九年级下册劳技教案

九年级下册劳技教案

【篇一：九年级上册劳动与技术教案】

九年级上册劳动与技术

1、职业与人生

1-1 职业概述

教学目标：

1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；

2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；

3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。

教学重点：

全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。

教学难点：

普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。

教学方法：

讲授法、问题法、演示法、讨论法。

教学过程：

引入：1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干

什么？”导入本课。引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。

2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的

课题。

一、认识职业

引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，

判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。

活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。

讨论：“家政与家务”的区别。

1、职业功能

引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会

功能。提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”

学生思考，回答。

活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的

想法。

2、职业的特征

引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。

阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。

九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生

活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论回答。

教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短

信写手等

3、职业的分类

引导学生阅读，了解职业的分类。

二、职业素养

教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题

1、职业道德

讲述“小资料”：一个普通驾驶员的职业道德，引出职业道德的话题，指导学生阅读，了解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主

页精神文明建设中的重要意义。

举例：教师、警察、医生等职业的职业道德，如：导游文花枝、警

察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹。

2、职业技能

提问：“要当好一名律师需要具备哪些专业能力？”指导学生阅读教

材中“小资料”部分，做简要回答。

讲述：职业技能的概念，重点阐述基础技能和专业技能及其区分。

举例说明：教师、医生、公务员等职业应具备的职业技能。

结课：通过本节课的学习，认识了职业及职业素养，同学们你将来

想从事什么职业呢？该职业应该具备哪些职业技能呢？请同学们课

后完成第6页活动部分，选择一个自己喜欢的职业，查询资料，了

解该职业应该具备的哪些专业技能，又应该遵守怎么的职业道德呢？

2、职业生涯规划

教学目的：

1.充分认识职业规划的重要性，充分认识自己，客观分析环境，正

确审视自我，正确评估自我。

2.科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制

定好自己的职业生涯规划。

3.克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升

职场竞争的知识水平与技术能力。

教学重点：

如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。

教学难点：

如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。

教学方法：讲解、提问、多媒体投影

教学对象：

教学时间：1课时

教学过程：

一、职业生涯、、职业生涯规划的定义

1.职业生涯：指职业发展的历程。

2.比较全面的、长远的发展计划。

3.职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。职业生涯

规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞

争能力的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。

二、职业生涯规划的意义：

(一)问题1：有人会问，不提高职业生涯也能，你看我现在不上主管、经理了吗? 不错，不搞职业生涯，也可获得事业，但是，如果你做了职业规划，你的事业会获得更快的发展，取得更大的成就。

例如：你现在住着平房，想在院内盖小厨房。当你确定了盖厨房这

个目标后，就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意

哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片，用不了多少时间，你就会把原料备全。这就是说，两个人在同一条

街上走，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不

相同。

(二)问题2：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎

么规划也难成才。

事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。

都可以成才。例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，

虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有一定的差别。但

是这位打工妹有自己的职业生涯规划。开始做清洁工，把厂区扫得

干干净净，还经常给企业提建议。后来，叫她学业务，学得又快又