《第二节 绿色植物的光合作用》 习题
人教版七年级上册生物第5章第2节绿色植物的呼吸作用及答案
第二节绿色植物的呼吸作用一、能力提升1.春末,窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼,并放有金鱼藻,在一昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在()A.早晨B.中午C.黄昏D.天亮前2.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,质量明显减轻。
其主要原因是()A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止3.新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间,主要是因为保鲜薄膜包裹可以()A.不让水分散失B.阻挡细菌进入C.减少水果皮损伤D.抑制呼吸作用4.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我。
”经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。
对此解释合理的是()A.缺少无机盐,影响生长B.缺少水,影响光合作用C.缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响呼吸作用5.下列能正确表示夜间二氧化碳和氧气进出植物叶片的情况的是()6.在右图所示的实验中,把新鲜的植物和被开水煮过的植物分别放入锥形瓶内,塞紧瓶口,一夜后,把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内,现象是()A.伸入甲、乙瓶内的小木棒都继续燃烧B.伸入甲、乙瓶内的小木棒都熄灭C.伸入甲瓶内的小木棒继续燃烧,伸入乙瓶内的小木棒熄灭D.伸入甲瓶内的小木棒熄灭,伸入乙瓶内的小木棒继续燃烧7.下列有关绿色植物呼吸作用的叙述,错误的是()A.反应物来自光合作用的产物B.主要是在细胞的线粒体中进行的C.实质是分解有机物,释放能量D.与维持生物圈中的碳—氧平衡无关8.右图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水珠,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。
当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。
一段时间后,a的移动方向是()A.向左移动B.先向左再向右移动C.向右移动D.先向右再向左移动9.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是()A.a>b>cB.b>c>aC.c>b>aD.a>c>b10.在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。
四川省渠县崇德实验学校2020年中考九年级生物专题复习：绿色植物的光合作用和呼吸作用练习试题(含答案
四川省渠县崇德实验学校2020年中考九年级生物专题复习：绿色植物的光合作用和呼吸作用练习题1．大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是(C)A．水和有机物B．二氧化碳和氧气C．二氧化碳和水D．氧气和无机盐2．下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是(B)A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨B．播种玉米时，应做到合理密植C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D．移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶3．以下是某同学总结的绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是(D)A．制造有机物养育生物圈中其他生物B．吸收空气中的二氧化碳C．释放氧气D．分解有机物，为生命活动提供能量4．某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。
一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。
下列分析正确的是(A)A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱5．将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间，主要原因是低温条件下(D)A．光合作用减弱B．水分散失减少C．细胞分裂加快D．呼吸作用减弱6．在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。
下面四个选项中，与其他三个不同的是(A)A．农田及时松土B．低温贮藏水果、蔬菜C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D．小麦种子晒干后入仓7．近年来，北京等地频繁出现“沙尘暴”现象，导致“沙尘暴”的直接原因是(A) A．植被遭到破坏B．降水异常减少C．温室效应加剧D．大气污染8．有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是(C) A．为动物和人类提供食物B．为自身生活提供有机物C．为自身生活提供无机盐D．为动物和人类提供能量9．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是(D)A．大烧杯中的水沸腾B．小烧杯中的酒精变绿C．叶片变黄D．叶片未遮光部分变蓝10．某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。
2011年生物中考题汇编(带答案)—绿色植物的光合作用和呼吸作用
绿色植物的光合作用一、选择题1.（2011杭州）9．春雪过后，有些植物会被冻死。
