绿色植物与生物圈的水循环76054-完整版
绿色植物与生物圈的水循环(PPT)
植被茂盛的地区能够减缓地表径流的速度，减少水土流失，保护 河床和水库的稳定。
生态修复
通过植被恢复和生态治理，可以改善受损的水生态系统，提高水 资源的可持续利用。
04
绿色植物与地下水的关系
绿色植物如何影响地下水
通过蒸腾作用
绿色植物通过蒸腾作用将地下水蒸发到大气中，形成降雨，补充地 下水。
土壤水分保持
地下水在土壤中循环，有助于调 节地表温度，为植物创造适宜的 生长环境。
绿色植物在地下水循环中的作用
促进水循环
植物通过蒸腾作用将地下水转化为水蒸气，促进 水循环，影响气候和生态平衡。
过滤和净化
植物的根系可以过滤和净化地下水，减少污染物 对地下水的负面影响。
土壤侵蚀防护
植物的根系和枝叶可以固定土壤，减少水土流失， 保护地下水不受污染。
植物的根系可以保持土壤水分，减缓地下水流失，有助于地下水的 自然补给。
土壤侵蚀防护
植物的根系和枝叶可以固定土壤，减少水土流失，从而保护地下水不 受污染。
地下水对绿色植物的影响
01
提供水分
地下水是植物获取水分的主要来 源之一，对植物的生长和发育至 关重要。
营养元素
02
03
调节温度
地下水中含有的营养元素，如氮、 磷等，可以支持植物的生长和繁 殖。
05
绿色植物与生物圈的水资源 保护
绿色植物在水资源保护中的作用
1 2
涵养水源
绿色植物通过根系吸收水分，并在叶片中通过蒸 腾作用释放到大气中，有助于保持地下水位，减 缓地表水流失。
净化水质
绿色植物可以吸收和富集水中的有害物质，如重 金属和有机污染物，从而起到净化水质的作用。
3
《绿色植物与生物圈的水循环》PPT课件 (共24张PPT)
绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿 度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓 雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。
一片森林就是一座绿色水库，我们 应该好好保护森林！
讨论：如果地球上没有绿色植物，水循 环会进行吗？
如果没有绿色植物，水循环仍然可以进 行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大 气中，形成云，继而形成雨、雪，再回 到海洋或陆地。但是如果没有绿色植物， 生物圈中的水循环会受到一定影响，如 陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径 流会增多、加快，等等。
探究
气孔数目哪一面多
下表皮气孔数目 也比上表皮表面 多.
下表皮的气泡数目多
蒸腾失水分的门户，也 (2)气孔是植物_____ 气体 交换的窗口。它是由一对半月 是______ 保卫 细胞 保卫 细胞围成的空腔。______ 形的_____ 张开 ， 的形状是能够调节的，气孔既能_____ 闭合 。 也能_______
(3)保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀。靠 厚 近气孔腔的细胞壁＿＿，不易伸展；远 薄 离气孔腔的细胞壁＿＿，较易伸展。 张开 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔＿＿＿； 闭合 当保卫细胞失水时收缩时，气孔＿＿＿。
(无叶绿体) 下表皮
表皮
上表皮 上面有气孔
(受保卫细胞的控制)
（气孔较多）
叶肉 有叶绿体，进行光合作用的场所 叶脉 有输导组织，起输导支持作用。
观察叶片的下表皮
保卫细胞
气孔
表皮细胞
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
外 壁 （ 厚 ）
白天— 气孔张开
绿色植物与生物圈的水循环
第三节绿色植物参与生物圈的水循环绿色植物参与生物圈的水循环”系人教版生物学七年级上册第三单元第三章第三节的内容。
本节前半部分的内容与第二节的知识联系起来，完整地介绍了水分是如何进入以至离开植物体的。
最后总结全章，落脚于绿色植物对生物圈水循环的重要作用。
1教学目标1.1知识目标：描述绿色植物叶片的基本结构；解释气孔控制气体进出植物叶片的机制；说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。
1.2能力目标：尝试用徒手切片的方法制作临时切片；练习画保卫细胞图；养成科学思维的习惯。
1.3情感目标：培养学生一定的探索精神；认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
2 教学重难点重点：气孔的作用机制；绿色植物进行蒸腾作用的意义。
