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《我看》优秀PPT课件

Fra bibliotek合作探究
作者为什么要描写春天的优美画卷？
作者运用了情景交融的手法。通过写景，来烘托自己的美好情感，为后文抒情奠定基调。
合作探究
诗人由眼前的景物展开了怎样的想象呢？
诗人由眼前的景物想到了自己逝去的“欢乐和忧戚”，想到远古哲人的“热望”“叹息”，想到他们的咏叹再怎么伟大，在自然面前仍然是一缕静流。
“枉然”一词写出了大自然的博大与万物的丰润，以及“我”的渺小。
合作探究
“随着季节的起伏而飘逸”说明了什么？
说明季节的更替，时间流逝得快。
合作探究
诗人在第五节中因自然的激发而生出了怎样的愿望？
大自然蕴蓄着蓬勃的新生与无限的希望，诗人热切地想将自己青春的生命融于自然之中，和天风一起坦荡地漫游，和自然万物同呼吸共命运，生于斯，奋斗于斯，葬于斯。
温馨、美丽、和谐。
合作探究
“吸”“沉醉”两个词用得很生动，试作简析。
这一节借“飞鸟”“流云”的意象，表达诗人对自由、美好的渴望。 “吸”字形象地表现了展翅滑翔的飞鸟仿佛已经同天空融为一体，静止在这片蔚蓝的背景板上。红艳的晚霞流动着，染红了大地，诗人却用拟人的手法，说“沉醉”了大地，表达高明而富有感情。
意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地。
意境：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静的平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流动。
整体把握
后三节表达了作者怎样的情感？
诗人希望与大自然融为一体，坦然面对生活中的欢笑和哀愁，做到淡然和洒脱，充满信心和希望地去生活。
朗读停顿
我看我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；

人物的外貌描写完整ppt课件

光如鼠浓眉大眼火眼金睛贼眉鼠眼目瞪
口呆横目而视眉青目秀浓眉大眼明眸皓
齿炯炯有神目光锐利目光迟钝
大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠
眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光
明亮的眼睛凶狠的目光眼睛眯成一条缝
眼泡浮肿
精选ppt课件
35
描写嘴巴、牙的词语：
血盆大口樱桃小嘴棱角分明四方阔口嘴大唇厚唇如胭脂唇红如血朱唇皓齿唇焦口燥唇方口正苍白鲜嫩嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色咬紧牙关齿白唇红尖嘴猴腮抿着小嘴湿润红唇朱唇干裂红润厚嘴唇薄嘴唇参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，
梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼
睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还
缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关
照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我
们成了同桌。
精选ppt课件
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乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
炯有神,透露出铲除一切妖魔的
决心。浑身透露
出一种天不怕、
地不怕的精神。
精选ppt课件
6
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

部编版初中语文九年级上册《我看》教学课件(附教学反思、板书)

教学目标
1.诵读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。 2.分析诗歌的一项，感受诗歌的美。 3.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。 4.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。
教学重点
结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。
教学难点
结合诗歌的写作背景，景
所感：大自然充满生机和活力
我看∶春草、青草、绿潮→青春的激越与豪迈
我看：飞鸟、流云、大地→自然与生命的融合
现实生活的追求
自然与生命的融合
总之，紧紧抓住课题，用板书串联课文内容，易于学生理清课文思路。精炼的语言，也利于学生对文本有更深刻的认识。
教学反思
这首诗意境优美，体验独特。介于此，教师在教读此诗时，首先帮助学生了解了诗人的创作背景，然后结合诗歌的意象，理解这些意象的象征意义，引导学生在头脑中勾画诗句所展现的美好画面。这样就可以帮助学生理解诗歌优美的意境，理解诗人的创作思路，进一步理解诗人所表达的情感。
其二：富有节奏美和音乐美。全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i韵；第三节第一句承第二节的i 韵，又换韵为a韵；第四节又换韵为i；第五节又换韵为iu和i。读起来朗朗上口，富有音乐美。
其三：首尾照应，结构严谨。第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”照应了第一节和第二节；“欢笑和哀愁洒向我心里”又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚”；“像季节燃起花朵”又照应了第一节的“春”。处处照应，使全诗成为一个有机的整体，又使情感抒发得很强烈。
3、九叶诗派这是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。
主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。