植物被冻死的主要原因是A ．雪天光照不足，植物光合作用停止B ．地面结冰，植物无法吸水C ．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡D ．低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止答案：C2.（2011丽水）1 8．下列四位同学的观点中正确的是A ．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B ．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气答案：D3.(2011苏州)12. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是A B C D答案：B4.(2011苏州)27．二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确．．．的是A ．装置b 中气泡内的气体是氧气B ．装置c 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C ．实验表明光合作用的场所是叶绿体D ．实验表明光照是光合作用的必要条件答案：B5.（2011绍兴）13.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处a ．绿叶b ．叶绿体滤液c ．叶绿体滤液 （叶绿体有气泡产生） （叶绿体无气泡产生） 研磨过滤 遮光答案：B7.（2011南安）13．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐C．生产有机物 D．释放二氧化碳答案：A8.(2011怀化)25.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A、清洁鱼缸里的水B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量D、起杀菌作用答案：C9.（2011广东）7.种植农作物要合理密植，原因是A.增加植株周围的二氧化碳浓度B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度D.降低周围的气温以增加有机物合成答案：B10.（2011广东）9.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
人教版生物 七年级上册 第二节 绿色植物的呼吸作用 课后练习题
一、单选题1. 下列措施中，与利用光合作用原理提高温室大棚内蔬菜产量无关的是（）A．调控二氧化碳浓度B．适当补充水分C．适当延长光照时间D．适当降低夜间温度2. 下列说法错误的是（）A．植物主要通过叶表皮上的气孔向外散失水分B．光合作用产生的气体可以使将要熄灭的火柴复燃C．将点燃的蜡烛放入经过一夜呼吸作用的植物所在的密闭容器中会继续燃烧D．农业生产中，可通过合理密植、立体种植等措施提高作物对光能的利用率3. 光合作用为呼吸作用提供了()A．氧气和二氧化碳B．有机物和水C．能量D．氧气和有机物4. 如下图所示，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。
一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。
观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。
分析实验现象，能得出下列哪项结论? （）A．种子萌发消耗氧气，产生了水B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发产生二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊5. 植物的生理活动与气孔无直接关系的是（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用6. 如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生改变，下列各项叙述正确的是A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C．在B点，光合作用吸收的CO2和呼吸作用产生的CO2相等D．整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱7. 绿色植物叶片进行生理活动正确的是（）A．白天只进行光合作用B．晚上只进行呼吸作用C．白天能进行光合作用和蒸腾作用不能进行呼吸作用D．晚上能进行呼吸作用和蒸腾作用8. 某同学利用氢氧化钠吸收二氧化碳的特性，设计实验装置并依次按照图中甲、乙、丙、丁的顺序进行探究，下列有关实验分析正确的是（）A．步骤甲放置一昼夜，使植物叶片内原有淀粉耗尽B．步骤乙中的植物能充分进行光合作用C．步骤丙中，小烧杯内是水D．步骤丁中，叶片会变蓝9. 下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，不正确的是( )A．光合作用主要发生在叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞B．光合作用产生氧气，呼吸作用产生二氧化碳C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生D．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物10. 从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，放入冰箱，可以延长储存的时间，其主要原因是（）A．减少损失B．降低了蒸腾作用C．抑制了呼吸作用D．保持了温度二、填空题11. 在种子萌发过程中，发生了物质和能量的变化。
高中生物习题与解析-专练26 光合作用原理的应用
专练26光合作用原理的应用1．绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。
下列叙述错误的是()A．弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用B．在暗反应阶段，CO2不能直接被还原C．在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降D．合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度2．研究人员从菠菜中分离类囊体，将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴，从而构建半人工光合作用反应体系。
该反应体系在光照条件下可实现连续的CO2固定与还原，并不断产生有机物乙醇酸。
