美术活动教学《吸管吹画》教学叙事
中班美术教案吸管吹画.doc
中班美术教案吸管吹画中班美术教案吸管吹画_吹画教案中班美术活动《吹画—美丽的树》教案一、活动设计意图由于中班幼儿处于形象期的形成阶段，他们开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望，而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表现能力，观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段，幼儿不再满足已有的美术水平，希望尝试和探索更高级的表现形式。
幼儿已经知道水的多种作用，但是运用水作为工具材料来作画，还是首次。
所以此次教学活动采用“吹画”即“吹墨画”这种新颖的作画方式，让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣，同时让幼儿在过程中学会运用水的流动性并能控制吹气力度大小作画，提高平衡协调能力，发散思维，激发创造力。
二、活动目标 1、初步了解“吹画”艺术 2、学会吹画的方法，运用水的流动性作画，掌握用不同力度吹出不同的树的外形。
3、喜欢体验不同的美术活动，养成良好的作画习惯。
三、活动准备 1.知识准备：幼儿了解水的多种作用，认识树木的外形特征。
2.工具材料准备：水、图画纸、各色颜料、调色盒和小汤匙等。
四、活动过程 1、引入活动： (1)课前带领幼儿观察水，课时教师提问，提取幼儿对水的经验，引入运用水作画的主题(2)教师现场吹作一幅画，让幼儿观察作画动作变化 (3)让幼儿自己总结观察到的动作细节 2、介绍吹画的方法：(1)用小汤匙舀棕色颜料到水里，倒于图画纸的下方 (2)用嘴对准墨水小心吹画 (3)转动画纸，朝不同方向吹画，才能吹出枝叶茂盛的树 (4)待树干和树枝快干时，用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实 3、幼儿操作注意事项： (1)重难点在利用吹气力度吹出大小不一、长短不同的树干、树枝 (2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形 4、幼儿互相欣赏，互相交流自己的吹画心得。
《吹画—美丽的树》详案 1、引入活动： (1)课前与幼儿讨论水的作用。
课时教师提问，提取幼儿对水作用的经验，引入运用水作画的主题教师：小朋友们都认识水，谁能说说水有哪些作用？小朋友：。
幼儿园小班吹画教案
幼儿园小班吹画教案【篇一：小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事】小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事奉化市第一实验幼儿园张薇【活动背景】：早在古希腊时期，伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德就已在其作品中论述艺术及艺术教育的作用。
他们认为从小培养孩子对美的结识和对美的追求，使之具有一定的艺术修养，有助于孩子的长远发展和全面发展。
在大力提倡素质教育的今日，美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性对儿童观测能力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及发明力的培养和提高上，发挥着不容忽视的重大作用。
但是，在幼儿美术教学的具体实践中，长期受传统教育思想和前苏联教育思想的一些影响，在很多方面存在着局限性。
在培养目的上，以知识技能为中心，忽视幼儿整体素质和原创性的培养；在教育内容上，以学科为中心，强调对自然的模仿和再现，忽视幼儿各个阶段的发展特性；在教材选材方面，强调选材的计划性，忽视幼儿的需要和爱好；在教学方法上，以教师为中心，忽视幼儿的主观能动性。
针对上述出现的局限性，为此，我设计了融认知、情感、表现为一体的吸管吹画活动，旨在培养幼儿对色彩的感受力。
在这次活动中，为了能给幼儿发明一个更为广阔自由感受与表达的空间，我试图摆脱具象的艺术表现方法，引导幼儿尝试用吸管蘸颜料随意吹画，感受色彩的美丽，并运用语言或非语言的方式发明性地加以表达。
【过程实录】一、活动目的：能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画，并在玩色中发现色彩的变化，感受色彩的美丽，同时让幼儿的动手操作能力得到锻炼。
能用简朴的语句大胆的介绍自己的画，从中发展想象力及语言表达能力。
二、活动准备：每组三种颜色（红、黄、蓝）、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。
三、活动过程：引题----幼儿玩色-----讲评作品引出课题师：你们看看桌子上有什么东西？这些东西有什么用？今天我们就用吸管来画画。
（吸管也可以画画？引起幼儿爱好）幼儿玩色{一}提出作画规定{二}幼儿自由练习（给幼儿创作空间）1、教师巡回观测、指导，并引导幼儿讲讲自己的图画。
幼儿园吸管吹画教案设计
篇一：学前组教案——吸管吹画学前组教案（需要教具）——吸管吹画1、教学内容：吹画桃花（即引导学生用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画成树枝的样子，再用彩笔点缀桃花。
）2、教学时间：1个课时3、授课人：4、教学目标：a、知识与技能目标：使学生能用吸管蘸颜料在白纸上吹桃树和点画桃花。
b、过程与方法目标：老师示范，引导学生观察，在学生与老师一对一及面对面的互动中，引导学生发现吹画的技巧。
主要是手把手教学。
c、情感、态度与价值观目标：引导学生体验和培养吹画的兴趣，并指导其树立良好的卫生习惯。
5、教学重难点：a、如何把吹画的过程讲清楚。
b、如何引导学生观察桃花的结构、形状及颜色。
c、如何调动学生的积极性。
6、教具：墨水、吸管（40个左右）、空白复印纸（10张左右）、一盒彩色笔、一卷卫生纸、7、教学过程：引入新课——老师示范吹画——引导学生进行吹画创作——完成后，老师评选出最好看的——并张贴8、教学反思：学前班的孩子的认知活动在这一时期主要是靠活动、游戏的开展来达成。