《我看》优秀课件实用PPT

朗读停顿
我看我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；
我看/飞鸟/平展着翅翼静静吸入/深远的晴空里我看/流云/慢慢地红晕无意/沉醉了/凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你丰润的生命
板书设计
我看
所看所思
北方原野图夕阳落照图
忆往事忧乐爱自然生命表生命渴望
赞美自然热爱生命与大自然融一体
拓展延伸
请写出三句关于“春”的古诗词名句，并注明作者和出处。
（1）好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》
（2）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》（3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
字音字形
悄悄（qiāo）翅翼（yì）凝望（níng）枉然（wǎng）飘逸（yì）
揉过（róu）红晕（yùn）忧戚（qī）咏赞（yǒng）摇曳（yè）
词语释义
丰润：文中指丰茂滋润。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮，飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。坦荡：宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。摇曳：摇荡，晃动。漫游：随意游览。谐奏：和协地演奏。
（2）整齐的句式，宁静的心态。这首诗的前两节是平行的结构，句
式整齐。意象间宽松而又有呼应，造成了一种回环往复，低回不去的情致。春风、青草、远水、飞鸟、晴空、流云、大地这些意象仿佛都要融入对方，不管空间上的差异，均是你中有我，我中有你地包容、眷顾着对方。体现了诗人宁静的心态。
课堂小结
这是一首春的赞歌，更是一首生命的赞歌，是 20岁的青年诗人对生命的咏叹。诗人在最后一节大声呼唤“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，生命的热情被自然的活力、先哲的吟咏所点燃，生出奔驰和飞翔的欲望；而“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳 ”，这些都是自然赋予万物的美，这些才是生命的真正意义。所以，诗人热烈地渴盼“让我的呼吸与自然合流”，希望与自然融为一体；就像花朵随着季节自然荣枯一样，欢笑和哀愁都是生命的重要部分，“我”也应该欣然接受生命所赋予的一切。

《我看》优秀实用课件

整体把握
诗歌中与“我”、“你”及“他”指代谁？
“我”指诗人自己； “你”指大自然和充满生机的万物； “他”指远古的哲人。
整体把握
诗中“我”看到了什么景物（意象）？这些景物有什么特点？
景物：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地。
特点：清新、优美、宁静、富有生机。
整体把握
眼前的景物让“我”产生了哪些联想和想象？
“揉过”和“低首”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。
“绿潮”运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿潮”，生动形象地写出了绿草像 “潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力。
合作探究
第一节诗句中哪些是实写？哪些是虚写？写出了“风”怎样的特点？
实写：我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草。
草地，从面前的草地想到了更远方的广阔大地。第二节与天空、晚霞、飞鸟，由天空到大地，用词典雅高明。（2）抒情明快而酣畅。
在美好自然面前，诗人开始重新思考生命的意义。“像季节燃起花朵又把它吹熄” 抒情明快，不见一丝悲伤。激情与理性的融合，不仅增加了诗的韵律和美感，而且使我们对生命有了更深刻、更真切的体验。
朗读停顿
我看我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿潮；
我看/飞鸟/平展着翅翼静静吸入/深远的晴空里我看/流云/慢慢地Байду номын сангаас晕无意/沉醉了/凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你丰润的生命
知识链接
“九叶诗派”是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。