下列分析正确的是()A．产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质B．该反应体系不断消耗的物质仅是CO2C．类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原D．与叶绿体相比，该反应体系不含光合作用色素3．光合作用的研究过程中有很多经典的研究范例。
下列有关说法中错误的是() A．科学家在验证植物可以更新空气的实验时，经历多次失败从而发现了光在光合作用中的重要作用B．探究光合作用的发生场所时，科学家选择极细的光束照射小球藻，根据好氧细菌的分布得到了结果C．经饥饿处理的植株，叶片一半遮光，一半曝光，然后利用碘蒸气处理叶片，确定了淀粉是光合作用的产物D．光合作用释放的氧气中氧的来源和碳在叶绿体有机物中的变化，都是人们利用同位素示踪技术发现的4．将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是()A．一直降低，直至为零B．一直保持稳定，不变化C．降低至一定水平时保持相对稳定D．升高至一定水平时保持相对稳定5．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
据此，对该植物生理特性理解错误的是()A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25 ℃C．在0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50 ℃6．在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下，某同学对甲、乙两种高等植物设计实验，测得的相关数据如表。
绿色植物的光合作用二
绿色植物的光合作用【学习目标】1、探究二氧化碳、水是光合作用的原料,掌握光合作用的定义和反应式。
(重点)2、掌握光合作用的原料，意义，应用。
3、探究二氧化碳，水是光合作用的原料。
(难点)4、培养自己的观察能力、实验操作能力和思维判断能力。
5、了解绿色植物与人类生存的关系，培养自己爱绿、护绿的责任意识。
【学法指导】本节课主要以实验为主，请同学们结合生活实际，认真观察，积极动手，善于思考，相信你们一定是最棒的！【学习过程】一、温故推新，初探困惑光合作用的产物有哪些？光合作用有了产物，请推测它需要那些原料？二、自主探究、合作交流（一）光合作用原料的探究实验1、自学课本 65页讨论并思考柳树增加的重量是从哪里来的？2、自学课本66-67页，思考讨论：探究二氧化碳是光合作用的原料提出问题？做出假设材料用具实验步骤：3、合作探究：1、实验时要严谨，不能只图好玩，要注意观察和思考。
2、小组要分工明确：一人主持讨论，一人记录，实验时小组长要维持小组纪律，避免围观实验。
小建议3、及时书面记录实验结论和讨论结果。
4、交流时每组派代表发言，组内同学可在第一时间进行补充。
4、思考讨论有关问题（1）碳酸氢钠溶液的作用是什么？（2）为何设置甲乙两组实验？乙组的作用是什么？（3）比较试管内液面下降至标记处所需的时间有何不同？（4）说明了什么？（二）理解光合作用的概念及反应条件1、自学教材67、68页2、展示自学成果，小组代表回答下列有关光合作用的问题。
(1)定义：(2)公式:(3)产物：原料：场所：条件：(4) 实质：(5) 意义：(6) 在农业生产上的应用：。
苏教版生物七上第六章 绿色植物的光合作
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现目标瞭望1.说出绿色植物光合作用发现的过程。
2.说明绿色植物光合作用发现的意义。
3.说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。
要点集优1. 范.海尔蒙特的实验结论是什么？范.海尔蒙特的实验结论：绿色植物生长需要的主要物质是水。
2. 普利斯特来的实验结论是什么？普利斯特来的实验结论：绿色植物可以更新气体成分，吸收二氧化碳释放氧气。
3.希尔的实验结论是什么？光合作用的原料是二氧化碳。
4.英格豪斯的实验结论是什么？植物的光合作用需要光。
5.光合作用的概念是什么？绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
典例精点例1.下图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是［1］是，［2］是，［3］是，［4］是。
分析：由概念知光合作用是将二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
水是由根吸收由导管向上运输到叶片的，所以3是水。
二氧化碳由叶片从空气中获得，所以1是二氧化碳。
光合作用产生的氧气释放到空气中，所以2是氧气。
产生的有机物是由筛管向下运输到茎根的，所以4是有机物。
答案：1二氧化碳，2氧气，3水，4有机物例 2.普利斯特来的实验能说明（）A.光合作用在叶绿体中进行B.氧气是由叶绿体产生的C.光合作用可以放出氧气D.光合作用需要光分析：普利斯特来的实验是用燃烧的蜡烛，活的小鼠，植物来做实验。
在实验中蜡烛熄灭，小鼠死亡都是因为缺氧，而分别与植物实验蜡烛继续燃烧，小鼠存活是因为植物的光合作用吸收了二氧化碳，释放了氧气。
答案：C集优导练一、基础达标1.绿色植物通过________，利用________，把_________和_________转化成贮存能量的_______________，并且释放出______________的过程，叫做光合作用。
2023年中考生物复习专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用》考点训练(解析版)
专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1．（2022·山东威海·中考真题）将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要来自（）A．叶的光合作用B．叶的呼吸作用C．叶的蒸腾作用D．土壤中水分的蒸发【答案】C【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。
（2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量；呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。
【详解】将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要是植物进行蒸腾作用，水蒸气从叶片的气孔散发出来的，并在塑料袋内壁凝结成水珠。
故选C。
