试论如何推进新升格高职学院辅导员队伍建设——以重庆财经职业学院为例
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欢 吃 吃 喝喝 、抽 烟酗 酒 、迷恋 网络 游 戏 、网吧 ，有
再 造 等 ，将成 为 目前 学校 工作 的一 个 重要 方 面 。
１ 对 目前 我 院 学 生 教 育 管 理 工 作 面 临 的新 形 势 、新任 务 的分析
的甚 至夜 不归 宿 ，不 重 视 良好 生活 习惯 的培养 ，过 分 强调 自我 ，比吃 比穿 ，甚 至 有 的学 生热 衷 于花 前 月 下 ，卿 卿我 我 。有 的学生 年 龄 比较 小 ，对 于 同学 之 间 的矛盾 处 理 不 当就容 易 导致 打 群架 等 恶性 事件 发生 ，严 重扰 乱 了学 校正 常 的教 学 和生 活 秩序 ，严 重者 可 能触 犯 刑律 ，走 向犯 罪 的道 路 。 因此 ，对 高 职学 生 思想 特 点 的研究 对 做好 学 院 的学 生管 理 教育
工 作 至关 重要 。 １ 长期 以来 ，在 我 国思想 政 治工 作往 往采 用 ． ３
学 院转制 为 高等 职业 教 育 之后 ，学 生 结构 正 在 发 生重 大 变化 ，原 有 的 、在 中职 和成人 高等 教育 体 系下形 成 的学 生 管理 体 系 ，即 针对 中职 、成 教学 生 心 理特 点 的管 理方 式 、方 法 等 ，不 完全 适 用 于对 高 职 学生 的 管理 ，加 快 研讨 高 职 生 的思想 现 状 ，制 定 针对 高 职学 生心 理特 点 的管 理体 系迫 在 眉 睫 。
的依 赖 父母 、家庭 ，渴望 多 渠道 展现 自己的才 华 。
想政治工作 的对象和 内容 的变化 以及高校改革本身
对学 生 工作 提 出 了新 的要 求 和严 峻 的挑 战 ，必 然要 求处 于 学生 工作 一 线 政工 干部 一 一辅 导 员 的理 论水 平 、知识 结 构 、管 理 能力 、思 想 观念 等 必须 跟 上新 形势 ，定 位 新要 求 ，取 得新 成 效 。因此 ，如 何 加快 辅导 员 队伍 建设 ，正确 定 位辅 导 员 “ ” 的角 色 ， 导
重庆高教
２１ 年 ９ ００ 月第 ２ 卷第 ３ ３ 期
试 论如何 推进新 升格 高职学 院辅导员 队伍建设
以重庆财 经职业 学 院为例
陈 刚
【 摘 要 】该文通 过对我院学生教育管 理工作面临 的新形 势 、新任务 和辅导员 队伍建设基 本状况 的分析 ，希望找 出一套
有效 的加 强辅导员队伍 队伍建设 的方法 ，并 结合学院实际 ，提 出了几点 如何 推进辅导员 队伍建 设的看法 。该 文对于我院推进 辅导 员队伍建 设有一定 的现实 意义。 【 关键词 】辅 导员 ；队伍建设
处在 人 生 的重要 阶段 ，是人 生 观 、价 值 观 、世界 观
形 成 的关 键 时期 ，虽 然具 有 一 定辨 别 是非 的能力 ， 但 也容 易 受西 方 文化 、观念 的冲击 和 外界 环境 的影 响 ，因此 ，如 何 对 高职 生进 行有 效 的 教育 和管 理 ，
作 者单 位 ：４ ２６ 重庆 永 川财 经 职业 学 院 ０ １０
少 年发 挥着 潜 移 默化 的影 响 ，在 一 定意 义上 比社 会
环境对青年学生的影响还要大。因此 ，传统 的教育
方 法 、管理 手 段需 要更 新 。如何 紧 紧地 把握 时代 的
命 脉 ，面对 迅 猛发 展 的社 会 ，科 学 的对 学生 进行 教
学 院学 生 工作 也进 入 了一 个新 的发 展 阶段 。随着 我
院高职 招 生量 的不 断 扩 大 ，成 教招 生减 少 ，中职 不 再进 行 招 生 ，学 院学 生结 构 正在 发 生重 大 变化 ，思
