵活性和控制能力。
4. 搭积木、拼图等玩具为婴幼儿提供适当的搭积木、拼图等玩具，可以帮助他们进一步发展精细动作。
通过拼装积木或拼图，婴幼儿需要使用手指进行准确的操作，培养手眼协调能力和空间认知能力。
5. 饮食自主性在婴幼儿逐渐开始尝试固体食物的阶段，鼓励他们自己用手指抓取食物并送进嘴里是促进精细动作发展的良好机会。
通过这种方式，婴幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养自主性。
6. 着装与整理婴幼儿在长大过程中，也可以通过相关的活动来促进精细动作的发展。
例如，让他们自己穿衣服、系鞋带或者整理玩具时需要使用手指进行精细操控，这对他们的手指灵活性和协调能力提供了锻炼。
7. 练习使用工具当婴幼儿长大一些时，可以开始引导他们使用一些小工具，如剪刀、铅笔等。
这些活动可以提高他们手指的细腻度和控制能力。
结论：婴幼儿精细动作的发展是一个渐进的过程，需要我们给予他们足够的时间和机会去探索和发展。
二婴幼儿精细动作发展顺序及年龄
婴幼儿的精细动作发展是指他们在运用小肌肉来进行精细、准确的动作时的发展过程。
这些动作包括使用手指抓握、掌握小物品、剪纸、画画等。
下面是婴幼儿精细动作发展的顺序及相应的年龄阶段。
1.握取动作：-3-4个月：婴儿能够握住物品，但抓握还不是很稳定。
-4-6个月：婴儿能够用整个手掌握住物品，并进行简单的抓取和放置动作。
-6-8个月：婴儿开始能够用手指和手掌一起握取物品，也可以将物品从一只手转移到另一只手。
-8-10个月：婴儿能够使用手指和手掌灵活地握取物品，还能够进行精细的动作，如捏泥巴或叠积木。
-10-12个月：婴儿开始能够使用大拇指和食指进行简单的钳持动作，并能够抓取较小的物品。
2.用手指指向动作：-7-9个月：婴儿开始能够用食指指向物体，并对物体感兴趣。
-9-11个月：婴儿能够用食指站在物体上，并进行指引动作。
-11-13个月：婴儿能够用食指进行指向性动作，并能够理解简单的指令。
3.旋转手腕动作：-7-9个月：婴儿能够旋转手腕，准确地拧开瓶盖或旋转扭转盖。
-10-12个月：婴儿能够通过旋转手腕来操纵玩具。
4.打开和关闭动作：-8-10个月：婴儿开始能够用手指和手掌打开和关闭盒子、瓶子等容器。
-12-18个月：婴儿能够灵活地使用手指和手掌来开关各种容器。
5.用手指进行精细动作：-12-14个月：婴儿开始能够用食指和大拇指一起进行捏取动作。
-14-16个月：婴儿能够用食指和大拇指进行更为精细的捏取动作，并能够从中挑选出想要的物品。
-16-18个月：婴儿能够用食指和中指一起进行精细的捏取动作，并能够将物品放入容器中。
6.操作绘画工具：-12-15个月：婴儿能够抓住粗大的绘画工具，如粗笔或粗蜡笔，能够在纸上画出简单的线条。
-15-18个月：婴儿能够握住更细小的绘画工具，如细铅笔或细蜡笔，并能够画出较为复杂的图案。
通过以上的发展顺序和年龄阶段，家长和教育者可以了解婴幼儿精细动作的发展情况，并根据婴幼儿的实际情况提供相应的引导和训练。
0-3岁婴幼儿精细动作发展顺序表
年龄段
精细动作发展
具体表现
0-1个月
手运动初步发展
手指无意识地张开和合拢，抓握反射，偶尔将手放到嘴巴
1-2个月
手臂和手指协调初步出现
手部能开始有意识地挥动，能抓住物品，但多是反射性动作
2-3个月
开始尝试用手接触物体
手开始主动地触摸面前的物品，眼睛和手的协调性有所提高
8-9个月
翻动物体、探索物体的不同部分