2．（2022·广西梧州·中考真题）植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于．．．蒸腾作用意义的一项是（）A．增加大气中氧气的含量B．提高大气湿度，增加降水C．可以降低叶片表面温度D．促进水分和无机盐的运输【答案】A【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。
植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。
2-5《植物的光合作用》分层练习(含答案) 人教鄂教版六年级科学上册
2.5《植物的光合作用》分层练习【基础训练】1、叶的光合作用不仅为植物自身制造_______，还为人和动物提供营养物质和________。
2、煤炭、柴草燃烧时释放的能量就是植物进行________作用所贮存的太阳能。
3、植物的叶片中有许多_________，它们就像一个个绿色的加工厂。
4、在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的_______和由叶片进入的_______制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。
【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打✘。
（1）庄稼种植越密产量越高。
（）（2）植物生长所需要的的养分来自土壤。
（）（3）植物的生长离不开阳光。
（）（4）海尔蒙特认为柳树的养分来自水。
（）（5）在暗室里，植物也能进行光合作用。
（）2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）植物的叶子能进行光合作用，是因为叶子含有（）A. 叶绿素B. 细胞核C. 液泡（2）我们经常看到养鱼爱好者，在鱼缸中中放些水草，目的是（）A. 增加二氧化碳含量B. 增加氧气含量C. 增强美化效果（3）将一片绿叶滴上一滴碘酒之后会（）A. 变得更绿B. 变蓝C. 变白（4）用黑纸片将一片叶从两面贴上并夹紧，使叶的局部被黑纸片遮挡，几天后撤掉黑纸会发现（）A. 叶片变黄白色B. 叶片夜色没变C. 叶片变黑（5）将叶片放在酒精里隔水加热一段时间，发现酒精水的颜色（）A. 变绿B. 变蓝C. 无变化【拓展提高】阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答所提出的问题。
材料一：17世纪海尔蒙特实验。
材料二：18世纪，英国普利斯特利实验。
请根据你所学的知识分析。
（1）材料一得出的结论是_______；材料二得出的结论是_______。
请从下列各项中选择你认为正确的选项。
A．水分是植物体建造自身的材料B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气C．植物光合作用需要水（2）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了0．1千克，主要是由于土壤中的__________被植物吸收利用了的缘故。
专题07绿色植物的光合作用(练习)(解析版)-2024年中考生物一轮复习讲义
专题07 绿色植物的光合作用目录考点过关练（2大考点）考点01 绿色植物的光合作用考点02 光合作用的实验真题实战练重难创新练考点01 绿色植物的光合作用1.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出。
脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于 ( )A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤里的水【答案】D【解析】植物通过光合作用制造有机物,光合作用的原料是二氧化碳和水。
柳树增加的重量是有机物和水,有机物主要是光合作用制造的,水主要是根从土壤中吸收来的。
2.下列关于天竺葵光合作用的叙述中,正确的是 ( )A.只需要水分作为光合作用的原料B.在有光和无光的条件下都能进行C.能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里D.产生的氧气都释放到体外,不能被呼吸作用利用【答案】C【解析】光合作用的原料包括二氧化碳和水,所以A错;光合作用只能在光下进行,光是光合作用不可缺少的条件,所以B错;光合作用释放的氧气,首先在细胞内被线粒体利用进行呼吸作用,如果由于光合作用较弱,释放的氧气不够呼吸作用利用,再从外界吸收,所以D错。
3.下列措施不能提高瓜农大棚产量的是( )A.适当提高氧气浓度B.适当延长光照时间C.适当加大昼夜温差D.适当增加土壤肥力【答案】A【解析】适当提高氧气浓度,会促进呼吸作用,使消耗的有机物增多,不能提高产量。
4.有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是 ( )A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物C.为自身生活提供无机盐D.为动物和人类提供能量【答案】 C【解析】光合作用制造的有机物除用于构建植物体自身外,还通过食物链和食物网养育了地球上其他的生物。
植物生活所需的无机盐主要是植物通过根从土壤里吸收的。
5.下列有关光合作用的说法，错误的是（）A. 光是进行光合作用的必要条件B. 植物进行光合作用的场所是叶片表皮细胞C. 二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用D. 光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源【答案】B【解析】植物进行光合作用的主要场所是叶肉细胞。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用专练
绿色植物的蒸腾作用、光合作用与呼吸作用专练专项训练题(一)一．选择题1．炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（ ）A ．光合作用降低了二氧化碳浓度和空气温度B ．呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气温度C ．蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度D ．呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度，降低空气温度2．如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡，现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的（ ）A ．光合作用B ．呼吸作用C ．蒸腾作用D ．分解作用 3．下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是（ ）A ．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水B ．植物的叶承接着雨水，减缓了雨水对地面的冲刷C ．蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上运输D ．蒸腾作用能够促进植物体内无机盐的向上运输 4．俗话说：“人怕伤心树怕伤皮。