生 的 自我管 理 能力 较 差 ，但 学生 的思想 活跃 ，动手 能力 强 ，渴 望早 日溶 人社 会 ，施 展才 华 。 目前 ，绝 大多 数 同学 都 自我 感 觉 自己 已是 成年 人 ，不 想 过多
２０ ０７年 ２月 ，在 重庆 市人 民政府 批准 我 院 由 中 职 、成 人 高等 教育 转 办 高等 职业 教 育 ，并新 问题 。
１ 高 职 院校学 生 的文化 基 础较 薄 弱 ， 少学 ． ２ 不
备案后 ， 学院各项体制改革就在全面、 快速的推进 ，
国家 和地 区 的思 想文 化 、伦 理 观念 、道 德 意识 对青
物 、新 思想 ，有 较 强 的平 等 意识 、公 民意识 、求 实
精神 和 批判 精神 ，他们 思 想 活跃 ，精 神 文化 需求 旺
盛。随着我 国教育体制改革的深入 ，高职生 的学 习
方式 、生活 方式 、就业 等都 发 生 了新 的 变化 ，接 受 信息 的渠 道 已呈 现 多样 化 、复 杂化 的特点 。他们 正
１１ 相 比于 中职 学生 ，高 职生更 易 于 接受新 事 ．
正 面 灌输 教 育 为主 ，对 形 形 色色 的社 会 思潮 往往 也 在 思 想意 识 方 面采 用 “ ” 的教 育方 式 ，禁 止学 生 堵 接 触 ，处 于封 闭状态 ，但 随着 网络 的普及 、信息 文 化 和 学 院后勤 社 会化 改 革及 学 分制 的推行 ，一切 都 处 于 开放 状态 ，单一 的思想 很难 将 学 生 的头脑 束缚 住 ，正 面 教育 效 果 明显 降低 。 比如 说 网络 上 ，各个
制定 相关 制 度 ，稳 定 队伍 ，进 行 学生 管 理工 作 流程
同时 ， 分 学生 组织 纪 律性 差 ，自我 求 知意识 不 强 ， 部
或存在有一种 自卑心理 ，自我感觉是低人一等的大
学 生 思想 ，或缺 乏 正确 的学 习策 略 和方 法 ，另有 少 数 学 生是 迫 于家 长 的压 力 而 到学 校 的 ，到校 后不 思 学 习 ，不 求 上进 ，只 图混 个文 凭 ，组 织 纪律 涣散 ， 上 课 经 常迟 到 ，无 故 旷课 ，厌 学 、厌 集体 生 活 ，喜
再 造 等 ，将成 为 目前 学校 工作 的一 个 重要 方 面 。
１ 对 目前 我 院 学 生 教 育 管 理 工 作 面 临 的新 形 势 、新任 务 的分析
的甚 至夜 不归 宿 ，不 重 视 良好 生活 习惯 的培养 ，过 分 强调 自我 ，比吃 比穿 ，甚 至 有 的学 生热 衷 于花 前 月 下 ，卿 卿我 我 。有 的学生 年 龄 比较 小 ，对 于 同学 之 间 的矛盾 处 理 不 当就容 易 导致 打 群架 等 恶性 事件 发生 ，严 重扰 乱 了学 校正 常 的教 学 和生 活 秩序 ，严 重者 可 能触 犯 刑律 ，走 向犯 罪 的道 路 。 因此 ，对 高 职学 生 思想 特 点 的研究 对 做好 学 院 的学 生管 理 教育
工 作 至关 重要 。 １ 长期 以来 ，在 我 国思想 政 治工 作往 往采 用 ． ３
学 院转制 为 高等 职业 教 育 之后 ，学 生 结构 正 在 发 生重 大 变化 ，原 有 的 、在 中职 和成人 高等 教育 体 系下形 成 的学 生 管理 体 系 ，即 针对 中职 、成 教学 生 心 理特 点 的管 理方 式 、方 法 等 ，不 完全 适 用 于对 高 职 学生 的 管理 ，加 快 研讨 高 职 生 的思想 现 状 ，制 定 针对 高 职学 生心 理特 点 的管 理体 系迫 在 眉 睫 。
的依 赖 父母 、家庭 ，渴望 多 渠道 展现 自己的才 华 。
想政治工作 的对象和 内容 的变化 以及高校改革本身
对学 生 工作 提 出 了新 的要 求 和严 峻 的挑 战 ，必 然要 求处 于 学生 工作 一 线 政工 干部 一 一辅 导 员 的理 论水 平 、知识 结 构 、管 理 能力 、思 想 观念 等 必须 跟 上新 形势 ，定 位 新要 求 ，取 得新 成 效 。因此 ，如 何 加快 辅导 员 队伍 建设 ，正确 定 位辅 导 员 “ ” 的角 色 ， 导