能够用手指抓住小物体并探索物体的不同部分
9-10个月
捏拿动作（精细抓握）
更加熟练地使用拇指和食指捏起小物体
10-12个月
简单的手部动作协调
能将物体从一只手传到另一只手，并能用双手协作玩具
12-18个月
手指独立动作
开始能用食指指向物体，捏起小物品，能用勺子进行简单进食
3-4个月
单手抓握
能用一只手抓住玩具或物品，但不够稳定
4-5个月
双手协调
开始用双手探索物体
5-6个月
主动抓握
能够用一只手抓住物体，并能把物体从一只手传到另一只手
6-7个月
开始有意识地拍打和敲打物品
会用手拍打玩具、敲打桌面等，手指活动更加灵活
7-8个月
精准抓握
开始出现“钳子抓握”（用拇指和食指夹住小物体）
18-24个月
画画和涂鸦
会用手指或大笔画出简单的涂鸦，进行无目的的涂抹和乱画
2-3岁
手眼协调与搭建
能用双手搭建积木，能画出简单的圆圈或线条
0-3岁婴幼儿精细动作发展观察与评价——讲义
一、名言导入伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的指尖上。
”因为控制手的操作来自于大脑的最高区域——皮层的条形区。
这一区域呀横跨了整个大脑，手上的动作越细致，支配它们的相应脑区就越大，也就越能刺激大脑和认知系统的发展。
由此可见，对宝宝手部精细动作发展的科学观察与评价尤为重要。
婴幼儿精细动作发展测评指标并非一个新知识点，因为它与我们在模块一掌握的各年龄阶段婴幼儿精细动作的发展顺序及其规律是同一个内容。
二、精细动作发育参考标准0-1岁，婴幼儿精细动作发育参考标准是：握、抓、倒手、捏、屈等手部动作依次发展起来。
1-2岁，则应慢慢的开始出现撕、翻、画、扭、揉、挤、鼓掌等精细动作。
2-3岁，再看是否逐渐发展出拧、压、夹、穿、拍、摇等动作技能。
基于以上内容，可提炼出各年龄阶段婴幼儿精细动作观察的主要项目。
半岁以前的宝宝，观察项目主要包括抓握、耙抓、还有敲打玩具。
半岁到1岁，我们主要通过倒手、对捏、翻书、投放、撕纸和抓笔这些项目来观察评价其精细动作发展状况。
1到2岁，宝宝将用涂鸦画线、拿汤匙进食、搭叠积木、脱鞋和外套等本领向我们展示其精细动作的发展水平。
2到3岁，则可以观察ta们有没有get到以下新技能：画横线和圆圈、穿扣解扣、穿没有鞋带的鞋以及使用工具等。
三、各年龄段婴幼儿精细动作发展的观察要点抓握是新生儿最早的手部精细动作，所以小Baby都喜欢握拳，然后松开拳头抓物。
4个月左右则要关注宝宝能否有意识的耙抓物体，能自如耙抓后，ta们就开始用小嘴巴探索世界了。
5个月开始，进入宝宝建立手眼协调的时期。
我们的观察要点包括：可否双手各自抓物，看宝宝能否模仿敲打玩具了，推荐用拨浪鼓等带声响的玩具来训练和观察半岁宝宝的精细动作发展，同步促进手、眼、耳、脑感知觉能力的发展。
7-9个月的宝宝精细动作进一步复杂化，通过观察发现：ta 们能将玩具由一只手交到另一只手，最大的进步是能用大拇指与其他手指对捏，比如会自己拿饼干吃。
各月龄段幼儿精细动作能力指标
各月龄段幼儿精细动作能力指标
以下是各月龄段幼儿精细动作能力指标：
1-3个月：能够抓紧手指，触摸物体并握住；可以用眼睛追随移动的物体。
4-6个月：能够自由握住玩具，并试图将其放入嘴中；可以抓取较小的物体。
7-9个月：可以用拇指与食指捏取物体；能够扔掉手中的物品。
10-12个月：能够用手指按压按钮或按键；可以模仿画圆圈的动作。
13-18个月：可以使用筷子或勺子搅拌食物；可以模仿涂抹画线的动作。