所以，如何充分调动孩子的积极性参与集体活动对课堂内容的开展有重要意义。
9、吹画图片展示：篇二：幼儿园中班艺术教案创意吹画中班艺术教案《创意吹画》执教人：xxx设计意图：3~4岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。
在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。
活动目标：1.体验吹画的乐趣。
2.学会从观察中获得吹画的技巧。
3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。
材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件活动过程：一、活动导入：神秘的盒子1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。
2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？二、教师示范吸管吹画1、教师展示吹梅花的方法2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢三、开展《创意吹画》活动1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品3、教师巡视并指导个别幼儿四、展示作品、欣赏作品1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。
幼儿园小班美术吸管吹画教案
幼儿园小班美术吸管吹画教案教学背景幼儿园小班美术课程是培养幼儿艺术创造能力和审美能力的重要环节。
在课程设计中，教师需要通过创造性的教学方法激发幼儿的兴趣和创造力。
吸管吹画是一种通过吹气使颜料流动来创作画作的技巧，对于培养幼儿的手眼协调和观察力有很大的促进作用。
教学目标1.培养幼儿对色彩的感知能力和创作能力。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备1.吸管2.色彩丰富的水彩颜料3.画纸4.水杯5.毛巾教学步骤第一步：介绍吸管吹画的方法和注意事项（5分钟）在开始实际创作之前，老师需要向幼儿们介绍吸管吹画的基本方法和注意事项。
包括：用吸管将颜料吸入并吹到纸上，控制吹气力度，调整吸管位置，以及使用不同颜色的颜料等。
第二步：示范吸管吹画的技巧（10分钟）老师可以向幼儿们示范一些简单的吸管吹画技巧，如利用吹气力度控制颜料的流动速度，以及用吸管在画纸上创造出美丽的色彩混合效果等。
第三步：让幼儿自由创作（20分钟）在示范之后，老师可以给每个幼儿发放吸管、画纸和颜料，让他们自由发挥创造力进行吸管吹画。
老师可以在旁边进行指导和鼓励，帮助幼儿们克服困难。
第四步：展示及评价作品（10分钟）在创作完成后，老师可以邀请幼儿们逐个展示自己的作品，并对每个孩子的作品给予积极评价和鼓励。
同时，老师也可以引导幼儿相互欣赏和评价。
第五步：收尾工作（5分钟）在活动结束后，老师应指导幼儿们将用过的吸管清洗干净并归位，画纸收拾整齐，颜料和画刷放回原处。
同时，也提醒幼儿们注意个人卫生，洗手后可以离开美术活动区。
教学评价通过观察幼儿在吸管吹画活动中的表现，教师可以评估幼儿对色彩的感知能力、手眼协调和艺术创造力的培养情况。
同时，可以评价幼儿在整个活动过程中的参与度和合作精神。
教学延伸1.在吸管吹画的基础上，引导幼儿使用不同形状的吹管进行创作，例如带有弯头的吸管，可用来制作大胖子作品。
2.引导幼儿用吸管吹出整齐的泡泡，并观察不同颜色泡泡的形成。
小班吸管吹画教案
小班吸管吹画教案教案标题：小班吸管吹画教案教案目标：1. 帮助学生掌握使用吸管吹画的技巧。
2. 通过吹画活动培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生对颜色和形状的感知能力。
4. 培养学生的手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 吸管：每位学生准备一根吸管。
2. 纸张：提前准备一些白纸张。
3. 颜料：准备一些颜料，最好是水性颜料。
4. 水杯：准备一些水杯，用于调配颜料。
5. 毛笔：准备一些毛笔，用于涂抹颜料。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察吸管，让他们发现吸管可以吹出气流。
2. 与学生交流吹出的气流可以用来做什么有趣的事情。
主要活动：3. 向学生展示一些吹画的示例作品，让他们对吹画有一个初步的了解。
4. 向学生解释吹画的基本原理：通过吹气使颜料在纸上流动，形成有趣的图案和形状。
5. 让学生尝试用吸管吹出气流，使颜料在纸上流动。
可以先让他们在纸上尝试吹出一些简单的线条和形状。
6. 引导学生尝试不同的吹气力度和角度，观察颜料在纸上的变化。
7. 鼓励学生发挥创造力，尝试吹出自己喜欢的图案和形状。
结束活动：8. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏。
9. 引导学生讨论各自作品中使用的颜色和形状。
10. 结束课堂，鼓励学生将吹画技巧应用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试在吹画中使用不同的颜色组合和混合技巧。
2. 引导学生尝试在吹画中创造出具体的形象，如动物、植物等。
3. 鼓励学生在吹画的基础上尝试其他艺术形式，如吹墨画、吹油画等。
评估方法：1. 观察学生在吹画活动中的参与度和表现。
2. 评估学生的作品，包括颜色搭配、形状表现和创意程度。
教案撰写小结：通过这个教案，学生将学会使用吸管吹画的技巧，并能够通过吹画活动培养自己的创造力和想象力。
同时，吹画活动也有助于培养学生对颜色和形状的感知能力，以及手眼协调能力和精细动作能力的发展。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当进行延伸和拓展，让学生在吹画的基础上进一步发展自己的艺术技能。
