小学生人际交往能力的培养
如何帮助小学生培养良好的人际交往能力
如何帮助小学生培养良好的人际交往能力在当今社会中，良好的人际交往能力对于小学生来说愈发重要。
良好的人际交往能力不仅可以帮助小学生建立良好的人际关系，还有助于他们在学习和生活中取得更大的成功。
那么，如何帮助小学生培养良好的人际交往能力呢？一、倾听与沟通良好的人际交往能力建立在倾听和沟通的基础上。
作为家长和教师，我们应该耐心倾听小学生的想法和意见，尊重他们的感受，给予他们足够的表达空间。
同时，通过与小学生进行沟通交流，促使他们习得与他人交流的技巧和能力，包括表达自己的观点、聆听他人的观点以及适时地提问等。
二、培养合作意识在日常生活和学习中，我们应当注重培养小学生的合作意识。
可以通过组织小组活动，让小学生在合作中共同解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。
此外，家长和教师可以以身作则，展示积极的合作态度和沟通技巧，成为他们的榜样。
三、锻炼社交技巧对于小学生来说，社交技巧的培养是非常重要的。
我们可以通过模拟游戏、角色扮演等方式，帮助小学生学习和掌握社交技巧，例如打招呼、介绍自己、与他人保持眼神交流、学会礼貌用语等。
此外，家长和教师还可以为小学生提供更多的社交机会，例如参与社区活动、参加兴趣班等，培养他们与他人交往的机会和经验。
四、培养同理心与关爱他人同理心是人际交往中至关重要的品质之一。
我们可以通过讲述感人的故事、观看有关友谊和关爱的电影等方式，激发小学生的同理心。
此外，教育小学生要关心他人，尊重他人的感受和权利，鼓励他们参与公益活动，培养他们热爱社会、关心弱势群体的意识。
五、引导解决矛盾和冲突在人际交往中，难免会出现矛盾和冲突。
家长和教师应引导小学生学会理解和解决矛盾，通过沟通、协商和妥协等方式解决问题。
同时，我们还应当教育小学生尊重他人的观点和选择，尊重和倡导多元化，增强他们的包容性和宽容度。
六、关注心理健康良好的人际交往能力需要建立在良好的心理健康基础上。
我们应当关注小学生的心理健康，及时发现并解决他们可能存在的问题和困扰。
培养小学生的人际交往能力
培养小学生的人际交往能力人际交往是每个人都需要掌握的一项重要技能，尤其对于小学生来说，培养良好的人际交往能力对他们的成长和未来发展具有至关重要的影响。
本文将从家庭、学校以及社会环境三个方面探讨如何培养小学生的人际交往能力。
一、家庭环境的影响一个和睦、温暖的家庭环境是培养小学生人际交往能力的重要基础。
家庭成员之间的良好互动、关爱和尊重可以为孩子树立正确的价值观，同时也为他们提供了与他人进行交流和合作的典范。
1.培养良好的家庭沟通氛围家长应该与孩子建立起良好的沟通渠道，倾听他们的需求和感受，尊重他们的独立性和个人空间。
每天都要与孩子进行互动，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决问题，培养他们处理人际关系的能力。
2.家庭合作共建鼓励家庭成员之间相互帮助、支持和合作，培养孩子的合作意识和团队精神。
例如，可以组织家庭活动，让孩子参与到其中，共同制定规则和目标，并通过合作完成任务，锻炼他们团队合作的能力。
二、学校环境的引导学校是小学生人际交往的主要场所，为了提高他们的交往能力，学校应该为他们提供积极的交往环境，并开展相关的教育活动。
1.建立友好的班级氛围教师应该注重班级建设，营造一个积极友好的班级氛围。
可以通过制定班级规章制度，组织集体活动和团队合作，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，教师要关注每个学生的情感需求，及时处理和解决学生之间的矛盾和纠纷。
2.开展人际交往教育活动学校可以组织丰富多彩的人际交往教育活动，如角色扮演、合作游戏等，让学生亲身体验与他人合作和交流的重要性。