19-24个月：可以一边用勺子喂自己，一边翻动书页；可以用手指指向和点选物体。
2-3岁：可以使用剪刀剪纸；可以完成简单的拼图。
3-4岁：可以将小物体放入瓶子或盒子中；可以自己系鞋带。
4-5岁：可以按照指示用纸、剪刀和胶水制作简单的手工制品；可以书写简单的字母和数字。
上述指标主要是一般幼儿精细动作发展的常见特征，但每个幼儿的发展速度和能力不同，也受到环境和教育等因素的影响。
为了帮助幼儿获得更好的发展，家长和教师可以提供适当的游戏和活动来锻炼幼儿的精细动作能力。
幼儿精细发展动作的记录和评价
幼儿精细发展动作的记录和评价幼儿期是儿童身体发育的关键阶段，也是精细动作发展的重要时期。
精细动作是指儿童使用手指和手腕进行准确、协调的运动的能力。
这些运动包括握笔、剪纸、穿针引线、拼插等。
下面我们将对幼儿精细发展动作进行记录和评价。
一、握笔能力的发展幼儿的握笔能力是精细动作发展的重要指标之一。
在幼儿期初期，幼儿会使用整个手掌握笔，随着年龄的增长，他们逐渐能够使用手指和手腕进行握笔。
在3岁左右，幼儿会采用三指握持笔，即大拇指、食指和中指的三指夹持方式。
到了4-5岁，幼儿的握笔动作更加稳定，可以使用四指握持笔，即大拇指、食指、中指和无名指。
通过观察幼儿握笔的方式和动作，可以评价他们的精细动作发展水平。
二、剪纸能力的发展剪纸是幼儿精细动作发展的另一个重要指标。
在开始剪纸的阶段，幼儿会采用整个手掌的方式握剪刀，随着经验的积累，他们逐渐能够使用手指和手腕进行剪纸。
在3-4岁时，幼儿可以逐渐掌握正确的握剪刀的方式，并能够剪出直线和简单的曲线。
到了5-6岁，幼儿的剪纸能力进一步提升，可以剪出复杂的曲线和形状。
通过观察幼儿剪纸的技巧和剪纸成品的质量，可以评价他们的精细动作发展水平。
三、穿针引线能力的发展穿针引线是幼儿发展精细动作的一项重要技能。
在开始学习穿针引线时，幼儿可能会遇到困难，因为这需要他们同时使用两只手进行协调的运动。
在3-4岁时，幼儿可以逐渐掌握穿针引线的基本技巧，并能够穿过较大孔径的针眼。
到了5-6岁，幼儿的穿针引线能力进一步提升，可以穿过较小孔径的针眼，并能够完成较为复杂的穿线任务。
通过观察幼儿穿针引线的技巧和完成的作品，可以评价他们的精细动作发展水平。
四、拼插能力的发展拼插是幼儿精细动作发展的又一重要指标。
在开始拼插时，幼儿可能会采用简单的堆叠方式，随着经验的积累，他们逐渐能够使用手指和手腕进行准确的拼插。
在3-4岁时，幼儿可以逐渐掌握正确的插入和拼接的技巧，并能够完成简单的拼插任务。
到了5-6岁，幼儿的拼插能力进一步提升，可以完成较为复杂的拼插任务，并能够创造出自己的作品。
婴幼儿精细动作能力
婴幼儿精细动作能力随着婴幼儿的成长，他们的身体控制和协调能力逐渐发展，从最初的简单动作到逐渐复杂的精细动作。
精细动作能力对婴幼儿的日常生活和学习起着重要的作用。
本文将探讨婴幼儿精细动作能力的发展特点，以及如何促进他们的发展。
一、婴幼儿精细动作能力的发展特点1. 婴幼儿的手眼协调能力在出生后的几个月内，婴幼儿开始发展手眼协调能力。
他们会尝试用手去抓住周围的物体，并将它们送入口中。
这是他们初步掌握物体认知和动作控制的阶段。
2. 婴幼儿的手指运动能力从6个月开始，婴幼儿的手指运动能力逐渐发展。
他们可以使用拇指和食指来捏取小物体，如拼图块或面包屑。
这表明他们的手指灵活度和手眼协调性在不断改善。
3. 婴幼儿的手掌握能力在婴幼儿12个月左右，他们的手掌握能力开始得到提高。
他们能够用整只手掌抓住大物体，如塑料杯或玩具球。