难点：气孔的作用机制。
3教学方法创设问题情景，引导学生进行实验层层深入探究叶的结构。
播放视频动画加强对微观气孔的变化理解。
通过观察、思考和讨论的方法形成保护森林的情感和意识。
4课前准备①做好蒸腾作用演示实验装置。
两个大小相似的枝条（将其中一个的叶全摘除）,分别套上塑料袋，在阳光下照射一段时间。
②准备显微镜、新鲜叶片等材料用具。
③准备课件。
5教学过程一、组织教学二、导入新课出示蒸腾作用实验装置，问:你们看到了什么现象？塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？比较两个枝条能说明什么问题？那么水分是怎样从植物叶片散失的呢？我们必须先了解叶片的结构.用实验创设情景，引发学生的好奇心自然导入新课.三、分块处理本节教学任务（一）、探究叶片的结构1、实验指导1:播放观察叶片结构”视频，结合课本p113 的方法步骤，练习制作叶片横切面的临时切片。
2、实验指导2:用显微镜观察迎春叶的永久横切片。
同时对比课本p115图iii -23叶片的结构示意图，认识绿色植物叶片的基本结构。
3、表达和交流：请各组同学选派代表发言，讲述本组的实验情况：选手切片是否成功？自己是怎样做的？制作切片时就注意些什么？怎样做才更容易成功？对其他同学的做法有何意见？都看到了叶片的哪些结构？（教师对于发言的同学及时地给与提示、鼓励，增强学生自信心，通过表达和交流，锻炼了学生组织语言、正确表达思想的能力。
七年级生物绿色植物与生物圈的水循环
关仁山，男，满族，1963年2月生于河北唐山丰南县，当代文学家，中国作协第九届全委会委员。中国作家协会会员，河北省作家协会主席，创作室主任，与作家何申、谈歌被文坛称做河北“三驾 马车”。著有长篇小说《福镇》《魔幻处女海》《胭脂稻传奇》《天高地厚》《风暴潮》《权力交锋》等六部，中短篇小说集《大雪无乡》《关仁山小说选》《野秧子》等8部书(集)。中短篇小说《大雪 无乡》《蓝脉》《红旱船》《破产》《九月还乡》《太极地》《落魂天》《天壤》《平原上的舞蹈》《红月亮照常升起》《苦雪》等，七百余万字。长篇纪实文学《小镇太阳神》等30余篇，达六百余万 字。
现在没有人用油灯了。油灯伴随人类数千年，电甫一出现，油灯的使命便黯然结束。
一次，看到新疆的油灯舞，突然觉得油灯的光芒并未彻底熄灭，留在人们心目中的，是永远留驻的温暖。油灯舞源于哈密，是维吾尔族历史悠久的男子舞蹈，在和田、库车等地也有流传。表演时， 先准备一只平底陶碗，碗内盛清油和九根棉花灯捻，舞者双手各拿一根小木针，将九根棉花灯捻一一点燃。随后，场内照明灯全部熄灭，舞者仅靠头顶油灯之光，和着“赛乃姆”那流畅欢快的
《绿色植物与生物圈的水循环》PPT优秀教学课件
达标检测
5、大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中
的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用（ D ）
A.降低空气的温度 B.吸收空气中的二氧化碳 C.增加空气中氧的含量 D.提高大气湿度，增加降水
达标检测
6、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界
中循环途径的是（ B ）
A.大气→植物根系→植物叶片→大气 B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
增加根吸水的表面积， 提高根吸水的效率。 根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？
一、植物对水分的吸收和运输
观察思考
观察横切和纵切面，你会发现什么？ 红色部分看上去像一根根长长的管子
一、植物对水分的吸收和运输
导管
叶脉
茎 导管：运输水分和无机盐的通道
一、植物对水分的吸收和运输
导管特点
每一根导管都是有许多长形、管 状的细胞组成的，这些细胞没有 ___细__胞__质___ 和 __细___胞__核__ ， 上 下 细 胞间的__细__胞__壁___消失，形成中空 的管道 ✎导管中的细胞都是死细胞
意义3 促进植物体内无机盐的吸收和运输。
二、植物的蒸腾作用
据科学测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸 腾量是1570毫米/年，请计算一下，蒸腾量占降雨量的百分 之几？
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
根据最新估计：森林能把50%—80%的降水转入地下， 一万亩森林蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。
二、植物的蒸腾作用
模拟气球的张开与关闭 张开
吸入气体
关闭 失去气体