同时，学校也可以开展一些关于友谊、互助、尊重和平等的主题教育，培养学生的人文关怀和社会责任感。
三、社会环境的引导社会环境对于小学生的人际交往能力的培养同样具有重要影响，家庭和学校以外的社会因素对孩子的交际能力有着不可忽视的塑造作用。
1.鼓励参与社区活动家长和学校可以鼓励小学生积极参与社区活动，如义务劳动、社区志愿者等。
通过与社区居民的互动和合作，孩子们可以学会与不同年龄、背景的人交往，培养他们的社交技巧和合作能力。
如何培养小学生的人际交往能力
如何培养小学生的人际交往能力人际交往能力对于小学生来说，是一项非常重要的技能。
它不仅可以帮助他们建立良好的人际关系，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
下面将介绍一些方法，可以帮助小学生培养和提升他们的人际交往能力。
一、激发兴趣和培养沟通能力激发小学生的兴趣是培养人际交往能力的第一步。
老师可以通过组织各类课外活动，如讲座、展览等来拓宽他们的视野。
同时，还可以组织小组讨论和合作学习，鼓励学生展示自己的观点和意见。
在课堂上可以提供更多的互动机会，比如让学生分组讨论问题，互相交流思想，这样可以培养他们的沟通能力。
二、培养分享和合作意识小学阶段是培养合作意识和分享精神的关键时期。
老师可以在组织活动时，鼓励学生互相帮助、分享资源和知识。
例如，可以将学生分成小组，组织集体活动，让他们协作完成任务。
同时，可以鼓励学生互相借用课堂用品，鼓励他们帮助需要帮助的同学，培养他们的团队意识和合作能力。
三、培养解决问题的能力人际交往中，解决问题是非常关键的一环。
小学生在与他人交往中难免会遇到一些问题和矛盾。
老师可以通过讨论、角色扮演等形式，教授他们解决问题的方法和技巧。
例如，模拟一些常见的冲突情境，让学生扮演不同角色，通过沟通和妥协，解决问题。
同时，老师还应该引导学生学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的包容心和接纳能力。
四、培养自信和积极心态自信和积极的心态对于人际交往能力的发展至关重要。
在教育过程中，老师应该关注每个学生的优点和潜力，并给予鼓励和认可。
同时，要注重培养学生的自我意识和自我价值感，让他们相信自己的能力。
通过各种适合小学生的活动，如朗诵、角色扮演等，可以提高学生的自信心和表达能力，培养他们的积极心态。
五、家校合作，共同培养除了学校的教育方式，家庭环境也是培养小学生人际交往能力的重要因素。
家长可以在日常生活中，给予孩子更多的交往机会，鼓励他们主动与他人交流。
同时，家长应该给予孩子适当的指导和帮助，教会他们正确的交际礼仪和行为规范。
培养小学生的人际交往能力有哪些好的策略
培养小学生的人际交往能力有哪些好的策略人际交往能力对于小学生的成长和学习发展起着至关重要的作用。
能够有效培养小学生的良好人际交往能力，不仅可以增进他们与他人的关系，提高人际互动的效果，还有助于他们建立自信心和积极的心态。
本文将探讨几种有效的策略，以帮助培养小学生的人际交往能力。
1. 学校与家庭合作学校与家庭是培养小学生人际交往能力的双重力量。
通过学校和家庭的紧密合作，可以为小学生提供更广泛的社交机会和学习资源。
例如，学校可以组织多样化的小组活动，鼓励学生与不同年级、不同兴趣的同学进行合作。
同时，家长也可以在家庭中创造积极向上的交流氛围，鼓励孩子和兄弟姐妹、亲戚朋友之间多进行交流和互动。
2. 小组合作学习小组合作学习是培养小学生人际交往能力的有效策略之一。
通过参与小组合作学习，小学生可以学会分工合作、倾听他人意见、积极表达自己的观点等。
教师可以在教学中设计小组活动，要求学生与其他组员共同完成任务。
同时，教师还可以引导学生学会欣赏他人的观点、尊重他人的意见，帮助他们培养团队合作精神和相互信任的能力。