这种能力的提升对于他们在日常生活中的自理和运动发展具有重要意义。
4. 婴幼儿的手指独立运动能力18个月时，婴幼儿的手指独立运动能力得到了显著提升。
他们可以开关电灯开关、扭转物体和握笔等。
这是他们精细动作能力趋于成熟的标志。
二、促进婴幼儿精细动作能力的方法1. 提供适当的玩具和材料给婴幼儿提供各种形状、颜色、大小的玩具和材料，如积木、拼图、书籍等，以促进他们的手眼协调能力和手指运动能力。
这些玩具可以作为婴幼儿操作的对象，帮助他们练习控制手指和手掌的能力。
2. 进行手指操练活动通过一些手指操练活动，如针线活动、拇指操练等，可以锻炼婴幼儿的手指运动能力和手指独立运动能力。
这些活动可以在日常生活中融入，如一起做手工、涂鸦等。
3. 鼓励自我喂食和自理能力逐渐培养婴幼儿自己吃饭和自理的能力，让他们使用勺子、杯子等工具进行饭菜摄入和牙齿清洁。
这样的活动可以锻炼他们的手部控制和手眼协调能力。
4. 给予足够的运动空间和时间充分给予婴幼儿足够的运动空间和时间，让他们有机会进行各种不同的动作和活动。
这些活动可以包括爬行、站立、行走等，有助于发展他们的全身协调性和肌肉力量。
精细动作分级评估量表
开关门
开关门把手
会用钥匙开门
美
术
劳
动
活
动
黏土
会玩黏土
撕
会撕纸
折
会折纸
剪
会开合剪刀
会剪直线
会剪圆形
贴
会贴贴纸
会用浆糊贴纸
涂颜色
会涂颜色
计分方法：
此评估表共5个模块，50个小选项，满分为100分。
若勾选“不会”选项，不得分；勾选“部分”选项，得1分；勾选“全会”选项，得2分。
若总得分≧90分，则不需要康复训练；
儿童精细动作分级评估量表
评估项目
评估分级
备注
0（不会）
1（部分）
2（全会）
手
部基本ຫໍສະໝຸດ 动作基础手部活动
会基本的手部动作
会伸手取物
手抓放
会握住东西
会握着玩具摇动或挤捏
会自主地放开手里握住的东西
会用手指拿起手掌大的东西
会用手指拿起小东西
会一只手同时捡起两个小东西
双手协调
会用双手拿大东西
会把东西从一只手换到另一只手
若60≤总得分<90分，部分模块的掌握率（掌握率=（实际得分数/总分数）*100%）低于70%，则需要针对部分模块，进行针对性训练；
若总得分<60分，且每个模块掌握率都低于（含）70%，则需要全面康复训练。
其他情况，依据康复师和家长要求安排康复训练。
会拍手或敲两只手里的东西
会用双手扒开并连接两个物体
会一只手扶着东西，另一只手做动作
会用一只手把东西挪到另一只手或容器内
手指灵巧
会用手翻书
会用大拇指和其他手指互碰
会做弹指的动作
婴幼儿精细动作评定[整理]
![婴幼儿精细动作评定[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4864dd28ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee0a.png)
精细动作评定精细运动能力（fine motor skills）指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
精细运动能力是在人体获得了基本的姿势和移动能力发育的基础上发展起来的，视觉功能发育也受到姿势和移动能力发育的影响，同时反过来又促进了精细运动能力的发育。
一、手功能发育手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官。
