《动手做做看》4PPT课件
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13.《动手做做看》PPT课件
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？现在又为什么笑 了？
慢漫
（1）老爷爷（慢）（慢）地走。 （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫 ）过了小桥。
提题
（1）小明（提）着一桶水。 （2）小红在做数学（题）。 （3）小华回答老师（提）的问（题）。
伊琳娜为什么生气了？
“一个杯子里装满 了水,再放进别的东 西,水就会漫出来。 如果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
伊琳娜听懂了朗志万 的话，高兴地笑了。
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
伊琳娜听了 朗志万的话，可 能会说……
每一种发现和发明，都是人 们用心思考、不断实践获得的。 让我们都来做个有心人，用自 己的劳动和智慧去发现，去创 造吧！
作业：
动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯 子倒过来，水会不会洒出来呢？
“您 怎么可以提这
样
哄骗
的问题,来 我们小朋
友呢?”
“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一 定都是对的，要动手 做做看。 ”
hōng ( 哄动 )
哄 hòng ( 起哄 )
hǒng ( 哄骗 )
“我不是哄骗你们的，我是 想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，动手做做 看。”
人教新课标二年级语文下册
动手做做看PPT课件
你知道图片 上的小朋友在干 什么吗？
自读课文，想一想“动手做做看” 是谁提出来的，为什么要这么做。借 助拼音认读生字，同学间相互交流认 字方法。
读读认认
lǎng zhì m
漫
鳞
伊
lín
nà
ài
hǒng piàn
琳
娜
哎
哄
骗
读读写写
拐 —— 另 志 骗 是 —— 提 题 漫 浪 良 —— 朗 哄 喝
正确、流利的朗读课文，想一想。
“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科 学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”
☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 搜集科学家说过的一些名言，想一想它们 的知道意义。
我们一起来做做这个实验吧。
正确、流利的朗读课文，想一想。
“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们 的小朋友呢？”
☆ 伊琳娜为什么生气了？假如你是伊琳 娜会怎么说？
☆ 伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了 他们，真的是“哄骗”吗？
☆ 伊琳娜为什么又笑了？伊琳娜听了朗 志万的话，会说什么呢？
正确、流利的朗读课文，想一想。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” ☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 把这个句子多读几遍，用它来随时提 醒自己。
自读课文，想一想“动手做做看” 是谁提出来的，为什么要这么做。借 助拼音认读生字，同学间相互交流认 字方法。
读读认认
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漫
鳞
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lín
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hǒng piàn
琳
娜
哎
哄
骗
读读写写
拐 —— 另 志 骗 是 —— 提 题 漫 浪 良 —— 朗 哄 喝
正确、流利的朗读课文，想一想。
“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科 学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”
☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 搜集科学家说过的一些名言，想一想它们 的知道意义。
我们一起来做做这个实验吧。
正确、流利的朗读课文，想一想。
“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们 的小朋友呢？”
☆ 伊琳娜为什么生气了？假如你是伊琳 娜会怎么说？
☆ 伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了 他们，真的是“哄骗”吗？
☆ 伊琳娜为什么又笑了？伊琳娜听了朗 志万的话，会说什么呢？
正确、流利的朗读课文，想一想。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” ☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 把这个句子多读几遍，用它来随时提 醒自己。
人教版部编版二年级下册语文《动手做做看》优质PPT教学课件
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
2020/11/23
10
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
2020/11/23
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
13、动手做做看
2020/11/23
1
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2
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
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一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
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妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
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一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
12
2020/11/23
6
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
2020/11/23
10