3. 社交技巧培训为了帮助小学生学会与人有效沟通，学校可以开展社交技巧培训。
这些培训可以包括面对面交流技巧、表达意见的方法、解决冲突的技巧等。
通过参加这些培训，小学生可以学会正确的交流方式，增强自信心和人际交往的能力。
4. 游戏和角色扮演游戏和角色扮演是培养小学生人际交往能力的有趣策略。
通过参与各类游戏和角色扮演活动，小学生可以在虚拟的情境中模拟真实的社交交往。
他们可以学会合作、分享、尊重他人等重要的社交技巧。
教师可以在课堂中安排游戏和角色扮演的活动，引导学生积极参与，提升他们的人际交往能力。
5. 鼓励多元化交往为了培养小学生的人际交往能力，教师和家长应该鼓励他们与不同性格、不同背景的人进行交往。
通过多元化的交往，小学生可以了解和接纳不同的观点和文化，增强自己的人际关系和人际交往的能力。
教师可以在课堂中提供多元化的教学资源，鼓励学生与来自不同地区和不同国家的同学进行交流和合作。
如何培养小学生的人际交往能力
如何培养小学生的人际交往能力在当今社会中，良好的人际交往能力对于孩子的成长和未来的发展至关重要。
而作为家长和教师，有责任帮助小学生培养出良好的人际交往能力。
下面将介绍几种方法和具体技巧，帮助孩子在人际交往中更加流畅和自信。
提升沟通技巧良好的沟通是人际交往的基础，因此培养小学生的沟通技巧至关重要。
1.鼓励表达想法和情感：鼓励孩子在日常生活中表达自己的想法和感受，尊重并倾听他们的意见，给予积极的反馈和支持。
2.培养倾听能力：教导孩子学会倾听他人，不打断对方讲话，尊重对方的观点和感受，表现出关注和理解。
3.练习非语言沟通：教导孩子通过面部表情、肢体语言和眼神交流来表达自己，使其能够准确传达自己的意图和情感。
4.角色扮演游戏：安排孩子参与角色扮演游戏，让他们扮演不同的人物，在游戏中练习与他人的交流和合作，提高沟通技巧。
培养合作意识和团队精神在人际交往中，合作和团队合作能力是至关重要的。
通过以下方法，培养小学生的合作意识和团队精神。
1.合作游戏：引导孩子参与合作游戏，如解谜游戏、建立模型等，让他们通过合作取得成功，体验到团队合作的重要性。
2.小组活动：组织小组活动，让孩子与同伴共同完成任务，鼓励他们交流合作，培养合作意识和团队精神。
3.表扬合作行为：及时表扬孩子在集体活动中的积极行为和合作精神，激发他们的积极性和主动性。
4.教导分享和关心：教导孩子学会分享和关心他人，在日常生活中鼓励帮助他人和分享资源，培养良好的互助精神。
培养自信心和自尊心自信心和自尊心是孩子在人际交往中更好融入集体的重要保障。
以下是几个培养自信心和自尊心的方法和技巧。
1.积极参与课堂活动：鼓励孩子积极参与课堂讨论和活动，表达自己的观点和想法，提升自信心和自尊心。
2.运动和才艺培养：鼓励孩子参加体育活动和培养自己的才艺，通过锻炼和展示自己的天赋，增强自信心。
3.让孩子担任责任：给予孩子一些家务或学校职责，让他们感受到自己的价值和能力，提升自信心。
如何帮助小学生增强人际交往能力
帮助小学生增强人际交往能力是培养他们合作能力、沟通技巧和情绪管理的重要任务。
以下是一些方法和策略，可以帮助小学生增强人际交往能力：1. 培养友善与尊重：教导小学生友善待人和尊重他人。
鼓励他们用礼貌的语言和行为对待他人，培养良好的人际关系基础。
2. 提供合作机会：提供小组合作的机会。
在课堂上组织小组活动、项目合作等，让学生学会与他人协作、分享责任和共同达成目标。
3. 发展沟通技巧：教授小学生有效的沟通技巧。
包括倾听他人、表达自己的想法、学会妥协和解决冲突等，帮助他们更好地与他人交流和理解彼此。
4. 引导情感表达：引导小学生积极表达自己的情感。
鼓励他们坦率地表达自己的感受和需求，同时尊重他人的感受，并学会处理情绪和应对压力。
5. 培养同理心：培养小学生的同理心和关爱他人的意识。
引导他们设身处地为他人着想，理解别人的感受和需要，建立良好的人际关系。