手的基本动作包括：非抓握动作与抓握动作（grasp）两大类。
非抓握动作包括悬浮（suspension）、约束（constrain）、推(push)、压(press)、触(touch)、勾状抓握(hook grasp)等；抓握动作又分为力性抓握（power grip）与精细抓握（precision grasp），前者包括球形抓握(ball grasp)、柱状抓握(cyclindrical grasp)及拉(pull)，精细抓握包括指尖捏（tip pinch）、指腹捏（finger pulp）、侧捏（lateral pinch）及三指捏（tripod pinch）。
精细动作主要包括伸手取物，手掌大把抓握较大物品，拇指与其它手指分开取一些小的物品，拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西，如花生、纽扣、小豆子、小丸等，拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子等。
而包括进食、更衣、书写等在内的各种精细运动活动均以抓握物体、将手伸向物体、随意放下物体、腕关节可在各个方向活动4项基本动作为基础。
婴幼儿精细运动发育顺序年龄精细运动新生儿紧握拳，触碰时能收缩。
可引出握持反射，持续2～3个月，主动握物动作出现时，此反射消失。
1个月双手常常握拳，物体碰到手时，握得更紧。
2个月偶尔能张开手，给物体能拿住。
偶尔把手或手里的物体送到口中舔舔。
3个月用手摸物体，触到时偶尔能抓住。
手经常呈张开姿势，将哗啦棒放在手中，能握住数钞钟。
4个月仰卧清醒状态时，双手能凑到一起在眼前玩弄手指，称之为“注视手的动作”，此动作6个月以后消失。
小班幼儿精细动作行为检验表
小班幼儿精细动作行为检验表
月龄精细动作发展标准对照
0-1手会紧握拳头
1-2躺着时手臂会挥动
2-3双手不再长时间紧握成拳
3-4会取物放入口中
4-5双手会各自抓物
5-6会玩玩具上的绳索、会敲打玩具
6-7会将玩具由一只手交到另一只手
7-8会用大拇指与其他手指来捡拾物品，会自己拿饼干吃
8-9会用食指触碰按钮、开关
9-10会拍手
11-12会用拇指和食指捏拿葡萄干、会拉下袜子
12-14单手能同时捡起两个小东西
14-16会转开瓶盖、会拿笔涂鸦、会拿杯子喝水、会拿汤勺进食16-19会叠积木（3块）、会仿画直线、会脱下没鞋带的鞋子
19-21会仿画圆形、会拉下拉链、会剥开糖果的包装
21-24会把6-7块积木叠高、会脱下没扣子的外套
24-27惯用手已形成、会仿画横线、上厕所会脱下裤子
28-31会叠积木（8块）、取物不易失手掉落、丢接球没有困难、玩玩具不会显得笨手笨脚、喜欢玩操作性玩具、不会经常弄坏玩具、会穿上没鞋带的鞋子
32-36会依样画图形、会解纽扣
36-42握笔姿势正确、会仿画十字、会脱套头衣服、会穿衬衫42-48会仿画“X”、会自己洗脸刷牙
48-54会用剪刀剪直线、会用筷子夹菜吃饭、会拉上拉链
48-60会画“□”“▲”
54-60会在线条范围内着色、会扣扣子、会穿袜子
60-66会写字、会穿衣服、会夹三明治
60-72会画菱形、会系鞋带、会使用刀
72-78会把字写工整，而不是扭七歪八。
婴幼儿精细动作评定
婴幼儿精细动作评定婴幼儿期是宝宝身体和认知发展的重要阶段。
在这个阶段，婴幼儿的精细动作能力得到逐渐发展，对其进行评定可以帮助监测其发展情况。
本文将从婴幼儿精细动作的特点、评定方法及其意义等方面进行探讨。
