英语角发言稿

英语角发言稿
亲爱的各位领导及青年朋友们：
大家上午好！
非常高兴参加分行“英语角”的开班活动。

自今年**月分行团委开始筹备“英语角”活动，团委在活动的筹备及举办上做了大量的工作，并得到了分行领导的大力支持。

在此，我首先对分行领导以及团委的工作人员表示衷心感谢！
我行一直是一家充满激情、充满活力的银行，是一家锐意进取、不断拓新的银行，更是一家青年员工多、文化程度高、创新意识强的“年轻”银行。

分行近年来青年员工所占比例逐步增加，目前35岁以下员工已占全行员工的**%，青年员工是我行未来业务发展的支柱。

为推进分行学习型组织的建设，更好地支持和服务分行业务发展，团委组织了此次“英语角”活动，希望通过各种趣味性高、内容丰富的活动以提高分行员工英语实际运用能力，营造分行良好的学习氛围，同时为未来分行业务做好人员及技能储备。

这项活动具有非常重要的意义，对我们的青年员工也是一个提高自己的良好契机和平台。

在此，我希望广大青年员工及其他有兴趣的分行员工积极参加“英语角”活动，提高自身英语实际运用能力及水平。

谢谢大家！
一年级新生家长培训会发言稿
尊敬的家长朋友：
大家好。

很荣幸今天能在这儿就孩子英语学习方面来和各位家长进行交流和探讨。

一年级小学生的入学，是孩子人生旅途中的一次重大转折，学习生活也要发生很大的变化。

为了让孩子们尽快适应校园的新生活。

我们今天聚在这里，同各位家长共同探讨我们孩子的英语教学。

希望在我们的共同努力下，我们的孩子能够喜欢英语，并学好英语这门学科。

一、教材介绍
一年级，我们使用的是人教版，这套教材按照不同的话题进行科学、系统地分成各个单元，可以说内容上贴近生活，适合学习，各个单元从单词、对话、游戏、歌曲、歌谣等等都能够吸引孩子的兴趣，但唯一不足之处是所学知识有点难度。

通常会有一些比较长的句子。

对于从幼儿园刚进入小学的孩子来说，还是有些难度难度的。

二、孩子的特点
一年级的孩子们年龄比较小大都在6岁，7岁，共性特征是特别喜欢玩，非常好动;注意力还不能稳定持久，这个阶段的孩子注意力一般能稳定持续15分钟——20分钟左右;思维非常具体，容易受外界影响。

但他们可爱，聪明，热情，正处于掌握新语言的最佳阶段。

作为英语教师，我们将尽
职尽责，竭尽全力，通过丰富多彩，形式多样，充满趣味的教学活动，多媒体课件等培养孩子们的学习兴趣，以最大限度的耐心来帮助我们的孩子养成良好的学习习惯。

三、家长配合
下面我给大家提几点对提高孩子英语水平有帮助的建议。

1.我们一年级没有英语书面作业，每天的家庭作业就是听录音、读书、背书，这个作业做了没有，做得怎么样老师也没有办法一一检查。

所以我们家长就是孩子英语作业的监督者，督促孩子多听录音、多读书，然后对孩子的情况做一简单的小结，这样孩子在校和在家都能对所学知识进行巩固和复习，长此以往，他的英语兴趣、口语、成绩就都能有所进步。

“少年若天性,习惯成自然”，可见，“习惯”对于一个人的影响之大。

所以要让孩子从小，就养成好的习惯。

2.和孩子一起学英语。

语文上提倡“亲子共读”,同样英语也可以采用这个办法。

和孩子一起学英语，看英语节目，进行简单的英语对话，这都是对孩子英语兴趣的培养，这比你买许多的英语学习资料，让孩子自己去学的效果要好得多。

不会英语的家长你也不用担心，你还可以让孩子当你的老师，来教你英语，这样孩子在教的过程中又学了一遍，还
有一种成功的心理体验。

我们现在就得打下良好的英语基础，才不会导致英语越学越难，通过以往对每届学生观察发现很多学生都是在同一起跑线上起跑的，但经过两三年的学习，学生之间可能会拉开一定的差距。

如果刚开始没有用心学好英语，那相对来说，孩子以后会学得很累，将来的英语学习也是不难想象的。

希望我们双方都能多投入一些，家长的重视更会让孩子增加信心，相信您的孩子会给予你更多的回报!
当然了，孩子的教育不单单只是靠一次家长会就能解读的，希望家长和老师可以经常的交流和沟通，相信在我们真诚的携手努力下我们的孩子能够健康快乐的学习和成长!
再次感谢大家的到来!
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。