6. 引入团队活动：组织团队活动，如集体游戏、户外探险等。
让小学生在团队中合作、协调和相互支持，培养他们的团队精神和合作能力。
7. 角色扮演训练：进行角色扮演训练，让小学生模拟不同社交场景和角色，锻炼他们应对不同情况的能力，提高自信和自我表达能力。
8. 提供反馈与评价：给予小学生积极的反馈和评价。
鼓励他们在人际交往中的积极行为，并指导他们改进沟通和合作方式。
9. 培养解决问题的能力：教导小学生解决问题的方法和策略。
鼓励他们分析问题、寻找解决方案，并帮助他们理解解决问题的过程中需要与他人合作和协商。
10. 家校合作：与家长合作，共同关注小学生的人际交往能力发展。
与家长分享人际交往教育的重要性和方法，鼓励家庭提供支持和参与，共同培养小学生的人际交往能力。
通过以上方法和策略，我们可以帮助小学生增强人际交往能力。
重要的是培养友善与尊重、提供合作机会，并发展沟通技巧。
引导情感表达、培养同理心，引入团队活动和角色扮演训练。
给予反馈与评价、培养解决问题的能力，并加强家校合作。
培养小学生人际交往能力的五个策略
培养小学生人际交往能力的五个策略人际交往能力对于小学生的成长和发展至关重要。
通过良好的人际交往，他们可以建立友谊，获得支持，培养合作精神，并形成良好的自我认知和自尊心。
为了帮助孩子在这方面取得更好的发展，以下是五个培养小学生人际交往能力的策略。
激发兴趣并鼓励主动交流培养小学生的人际交往能力首先要从激发他们的兴趣开始。
教师和家长可以通过提供多样化的个人发展机会，如参加趣味小组活动、培训班和社区项目等，让孩子接触到新的事物，并找到自己的兴趣爱好。
此外，鼓励孩子主动表达自己的想法和感受，真诚地与他人交流，可以增强他们的社交能力和自信心。
教授积极的沟通技巧良好的沟通技巧是有效人际交往的基础。
教师和家长可以通过角色扮演或模拟对话等方式，教授孩子掌握积极沟通技巧，如倾听、表达自己的观点、礼貌地提问、尊重他人的意见等。
同时，引导孩子学会正确理解他人的意图和情感，并用适当的方式回应，培养他们的情商和社交智慧。
组织合作学习活动合作学习活动是培养小学生人际交往能力的有效途径。
通过组织小组项目或合作作业，孩子们可以学会与他人合作、分享资源、解决问题和达成共识。
在这个过程中，教师需要着重培养小学生的团队合作意识、互助精神和领导能力，同时注重发现和解决冲突的技巧，让孩子们在合作中相互学习、成长。
倡导积极友善的交往方式友善和尊重是良好人际交往的基本原则。
教师和家长应该鼓励小学生待人友善、关心他人、尊重他人的感受和意见。
通过示范和引导，让孩子们明白友善交往的好处，培养他们的同理心和包容度。
同时，教育孩子学会面对冲突和挫折，以积极的态度应对困难，提高解决问题的能力。
提供良好的角色模型和反馈机会成年人的行为和态度对小学生的人际交往能力发展具有重要的影响力。
教师和家长要尽力成为孩子们的良好角色模型，展示出积极、友善、尊重他人的行为。
此外，为孩子提供反馈机会，让他们了解自己在人际交往中的表现和效果，帮助他们发现自己的优势和可改进的地方。
培养小学生自己独立完成人际交往的技巧
培养小学生自己独立完成人际交往的技巧随着社会的发展，人际交往能力逐渐成为一个重要的素质。
对于小学生来说，培养他们自己独立完成人际交往的技巧是非常重要的。
下面将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何培养小学生自己独立完成人际交往的技巧。
一、家庭方面1. 建立良好的家庭氛围家庭是小学生最初接触人际交往的环境，家长应该建立一个温馨、和睦的家庭氛围，在家中亲子相处中加强情感交流，培养孩子的情商和沟通能力。
适当的家庭活动，如一起阅读、游戏等，可以锻炼小学生的合作能力和交往技巧。
2. 注重家庭教育家庭教育是培养小学生人际交往技巧的基础。