大班美术公开课教案《吹画》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《吹画》含反思《大班美术公开课教案《吹画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术公开课教案《吹画》含反思！一、设计意图吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。
这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合孩子好奇，好动的心理特点。
从作画的过程来说画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想象创作的过程。
在不断联想构思的过程中，孩子的手，眼，脑协调运动思维发散越来越流畅，想象越来越丰富。
学"吹画"不但能发挥孩子的想象力，还能激发幼儿对美的熏陶。
二、活动目标1.能力目标：尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画；2.情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
三、活动准备学具准备：颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等；教具准备：范画，课件；四、活动过程（一）以春天为主题，谈话引出课题；提问幼儿春天来了，有什么变化；（二）教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色；1.老师通过视频示范作画的过程；2.幼儿尝试吹画；3.教师指导吹画树枝的方法；4.幼儿自由作画，教师巡回指导；（三）引导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价先让幼儿自评、互评、老师评。
活动反思通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。
在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。
大班吸管吹画教案
大班吸管吹画教案一、教学目标：1.了解和掌握吹画的基本技巧。
2.培养幼儿的手眼协调能力和艺术创造能力。
3.提高幼儿的观察力和细节把握能力。
二、教学准备：1.吸管2.彩色水彩笔3.白纸或画板4.水杯5.擦纸巾三、教学过程：1.引入活动：教师可以用一个吹气球吹起游戏，吹完气球后向幼儿介绍今天的活动：吹画。
2.示范讲解：教师向幼儿展示吹画的基本技巧，包括将水彩笔笔尖浸入水杯中，然后用吸管吹出颜料来画图。
同时向幼儿解释吹画时的注意事项，如调整笔尖的水分，控制吸管的力度等。
3.示范练习：教师在画板或白纸上进行示范练习，可以画一些简单的图案，如花朵、小动物等，向幼儿展示吹画的效果和技巧。
4.分组练习：将幼儿分成小组，每组配备一份教具，让他们自由发挥吹画的能力，画出自己喜欢的图案。
教师可以适时给予引导和建议，帮助幼儿提高吹画的效果。
5.展示和分享：完成练习后，每个小组选出一名代表将自己的作品展示给全班同学。
让幼儿互相欣赏和分享，鼓励他们互相学习和交流。
6.总结评价：教师组织幼儿进行总结评价，引导幼儿回顾今天学到的吹画技巧和过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会，提供积极的反馈和肯定。
四、教学延伸：1.扩展练习：让幼儿自由发挥吹画技巧，画出更复杂和具体的图案，如风景、建筑等。
2.艺术创作：鼓励幼儿将吹画技巧应用到其他形式的艺术创作中，例如制作贺卡、折纸等，提升幼儿的艺术创造能力。
3.参观画廊：带领幼儿参观当地的画廊或美术馆，让他们欣赏各种绘画作品，激发对艺术的兴趣和理解。
4.继续互动：在以后的课堂中，可以不定期安排吹画活动，让幼儿保持对吹画技巧的熟练掌握，并继续培养他们的艺术创造能力。
五、教学评估：1.观察幼儿在吹画过程中的技巧运用和注意事项的把握情况。
2.观察幼儿对吹画活动的兴趣和参与程度。
3.观察幼儿对吹画作品的创意和细节把握能力。
六、教学反思：通过这次吹画教学活动，幼儿学会了基本的吹画技巧，并能自由发挥创作能力。
五年级作文叙事：吹画趣课_4
五年级作文叙事：吹画趣课
一支吸管，一张白纸，一盘颜料，看起来没有什么特别，可当你别出心裁的结合在一起时，就会有新的发现。
“丁零零……”上课铃响了，老师一步跨进教室里，说：“同学们，今天我们学吹画。
”“吹画？”同学们异口同声地说。
安静的教室顿时沸腾起来，有的说：“真稀奇，世界上哪有用嘴巴吹画的？”有的却说：“那可不一定，凡事没有绝对嘛。
”同学们你一言，我一语，争论不休。
老师调好了颜色后，看看周围，说“静一静，请看老师做示范。
”只见老师把墨汁滴在纸上，然后左一吹，右一吹，一幅美丽的梅花展现在同学们面前，我看着边想着画什么。
接下来，老师给我们讲了细致的要求：不要当成酸奶喝，不要当成染料用，胸有成竹了再开吹，团结一心争第一。
然后，老师让我们自己开始工作。
我拿出材料，像老师那样把墨汁滴在纸上，然后左吹吹，右吹吹，没有出现有出现美丽的图画，而是把一张白纸变成了一张黑纸。
没办法，只好另换一张纸，就这样，我吹出来的画还是一个怪物。
我正想不吹了，老师的话在我耳边响起，我又继续吹起来，终于，我吹出了一张《生命之树》，
好看极了！我禁不住为自已的创意暗自得意。
通过这节课，我不仅学会了吹画，还知道了：做什么事都不能半途而废，不怕挫折与失败，才能成功。
小班美术吹画教案（通用8篇）
小班美术吹画教案小班美术吹画教案（通用8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班美术吹画教案，欢迎大家分享。
小班美术吹画教案篇1活动背景：小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的具体，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。