”树怕伤皮（树皮中有韧皮部）的原因是（ ）A ．树皮有保护作用B ．树皮中的筛管的有机养料运输到根C ．树皮内导管运输水分D ．植物所需养料，都是通过树皮运输 5．移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ） ①在阴雨天或早晚移栽，幼苗带土 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮阴 ⑤及时施肥 ⑥让植株尽快光照，以制造营养A ．①③⑤⑥B ．①②④⑤C ．①③④D ．①③④⑤⑥ 6．甘蔗吃起来很甜，是因为它的茎内含有大量的糖，这些糖是（ ）A ．由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的B ．由根从土壤中吸收，通过导管运输来的C ．由叶制造后，通过筛管运输来的D ．由叶制造后，通过导管运输来的 7．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）①将叶片放到酒精中隔水加热； ②把天竺葵放在阳光下照射； ③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分； ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜； ⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片； ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
植物的光合作用实验练习题
植物的光合作用实验练习题一、选择题1、绿色植物进行光合作用的场所是（）A 液泡B 线粒体C 叶绿体D 细胞核答案：C解析：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
2、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）A 溶解淀粉B 溶解叶片中的叶绿体C 溶解叶片中的叶绿素D 使淀粉变蓝答案：C解析：酒精能溶解叶绿素，所以将叶片放入酒精中隔水加热的目的是脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化。
3、光合作用的原料是（）A 有机物和氧气B 二氧化碳和水C 氧气和水D 有机物和二氧化碳答案：B解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
4、下列关于光合作用意义的叙述中，错误的是（）A 为绿色植物自身提供营养物质和能量B 为动物和人提供食物和能量C 吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量比较稳定D 吸收二氧化碳，放出氧气，为动植物和人的呼吸提供氧气答案：C解析：光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
而选项 C 中说吸收氧气，放出二氧化碳是错误的，这是呼吸作用的过程。
5、若要提高大棚蔬菜的产量，可采取的下列措施中，不正确的是（）A 增加二氧化碳浓度B 延长光照时间C 提高夜间温度D 合理密植答案：C解析：增加二氧化碳浓度可以提高光合作用效率；延长光照时间能增加光合作用的时间；合理密植能充分利用光能；而提高夜间温度会增加呼吸作用消耗的有机物，不利于提高产量。
二、填空题1、光合作用的表达式是：＿___________________。
答案：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气2、验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，实验前要将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________。
答案：将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果。
3、光合作用产生的氧气来自于____________。
七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 绿色植物的吸收作用(1~2课时)
新知探究
实验1：为什么甲瓶中的温度计显示的温度 比乙瓶中的高？
该过程释放出的能量：
学以致用
提示：甘薯、白菜堆放时间久了，因呼吸作用会释放能量，所以必须注 意通风。
新知探究
实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？
萌发的种子
煮熟的种子
学以致用 图中的 黑色塑料袋 内，可能装 有新鲜蔬菜， 也可能装有 烫熟的蔬菜。
巩固பைடு நூலகம்升
5.植物进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.绿色部分 C.种子 B.叶片 D.植物体有生命的部分
6.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是( B ) A.瓦盆容易保持水分 B.瓦盆透气，利于根部的呼吸作用 C.瓦盆能给植物提供更多无机盐
D.瓦盆便宜
巩固提升 7.某同学为探究植物呼吸作用产生二氧化碳，设计了 以下实验：分别用A、B黑色塑料袋装有烫过的青菜和新鲜 的青菜，在袋口各插入一玻璃管并扎紧，将产生的气体分 别通入盛有澄清石灰水的a、b两试管中。回答下列问题： ⑴本实验的现象是什么？结论是什么？
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化 碳，并放出氧气，且放出的氧气远远超过了自身呼吸作
用对氧的需要，其余的氧气都以气体的形式排到了大气
中，为生物圈中的生物提供进行呼吸的氧气的来源。 大气中的氧气和二氧化碳的含量比较稳定，这正是光
