初中《劳动技术》教案课程

初中《劳动技术》教案第一课时

常见的金属制品和常用的金工工具

一、教学准备：

1、教师准备：金工工具一套。

2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。

二、教学重、难点：了解金工工具的特点和作用。

三、教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给

同学们听听。

2、师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属

是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）

（三）自主探究，认识常用的金属工具

1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到

哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。

⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。

⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

（四）总结:通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

纸编彩蝶第二课时

一、教学目的：

1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

二、教学重点、难点：

1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。

2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

三、教学准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。

四、教学模式：" 四步创造" 教学模式

五、教学过程：

（一）激趣导入目标

1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？

2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完

成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？

3、板书：纸编彩蝶

（二）示范授知，指导方法1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？

3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。

4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。

（三）组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。

2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。

（四）作品展示，评议创新

1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。

2、小组评议纸编彩蝶的成败。

3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

6 、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根

据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环

境。

穿编第三课时

一、教学目标: 1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。2、了解有关穿编的

知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

二、教学重点、难点:

在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

三、教学具准备:

师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。

四、教学过程：

（一）欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在生活中的应用。

引导阶段：{ 师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对

穿编物品进行鉴析}

师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从 1 数到10 看看有什么新发现?（师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子）。

时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术

品。

总结：1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。

2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。

（二）出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法发展阶段:{ 生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。}

师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!

生:想.

师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.

师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一平面作品二立体作品）生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.

（有学生琢磨出了方法）生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程（师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法）

1 上下式（课件演示）

2 波浪式

3 旋转式

4 交叉式

师: 老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多

种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

师: 穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看 ------

（三）讨论简单物品的编织

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.} 如:杯垫。（平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考）如:墨水盒。（立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.）以上由师生共同完成。

（四）提出要求,学生完成作业

实践阶段{ 师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。}

学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新（篮