由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。
心理学家研究发现：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。
因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目标。
活动目标：1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。
2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书活动过程：(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。
师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?幼1：看到了它的好朋友。
2024年幼儿园小班美术吸管吹画教案
2024年幼儿园小班美术吸管吹画教案一、教学目标通过吸管吹画活动，激发幼儿对美术活动的兴趣与创造力，培养幼儿的审美情感。
帮助幼儿掌握吸管吹画的基本技巧，能够运用吸管创作出简单的吹画作品。
培养幼儿的耐心、细心和合作精神，促进幼儿手眼协调能力和美术表现能力的发展。
二、教学重点和难点教学重点：学会正确的吸管吹画方法。
能够控制气息的力度和方向，创作出清晰的吹画图案。
培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
教学难点：如何引导幼儿在吹画过程中保持持久的兴趣和注意力。
如何指导幼儿有效地控制气息，使图案更加清晰和美观。
如何结合幼儿的年龄特点，设计符合他们认知水平的教学活动和练习。
三、教学过程导入新课通过展示一些美丽的吹画作品，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们参与活动的欲望。
与幼儿进行简单的讨论，询问他们对吹画作品的感受和想法，为接下来的教学活动做铺垫。
讲解示范详细向幼儿介绍吸管吹画的基本原理和步骤，强调正确握持吸管和使用颜料的方法。
教师进行现场示范，展示如何控制气息的力度和方向，创作出美丽的吹画图案。
邀请幼儿仔细观察并提问，让他们对吹画技巧有更深入的了解。
实践操作分组进行实践操作，让幼儿亲自动手尝试吸管吹画。
教师巡回指导，及时纠正幼儿在操作中的错误，并给予积极的鼓励和支持。
鼓励幼儿大胆尝试不同的吹画方法，培养他们的创新意识和实践能力。
作品展示与交流让幼儿将自己的吹画作品展示给全班同学观看，并进行简单的介绍和评价。
邀请其他幼儿对展示的作品进行点评和建议，促进幼儿之间的交流和互动。
教师总结点评，肯定幼儿的作品和表现，同时提出改进意见和建议。
拓展延伸引导幼儿探索更多的吹画材料和创作主题，如使用不同颜色的颜料、尝试不同的吹画纸张等。
组织幼儿进行吹画创作比赛或展览活动，提高他们的自信心和表现欲。
鼓励幼儿将吹画技巧应用到其他美术活动中，如绘画、手工等，拓展他们的美术创作领域。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过展示美丽的吹画作品和提问讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心。
【六年级】吹画 叙事作文500字
【六年级】吹画叙事作文500字题目：一次美妙的吹画体验我喜欢画画，尤其是吹画。
吹画是一种非常有趣的绘画方式，通过吹气让墨水在纸上形成有趣的图案。
今天，我将给大家分享一次美妙的吹画体验。
一天下午，在孩子们放学的时候，艺术老师给我们讲了吹画的技巧和方法。
老师告诉我们，吹画需要用到吸管和墨水，还有一张白纸。
老师示范了一下，他轻轻吹着吸管，墨水跟着吹散在纸上，形成了一朵美丽的花朵。
我们看到后都十分惊叹，纷纷表示想尝试一下。
接下来，老师给每个人发了一根吸管和一瓶墨水。
我迫不及待地拿起吸管，调好墨水的颜色，准备开始我的吹画之旅。
我将吸管放在嘴边，深吸一口气，然后吹在墨水上。
墨水随着我的呼吸，向外喷涌而出，我用手指调整吹出的墨水的方向，让它在纸上呈现出我想要的图案。
一会儿功夫，我吹出了一朵美丽的花朵。
花瓣花蕊的外形各不相同，让我想起了花园里五彩斑斓的鲜花。
我觉得很骄傲，把作品展示给了同学们。
同学们看到我的作品后也兴奋不已，纷纷拿起墨水和吸管，开始进行吹画。
吹画的过程中，我们沉浸在艺术的世界里，忘却了一切烦恼和压力。
我们大声笑，悄悄竞争，互相欣赏。
整个教室里弥漫着墨水的香味和孩子们的笑声。
吹画给我们带来了很多乐趣，同时也让我们体会到了艺术的魅力。
吹画不仅能锻炼我们的手眼协调能力，还可以培养我们的创造力和想象力。
每个人吹出来的图案都不一样，给人一种独特的感觉。
吹画的过程虽然简单，但需要我们用心去配合吸管和墨水的力度和角度。
只有仔细观察和不断尝试，才能吹出满意的作品。
经过一段时间的尝试，我越来越喜欢吹画。
我将吹画当作一种放松和表达自己的方式，每次画完后都会感到身心愉悦。
通过这次美妙的吹画体验，我深刻体会到了艺术的魅力。
无论是画画还是其他形式的艺术，都可以让人感到快乐和满足。
艺术可以让我们的生活变得更加丰富多彩，让我们的心灵得到宣泄和放松。
吹画不仅是一种绘画方式，更是一种艺术的探索和表达。
我会继续坚持吹画，通过吹画来发现美丽，展现自己的才华。
幼儿园小班教案《吸管吹画》含反思
幼儿园小班教案《吸管吹画》含反思《小班教案《吸管吹画》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。
2、用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、《小朋友的书·美工》2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。
活动过程：1、教师示范吹画。