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
2020/11/23
11
感谢你的阅览
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13、动手做做看
2020/11/23
1
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
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2020/11/23
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“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
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一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
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妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
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一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/23
12
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自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
《动手做做看》PPT课件4 (共53张PPT)
）的话，也不一定（ 都是对的 ）
，要（动手做做看 ）。”
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们 知道，科学家的话，也不一定都是 对的，要动手做做看。”
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志 的话后，高兴地笑了。
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
道歉、感谢、今后遇 事的做法等
我的积累
我也能说几 个这样的句 子……
不能光想，你动手做做看。 不能光说不做。 不见不识，不做不会。 不下水，一辈子学不会游泳。 聪明人听到一次，思考十次； 看到一次，实践十次。
另 骗 朗 志 哄 喝
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思考课文讲了一件什么事？
法国科学家朗志万提了 对此伊琳娜产生了 并通过 明白了
， ， ．
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的 问题？
“一个杯子里装满 了水,再放进别的 东西,水就会漫出 来。如果放进一条 金鱼，却不是这样。 这是为什么？”
动手做做看
想一想：哪种说法是对的？ 1、科学家讲的话，我们都应该尽可 能地去试一试。（ ）
2、我们要怀疑科学家讲的话。（ ）
3、当我们对科学家的话有怀疑时， √ 一定要想办法证实一下。（ ） 4、我们应该好好学习科学家的科学 态度和思维方式。（ ）
名人名言
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
《动手做做看》精品ppt课件4
——朗志万
（ ）的话， 也不一定都是对的， 要（ )。 ——（ ）
“科学家的话，也 不一定都是对的”你 是怎样理解这句话的？
不要不加思考地相信别人
的话。对待别人说的话或提
出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
实践活动
对别人提出的或生活中遇 到的问题，你动脑筋想了吗？动 手做了吗？ 读读课文，想想 从伊林娜动手做实验 这件事中，你受到什 么启发。
因为金鱼 身上有鳞。 一定是金鱼把 水喝下去了。
一个小朋友（毫不犹豫 ）地说： 因为金鱼身上有鱼鳞 ）。” “（
另一个小朋友（ 不假思索）地说：
“（ 一定是金鱼把水喝下去了 ）。”
伊琳娜是怎么想的？
伊琳娜觉得他们都没 说对，但自己又想不出道 理来。她回到家里问妈妈。 妈妈说：“不能光想，你 --------------动手做做看！” -------------------
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 哄骗 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他
说：“我（ 不是）哄骗你们。我
是想让你们（ 知道 ），（ 科学家
朗诵 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（ 志）
琳 lin
哎
哄 ai 伊 man
朗 hong 娜 pian
志
zhi 骗 yi
lang 鳞
Lin
漫
na
琳 lin
哎
哄 ai 伊 man
朗 hong 娜 pian
志
zhi 骗 yi
（ ）的话， 也不一定都是对的， 要（ )。 ——（ ）
“科学家的话，也 不一定都是对的”你 是怎样理解这句话的？
不要不加思考地相信别人
的话。对待别人说的话或提
出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
实践活动
对别人提出的或生活中遇 到的问题，你动脑筋想了吗？动 手做了吗？ 读读课文，想想 从伊林娜动手做实验 这件事中，你受到什 么启发。
因为金鱼 身上有鳞。 一定是金鱼把 水喝下去了。
一个小朋友（毫不犹豫 ）地说： 因为金鱼身上有鱼鳞 ）。” “（
另一个小朋友（ 不假思索）地说：
“（ 一定是金鱼把水喝下去了 ）。”
伊琳娜是怎么想的？
伊琳娜觉得他们都没 说对，但自己又想不出道 理来。她回到家里问妈妈。 妈妈说：“不能光想，你 --------------动手做做看！” -------------------
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 哄骗 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他
说：“我（ 不是）哄骗你们。我
是想让你们（ 知道 ），（ 科学家
朗诵 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（ 志）
琳 lin
哎
哄 ai 伊 man
朗 hong 娜 pian
志
zhi 骗 yi
lang 鳞
Lin
漫
na
琳 lin
哎
哄 ai 伊 man
朗 hong 娜 pian
志
zhi 骗 yi
《动手做做看》PPT
黄若琳在朗读杂志 上的故事。
李娜为了哄小妹妹 开心，带着她在看漫画
故事《七彩鱼鳞》。
提题
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
13、动手做做看
伊琳娜越想越生气， 第二天一早就去问郎志 万：“您怎么可以提这 样的问题，来哄骗我们 小朋友呢?”
