大学物理实验B(二)

《大学物理实验B（二）》课程教学大纲

(全校理工科专业使用)

荆楚理工学院

二О一五年六月

《大学物理实验B（二）》教学大纲

本课程教学大纲依据全校理工类本科专业2015版人才培养方案制定。

课程名称：大学物理实验B（二）

课程代码：A1509005B-2

课程管理：数理学院大学物理教研室

教学对象：全校理工科专业

教学时数：总时数16学时，其中理论教学0学时，实验实训16学时。

课程学分：1

课程开设学期：3

课程性质：专业基础课

课程衔接：高等数学、大学物理

一、课程教学目标及要求

大学物理实验是理工科各专业学生进行教学实验基本训练的一门必修基础课，与理论课具有同等重要的地位。它按照循序渐进的原则，使学生系统地学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，为以后的学习和工作奠定良好的基础。

1、通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理和科学实验过程的理解。

2、培养学生的科学实验素质。包括：自学教材，查阅资料，理解原理，独立进行实验，并能完成实验。借助说明书及有关资料，正确使用一般量具及仪器。能使用量具及仪器，正确测量常用物理量。能正确分析实验过程中的物理现象。能正确记录和处理实验数据，撰写合格的实验报告。

3、提高学生的科学实验素养。

二、实验教学内容与基本要求

实验一霍尔效应

1、实验目的

（1）了解霍尔效应产生的条件，学习用霍尔效应测量其他物理量的原理和

方法；

（2）学习利用霍尔效应测量磁感应强度B及磁场分布；

（3）学习用“对称交换测量法”消除负效应产生的系统误差；

（4）测绘霍尔元件的V

H —Is，V

H

—I

M

曲线。

2、实验内容

（1）测绘霍尔元件的V

H —Is，V

H

—I

M

曲线；

（2）测量霍尔电压V

H

与工作电流Is的关系；

（3）测量霍尔电压V

H

与X的分布。

3、所需实验设施设备

霍尔效应与螺线管组合实验仪

4、教学形式及过程

（1）讲解实验原理、仪器使用方法和注意事项；（2）学生分组实验。

5、教学重点与难点

（1）霍尔效应的实验原理

（2）绘制图形的方法

实验二分光计的调节及三棱镜顶角的测定

1、目的要求

（1）了解分光计的结构，学会调节和使用分光计；（2）掌握测量三棱镜顶角的方法。

2、实验内容

（1）调整分光计；

（2）测量三棱镜的顶角。

3、所需实验设施设备

分光计、等边三棱镜、汞灯

4、教学形式及过程

（1）讲解实验原理、仪器使用方法和注意事项；（2）学生分组实验。

5、教学重点与难点

（1）分光计的调节和使用

（2）测量三棱镜顶角

实验三电表的改装与校准

1、实验目的

（1）掌握万用表的基本原理和设计方法；

（2）学习万用电表的组装与定标。

2、实验内容

（1）将微安表头改成电压、电流、欧姆表；

（2）检验电压、电流表各档；

（3）检查调零电阻的效果。

3、所需实验设施设备

表头、稳压电源、交流电压表、交流电流表、直流电压表、直流电流表、万用表、电阻箱、各种电阻

4、教学形式及过程

（1）讲解实验原理、仪器使用方法和注意事项；

（2）学生分组实验。

5、教学重点与难点

（1）电路图的设计

实验四刚体转动惯量的测定

1、实验目的

（1）验证刚体的转动定律，测定刚体的转动惯量并观测刚体的转动惯量随质量及质量分布而改变的情况；

（2）验证平行轴定理；

（3）培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风。

2、实验内容

（1）验征刚体的转动定律，求出转动惯量。

（2）观测转动惯量与质量分布的关系。检验平行轴定理。

（3）用作图法处理数据。

3、所需实验设施设备

刚体转动实验仪（包括附件）米尺游标卡尺秒表

4、教学形式及过程

（1）讲解实验原理、仪器使用方法和注意事项；

（2）学生分组实验。

5、教学重点与难点

（1）转动惯量的测量

（2）转动惯量的计算

实验五铁磁材料的磁滞回线测量

1、实验目的

（1）掌握磁滞、磁滞回线和磁化曲线的概念，加深对铁磁材料的主要物理量：矫顽力、剩磁和磁导率的理解；

（2）学会用示波法测绘基本磁化曲线和磁滞回线；

（3）根据磁滞回线确定磁性材料的饱和磁感应强度Bs、剩磁Br和矫顽力Hc的数值；

（4）研究不同频率下动态磁滞回线的区别，并确定某一频率下的磁感应强度Bs、剩磁Br和矫顽力Hc数值。

2、实验内容

（1）铁氧体基本磁化曲线与磁滞回线的测量。

（2）动态磁滞回线的描绘

3、所需实验设施设备

迈克尔逊干涉仪氦一氖激光器钠光灯毛玻璃屏扩束镜

4、教学形式及过程

（1）讲解实验原理、仪器使用方法和注意事项；

（2）学生分组实验。

5、教学重点与难点