将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。
换一种颜色，继续吹画。
2、请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。
3、幼儿制作。
使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的；手拎包是怎么做成的。
观察吹画示意图，明确吹画的步骤。
幼儿作画。
（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。
吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了）4、展示作品。
课后反思：这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。
可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。
但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。
等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。
我也很满意。
小百科：吹画是将墨汁或某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，一般线条都是用吸管来吹墨珠。
它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。
小班教案《吸管吹画》含反思这篇文章共1714字。
小班美术教案及反思吹画
小班美术教案及反思吹画小班美术吸管吹画教案【篇一：小班美术教育-吹画】1、尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。
2、用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。
活动准备： 1、小提包的图画诺干张 2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。
活动过程： 1、教师示范吹画。
1、教师：小朋友们，看老师这里有根什么东西？（吸管）对、这可是根神奇的吸管，可以吹出美丽的图案，看老师怎么把图案用吸管给变出来。
2、教师示范吹画将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。
换一种颜色，继续吹画。
2、请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。
3、幼儿制作。
教师出示手提包的图画，让幼儿说说手拎包上的图案是怎么来的，观察吹画示意图，明确吹画的步骤。
幼儿作画。
（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。
吹好后，一副漂亮的拎包画就做好了） 4、活动结束，展示作品。
吹画—梅花、活动目标： 1、让幼儿了解吹画，并且学会用手指点画梅花。
2、让幼儿体验吹画和点画的乐趣。
二：活动准备 1、若干张吹画图（树干） 2、颜色若干盆三：活动过程一、设置情境，激发兴趣。
师：“冬天到了，许多花儿都凋谢了，但是有一种花却在冬天的时候开，它呀居然在寒冷的冬天不怕冷。
”“你们知道是什么花儿呢？”“宝宝们我们一起到花园里去看看梅花吧。
二、出示课件，引起幼儿观察的兴趣，幼儿完整的欣赏一遍。
师：你们看到的梅花是什么颜色？有几个花瓣？（它的花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在一起。
）教师小结：梅花还有深红、黄色、白色的，梅花有的种类有许多的花瓣。
三、手指点画：梅花。
（1）、出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。
（出示树干，你们瞧这颗梅花树呀有点不高兴，它呀想快快开花，我们用水粉颜料来帮帮它吧）（ 2）、教师具体示范讲解手指点画梅花的方法。
（“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，梅花树上变、变、变、1、2、3、4、5 变出了一朵梅花。
幼儿园美工活动：《吹画》优秀教案和教学反思
幼儿园美工活动：《吹画》优秀教案和教学反思《幼儿园美工活动：《吹画》优秀教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1、对美工活动有浓厚的兴趣，喜欢进行吹画活动。
2、懂得运用各种好看的色彩进行作画。
3、初步掌握用吸管吹画的方法。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
活动过程：1、引起幼儿进行吹画的兴趣。
2、引导幼儿学会用吸管进行吹画。
3、幼儿吹画，教师指导。
4、幼儿相互欣赏作品。
指导重点：1、提醒幼儿吹画时所要注意的问题：先蘸一点颜料倒在纸上，然后用吸管对着颜料轻轻的吹气，让颜料散开。
2、提醒幼儿要注意卫生，用相应的勺子勺颜料。
3、鼓励幼儿大胆的用色，大胆的进行吹画。
活动反思：“吹画”是根据大班幼儿的特点而选编的。
大班孩子对于吹画有极高的热情和好奇心。
“吹画”这一内容，从形式上很好的吸引孩子，让他们明白，不用画笔也能产生出美妙的图画。
并让孩子尝试用“吹”的技法表现各种景物的形态，是复杂的物象变得简单。
以前大部分上课都是让孩子用水彩笔、油画棒、水粉笔画，“吹画”很好地提高孩子学习美术的兴趣。
总体上活动还是达到了理想效果，但是有两点做得不足。
其一、虽然大致的环节都交代清楚，但是在示范讲解的时候，教师超之过急，点画示范的时候，没有交代清楚吸管可以用来滴颜料，用来吹画，但不可以用吸管当成笔来描画，致使部分幼儿手里的吸管没有合理应用，作品表现不佳。
其二，课前考虑不周到。
不应一直平放着示范，很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程，只有个别的孩子看到，多数的孩子还看不到。