墨 色 ， 素 白 的笺纸 上， 泛 黄 的 记 忆 早已斑 驳。 素 心 向 秋 ， 清浅入 眸。 庭 前 花 开 花 落，年 年依旧 。 天 边 云 卷 云舒 ，去意 无留。 红 尘 的 冷 暖，已
渐看透
13、动手做做看
lǎng zhì
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题
忆 ， 却 是 一 片璀璨 。 如 果 有 来 生， 我愿为 树， 一 叶 之 灵 ， 窥尽全 秋。 秋 雨，凄 寒。 秋花 ，绚烂 。 秋的脚 步，在 风中蹁 跹。 撑一 把透明 伞， 流 连 花 前 ， 定格最 美的瞬 间。 当 秋 风 萧 瑟 ，当爱 已成歌 ， 谁 在 落 叶 纷飞 的 季 节 里 ， 等 一 场 红 尘的烟 火？ 从 星 光 微 现 ，等到 西山日 落， 将 喧 闹 的日子 等成一 杯晶莹 的葡萄 酒。 喜欢 心境如 此的简 单清澈 ， 依窗而 坐， 一 杯 素 酒 ， 一曲清 歌， 任 所 有 的 繁 华， 在 目 光 里 辗 转而过 。 待 风 干
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一
定都是对的，要动手 做做看。 ”
《动手做做看》ppt课件
倾听技巧
训练学生认真倾听他人的意见和想法，理解他人的观点和 立场。
表达技巧
指导学生清晰、准确地表达自己的观点和想法，提高口头 表达能力。
反馈技巧
教会学生如何给予他人建设性的反馈意见，促进团队成员 之间的良性互动。
团队成果展示及评价
成果展示
每个小组完成后，组织 学生进行团队成果展示 ，包括ppt演示、实物 展示等形式。
情感态度与价值观
培养学生的创新精神、合 作意识和实践能力，树立 正确的价值观和科学态度 。
课程安排与时间
课程结构
包括理论讲解、实验操作、小组 讨论和成果展示等环节。
时间安排
每周一次，每次2小时，共16周 。
地点与设施
学校科学实验室，配备必要的实 验器材和多媒体设备。
02
基础知识与技能
手工制作基本概念
格。
06
团队合作与沟通能力培养
分组协作完成任务要求
分组方式
按照学生的兴趣爱好、能力特长等因素进行合理分组，确保每组 学生具有互补性。
任务分配
明确每个小组的任务目标、时间节点和成果要求，确保每个学生都 清楚自己的职责。
协作过程
鼓励学生在小组内充分讨论、交流想法，共同解决问题，培养团队 协作精神。
沟通交流技巧训练
《动手做做看》ppt课件
汇报人： 2023-12-25
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能 • 创意设计与实现 • 案例分析与实践操作 • 艺术鉴赏与审美能力提升 • 团队合作与沟通能力培养 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《动手做做看》课程背景
01
02
03
强调实践
在当前教育背景下，本课 程注重培养学生的动手实 践能力，以应对未来社会 的挑战。
二年级-第四单元-动手做做看
一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下 去了。”
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想 不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说： “不能光想，你动手做做看！”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装 满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
精品课件
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问 朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友呢？”
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是 哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜 听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
精品课件
伊琳娜为了解答朗志万提出的问题，亲自 动手做了一个实验，把金鱼放进一个装满水的 杯子里，发现和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
初读课文的时候，在文中圈出生字并读准 字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。
精品课件
朗 朗读课文 志 士+心 漫慢
精品课件
朗志漫
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 lín
身上有鳞。”
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 身上有鳞。”
鳞 偏旁是“鱼字旁”
精品课件
yī lín nà 伊 琳 娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
伊 左形右声 琳 左形右声 娜 左形右声
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 āi
放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想 不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说： “不能光想，你动手做做看！”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装 满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
精品课件
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问 朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友呢？”
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是 哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜 听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
精品课件
伊琳娜为了解答朗志万提出的问题，亲自 动手做了一个实验，把金鱼放进一个装满水的 杯子里，发现和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
初读课文的时候，在文中圈出生字并读准 字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。
精品课件
朗 朗读课文 志 士+心 漫慢
精品课件
朗志漫
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 lín
身上有鳞。”
精品课件
一个小朋友说：“因为金鱼 身上有鳞。”
鳞 偏旁是“鱼字旁”
精品课件
yī lín nà 伊 琳 娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
精品课件
伊琳娜觉得他们都没说对， 但自己又想不出道理来。
伊 左形右声 琳 左形右声 娜 左形右声
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 āi
放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
精品课件
伊琳娜找来一条金鱼，把它 放进一个装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样，水漫出来 了。
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不要光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
您怎么可以提这样的 问题，来哄骗我们小朋 友呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志 “哄骗”了他们，那朗万 志真的是在“哄骗”他们 吗？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说
动手做做看
你知道图片 上的小朋友在干 什么吗？
自读课文，想一想“动手做 做看”是谁提出来的，为什么要 这么做。借助拼音认读生字，同 学间相互交流认字方法。
会读的字
lǎng zhì
朗志
lín nà
琳娜
màn lín yī
漫鳞伊
āi hǒng piàn
哎哄骗
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时， 失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
会写的字
另志题提 漫朗哄喝骗
朗读课文，找找故事的主人公。
朗志万Biblioteka 伊琳娜妈妈读课文，思考：
“动手做做看”是谁给我 们的建议？为什么要强调动 手做呢？
一个杯子装满了水，再放进 别的东西，水就会漫出来。如 果放进一条金鱼，却不是这样 。这是为什么？
一定是金鱼把水喝 下去了。 因为鱼身上有鳞。
：“我（ 不）是哄骗你们。我是想
让你们（ ）知，道（ ）科的学话家，
也不一定（
），都要是（对的
）。” 动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后，高 兴地笑了。
想一想，这时的伊琳娜心 里可能会想些什么？
正确、流利地朗读全文，回想这句话： “不能光想，你动手做做看！”
☆ 说说你怎样理解这句话。 ☆ 把这个句子多读几遍，用它来随时提 醒自己。