一、婴幼儿精细动作的特点婴幼儿期的精细动作是指手指、手腕和手臂等肌肉的细微运动，它是婴幼儿在学习使用手部工具、掌握书写技能以及开发感官和认知能力方面的重要基础。
以下是婴幼儿精细动作的主要特点：1. 控制性差：由于婴幼儿的神经系统和肌肉系统尚未完全发育成熟，他们的精细动作控制能力相对较差。
2. 发展迅速：婴幼儿期是婴儿的神经系统高速发展期，他们的精细动作能力会迅速提高。
3. 功能多样：婴幼儿期的精细动作包括抓握、转动、放置、塑造等多种功能。
4. 表达个性：婴幼儿的精细动作表达了他们的情感和个性，不同的婴幼儿在精细动作方面会有个体差异。
二、婴幼儿精细动作评定方法为了准确评定婴幼儿的精细动作发展情况，可以采用以下评定方法：1. 视觉追踪：观察婴幼儿是否能够通过眼睛追踪移动的物体，这可以评估他们的视觉跟踪能力。
2. 抓握力测试：使用小玩具或物体，观察婴幼儿抓握物体的能力和灵活性。
可以通过计算抓握力的强度来评估其手部力量的发展。
3. 手腕旋转测试：让婴幼儿旋转手腕，观察其灵活性和协调性。
可以通过观察旋转的速度和稳定性来评估手腕的发展水平。
4. 模块拼插：提供具有特定形状的模块，观察婴幼儿是否可以正确拼插，并评估其手眼协调能力。
5. 线迹练习：提供纸和笔，评估婴幼儿的线迹能力，例如画直线、画圆圈等。
这可以评估他们的手部精细动作和手眼协调能力。
三、婴幼儿精细动作评定的意义评定婴幼儿的精细动作发展情况具有以下意义：1. 早期发现问题：通过评定，可以早期发现婴幼儿在精细动作方面的发展问题，及早采取干预措施，有助于促进其健康发展。
2. 监测发展进度：评定可以帮助我们了解婴幼儿的发展进程，及时调整教育和训练的策略，以保证他们获取适当的刺激和支持。
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精细动作评定
精细运动能力(fine motor skills)指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动,在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
精细运动能力就是在人体获得了基本的姿势与移动能力发育的基础上发展起来的,视觉功能发育也受到姿势与移动能力发育的影响,同时反过来又促进了精细运动能力的发育。
一、手功能发育
手就是最复杂最精细的器官,就是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官。
手的基本动作包括:非抓握动作与抓握动作(grasp)两大类。
非抓握动作包括悬浮(suspension)、约束(constrain)、推(push)、压(press)、触(touch)、勾状抓握(hook grasp)等;抓握动作又分为力性抓握(power grip)与精细抓握(precision grasp),前者包括球形抓握(ball grasp)、柱状抓握(cyclindrical grasp)及拉(pull),精细抓握包括指尖捏(tip pinch)、指腹捏(finger pulp)、侧捏(lateral pinch)及三指捏(tripod pinch)。
精细动作主要包括伸手取物,手掌大把抓握较大物品,拇指与其它手指分开取一些小的物品,拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西,如花生、纽扣、小豆子、小丸等,拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子等。