重庆高教
２１ 年 ９ ００ 月第 ２ 卷第 ３ ３ 期
试 论如何 推进新 升格 高职学 院辅导员 队伍建设
以重庆财 经职业 学 院为例
陈 刚
【 摘 要 】该文通 过对我院学生教育管 理工作面临 的新形 势 、新任务 和辅导员 队伍建设基 本状况 的分析 ，希望找 出一套
有效 的加 强辅导员队伍 队伍建设 的方法 ，并 结合学院实际 ，提 出了几点 如何 推进辅导员 队伍建 设的看法 。该 文对于我院推进 辅导 员队伍建 设有一定 的现实 意义。 【 关键词 】辅 导员 ；队伍建设
处在 人 生 的重要 阶段 ，是人 生 观 、价 值 观 、世界 观
形 成 的关 键 时期 ，虽 然具 有 一 定辨 别 是非 的能力 ， 但 也容 易 受西 方 文化 、观念 的冲击 和 外界 环境 的影 响 ，因此 ，如 何 对 高职 生进 行有 效 的 教育 和管 理 ，
作 者单 位 ：４ ２６ 重庆 永 川财 经 职业 学 院 ０ １０
少 年发 挥着 潜 移 默化 的影 响 ，在 一 定意 义上 比社 会
环境对青年学生的影响还要大。因此 ，传统 的教育
方 法 、管理 手 段需 要更 新 。如何 紧 紧地 把握 时代 的
命 脉 ，面对 迅 猛发 展 的社 会 ，科 学 的对 学生 进行 教
学 院学 生 工作 也进 入 了一 个新 的发 展 阶段 。随着 我
院高职 招 生量 的不 断 扩 大 ，成 教招 生减 少 ，中职 不 再进 行 招 生 ，学 院学 生结 构 正在 发 生重 大 变化 ，思
生 的 自我管 理 能力 较 差 ，但 学生 的思想 活跃 ，动手 能力 强 ，渴 望早 日溶 人社 会 ，施 展才 华 。 目前 ，绝 大多 数 同学 都 自我 感 觉 自己 已是 成年 人 ，不 想 过多
２０ ０７年 ２月 ，在 重庆 市人 民政府 批准 我 院 由 中 职 、成 人 高等 教育 转 办 高等 职业 教 育 ，并新 问题 。
１ 高 职 院校学 生 的文化 基 础较 薄 弱 ， 少学 ． ２ 不
备案后 ， 学院各项体制改革就在全面、 快速的推进 ，
国家 和地 区 的思 想文 化 、伦 理 观念 、道 德 意识 对青
物 、新 思想 ，有 较 强 的平 等 意识 、公 民意识 、求 实
精神 和 批判 精神 ，他们 思 想 活跃 ，精 神 文化 需求 旺
盛。随着我 国教育体制改革的深入 ，高职生 的学 习
方式 、生活 方式 、就业 等都 发 生 了新 的 变化 ，接 受 信息 的渠 道 已呈 现 多样 化 、复 杂化 的特点 。他们 正
１１ 相 比于 中职 学生 ，高 职生更 易 于 接受新 事 ．
正 面 灌输 教 育 为主 ，对 形 形 色色 的社 会 思潮 往往 也 在 思 想意 识 方 面采 用 “ ” 的教 育方 式 ，禁 止学 生 堵 接 触 ，处 于封 闭状态 ，但 随着 网络 的普及 、信息 文 化 和 学 院后勤 社 会化 改 革及 学 分制 的推行 ，一切 都 处 于 开放 状态 ，单一 的思想 很难 将 学 生 的头脑 束缚 住 ，正 面 教育 效 果 明显 降低 。 比如 说 网络 上 ，各个
制定 相关 制 度 ，稳 定 队伍 ，进 行 学生 管 理工 作 流程
同时 ， 分 学生 组织 纪 律性 差 ，自我 求 知意识 不 强 ， 部
或存在有一种 自卑心理 ，自我感觉是低人一等的大
学 生 思想 ，或缺 乏 正确 的学 习策 略 和方 法 ，另有 少 数 学 生是 迫 于家 长 的压 力 而 到学 校 的 ，到校 后不 思 学 习 ，不 求 上进 ，只 图混 个文 凭 ，组 织 纪律 涣散 ， 上 课 经 常迟 到 ，无 故 旷课 ，厌 学 、厌 集体 生 活 ，喜