首先我向大家作一下自我介绍。

我姓唐，学生都称我为Miss Tang.
首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。

我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中
还会重新习。

如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累。

所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

现在，我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就会拉开差距。

这是为什么呢？一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。

可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。

”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。

其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。

我们都希望他们能够再上一个台阶。

因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。

为了帮助孩子能从现在开始学好英语，要做到以下几点：
首先要加强口语能力，多说，然后才是写作能力，每天让孩子坚持读15分钟，为了达到目的，希望
家长监督。

让还在大声说英语，不管当天有无英语课，家长都
要让孩子大声朗读，对话以及问答。

还请家长监督，让孩子在家里能按时完成英语作业，该写的写，该
记得记，及时巩固养成良好习惯。

要认识英语单词和句子。

我建议各位家长，要求孩
子在读课文时，必须要看着书读。

只有看得多了，就会认识了。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。

”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！说了这么多，希望我们向着共同的目标：支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语。

最后，再次感谢你们的支持，愿我们的学生在学校、老师、家长的共同努力下，
都能成"龙"、成"凤”。

家长会教师发言稿
三年级：唐茜卉
2014.11.21
快乐ABC主题晨会发言稿
非常感谢二班同学的精彩展示，亲爱的老师，同学们：大家早上好，今天我讲话的主题是快乐ABC。

提到字母ABC，大家就会想到一门十分重要的语言，它就是英语。

英语被应用到世界的各个角落，它已经成为商业上最为通用的一门语言,并广泛的用于国际贸易。

它是我们与外国友人沟通的桥梁，如果我们能说好英语，我们就有更多的机会成功。

正是因为越来越多的人注意到这一点，学英语的人逐年增高。

我们澳华小学从三年级起就开设英语课堂，一周三节课，让更多的孩子能接触到英语，感受这门语言的魅力。

许多同学在学英语时还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习等等，这些不好的学习方式会让大家觉得学好英语很难，或是觉得很乏味，甚至开始厌恶英语。

其实，要学好一门语言，我们也可以掌握一些小方法：如把早晨起床的闹钟换成轻松快乐的英语歌谣，养成每天二十分钟的听录音的习惯，同时可以模仿录音里的话语，或与小伙伴一来一场小短文配音朗读竞赛，这样活泼有趣的学习方式可以让你越来越喜欢英语。

不仅如此，我们的英语学习和生活实际也结合起来，如在家具上贴上精美的英文标签，这样可以培养我们逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

还有重要的一点，就是我们要充分利用课堂时间；课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。

最好的办法就是操练，即用所学语言点进行造句。

高年级的同学，可以尝试写短文，将所学的语言点串联其中，
这种随学随用的方法有助于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

除此之外，.广泛的阅读，可以加强语感，提高我们的学习兴趣。

大量阅读不仅可以扩大词汇量，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。

只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉。

同学们可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章、英文简写小说、散文、小品文等。

在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。

学习英语还有很多好方法，但对我而言，我学英语不仅仅因为它的重要性以及它的实用性，更是因为我喜爱英语。

当我学英语时，我可以体会到一种不同的思维方式，它可以给我更多接触世界的空间。

当我读英语小说时，我能感受到不同于阅读译文的快乐。

当我说英语时，我可以感到自信。

当我写英语时，我能够感到不同于汉语的那种美……学习英语，不要把它当作一个任务，我们要快乐的把它当成一种兴趣，并坚持下去。

我相信，只要日积月累的付出与努力，持续不断的巩固和学习，总有一天，你可以说出一口流利的英语。

我的发言完毕，谢谢大家的倾听！
小学英语教学经验交流材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
要教好英语首先是如何激发学生学习英语的兴趣。

要想让学生保持长期对英语的兴趣，必须先解决孩子对英语的不重视问题。

孩子的不重视有很大程度取决于家长的不重视，只有家长重视了，孩子才有可能重视起来。

于是我利用学校开家长会的机会，为家长讲述了英语的重要性以及如何在家里利用各种资源辅导学生。

我把我的电话号码写在了黑板上，希望家长能够与我联系，了解孩子英语课上的情况，进一步提高孩子的英语成绩。

会后，很多家长围住了我，询问孩子英语学习情况，那一天，我虽然很累，但我觉得能提高家长对英语的重视程度，哪怕是一丁点儿，也值了。

解决了家长和孩子的重视问题，我同时更注重了课堂上对学生兴趣的激发。

在课堂上，我总是用自己的丰富的面部表情、多变的语音语调和恰当的肢体语言感染和带动着学生，我在练习时经常恰当的使用游戏，既激发了学生学习英语的兴趣又对所学知识进行了巩固，只靠机械的游戏来激发兴趣是不能长久的，我还经常利用多媒体课件、顺口溜等方式辅助教学，让多种元素充实英语的课堂教学。

在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。

要培养学生的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。

在备课时，我重点是备学生，几年级，多少名学生，
可以说我对每个班级、每名同学了如指掌，谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢，都在我心里。

只有这样，才能及时解决课堂出现的突发问题。

课堂教学是学习的重要过程，我在课堂教学中采用了“聊天式”教学方法，用聊天的语气，与同学们在一种人文、和谐的氛围中学习，当然课堂教学中少不了刚才提到的对同学兴趣激发的一些教学手段。

