《数的顺序》导学案

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第 4 课时 数的顺序

教学设计表 学科：数学

年级：一年级

册次：下

学校： 教师：

课题 数的顺序（P41 例 4） 课型 新授课 计划学时 1

数的顺序也就是百数表，是学生 认数的第二个层次，第一个层次 的认数是数数、读数，初步感知，

教学内容 分析

会读，会写。这部分内容是学生 进一步认识数的大小，培养数 感，这是形成数感的重要基础。 承上启下 100 以内数的认识→ 100 以内的数的顺序 →数的大小比较

因此这部分内容要抓住两个重 点，一个是让学生去经历、感悟， 培养数感，另外就是渗透数的大 小比较。

1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解 100 以内数 教学目标

的排列顺序和规律，巩固数的读写。

2.引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的 观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。

重点：学生通过自主探索、合作

重难点

交流，对 100 以内的数按顺序进 行整理，并寻找规律。

难点：自主探求规律和运用

化解措施

创设情境、引导发现； 自主探究、合作交流 等。

教学设计 思路 规律。

创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课 堂小结，拓展延伸

教学准备 教师：大计数器、数字卡片、数位板等。

学生：小计数器、数字卡片、小棒。

教学过程

一、创设

情境，导

教师活动

1．导入

（课件出示教材上 的“百数表”）今天，数 学王国里特别热闹，数 字娃娃们正排着队要举 行运动会呢！

仔细观察一下，这

学生活动

1. 学 生 之 间 相 互 说一说。

同步检测

1.找规律填数。 （ 1)( 39 ) 40 ( 41 ) 42 ( 43 ）。

（2）（ 82 ） 81 （ 80 ）（ 79 ） 78。

（3）0 、 10 、

入新课。 些数字娃娃是怎么排队 （5 分钟） 的？

2 ．完整填写百数

2. 学 生 一 边 数 数

( 20 ) 、 ( 30 ) 、

( 40 )、50、( 60 )、

( 70)、 80 )、 90 )、

表。

一边填写书上的表格。 ( 100 )。

队伍里面还有不少 位置是空着的，你知道 是哪些数字娃娃还没赶 来吗？

3. 小结：这是一张

填完以后，看着百数表 把数顺次读一读。

3. 再 集 体 读 读 百 （4）（）（） 59 （ ） （ ）。（学生 自己完成） 有两种填法，可 以从大到小，也可以

完整的百数表，从l排到100。

1．探究整体规律。（课

件展示填写完整的百数表）

(1)请你横着选几行数，分别顺次读一读，数表。

1.（1）学生自主探究，

合作交流。教师课间巡

视，然后集体反馈：横

着看，在同一行数里，

左边九个数十位上的

从小到大。）

2.按要求涂

说说发现了什么。

集体反馈：横着看，在同一行数里，左边九个数十位上的数是相同的；个位上的数依次分别为1，2，3，…，9；数是相同的；个位上的色。(自己完成）数依次分别为1，2，

3，…，9；最右边的一

个数是整十数，它十位

上的数比左边九个数

十位上的数要多1；横

二、合作交流，探究新知。（20分钟）最右边的一个数是整十

数，它十位上的数比左

边九个数十位上的数要

多1；横着看同一行数中

相邻的两个数相差1。

(2)启发：再竖着选

几排数分别顺次读读，

议议，看看有什么规律。

学生进行探究活

动，教师参与交流。

集体交流：竖着看，

在同一排数里，个位上

的数都相同；十位上的

数依次为1，2，3，…，

9；竖着相邻的两个数相

差10。

（3）再次启发：你

还能斜着看，找到更多

的规律吗？

2.涂色、找规律。

（1）给十位是3的

数涂上绿色。

运动会就要开始

了，我们想给运动员穿

上不同颜色的运动服参

加各项比赛，首先，给

十位是3的数穿上绿色

的运动服，猜一猜它们

是哪些数呢？

（2）给个位是3的

着看同一行数中相邻

的两个数相差1。

（2）学生进行探

究活动，然后集体交

流：竖着看，在同一排

数里，个位上的数都相

同；十位上的数依次为

1，2，3，…，9；竖着

相邻的两个数相差10。

（3）学生活动，交流。

2.（1）请小朋友

们给十位是3的数涂上

绿色：30、31、32、33、

34、35、36、37、38、

39。

（2）同桌可以互

给十位上是5的

数涂上绿色，给个位

上是5的数涂上黄

色，给个位和十位数

字相同的数涂上粉

色。

3.根据数的顺

序表填一填。

（1）

（2）

数涂上黄色。

师：接下来，我们给个位是3的数穿上黄色的运动服。你知道个位是3的数是哪些数吗？

这一列数的排列有什么规律？你还能找到其他类似这样排列的数列吗？

（3）给个位和十位数字相同的数涂上粉色。

我们还想给个位和十位数字相同的数穿上粉色的运动服。你能像刚才那样在数学书上把个位和十位数字相同的数涂上粉色吗？比一比，看看哪个小组的同学涂得又快又准确。

读一读，你发现了什么？

3．课堂小结。

同学们，在刚才的学习中，我们在百数表里掌握了100以内数的顺序，还发现了很多数的排列规律。例如：横着看，后面的一个数比前面的一个数多1；竖着看，下面的一个数比上面的一个数多10；越往后面数就越大等。

4．找数游戏。

第三行第四个数是几？55前面一个数是几？67左面的一个数是几？89后面一个数是几？第10行第10个数是几？最大的两位数是几？比50少1的数是几？第10行第10个数是几……相说一说，找一找，再

给个位是3的数涂上黄

色：3、13、23、33、

43、53、63、73、83、

93。然后再观察其他类

似这样排列的数列。

（3）小朋友们能

像刚才那样在数学书

上把个位和十位数字

相同的数涂上粉色

吗？比一比，看看哪个

小组的同学涂得又快

又准确。然后读一读，

你发现了什么？

3.学生仔细观察

百数表内各数的位置

关系，了解每行（每列）

间各数的排列规律。

4.你能不能根据

这个百数表提出问题

考考你的同桌呢？（同

桌互相玩“找数游戏”）

（3）

（4）

3435

454647

（5）

5960

6869

7778