在今后类似的教学活动中，应想办法让每个孩子都看到教师的示范讲解。
总之，这次活动让我感想颇深，更让我感觉到自己的准备和经验都不足。
我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经，多阅读这方面的书籍，积累更多的美术教学知识，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。
幼儿园大班美术教案《吹画》5篇
幼儿园大班美术教案《吹画》5篇幼儿园大班美术教案《吹画》1一、设计意图吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。
这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合孩子好奇，好动的心理特点。
从作画的过程来说画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想象创作的过程。
在不断联想构思的过程中，孩子的手，眼，脑协调运动思维发散越来越流畅，想象越来越丰富。
学"吹画"不但能发挥孩子的想象力，还能激发幼儿对美的熏陶。
二、活动目标1、能力目标：尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画；2、情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。
三、活动准备学具准备：颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等；教具准备：范画，课件；四、活动过程（一）以春天为主题，谈话引出课题；提问幼儿春天来了，有什么变化；（二）教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色；1、老师通过视频示范作画的过程；2、幼儿尝试吹画；3、教师指导吹画树枝的方法；4、幼儿自由作画，教师巡回指导；（三）引导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价先让幼儿自评、互评、老师评。
幼儿园大班美术教案《吹画》2【设计意图】梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。
【活动目标】1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
【活动准备】知识经验准备：了解梅花的有关知识。
物质准备：墨汁、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。
【活动过程】一、导入以冬天为主题，谈话引出课题。
二、基本部分1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。
师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。
你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。
幼儿园吸管吹画教案
幼儿园吸管吹画教案I. 简介在幼儿园阶段，孩子们对于世界的认知需要通过多种方式来表达和探索。
艺术活动是幼儿园教育重要的一部分，通过画画等艺术活动，幼儿可以锻炼自己的想象力，提高手脑协调能力。
本教案介绍一种新颖有趣的艺术活动：利用吸管来吹出有趣的画作。
II. 目标本教案旨在通过幼儿和教师、同学的互动来实现以下目标：•提升幼儿对色彩和物体的认知和理解能力•锻炼幼儿的手部协调能力，例如精细运动能力、画画能力等•培养幼儿的想象力和创造力III. 教学步骤第一步：准备工作•准备好颜料、可食用的吸管以及细长的纸张（例如直径为1.5cm的吸管和40cm×10cm的白纸）•将吸管切成不同长度，以便于幼儿使用•将颜料放在画盘中，为每个幼儿准备小的画盘第二步：示范教学教师可以向幼儿展示如何利用吸管画出颜色斑斓的画作。
教师可以先在画纸上倒上几滴颜料，再将吸管对准颜料，吸入空气，再在纸上吹出彩虹般的颜色。
教师可以示范使用各种不同的吸管长度和颜料来产生不同的效果。
第三步：引导实践教师可以请幼儿在画纸上随意挥洒颜色，探索各种有趣的效果。
教师可以引导幼儿使用吸管的不同长度和颜料的不同组合来制作不同的画作。
同时，请幼儿在画纸上自由发挥他们的想象力和创造力，创造出自己的艺术作品。
第四步：分享和展示作品教师可以组织幼儿之间互相分享自己的作品，让幼儿互相欣赏和赞赏。
教师还可以在教室里张贴一些幼儿制作的优秀作品，以鼓励幼儿发扬自己的创造力。
IV. 教学效果通过本次幼儿园吸管吹画教学，孩子们可以了解到不同颜色的组合可以产生不同的视觉效果，同时，孩子们也可以通过吸管吹画的技巧，锻炼自己的手部协调能力和手脑协调能力。
最重要的是，通过幼儿之间的互相分享和赞赏，孩子们可以建立起自信和自豪感，同时也可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
V. 结论幼儿园教育应该注重培养幼儿的多元智能。
本教案通过吸管吹画的方式让幼儿以新颖的方式进行艺术创造，既培养孩子们的艺术能力，又可以锻炼幼儿的手部协调能力和创造力，建立自信感以及对自己在幼儿园阶段的学习兴趣。
美术教案_吸管吹画
美术教案:吸管吹画
默默
一、活动目标
1.掌握用吸管吹画的方法
2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力
3.初步了解废物的利用
二、活动准备
1.红、黄、蓝、绿四种颜料
2.吸管每个孩子各一根
3.白纸每个孩子各一张
4.罩衣每个孩子各一套
三、活动过程
1.导入
指导语:小朋友们你们看这是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗，我们是不是直接扔掉了，但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事，你们猜猜看，老师打算用吸管做什么？
