新材料作文审题(2014.8.上课用)

“四清”
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚 至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的 主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理 论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个 观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象， 但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次 之分，那么，我们在审题时就应该分清主次， 从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象， 否则有可能出现偏题现象。
新材料作文的审题要“三性四清”
1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很 有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同 的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有 多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进 行适当的筛选。筛选的原则： ①服从材料的整体； ②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
审题分析： 两则材料有共同之处。当危险以尖 锐激烈的形式存在时，人们容易觉察， 易保持高度警惕，特别小心谨慎；当 它以潜在的形式存在时，表现为不易 觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放 松警惕。 本材料的题旨是：要有危机感；居 安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头。
2、【求异法】 如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在 审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点， 从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成 文。
例2： 洛伦兹的悲哀 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一—— 洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝 对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。 一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不 同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予 洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。
3、寻互补法
【材料】 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人 去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 全面理解以上材料提供的信息，自主确定立意。 确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不 要套作，不得抄袭。
【分析】 材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念； 材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路 时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。 两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是 就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若 将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此， 可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路” 的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神， 才能走好自己的人生之路。
【失误分析】仅扣住“想做一个好兵”来谈“做好基层工 作”，或仅扣住“想当元帅”来谈“勇于争先，实现人生 价值”，却没有想到两则材料的相通之处——树立目标， 脚踏实地。
审题训练 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有 什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你 没有什么。 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自 拟题目，写一篇文章。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象， 而且这几个对象之间存在着一定的内在联系， 审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存 在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审 题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而 揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为 立论的根据。
审题方法一：找关键词句
从下列选项中选出最佳的立意( C A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底 )
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
审题方法四：多则材料
1、【求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。 审题时，就是要找出材料的共同点。
例1：材料一 泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是 平流无石处，时时闻说有沉沦。 材料二 有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水 中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。 根据所提供的材料，任选角度，联系生活实际，自拟题 目，展开议论。不少于800字。
从安泰的角度 ①个人只有紧紧依靠 集体，才能有所作为； ②要扬长避短。 从母亲的角度 ①适当给予是必要的， 但重要的是培养孩子自立的能力； ②看起来是爱，其实是害。 从赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼， 百战不殆； ②要考：从下列材料中确立的这 些论点，是否合理？请说明评判理由。
立意： 小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。 祸患常积于忽微。 千里之堤，溃于蚁穴。
例1： 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二 天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾； 第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
审题方法：以果溯因法。 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多井里捞鱼 两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾空白
关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束 缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：适当的怀疑是 智者的火炬。
审题方法二：以果溯因法
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗， 不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的 100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。 结果 狗跑了 原因 99个铁链都好只有一个坏了
原因 结果
通过“这是为什么”的分析，学生能 较快速明白材料的主旨： 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的 收获。
审题方法三：多角度分析
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是 众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可 源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因 而能够击败任何强大的对手。不幸的是， 安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒 斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼 死了。
例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其 关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的议论 文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴 的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出 一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。
审题分析： 这两种人的观点是对立的，进一 步分析，是两种不同的价值观的问题。 所以，两者的“关联点”就是人生应 树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
这则材料的寓意，旨在歌颂国马的宽容、忍让、仁爱的美德 和赞颂骏马知错羞愧、自省自悔的精神，意在呼唤一种融洽 和谐的人际关系。因此观点中的论点1、5切合材料意旨。论 点2、3、4、6只涉及材料的局部，意义不大，显得勉强，力 度不够。
审题2
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
新材料作文 审题立意
作文考试，最关键的当然就是审题，审题正确， 一篇文章就成功了一半。在高考中作文题型往往 是是“材料”作文，有时是“命题”作文，有时 以漫画为题，所以我们在作文训练中千万不能偏 于一隅，盲目跟风，揣摩试题。不管什么题材， 都不过是提供一个背景，让同学们可以发表自己 的见解，关键是同学们要有自己的想法，自己的 感受，要善于观察生活，积累素材，学会对一些 生活现象进行思考，引出自己的感悟和观点，这 样在考试中才能立于不败之地。
有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏 马咬破了国马长鬃毛下的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发 生一样，照样走它的路。骏马回到家中，草不吃、水不饮，身在颤抖。 骏马主人告诉了国马主人，国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞 愧吧，我把国马牵来劝劝它就好了。”于是牵来国马，国马用鼻子亲近 骏马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。 论点1：宽容是一种崇高的美德； 论点2：“以牙还牙”当缓行； 论点3：宽容要看清对象； 论点4：害人之心不可有； 论点5：自省自悔，精神可嘉； 论点6：对症下药才能除病根。
鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠， 看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸 条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时， 鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托 万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的 的谬误终于得以澄清。 本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的 原动力。
练习：
1）志愿军英雄马玉祥曾经说过：“我不是什么英雄， 当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一 个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己， 只要够个兵的分量，也就心满意足了。” （2）拿破仑说过，不想当元帅的士兵不是好士兵。 全面理解以上材料提供的信息，自主确定立意。确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不 得抄袭。 【点拨】冯玉祥与拿破仑的话其矛盾是显而易见的。在提炼 观点时，关键在于分析其统一点。“要做一个好兵”有没有 合理点？“想当元帅”是否有合理的地方？想当元帅是否排 斥做一个好兵？两者有无互补的地方？互补的地方又是什么？