人教版小学数学一年级上册加减法的初步认识教案

加减法的初步认识教案

第一课时加法

教学目标；

1、通过操作演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多数学问题需要用加法来解决。

2、通过学生操作和表达，培养学生的动手操作能力和语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、能积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

重难点；知道加法的含义，能正确计算4以内数的加法。

教具学具；4个圆片，3跟小棒等。

教学过程；

一、学前准备

1、从1数到5，再从5数到1.

2、看1-5的数字卡片读书。

3、按顺序填空。

□□3□5 □2□

4、复习数的组成，填□。

3 □□□

／＼／＼／＼／＼

1 □

2 2 4 1 1 1

二、探究新知

1、引导学生观察，感知加法的含义。

（1）通过演示，让学生感知：右手有3个气球，左手有1个气球，合在一起是4个气球。

（2）学生之间交流感受与体会。

老师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

（3）老师说明；把两只手中的气球捏在一起，就是合起来的意思。

（老师边说边用手势表示合起来）

2、学习加法算式。

（1）由右手和左手气球的数量写出数字3和1.

（2）老师说明；把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”来表示。同时老师在3和1中间板书“+”。

（3）引导学生数一数合在一起是多少，用数字几表示。在学生回答的基础上，老师板书“=”，并在等号后面写上4.

认、读“+、=”。

（4）老师进一步说明；把3和1合起来，用加法计算。

板书；加法

（5）读加法算式。

3+1=4，读作：3加1等于4.

老师范读，同桌互相读，自由读，注意“等于”要读准。

提问；3+1表示什么意思？（表示把3和1合起来）

3+1=4表示什么意思？（表示把3和1合起来是4）

“+”表示什么意思？（表示合起来的意思）

3、发散思维。

老师引导、启发。生活中有哪些问题还能用3+1=4来表示呢？（我昨天得了3

朵小红红，今天得了1朵，两天一共得了4朵小红花，就用3+1=4来表示……）

三、作业本

第二课时 5以内数的加法

教学目标；

1、引导学生经历与同样交流5以内数的加法的计算过程，会用适合自己的算

法正确计算5以内数的加法。

2、感受与同伴交流的乐趣。

3、培养学生积极思考、认真倾听他人发言的习惯。

重难点；

1、激励每个学生说出自己计算3+2=5的过程。

2、会用数的组成知识来计算5以内的加法。

教具学具；图片

教学过程；

一、学前准备

1、复习5以内数的组成。

3 □□

4 5

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