合作用吸收二氧化碳、放出氧气的结果。
呼吸作用和 光合作用有哪些 不同之处？又有 什么关系呢？
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C
）
3、在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区， 瓜果特别甜的原因是（ D ） A 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B 白天的温度高，光合作用强，呼吸作用比较弱 C 昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强 D 昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱
光合作用练习题
《光合作用》习题精选一、选择题1．《齐民要术》中，要求栽种农作物要“正其行，通其风”，原理是（）A．确保通风透光，从而有利于提高光合作用的效率B．通风透光，可以增强农作物的呼吸作用C．可以增强农作物的抗性D．增强农作物的蒸腾作用2．当绿色植物缺磷时，光合作用明显受到阻碍，这是因为（）A．磷是酶的重要组成成分B．磷是叶绿素的重要组成成分C．磷对维持叶绿体膜的结构和功能起重要作用D．糖类运输到块根、块茎和种子中都需要磷3．在绿色植物的合成及运输糖类过程中，必须供应的矿质元素是（）A．氮B．磷C．钾D．镁4．大棚生产中，提高光能利用的可行性措施有（）A．延长光照时间B．扩大光合面积C．增加光照强度D．增大CO2浓度5．下列措施不能提高阳生农作物的光合作用效率的是（）A．合理密植B．保证适量的必需矿质元素C．延长光合作用时间D．强的光照6．合理施肥的实质是提高了光能的利用率。
下列叙述与提高光合作用效率密切相关的是（）①氮使叶面积增大，增大了光合作用的面积②氮是光合产物蛋白质的必需元素③磷是NADP＋和A TP的组成成分，可提高光合能力④钾促进光合产物的运输A．①③B．②④C．②③④D．①③④7．图1为光照强度与光合作用固定CO2的量（光合量）之间的关系，对这一曲线的叙述，错误的是（）A．在A点时，光合量与呼吸量相等B．在过B点后，再提高光照强度，光合量不再提高C．在B点时，总的光合量为h72 D．在A点时，总的光合量为0mg/m8．大棚栽培中，在适宜的光照、土壤、肥料、温度等条件下，为增加粮食的产量，应适当增加（）A．空气中含氧量B．空气中含氮量C．空气中含CO2量D．土壤中矿质元素含量9．如图2为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后，根据其吸收CO2量制成的曲线。
下列叙述正确的是（ ）A ．曲线AB 段表示绿色植物没有进行光合作用 B ．曲线BC 段表示绿色植物仅进行光合作用C ．在B 点显示绿色植物光合作用和呼吸作用的速率相等D ．整段曲线表明，随光照强度的递增，光合作用增强，呼吸作用减弱10．在表1中四种实验条件下，测定了不同光照强度对光合作用速率的影响，结果如图3所示。
光合作用精品习题(附答案解析)
1．观察下图，对O、P、Q、R 4个点的描述，错误的是点没有光合作用点没有有机物积累点没有C5物质积累点没有ATP积累2．如图表示绿色植物叶肉细胞中的两个代谢过程，图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物，下列有关说法错误的是A．过程①发生在细胞质基质中B．①②过程中都产［H］和ATPC．③过程消耗ATP和［H］D．④过程产生的C3为丙酮酸3．将某植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响，实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标，实验结果如下表所示。
下列对该表数据分析正确的是:202530354045温度（℃）光照下CO2吸收总量—（mg/h）黑暗中CO2释放量￥（mg/h）植物能正常生长B．每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，温度均保持在45℃的条件下，该植物能正常生长C．昼夜不停地光照，温度为20℃时该植物不能生长D．昼夜不停地光照，温度为40℃时，最有利于有机物的积累4．如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下，某植物在不同温度下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线，下列叙述错误的是（）A．光合作用中温度主要影响碳反应阶段B．光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，与呼吸作用有关的酶的适宜温度更高C．温度在30℃左右时真光合作用速率最大《D．若温度保持25℃，每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物不能正常生长5．如图为某植物在适宜的自然条件下，CO2吸收速率与光强度的关系曲线。
下列分析判断错误的是（）A．若温度降低，a点上移B．若植物缺Mg，b点左移C．若CO2浓度升高，c点右移D．若水分不足，c点左移6．如图表示温度对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响，下列关于此图的分析错误的是A．图中表示光合作用强度与呼吸作用强度相等的点只有FB．图中植物有机物积累量最大时对应的最低温度是10℃C．图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量为60<D．图中表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量2倍的点只有H7．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是A．O2的产生停止 B．CO2的固定加快C．ATP／ADP比值下降 D．NADPH/NADP+比值下降8．下列物质转化过程会发生在人体内的是( )中的O转移到H2O和CO2中中的C转移到C6H12O6中中的H转移到C2H5OH中中的O转移到O2中9．如图甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体的体积)，下列说法正确的是(注：不考虑无氧呼吸) （）A．图甲中的纵坐标数值即为图乙中的m4#B．处于图甲中A、B、C、D、E任意一点，图乙中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0C．图甲中C点时，图乙中有m1＝n1＝m4＝n4D．图甲中E点以后，图乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低10．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C．当植物缺镁时，b点将向左移D．己知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，a点上移，b点右移。