家长应该注重爱心教育，关注孩子的情感需求，并及时提供支持和指导。
同时，要引导孩子学会尊重他人、倾听和表达自己的观点，培养良好的行为习惯和社交礼仪。
二、学校方面1. 班级氛围建设学校是小学生学习和交往的主要场所，教师在班级中可以通过创设一种积极向上的班级氛围来促进小学生的人际交往。
教师可以组织各种活动，如团队游戏、合作学习等，培养小学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 开设交往能力课程学校可以开设专门的交往能力课程，指导小学生如何与他人进行有效的沟通和合作。
教师可以通过角色扮演、讲故事等方式，让学生了解人际交往的重要性，并为学生提供实际操作的机会，帮助他们逐步培养自信和独立完成人际交往的能力。
三、社会方面1. 参与集体活动小学生可以参与社区或社团的集体活动，结交更多的朋友，提高人际交往的能力。
参加集体活动可以锻炼小学生的合作意识和团队精神，并从中学会分享、尊重和接纳他人。
2. 多样化的社交经验小学生的社交经验主要来自于学校和社区活动，家长可以鼓励孩子参加各种社交场合，如参加学校的演讲比赛、参观展览等。
这样的经历能够帮助小学生自主学习与人沟通、解决问题的能力。
总结起来，家庭、学校和社会都是培养小学生自己独立完成人际交往的技巧的重要环境。
家长、教师和社会都应该共同努力，为小学生提供良好的成长环境，帮助他们学会与他人友善相处、有效沟通和合作。
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小学教育2019 年 3 月
78
小学生人际交往能力的培养
熊 洁
（泸县牛滩中心小学校 四川泸县 646100）
摘 要：在儿童身心发展的过程中，小学阶段是一个重要时期，儿童身心发展速度快，性格可塑性强，是儿童性格发展的关键时期。
在
这个阶段，培养儿童良好交往能力和和谐的人际关系，可以帮助他们在良好的心理状态下融入生活，轻松愉快地迎接生活道路中的每一个挑战，有利于小学生人格的完整和人性社会化的发展。
但目前，由于沟通差、沟通差等问题，许多学生的生活学习不如他们的发展。
关键词：小学生 人际交往 交往能力 培养
一、小学生人际交往的现状及原因分析
1.小学生人际交往的现状
小学生人际关系问题主要是指在与他人相处和沟通过程中出现的不适、孤独症、逃避、自恋、难以与他人协调等心理和行为表现。
这些不良心理往往导致他们失去自信、沟通困难、强烈的主观意识和对他人的意见出现抵制。
经过查阅资料和研究，把交往的类型主要分为封闭型、否定型、退缩型、攻击型、自私型、欣赏型。
2.小学生人际交往中问题出现的原因分析
造成上述问题的原因主要有以下几个方面：一是中国独生子女超过8000万。
现在，唯一的孩子缺乏相同的年龄组，并受到生活条件的限制，这降低了他们的沟通感。
缺少与同龄人沟通交流，于是导致他们产生了交往障碍。
二是现在高速发展的环境，学生多数成天网络为伴，很少与同伴互动。
第三，由于怕陌生人或骗子，父母不鼓励孩子们与不同的陌生人相互交流。
第四，儿童时期，他们的身心意识在萌芽，不同的环境和不同的教育，都会导致儿童对事物的认知不同。
第五，在人际关系中，教师和家长对儿童的评价或许并不适合儿童，甚至是下定论，不是正确的评价。
第六，在当今的教育清情况下，家庭和学校两方面对小学生人际交往技能的培养重视程度不够，过于形式，没落到实处。
人际交往是儿童从自我到社交，到人格形成的重要途径。
培养儿童的人际交往能力，引导孩子逐步掌握人际交往能力是很有必要的。
孩子们学会了相互交流，就能很快的适应集体，融入学校生活。
3.影响小学生人际交往的因素
经研究表明，学生对“什么是好朋友”的理解正在逐步发展；学生对是否一起玩耍，是否愿意一起学习的理解非常清楚；学生对是否愿意一起生活、工作的理解相对较低。
学生对一起玩的意愿的反应很清楚，不同年龄组的要求也很清楚。