在自己养成了良好的教学习惯之后，我更注重了对学生学习习惯的培养。

在作业上面让家长签字，我还培养学生之间的互助学习习惯，分小组学习，小组成员结成“一帮一”的互助对子，充分发挥学生的作用，这样好学生既巩固了自己的指示，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得。

好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。

在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。

所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler 、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother 、sister 、father、 mother都含有ther 就可以利用此方法进行记忆。

大家都知道语言教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习，所以英语学习的课外延续对于我来说也是提高教学质量的一个关键，期末复习时，各科老师都是抢时间
练习，如何利用课余时间呢，我采用轮流制。

我一共教3个班，于是我每天早晨到一个
班级进行辅导，早晨7点多钟，我就已经在教室等待学生，对早来的同学进行个别辅导，当班级同学来的比较全的时候，我再进行全班的英语练习，口语、笔试进行全方位的训练。

用简洁、明快、风趣的言语创造轻松愉快的课堂。

课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。

学生答对时，老师记得常说“Good. Yes.Ok.Well-done.Thank you.You are great.Wonderful”如果学生说错了，老师要说“Try again.Don't worry.”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“Try your best.”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

多鼓励学生。

成年人在工作和生活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更何况是未成年的小学生，教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。

鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“very good”，“It is
right”。

或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

通过灵活多变的教学方法来保持学生的情绪。

灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保持良好的学习情绪。

例如，在学习“cat,dog,”等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat 后，我自己会做一个“喵”的动作，学生看了，情绪高涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词，学习dog这个单词时，我也利用这一种方法，做了一个“汪汪”的动作，学生听了乐不可支，学起来很高兴，记起来自然也轻松多了；还有，在讲授头部各器官时，我让学生动起手来，做起了“touch your
eyes,touch your nose”的游戏，在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的英文单词，并能很快的脱口而出这些单词。

模拟语言情境，再现真实生活乐趣。

小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参加综合运用活动的兴趣。

传统教育只注重照本宣科，学了十几年英语，面对用英语进行生产劳动实践却显得茫然无助，。

这种怪圈现象就是忽视了“学以致用”这一学习目的，以至于造就了众多的高分低能的“人才”。

英语教学是一个常学常新的课题。

每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。

只有自
己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会
多多受益。

一.利用卡片教字母，轻松愉快易掌握。

26个英文字母对学生来说，并不陌生。

绝大多数的学生都能很流利的从A诵到Z英文字母歌也唱得滚瓜烂熟。

但是如果抽出其中的任何一个字母，十有八九就不再认识了。

因此，我制作了26张字母卡，每张卡上有一个字母的大写、小写的正确书写格式。

在教学过程中，我打乱顺序，随机抽卡教读字母，教写字母，教完所有字母后，又采用摘卡比赛游戏进行巩固。

通过这种一目了然的卡片和寓教于乐的教学手段，学生很快的掌握了26个字母的大小写及读音。

二.利用图片教单词，生动形象兴趣浓。

英语单词在教学中一直是一道难关，学生总是记住了新单词又忘记了旧单词，要不就是认识单词，却又不知道它的中文意思。

这给英语教学带来了很多的困难。

图片具有生动形象的特点，容易引起学生的注意。

因此，我画了许多小图片。

这些生动形象的图片，一方面能激发学生的兴趣，另一方面结合图片内容，学生更容易理解单词的含义，而且利用图片教读单词，也便于学生接受。

比如学习动物名词，服饰名词，生活用品用具名词等等，轻轻松松，学生就掌握下来。

三、接下来我会讲讲如何扶差。

1、作为老师最令人头疼的就是后进生，就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。

举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。

”我喜欢给孩子们100次的机会。

我们老师对孩子提出：“下次不能再错。

”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”?? 时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。

其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。

2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如《配套练习册》，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就一定要做到我满意，弄明白，然后记住；语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会；对于中下生来说，记得东就忘记西，何苦呢？不如集中弹药攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。

他们觉得课文这么长，现在不用背，轻松多了，从心里上自信心也增强，背书也快很多。

四、接下来有一点是希望和全体老师一起探讨的，从我教质量班开始我就有
自己的想法，每次我都会采用先紧后松的教学模式。

就是开学的时候每节课、每次作业我都抓得很紧，而且速度会比较快。

有的老师还会问我：“才开学不久，不用这么紧张吧。

”“你教得这么快。

”按照我个人理解，开学的时候语文、数学老师一般都没有抓得那么紧，所以学生的空余时间会比较多。

就算语数英一起抓，提前把新授的内容教了学生，留下充足的时间复习，这也是一个不错的选择。

考试自然得心应手。

这些做法都是我平时工作的点点滴滴，总结完这些觉得好像有点应试教育的感觉，但没办法，根据我们中国的国情，就只能这样，但仔细想一想，有时候应试本身也是一种素质。

徐延秋
2014.2.20。