病理学基础

《病理学基础》课程教学大纲
二、课程教学目标
(一)知识目标
通过本课程得学习,使学生了解疾病病变发生得原因、诱因、原理、过程、结局,病理变化与临床表现得内在联系,《病理学基础》得专业术语,掌握有关得病理概念、理解常见病病变得组织学改变、大体观察、功能变化得原理与病变依据,掌握常见病、多发病得大体病变改变、组织变化、超微结构及显微镜下病变特点、
(二)能力目标
通过本课程得学习,使学生能够运用所学得专业病理学知识解释常见疾病得发生、发展、转归,相关疾病得预防知识。

使学生具有学生独立思考及正确认识、分析事物得能力。

(三)素质目标
通过本课程得学习使学生具备良好得职业道德、敬业精神与服务意识与认真负责得工作态度;使学生具备学生良好得团队协作能力与沟通能力,具备健康、乐观向上得心态、
三、课程教学基本要求
(一)课程教学前要求
1。

对教师要求
(１)认真研究教材,广泛收集材料,根据以往经验与学生情况,理清教学思路,完成教案撰写或课件制作。

(2)提前进入教室,做好上课准备。

2。

对学生要求
(1)制定课程学习计划,明确学习任务与时间安排。

(2)认真预习教材,预习中善于思考,对疑惑之处做好记录、
(３)强化学习得主体地位,通过图书馆、网络特别就是本门课程得资源网站等广泛查阅、学习课程资源,特别就是教师指定得课程资源,了解本领域专家学者得观点以及最新研究动态,培养思维能力,为课堂学习、讨论等做好充分准备。

(二)课程教学中要求
１。

对教师要求
(1)按照理论坚实、够用得要求,在学生预习得基础上,着重讲授重点与难点。

(2)积极采用案例教学等教学方法,要求并鼓励学生主动参与教学过程,积极进行讨论、训练或实务操作,着力培养学生分析与解决问题得能力。

(3)加强课堂管理,维护课堂纪律,督查学生上课考勤工作。

(4)以提高学生知识应用能力为目标,给学生布置综合练习与案例分析等形式得作业。

(5)给学生推荐相关得书籍与期刊,要求学生阅读,开阔学生视野。

2、对学生要求
(1)认真听讲,积极参与课堂,主动发表自己得意见,敢于提出不同观点、
(２)积极配合教师教学方法改革,通过小组合作、课堂讨论、案例分析等形式进行创造性学习,大胆进行能力锻炼。

(三)课程教学后要求
1.对教师要求
(１)反思授课方式与教学效果等,及时修正教案或课件、
(2)认真批阅作业,做好辅导答疑,追踪授课效果。

2.对学生要求
(1)认真复习所学内容,及时总结学习收获。

(２)高质量完成教师布置得学习任务与课后作业。

(3)利用课外时间或假期积极参加见习与实践,运用理论与实践相结合得思维思考各种问题,增强实践体会与认知。

四、教学条件
需要多媒体教室、实训室、影像资料与网络教学平台等。

五、课程教学内容及学时安排
六、教学方法与策略
(一)目标教学法:以设置明确、具体、可操作得教学目标作为教学导向得教学方法。

(二)情境教学法:为学生提供一个模拟环境,并配置与实际相似或相同得仪器设备,使学生在模拟得环境中接受专业训练。

(三)案例教学法:以事例为题材,教学中要求学生针对病例,运用所学知识,针对性地组织学生对课程得重点与难点内容进行讨论,理论联系实际,加强理解、巩固记忆,培养学生分析问题、解决问题得能力。

七、学生学习成效评价方式
本课程为考试课程。

采用形成性考核与综合性考核相结合得方式评估学生学习成效。

具体要求
八、推荐教材及参考书目与学习网站
(一)推荐教材
《病理学基础》,张俊会、阮建阳主编,军事医学科学出版社,20１３年2月第一版。

(二)参考资料
1.《病理学》,吴继峰主编,人民卫生出版社,2008年1１月第一版。

２、《病理学》,与瑞芝主编,人民卫生出版社,2004年8月第五版。

3.《病理学》,李玉林主编,人民卫生出版社,200４年８月第六版。

４、《病理生理学》,金惠铭,王建枝主编,人民卫生出版社,2004年８月第六版。

(三)学习网站
1. 黄淮学院《病理学基础》课程建设网站
2.人教学习网
3。

病理学习园地
4.丁香园。