(名师整理)最新人教版生物中考冲刺专题复习《绿色植物的光合作用与呼吸作用》考点精讲精练
作用释放出来的
c．二者是相互对立、相互依存的关系
三、生物圈中的绿色植物
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易错训练 下列说法，正确的有__①__④____。 ①大豆通过呼吸作用分解有机物 ②玉米每时每刻都在进行光合作 用 ③大豆和玉米会争夺光合作用所需的氧气和二氧化碳 ④新疆的瓜 果比较甜，是因为该地昼夜温差大，夜间呼吸作用弱 要点点拨 在生产实际中，可采取相应措施在白天增加光合作用强 度，夜晚降低呼吸作用强度，来增加有机物的积累量，进而增加产量。
( D)
三、生物圈中的绿色植物
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实验二 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
提出问题 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设 二氧化碳是光合作用必需的原料。 实验步骤 1 ． 将 植 物 放 在 黑 暗 处 一把叶昼片内夜原有，的淀目粉的全部是 _耗__尽______________________ _____。 2．剪取大小相同的两枝条分别插入盛有__清__水____的烧杯中。
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6．呼吸作用原理在生产、生活中的应用 (1)促进呼吸作用：中耕松土、及时排涝等，可促进根的呼吸作用， 促进植物生长。 (2)抑制呼吸作用：①贮存果蔬、粮食时，保持低温、干燥， 增加 二氧化碳浓度 或 降低氧浓度 等，可延长贮藏时间；②夜间适当降 低大棚内温度，可降低植物夜晚的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利 于有机物的积累。
关闭，二氧化碳供应减少。
(4)___d___点时植物积累的有机物最多，此时环境中氧气浓度最高。
三、生物圈中的绿色植物
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1．(2020娄底)如图表示 叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。 下列有关叙述，正确的是 B ( ) A．曲线中a点表示叶片没有进行光 合作用 B．曲线中b点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的 速率的差值达到最大 C．曲线中bc段上升的原因是光照强度减弱 D．曲线中de段上升的原因是气孔关闭
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《第二节绿色植物的光合作用》习题
一、选择题
1、叶的主要功能是（）
A、输送水和无机盐
B、制造有机物
C、吸收水和无机盐
D、释放氧气
2、植物从外界吸收无机物制造出自身所需要的物质，下列哪种物质是植物自己制造的（）
A、水
B、无机盐
C、二氧化碳
D、淀粉
3、绿色植物光合作用的原料是（）
A、二氧化碳和水
B、无机盐和水
C、有机物和氧
D、二氧化碳和氧气
4、绿色植物光合作用制造的有机物主要是（）
A、脂类
B、蛋白质
C、糖类
D、维生素
5、樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（）
A、合理密植
B、适当增加光照时间
C、适时松土、施肥
D、保持棚内温度恒定
6、在我们生活的生物圈中，生产有机物的天然“工厂”是（）
A、绿色植物
B、动物
C、人
D、土壤
7、做“绿叶制造有机物”的实验时，先将盆栽天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（）
A、让叶片内保存更多的水分
B、让叶片能吸收更多的二氧化碳
C、让叶片内的淀粉运走耗尽
D、让叶片合成更多的淀粉
8、绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件是（）
A、线粒体和光
B、叶绿体和光
C、线粒体和有机物
D、叶绿体和有机物
9、提高光和作用应采取的措施是（）
A、增加氧气的浓度
B、增加二氧化碳的浓度
C、多浇水
D、降低空气温度
10、为提高农作物的产量，可提高光和效率，下列哪些做法是可取的？（）
①合理密植
②尽量密植
③间作套种
④大面积单一作物种植
A、①④
B、①③
C、②③
D、②④
二、填空题
11、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。
分析回答下列问题：
（1）光合作用主要是在叶肉细胞的()中进行的，光合作用的产物是（）和（）。
（2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种蔬光合作用强度(光合作用合成有机物的速度)的影响曲线。
①a或b曲线都可以说明（）是影响光合作用强度的因素；②A点和B点的光合作用强度差异说明()是影响光合作用强度的因素。
（3)经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如（）、（）等。
（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是（）。
12、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如下图)，做如下实验：
（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将死亡，原因是（）。
（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将（）。
（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了（），而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了（）。