而包括进食、更衣、书写等在内的各种精细运动活动均以抓握物体、将手伸向物体、随意放下物体、腕关节可在各个方向活动4项基本动作
为基础。
婴幼儿精细运动发育顺序
年龄精细运动
新生儿紧握拳,触碰时能收缩。
可引出握持反射,持续2～3个月,主动握物动作出现时,此反射消失。
1个月双手常常握拳,物体碰到手时,握得更紧。
2个月偶尔能张开手,给物体能拿住。
偶尔把手或手里的物体送到口中舔舔。
3个月用手摸物体,触到时偶尔能抓住。
手经常呈张开姿势,将哗啦棒放在手中,能握住数钞钟。
4个月仰卧清醒状态时,双手能凑到一起在眼前玩弄手指,称之为“注视手的动作”,此动作6个月以后消失。
常常去抓东西,但距离判断不准,手常常伸过了物体。
用整个手掌握持物体,手握哗啦棒的时间较以前长些,而且会摇晃,并
用眼睛瞧手里的哗啦棒片刻,出现最初的手眼协调。
5个月物体碰到手时出现主动抓握动作,但动作不协调,不准确。
会玩衣服,把衣服拉到脸上。
能玩玩具并将玩具抓握较长时间。
往往双手去拿,把东西放到口中。
6个月迅速伸手抓面前的玩具,玩具掉下后会再抓起。
用全手抓积木,能握奶瓶,玩自己的脚。
准确地拿取悬垂在胸前的物体。
会撕纸玩。
当手中拿着一块积木再给另一块积木时,会扔掉手中原有的积木然后
去接新的一块。
7个月可用拇指及另外2个手指握物。
会用一只手去触物,能自己将饼干放入口中,玩积木时可以将积木从一
只手倒换到另一只手上(传递)。
手中有积木再给另一块积木时,能保留手中原有的一块不扔掉。
会模仿
对击积木。
8个月桡侧手掌或桡侧手指抓握,用拇指与三指捏起桌上的小物体。
会用多种方法玩同一个玩具,如放入口中咬、敲打、摇晃等。
能将物体递给旁边的人,但还不知道怎样松手、怎样给。
喜欢从高椅或就是小车上故意让物体掉下去。
9个月能将双手拿的物体对敲。
可用拇指与食指捏起小物体(大米花、葡萄干等)。
10个月用拇指与另一手指准确捏起0、6cm的串珠,很熟练。
可用示指触物,能扔掉手中的物品或主动将手中物品放下,向小儿索取
玩具时,不松手。
11个月喜欢将物体扔到地上听响;主动打开包方积木的花纸
12个月能用拇指与食指捏较小的物体,单手抓2～3个小物品,会轻轻抛球。
会将物体放入容器中并拿出另一个。
全手握住笔在纸上留下笔道。
15个月搭2块或3块积木(边长2、5cm的正方体)。
用匙取物。
全手握笔,自发乱画。
会打开盒盖(不就是罗纹的)。
能倾斜瓶子倒出小物体,然后用手去捏。
18个月搭3～4块积木,能几页几页翻书。
用小线绳穿进大珠子或大扣子孔。
用匙外溢。
自发地从瓶中倒出小丸。
21个月搭4～5块积木。
模仿画线条,但不像。
用双手端碗。
24个月搭6～7块积木。
会转动门把手。
旋转圆盖子。
穿直径1、2cm的串珠。
正确用勺。
开始用手指握笔,模仿画垂直线。
能一页一页翻书。
用匙稍外溢。
27个月能模仿画直线,基本像。
会拆装简单拼插玩具。
会脱鞋袜。
30个月搭8～9块积木。
模仿画水平线与交叉线,基本像。
能较准确地把线绳穿入珠子孔,练习后每分钟可穿入约20个珠子。
会穿裤子、短袜与便鞋,解开衣扣。
一手端碗。
36个月搭9～10块积木。
将珠子放入直径5cm的瓶中。
会折纸,折成正方形、长方形或三角形,边角整齐。
能模仿画圆形、十字形。
能临摹“○”与十字,基本像。
系钮扣。
向杯中倒水,控制流量。
婴幼儿精细运动发育的关键年龄