【初中语文】《我看》课件+++统编版语文九年级上册

让生命“飞奔”，让生命“漫游”，像鸟、像云、像树一样自由自在。诗人的生命热情被大自然的活力点燃，在这里因自然的生机而生出奔驰和飞翔的欲望，尽管人的生命在大自然面前渺小无比，但也要让生命活出精彩。
语言赏析
“悄悄揉过丰润的青草”一句中“揉”字用得好不好？请简要分析。
“揉”字运用了拟人的修辞手法，赋予了春风以人的情感，写出了春风的力度和温柔，表现了作者的喜悦之情。
相生，能使诗歌的内涵丰富。
第一节描绘了一幅春风掠过青草，青草随风起伏的画面。
2.请你分析第一节诗歌在写作上的特点。
本节诗歌在写法上虚实结合，首先描绘了春风掠过青草，青草随
风起伏的画面，之后生发联想：想象风掠过远水时，水面微波乍起的
情状。
3.请你赏析第二节诗歌中“吸入”一词的表达效果。 “吸入”，本义为“用嘴和唇的动作从人或兽的乳房吮吸乳汁的过程；或特指把空气吸入肺里”，这里指鸟在深远的晴空里滑翔的情状，好像是被晴空吸进了它的空间，将“鸟”的小和“晴空”的空旷写得形象生动，具体可感。
诗人想到了生命和时间。一个人，无论是生命还是时间，都无法与大自然相提并论。我们的欢乐忧伤，与大自然生生不息的生命力相比，显得多么微不足道，都是枉然。远古的哲人再怎么伟大，在大自然面前仍然是一缕静流，飘散在大自然的漫长岁月中。
合作探究
最后一节中，诗人表达出怎样的愿望？诗人为什么会有这样的愿望？
7.“去吧，去吧”使用了什么修辞手法？请你简要分析其作用。使用了反复的修辞手法，且是祈使句，表达了诗人让飞奔的生命进到自由之中的热切盼望，反复的修辞的使用，使情感的表达更强烈。
8.简要分析“叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”的表达效果。
本句使用了拟人、比喻和排比的修辞手法，意思是希望 “我”所热爱着的“大地”能够获得完全的自由；比喻修辞的运用，使表达更形象;排比修辞的运用，使情感的表达更具体，更强烈。“鸟的歌唱”“云的流盼”与第二节相呼应树的摇曳”丰富了诗歌内容。

《我看》PPT课件(完整版)

课文拓展积累
国学经典
诏①问山中何所有赋诗以答字通明，有“山
陶弘景
中宰相”之称，南朝齐梁时思想
山中何所有，岭上多白云。家。我们学过他写的《答谢中
只可自怡悦②，不堪持赠君。书书》。
课文拓展积累
【注释】①诏：帝王所颁发的文书命令。 ②怡悦：取悦；喜悦。
【赏析】这首诗首句即照应题目。皇帝之问，有劝其出山之意，而诗人的志趣所在是白云、青山，可惜山中白云悠悠，难以持赠。诗人以这种委婉的方式表达了谢绝出仕之意。此诗写得轻淡自然，韵味隽永，为后世传诵。
归纳总结
2.层层深入，感情流露自然真切。诗人先是选取了“春风”“青草”“飞鸟”“晴
空”“流云”“大地”等典型的意象，抒发了对大自然由衷的赞美与热爱之情；又在此基础上写“我”的渺小， “我枉然在你的心胸里描画”；接下来写远古哲人虽逝去，但他们对自然的赞美一直在时间的长河里“飘逸”；最后水到渠成地表达自己希望与自然合而为一、同悲同乐的愿望。整首诗层层深入，表情达意自然真切。
的“欢乐和忧戚”很微小，以此突出了大自然的博大。第④节主要写虽然远古的哲人早已逝去，但他们留下的对
大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里飘逸。第⑤节在前两节的基础上，自然地写出“我”希望展现生
命的活力，融入自然，与自然合而为一、同悲同乐的愿望。该节点明了主旨，升华了主题。
课文全篇探究
2.[重点] 诗歌第③④节中运用第二人称“你”有什么作用？诗歌第③④节中运用第二人称“你”增加了亲切感，就
课文主旨
诗人借助大自然中的春风、青草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然融为一体的思想感情。
板书设计
所看
春风拂过青草飞鸟流云