①出示吸管
②出示颜料
③示范：用吸管挖一点颜料到纸上
在将吸管对着颜料用力的吹气
根据自己想要的方向吹
2.展开
指导语：你们想不想自己来试一试用吸管作画？
①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿
②幼儿自己根据自己的想象创作
③教师只需在旁边知道吹画的方法
3.结束
让幼儿自己给自己的作品命名
四、活动延伸
让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来。
亲子共学,乐趣无限!幼儿园大班美术《吹画》教案
亲子共学，乐趣无限！幼儿园大班美术《吹画》教案的文章亲子共学，在教育领域已经不是一个新的概念了。
随着社会的变化，家庭教育的重要性越来越凸显。
因此，在教育中进行亲子共学，已经成为了一种流行的趋势。
这不仅可以让孩子更好地接受教育，也可以增进父母和孩子之间的关系，为促进家庭和谐做出贡献。
如今，幼儿园的美术课也开始逐渐引入亲子共学的教育理念，希望通过孩子和家长的共同学习，让孩子更好地接受美术教育，并提升父母对孩子的关心和关注。
在幼儿园大班美术课上，一种名为《吹画》的教学方法受到了广泛的关注。
这种方法不仅能够让孩子感受到美术的趣味性，也能够锻炼孩子的手眼协调能力、想象力和创造力。
孩子需要使用水彩笔画在纸上。
这时候，父母需要准备一个吸管。
接着，孩子需要用吸管吸住画上的颜色，然后将吸管放在纸上吹气。
在吸管的力量作用下，颜色会随着吸管的方向移动，形成各种形状奇特的图案。
孩子通过这种方式，可以创造出属于自己的、形态各异的图案。
而在这一过程中，父母也需要参与其中。
他们需要倾听孩子的想法，并帮助孩子完成画作。
通过这种方式，父母不但可以锻炼自己的观察能力和耐心，还能够提高与孩子的亲密程度。
这种教学方法还可以让孩子在自由创作的同时，学会欣赏别人的作品。
在做完自己的画之后，孩子需要和父母一起欣赏其他孩子的作品，了解不同的创作方式和思维模式。
通过欣赏和对比，孩子可以更好地领会美术的精华，从而提高自己的绘画水平。
值得一提的是，这种教学方式也能够为孩子的未来提供很多帮助。
在如今这个快速变化的时代，创造力成为了我们所需要的一项重要技能。
通过参与这样的课程，孩子可以更好地培养自己的想象力和创造力，从而在未来的学习和工作中有更大的竞争力。
亲子共学已经成为了教育中不可或缺的一部分。
而在幼儿园大班美术课上，更是可以通过这种方式激发孩子的创造力和艺术天赋。
《吹画》教案，是一种非常成功的亲子共学教育模式，它不仅能够加深孩子对美术的认识，还可以增进父母与孩子之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术活动教学《吸管吹画》教学叙事中班美术活动《吹出来的画》叙事案例
活动背景:
早在古希腊时期，伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德就已在其作品中论述艺术及艺术教育的作用。
他们认为从小培养孩子对美的认识和对美的追求，使之具备一定的艺术修养，有利于孩子的长远发展和全面发展。
在大力提倡素质教育的今日，美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性对儿童观察能力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创造力的培养和提高上，发挥着不容忽视的重大作用。
但是，在幼儿美术教学的具体实践中，长期受传统教育思想和前苏联教育思想的一些影响，在很多方面存在着不足。
在培养目标上，以知识技能为中心，忽视幼儿整体素质和原创性的培养;在教育内容上，以学科为中心，强调对自然的模仿和再现，忽视幼儿各个阶段的发展特征;在教材选材方面，强调选材的计划性，忽视幼儿的需要和兴趣;在教学方法上，以教师为中心，忽视幼儿的主观能动性。
针对上述出现的不足，为此，我设计了融认知、情感、表现为一体的《吹出来的画》活动，旨在培养幼儿对色彩的感受力。
在这次活动中，为了能给幼儿创造一个更为广阔自由感受与表达的空间，我试图摆脱具象的艺术表现方法，引导幼儿尝试用吸管蘸颜料随意吹画，感受色彩的美丽，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表示。
过程实录
一、活动目的:
能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画，并在玩色中发现色彩的变化，感受色彩的美丽，同时让幼儿的动手操作能力得到锻炼。
能用简单的语句大胆的介绍自己的画，从中发展想象力及语言表达能力。
二、活动准备:
每组三种颜色(红、黄、蓝)、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。
三、活动过程:引题----幼儿玩色-----讲评作品
引出课题
师:你们看看桌子上有什么东西,这些东西有什么用,今天我们就用吸管来画画。
(吸管也可以画画,引起幼儿兴趣)
幼儿玩色
{一}提出作画要求
{二}幼儿自由练习(给幼儿创作空间)
1、教师巡回观察、指导，并引导幼儿讲讲自己的图画。
2、提醒幼儿别把衣服、图画弄脏。
,分析:在美术活动中～教师的参与式指导是很重要的～教师既要尊重幼儿独特的方式～又要引导幼儿有兴趣地进行各种新的尝试。
同时要提醒幼儿注意良好卫生习惯的培养～体现了保教结合的原则,
三、讲评作品
1、教师找出想象力丰富的作品，引导幼儿进行想象它像什么,
2、引导幼儿向同伴介绍自己的图画，画了什么,它在干什么,
幼1:我画的是我的手印。
幼2:我画的是怪兽，奥特曼打怪兽(做出奥特曼的动作)
幼3:我画的是小河，还有一只青蛙在吐舌头。
……………
幼6:我画的是小白兔，小白兔在吃草。
幼7:咦～绿色是怎么来的,桌上没绿色呀,
幼6:黄色和红色混在一起就变成了绿色。
师:是吗,请每个小朋友在自己纸上试一试，并讲讲自己的新发现。
幼7:不对～黄色和蓝色混在一起才是绿色。
幼8:我发现红色和黄色混在一起就变成橘黄色了。
幼2:红色和黄色、蓝色混在一起变成了乱七八糟的颜色了。
………………..