精细运动关键年龄主动用手抓物5个月可用拇指及另外2个手指握物且可将积木在双手间传递7个月拇指能与其它手指相对9个月能用拇指与食指捏较小的物体12个月搭2～3块积木,全手握笔,自发乱画15个月搭3～4块积木,几页几页翻书,用小线绳穿进大珠子或大扣子孔18个月搭6～7块积木,模仿画垂直线24个月
30个月搭8～9块积木,模仿画水平线与交叉线,会穿裤子、短袜与便鞋,解开衣
扣
搭9～10块积木,能临摹“○”与十字;会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水36个月婴儿视觉功能发育顺序
新生儿,有分辨人面孔能力;出生1周内视力0、01～0、02,即正常人的1/6。
1个月:,能瞧见面前20cm左右的物体,双眼能跟随水平方向移动的物体追视
范围可达45°;视力0、05～0、1;能辨识红、黄、蓝三原色。
1、5个月:双眼表现出轻度的辐辏。
3个月:能注视近处的物体,眼球能自由运动。
眼球并不能注视,但会被面孔、灯光或运动物体所吸引。
中间色也没太大问题,虽然无法认识颜色的名称,但对光
线的反应及辨识能力已经相当不错。
双眼追视移动物体范围可达180°。
4个月:双眼辐辏协调得好,开始会辨别颜色,能对双眼的视线进行调整。
5月:头眼协调好,能凝视物体。
6个月:视网膜已很好发育,瞧物体时用双眼同时瞧,已获得正常的“双眼视觉”,因此,眼睛与双手可以相互协调做简单动作。
对距离及深度的判断已有一
定发育。
6～8个月:从卧位发展到坐位,同时也代表着视力范围从左右发展到了上下,视野完全不同。
此阶段眼睛、手脚、身体等协调能力较佳,所以就是视觉、听觉与表情反应最佳的统合时期。
8～12个月:此时通常会喜欢坐着丢东西,然后爬行追物品,或者想要站立拿东西等。
那就是因为宝宝瞧到物品,以丢东西的方式来测距离,也有了空间感,同时也证明了视觉发展程度。
视力为正常人的2/3。
精细运动年龄评价表
按精细动作发育顺序进行评定
1、抓握动作
新生儿,握持反射存在,1个月内攥得很紧(拇指放在其它手指的外面)。
2个月,用拨浪鼓柄碰手掌,能握住拨浪鼓2～3秒钟不松手。
3个月,握持反射消失,将拨浪鼓柄放在小儿手掌中,能握住数秒钟。
2、抓住动作
3个月,仰卧位能用手指抓自己的身体、头发与衣服。
4个月,手与拨浪鼓接触时,手会主动张开来抓,并握住、摇动及注视拨浪鼓。
5个月,能抓住近处的玩具。
6个月,两只手能同时各抓住一个小玩具。
7个月,能伸手抓住远处的玩具。
3、耙抓动作
6个月起能够伸手去触摸小玩具并抓住拿起来,而不仅仅就是接触。
7个月时,所有的手指都可弯曲地做耙抓的动作,并能成功地抓住小玩具。
4、倒手动作
7个月时先给一个小玩具,待拿住后再给另一个玩具,会把第一个玩具换到另一只手里,再去接第二个玩具。
8个月后倒手的动作更加熟练。
5、对捏动作
8个月起逐渐形成拇指与其它手指,特别就是拇指与食指的对捏。
如果将一粒小丸放在桌面上,能用拇指与其它手指捏起小丸。
9个月时将小丸放在桌面上,能用拇指与食指捏起小丸。
10个月时能用拇指与食指的指端捏起小丸,动作比较熟练、迅速。
12个月时给一粒小丸,会捏起并往瓶子里投放,但不一定准确。
6、翻书动作
15个月开始在大人鼓励下出现翻书动作。
24个月时能用手捻书页,每次一页,可以连续翻3次以上。
7、折纸动作
24个月时会将一张纸折成两折或三折,但不成规则。
30个月时能将纸叠成方块,边角基本整齐。
36个月时能折正方形、长方形与三角形,边角整齐。
手眼协调能力发育顺序。