三大改造ppt课件

有了党中央的指示，乡亲们找到了前进的方向，于是
在全县报、名全乡参迅加速掀合起作了社加入。合作社的高潮，王国范也
积极响应号召，和23户贫农加入了本村的生产合作社，
而且光荣地成为了这个合作社的领导——他们准备大干
一场了！
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为了抗旱救灾，县政府决定在本县修筑一座水库，涝时蓄水，旱时灌溉。团结的力量在此刻尽显无余，全县各乡、各村的农民们热火朝天地大修水利。王国范和他的社员们也来到了建设一线，为了保住自己的庄稼，他们不辞劳苦地奋斗着。
①时间：1956年基本完成 ②主要形式：建立手工业生产合作社
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二、对资本主义工商业的社会主义改造 1.时间： 1954年开始，1956年基本完成 2.主要形式：公私合营（公方居于领导地位）
3.政策：赎买政策（中国社会主义改造的创举）
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三、三大改造的基本完成
1.时间： 1956年底
社会农主业义进改行造社的会方主式义是改什造么了了吗吗？？
农业问改造题实三质：：你将生发产现资对料的农私业有进制行转化社为会社主会义主义公有
制
改造的实质变化了吗？
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“我看这就是我们整个国家的形象，难道6万万穷棒子，不能在几十年内通过自己的努力变成了一个社会主义的又富又强的国家吗？”
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1950年《中华人民共和国土地改革法》的出台更是令他喜出望外：终于能够得全村的父老乡亲都动员起来，丈量田地，分到牲梦畜寐、以分求农具无，数欣年喜的若土狂地地梦在终田于间实地现头了竖！起！属！于自己的地界的的碑属土—于地—自了做己！了
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有了自己的土地，王国范生产时的干劲分外足，动员全家男女老少齐上阵，从播种、耕种到灌溉，早出晚归，勤勤恳恳。上天不负有心人，到了秋天，丰收的喜悦让一家人都乐开了怀：终于有了属于自己的收获！

防溺水安全教育课件PPT(完美版)

教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优秀的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲下来。
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
C
目O N T
录E N T S
一、远离野外危险水域二、游泳注意事项三、同伴落水，怎么办？四、不慎落水，如何自救！
远离野外危险水域
远离野外危险水域
水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边
危险水域
深水潭、工地上的积水池、废弃的古井
远离野外危险水域
野外水域为什么危险？
1、野外水域的未知因素多，游泳者往往对所在水域情况并不了解，有些水域看似平静，但水下经常会有漩涡、暗流，容易发生意外。
游泳注意事项
4、生病的时候不要游泳
有些患病的人不适合游泳。比如说高血压，皮肤病，心脏病之类的，一定不能游泳，严重的话会有生命危险。
3、忌太饱或太饿
游泳也是一种需要消耗能量的运动，在是空腹没有进食的情况下不要立即游泳，否则会感到体力不支，甚至是虚脱。同时，游泳前一定不要吃得太饱。饱腹之后去游泳，容易对肠胃造成负担，会有恶心呕吐的感觉。

我看爸爸妈妈的工作PPT课件

2021
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目录 5
个体户
实体店
网络店
2021
6
实体店
• “有经营能力的公民，依照本条例规定经工商行政管理部门登记，从事工商业经营的，为个体工商户。”
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目录
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网络店
2021
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目录
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保安
• 指保卫治安，是一个职业工种，主要职责为防火、防盗、责任区域内的人身安全。通过保安人员的工作实施来保障，固定区域内安全，正常工作秩序、治安秩序、防范于未然。
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目录18
驾驶员
• 责调度安排公司的日常用车，以及其它出车任务
• 做好车辆年检和日常维护，保证车辆状况良好
• 负责本部门日常工作的管理
2021
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目录
20
听一听
• 时间都去哪了？
2021
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畅想未来
长大之后，你希望做什么呢？现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
我看爸爸妈妈的工作
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个驾收销厨文律护医警保全
体驶银售师员师士生察安职
户员员
太
太
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全职太太
• 全职太太是指社会上把不工作、在家的妇女称作全职太太。
• 产品供应、发货运输、货款结算等；
• 售后服务、定期回访。
2021
目录
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收银员
• 预备好零钞，收银机、计算器、验钞机等设备

