钗头凤

《钗头凤》教案

一、教学目标

1. 知识与技能

1>.了解作品创作背景，体会诗词语言上的特点。

2>.掌握重点字词，背诵全词。

2．过程与方法

1>采用情景教学法，学生朗诵诗歌，体会诗歌的意境。

2>从ppt的声音和画面等方面掌握诗歌的思想感情。

2. 情感态度与价值观

感悟作者对爱情婚姻的看法，联系自我，学会正确处理爱情与事业的关系。

二、教学设想

重点和难点：理解词中的字词，透过字词分析诗人的情感。

教学方法：传统模式分析诗歌的意象+多媒体模式

三、课时安排

一课时

四、教学过程

1、导入新课

同学们好，我们都知道苏轼有“大江东去，浪淘尽”的豪放，也有“十年生死

两茫茫，不思量，自难忘”的深婉。那么，大家可知道，有一位生活在宋代的诗

人也集豪放与婉约于一身，他不仅有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的豪

壮理想，也有“东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索”的凄婉低回。他是谁呢？今天我们就来共同学习陆游的婉约之词《钗头凤》。

2、作者及背景介绍

作者介绍：

陆游，字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋杰出爱国诗人。少

年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶。年轻时中应礼部试，为秦桧所黜。孝

宗即位，赐进士出身，后官至宝章阁待制。在政治上，主张坚决抗金，一直受

到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。

陆游创作力非常旺盛，是我国古代作品最多的诗人，仅在他的诗集《剑南

诗稿》中保存至今的就有9300多首，所以他自言“六十年间万首诗”。他的诗内

容极为丰富，风格雄浑豪放。陆游生活在祖国分裂的年代，恢复中原既是他一

生奋斗目标，也是他诗作中的重要内容和情感。一直到死，他念念不忘的仍是

祖国的统一。

背景介绍：

据史料记载，南宋年间，著名爱国诗人陆游因在科场上秉笔直言，抒发抗

金忧国之情，而名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结

婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被迫休妻，无

由的孝道、世俗功名和虚玄的命运八字活活拆散这对夫妻，唐琬另与赵士程结婚。绍兴二十一年（公元1151年）春天，他们在沈园偶然重逢，唐琬为陆游送

去酒菜，陆游“怅然久之，为赋《钗头凤》一词，题园壁间。”这便是这首词的

来历。相传，唐琬看了这首词后非常伤感，回家后也和词一首，不久便忧郁去

世了。

3、朗读该词，整体感知

钗头凤

红酥手，黄藤(téng)酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几

年离索。错、错、错。

春如旧，人空瘦，泪痕红悒（yì）鲛(jiāo)绡(xiāo)透。桃花落，闲池阁，山

盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。

注：

浥：音（yì），沾湿。

鲛绡：传说鲛人织绡，极薄，后以泛指薄纱；鲛音（jiāo），传说居海之人，坠泪成珠。

黄藤(téng)酒：宋时官酒上以黄纸封口，又称黄封酒。

㈠：题解

《钗头凤》词调是根据五代无名氏《撷芳词》改易而成。《撷芳词》中原

有“都如梦，何曾共，可怜孤似钗头凤”，陆游用“钗头凤”这一调名有何用意呢？一是指自与唐氏仳离之后“可怜孤似钗头凤”；二是指仳离之前的往事“都如梦”

一样的倏然而逝，未能共手偕老。

㈡：该词主要运用什么手法？

对比：例“红酥手”与“人空瘦”；“满城春色宫墙柳”与“桃花落，闲池阁”等。

㈢：分析诗词的意境、语言、形象

红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。

“ 红酥”就是红梅的蓓蕾。大家想象一下红梅，再想象一下蓓蕾，花骨朵，

有什么特点？（小）“红酥”指细腻而红润，手最能表现女性的仪态，以“红酥”

形容肤色，寓有“爱怜”之意。

“宫墙柳”它其中暗含着一种比喻，就是把现在的唐琬比作宫墙里的柳树。

相似之处在于可望而不可即。

春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这个“空”字出现，写出了他们互相

思念的一种无奈，《陌上桑》里有“使君自有妇，罗敷亦有夫”，表达陆游对唐

婉的“怜惜、抚慰、痛伤之情”。不一定是形容上的瘦了，而是精神上的瘦，那

种空，就叫思念。

“透”字，没有大声呼号，没有一声半语，却显出泪之多，伤心之甚。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。

“东风”用借代的手法，借春风吹落繁花来比喻好景不长，欢情难再。

对“错、错、错”的几种理解：一是陆游责备自己当年休了唐婉，悔恨当初；二是他与唐婉的再次相见是个错误；三是错在人生，那种变化无常。（各抒己见）桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。

桃花因何而落？池阁因何而闲？以桃花的凋零和池阁的闲表达“物是人非事

事休“的感慨，唐婉已走，诗人内心孤独，无心赏花和登临池阁。

“莫、莫、莫”三字为一叠句，表达诗人的无奈之情，只有将这段感情藏于

心底。

㈣：全词的思想感情

用味觉形容这种感情:酸涩。

第一重，“为伊消得人憔悴”之苦，这个大家在前面都已经说过了。第二重，“欲说还休，欲罢不能”之苦，你看三个“错”，说尽了吗？说不尽。还有三个“莫”，抽刀断水水更流，罢得了吗？罢不了。第三重，“隔花阴人远天涯近”，

我们俩就隔着一层花阴呢，但是这个距离比天涯的距离还要远。

五、小结

读完全诗，我们不仅是感叹陆唐两人的爱情悲剧，惋惜之情更是溢于言表。面对现实，但愿“天下有情人终成眷属”。最后我们再次以饱满的感情朗读这首词。