不同的是，学生对“最不愿意坐在同桌上”的理解很是复杂，理由也非常的多。
影响儿童人际交往的因素主要有以下三个方面：一是性别问题、和交际空间的狭小。
其次，交际行为因素包括认知失调、情绪失控和不当行为。
第三，不良性格和能力缺失构成的人格心理问题。
当然，父母对儿童交际能力的影响也不容忽视。
儿童的交际能力在很大程度上取决于父母在儿童交际过程中的教学、强化、示范和安慰。
另外学校、社会环境、学生自身的认知水平都会影响小学生的交际能力。
二、小学生人际交往能力的培养
古人云“近朱者赤，近墨者黑。
”一个人在生命之初，接触到的人和环境，在很大程度上决定的他未来的发展，如何发展，在哪里发展。
孟母三迁也恰是因为这个原因。
作为一名奋斗在一线的教育工作者，我们可以从以下几个方面对小学生人际交往进行培养。
1.学校教育中的人际交往的培养
学校应该为孩子们创造一个和谐、独立、安全、优美的交流环境。
培养他们的沟通意识，掌握正确的沟通技巧，从小就养成良好的沟通习惯。
互相促进，共同进步，使他们从小就具备良好的沟通品质，为今后参与高层交往打下坚实的基础。
2.学校在交往教育中让学生体会交往的重要性
学校里丰富多彩的交流活动是最有效的手段，在活动中，学生不可避免的会被动的交往，说出自己的想法和意见，从被动到主动，这只是一个转变的过程。
在这个过程中让学生大胆的交流，互相增进朋友之间的友谊不仅是学习的需要，也是学生社会化的需要。
让薛申花在活动中创新，大胆说出自己的建议，把活动变成享受的过程。
在享受中学会他人互动，学会与他人相处，学会善待他人。
3.创设民主和谐的班级气氛
班级成员的统一目标是协调关系的心理和意识形态基础。
有助于学生的行为协调，改善课堂交流渠道，使课堂交流渠道丰富多样。
帮助学生建立正确的人际交往关系的观点，并向他们传授什么是正确的人际关系观点。
4.交流人际交往的技能
沟通人际沟通所需的礼仪，记忆并能使用礼貌语言的20个单词。
注意几个交流的要点：一种积极的态度。
第二，互相理解，互相尊重。
学生之间开展交际语言场景练习，使用礼貌的交际用语，从小养成良好的交际习惯。
第三.学会与他人互动，寻求共同点，同时保留差异，尊重他人的爱好。
树立交往的自信心。
更重要的是能够真心关心同学，学会宽容他人，改正自己的怨恨。
定期的“角色交流”可以实现自我调整，与学生有良好的沟通。
5.培养学生的良好交往品质
学习他人的优点，有心理素质的丧失、错失和抵御挫折的能力。
要和别人相处，我们必须学会讨论和克服以自我为中心的意识和竞争的坏习惯。
教会了解到“夏虫不会说于冰”，也不会对别人施加太多的压力。
培养具有良好品格和心理素质的学生，学会与他人相处。
培养学生的护理质量，提高同伴的沟通能力。
6.适时联系家长构建“统一战线”
学校和家庭共同承担着教育学生的任务，这就要求学校教育和家庭教育必须站在同一阵线，儿童人际交往技能的发展也是如此，双方应保持联系，定期沟通。
例如开展一系列的活动：“亲子活动”“父母协会”、“探亲”等等其他活动。
不要过多地干涉你的孩子，为他做决定，教会他们如何待人处事，而不是代替他们把任何事都做了，为孩子扫除道路上的障碍。
7.了解学生的心理加强个别辅导
对于沟通能力差的学生，心理辅导老师要通过对学生的细致了解，分析学生的性格特点，在活动中找出该学生的闪光点，并加以表扬和肯定。
或者为他们找一两个同伴，让他们交流自己所遇到的问题，并教给他们交流的方法，使他们能够主动开口交流。
老师适时的组织沟通活动，让学生调动自己的积极性，纠正沟通的心态，帮助那些没有走出低谷的人。
我们通过这些活动，教育和引导学生发展良好的人际关系，提高学生自身综合素质。
小学生之间的交往状况对他们以后的人际交往有很大的影响。
培养小学生的交际能力，可以使他们从小就具备良好的交际素质，使他们在未来社会中进行更高层次的交往奠定夯实的基础。