六年级下册美术课件-第11课《青花瓷》｜浙美版 (共45张PPT)课件

3 你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品《且听风吟》和第二部作品《1973年的弹子球》问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。
听过第一集，我就被深深吸引了，说书人开宗明义就告诉听众这本书姓金不姓黄，然后通过归纳总结，把这本奇书的主要情节都呈现出来。边叙述边归纳，边归纳边讲解，边讲解边评说，把所有的要点都讲的明明白白。我被深深吸引了，花了两天时间听完了29集，越听越爱听，越听越觉得就像自己亲自阅读一样，比自己读的不但省力，而且说书人把相同的内容梳理在一起，听过之后别提多明白了。尤其是最后一集的总结式解读，把中国个人资本的原始积累与西方政府掠夺性的资本积累做了比较，得出了在英国工业革命后西方资本主义得以发展，而中国的封建制度限制了商业的发展，从而导致了中国近代史的悲哀。一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。

初中语文九年级上册《我看》PPT精品课件

答案 (1)原野春草、夕阳落照图。 (2)春风、青草、远水、飞鸟、晴空、流云、大地等,表达了诗人对大自然和充满生机的万物的喜爱之情。解析 (1)抓住诗中的关键词体会。从“我看”领起的前四句中的“春风”“揉过”“丰润的青草”“荡起了一片绿潮”等词句,可以看出诗人描绘的是一幅原野春草图。从后四句中的“飞鸟”“晴空”“流云”“红晕”“大地”等词语,可以看出诗人描绘的是一幅夕阳落照图。 (2)从诗句中可以找到作者选取的事物——意象,仔细品读诗句可以体会到作者的喜爱之情。
(丰润丰富)的生命/永在
寂静)的谐奏里勃发。
(2)如今却只见他生命的静流 (飘逸飘
答案 (1)丰润寂静 (2)飘逸
解析 (1)丰润:(肌肤等)丰满滋润。丰富:(物质、财富、学识经验等)种类多或数量大。寂寞:孤单冷清;清净;寂静。寂静:没有声音;很静。(2) 飘逸:飘浮,飘散。飘荡:随风飘动。
润的生命/
。
,原名
,出生于天津,祖籍浙 !/哦!多少年来你丰
答案 (1)穆旦查良铮诗人 (2)我枉然在你的心胸里描画永在寂静的谐奏里勃发解析 (1)本题考查文学常识,可以从人物的国籍、时代、作品、称谓等方面识记。(2)本题考查名句默写能力。默写题不论是哪种类型,都是以识记、积累为根本的,要做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中“枉然”不要写成“惘然”。
答案 D 诗歌的最后一节流露出的是诗人对闲适恬淡的自然生活的追求。
2.品读课内语段,回答问题。我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草, 我看它们低首又低首, 也许远水荡起了一片绿潮; 我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里, 我看流云慢慢地红晕, 无意沉醉了凝望它的大地。 (1)这两节诗描绘出一幅什么样的图画? 答 :

统编版高中语文选择性必修上册《老人与海(节选)》课件(33张PPT)

(1) 所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。 (2)肆意妄为：意思指毫无顾忌地胡作非为。 (3)听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。 (4)手无寸铁：意思是手里没有任何武器。 (5)乐在其中：意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。
2 • 品读研析
通读 · 整体感知
快速浏览课文，梳理情节。
文本常识积累 · 作品简介
《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子” 体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。
慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
1 • 预读先学
板块一文本常识积累
文本常识积累 · 了解作者
海明威（1899--1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961 年开枪自杀。
3 • 艺术技巧
艺术技巧· 学习心理描写的方法
独白式心理描写小说在行文中运用了大量的人物内心独白,不仅忠实地记录了圣地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的心态,而且通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公内心战胜对手的自豪、面对困难的坚毅以及无法获得援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想。这是这篇小说的重要特色。内心独白就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话,这不同的话能反映人物的不同心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来,能生动地表现出人物的心理。