生成内容:教师根据幼儿的回答做混色实验，验证:黄色和兰色混在一起会变成绿色，红色和黄色混在一起会变成橘黄色…
鼓励幼儿再次操作，去发现颜色的变化。
,分析:我们常说我们的课程应是动态发展的～什么是发展,这就是发展～活动中幼儿自由讨论、辩论、联系、联想～他们发现桌上只有红黄蓝三色～却在纸上发现了绿色～绿色是怎么来的,教师及时抓住教育的契机～让幼儿自由讨论。
当孩子说“黄色和红色混在一起变成绿色”的时候～教师没有否定也没有肯定～而是请每个小朋友在自己的纸上试一试～并讲讲自己的新发现。
于是在教师的引导下～每个孩子都进行了大胆的尝试、探索。
师幼的相互作用基本上是以幼儿的兴趣和问题为出发点～它对教师提出了更高的要求。
,
四、小结:小朋友都很能干，用吸管吹出了这么多漂亮的图画，还发现了几种颜色加在一起做好朋友，会变出另一种漂亮的颜色。
活动分析:
中班幼儿喜欢涂涂画画，而且想象力丰富，能把自己的作品联想成许多人物和事物，吸管吹画的形式又是没有接触过的，很有吸引力，因此这个活动深受幼儿的喜欢，整个活动中幼儿能主动参与，兴趣盎然，体现了幼儿对吸管吹画的极大爱好，活动效果很好。
从这个活动中可以看出:预设与生成相结合的教学方案能深化教学意图，提高教学效果。
剖析这个活动～可以发现:产生意想不到的教育效果的主要原因在于教师充分发挥了开发课程资源的主体作用～体现了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的教育理念。
《幼儿园教育指导纲要,试行,》指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。
”教育活动内容的选择应“既符合幼儿的现有水平～又有一定的挑战性。
”在吸管吹画活动设计和进行的过程～都充分体现了纲要的这一精神。
在课堂上～当孩子提出:“绿色是哪来的,”教师没有直接告诉幼儿答案～而是机智地请幼儿在自己的纸上试一试～从中去发现问题～了解问题～解决问题～从而充分调动了幼儿主观能动性～幼儿的直接体验不断加强～他们通过自己的操作～同伴间的交流、探讨～主动积极地建构新的知识和经验。
教师敏感地发现这一举动对幼儿的教育价值～成功地生成了第二个活动-----探索颜色的变化～从而达到了预设与生成的有机结合。
教育家布鲁姆提出:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。
没有预料不到的成果～教学也就不成为一种艺术了。
” 教师需要根据活动进展和幼儿反应～将事先准备的
内容和活动设计转换成“活”的教学活动～也就是教师应具备生成课程的能力。
课堂生成是伴随着课程改革派生出来的崭新理念～它是在一个个生命体鲜活的活动过程创造出来的教育资源～能否充分利用和合理开发这些资源也能考验和锻炼教师的教育能力。
教师只有细心关注幼儿在活动中的表现和反应～及时发现幼儿感兴趣的事物、现象中隐含的教育价值～才能生成新的教育内容。
课堂上～孩子是否都各尽所能～积极参与～感到踏实和满足～则是衡量生成课程的标准。
只要教师的预设服务于孩子的活动生成～善待每个孩子在活动中的生成资源～将知识融入生命～让孩子体验自我成功～就能取得良好的教育效果～因为孩子才真正是学习的主体、学习的主人、动态发展的人。
一句话～焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂～对教师和学生都是如此。
徐斌
2012年5月真华幼儿园。