《我看》PPT新课件

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四十年代的穆旦，对自我的易变和破碎、 人无法拥有一个确定的自我，特别是社会、 制度、权力等强大外力，对个体自我的决定 性的影响和掌控，有着深刻的思考。
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背景资料
1935年，穆旦就读于清华大学地质系，半年后改读外文 系。1937年七七事变，10月穆旦随大学南迁长沙国立长沙 大学。本诗写于1938年，20岁的诗人穆旦与几百位师友一 起踏上了几千公里的学校西迁之路，抵达了昆明。一路上 他目睹山河破碎的现状，亲身经历了现实的苦难，更加坚 定了对抗战胜利的信心和渴望，“我们走在热爱的祖先走 过的道路上”“我们不能抗拒，那无数祖先胸中燃烧的希 望”。本诗就是在这种情况下写作的。
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文题解读
《我看》，“我”即诗人，“看”意 思是观察。即诗人以“我”的视角，观 察大自然中充满生机的万物。
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揉过（ruó）
丰润（rùn）
荡起（dàng）
绿潮（cháo） 凝望（níng）
红晕（yùn） 忧戚（qī）
沉醉（zuì） 枉然（wǎng）
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协奏（xié）
坦荡（tǎn） 摇曳（yè）
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第二节：描绘一幅 美丽的夕阳落照 图：在天空滑翔至 远空深处，逐渐消 失不见得飞鸟，夕 阳染红的流云。
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部分解：第一部分（1、2节），由近及 远，描写了一幅美好、令人沉醉的大自 然图景。
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思考：前两节以 四个“我看”开 头有什么作用？
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答：前两节音乐性非常强，连 续四个“我看”，不断重复，获 得了一种旋律的美感。
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忧伤烦恼。 戚，悲伤。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！
白白地
句解：这里的“你”指大自然和充满 生机的万物。
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哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。
焕发，蓬勃 生发。
第三节：面对春天的夕阳美景，诗人情 不自禁地回首往事。
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知识链接
九叶诗派（中国新诗派），是抗战后期和 解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗 歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、 杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中 国新诗》。
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穆旦是四十年代“九叶派”诗人的一个代 表，也是现代诗人中非常成功的一个，他的 创作被誉为“最能表现现代知识分子那种近 乎冷酷的自觉性”。穆旦以他年轻的活力， 让他的诗歌具有突出的现代特质。
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春天在作家的笔下这样新鲜， 这样性急，这样娇嫩，那么，诗 人穆旦又是怎样关照春天的呢？
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作者介绍
穆旦（1918—1977），原 名查良铮，曾用笔名梁真， 祖籍浙江省海宁市袁花镇， 出生于天津。现代主义诗 人、翻译家。
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1940年在西南联大毕业后留 校任教。
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1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文 学系学习。1952年获文学硕士学位。
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1953年回国后，任南开 大学外文系副教授。1958 年受到政治迫害，调图书 馆工作。1977年因心脏病 突发去世。
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主要作品
《探险队》、《穆旦诗集（ 1939～1945）》、《旗》 三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗 风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗 人。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗 歌第一人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》、 《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》、《雪莱抒 情诗选》，英国拜伦的《唐璜》、《拜伦抒情诗选》、 《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》、 《济慈诗选》。
勃发（bó）
漫游（màn） 吹熄（xī）
哲人（zhé）
流盼（pàn）
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（qiāo） 悄悄
（yùn）红晕
悄
（qiǎo） 悄然
晕
（yūn）晕倒
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翼（yì）翅翼
逝（shì）逝去
冀（jì）希冀
飘（piāo） 飘逸 瓢（piáo） 瓢虫 漂（piào） 漂亮
浙（zhè）浙江
漫（màn）漫游 谩（màn）谩骂 馒（mán）馒头
第五课
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著名散文家张晓风在《春之怀古》中这样写到：
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山 头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将 冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱 到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱 落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春 泥--软如一床新翻的棉被的春泥。
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那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。 一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜 鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起， 每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说 也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮 都是一株柳的分号。
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虚实结合就是把抽象的叙说与具体的描写结合起 来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结 合起来。 虚实结合的表现手法在诗歌创作中占有重要地 位。鉴于诗歌篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求 虚实结合，虚实相生，能使诗歌的内涵丰富。
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比喻深深 地沉浸在 某种气氛 或思想活 动中。
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。
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将近傍晚
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草，
文中指丰茂滋润 句解：“丰润的青草”象征诗人的青春如青草蔓 延，生机勃勃，不可遏制地生长。“揉”，运用拟 人的手法，形象地写出了春风对青草的爱护之情。
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我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；
句解：运用拟人的修辞手法，形象地写出了 向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。
句解：借“飞鸟”“流云”的意象表达出对 自由、美好的渴望。“静静”“慢慢”等词 营造出了温馨、美丽、和谐的意境。
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请你赏析第二节诗歌中“吸 入”一词的表达效果。
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答：“吸入”，本义为“吸吮汁水；或特 指把空气吸入肺里”，这里指鸟在深远的晴 空里滑翔的情状，好像是被晴空吸进了它的 空间，将“鸟”的小和“晴空”的空旷写的 形象生动，具体可感。
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第一节：描绘一幅春天的北方原野的额 美丽图画：如波浪一班起伏的青草。
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第一节描绘了一幅怎样的画面？ 答：第一节描绘了一幅春风掠过青草，青草 随风起伏的画面。
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请你分析第一节诗歌在写作上的特点。
答：本节诗歌在写法上虚实结合，首先描绘 了春风掠过青草，青草随风起伏的画面，之 后生发联想，想象风掠过远水时，水面微波 乍起的情状。