紫藤萝瀑布(第一课时)

品：观察细致入微，想象独特奇 妙！ 比拟手法的运用，化静为动，巧 妙地描绘出了花朵饱满、娇美的 神态和昂扬向上的精神。
读：读出欣喜、喜爱之 情。
四、总结——习写景手法
你学会了哪些写景技巧？
（1）顺序合理 （2）观察细致 倾注（倾3注）感多情用，选修取辞景物 （4）联想想象 （5）融情于景
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深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。
动态的角度，以拟人的手 法展现了藤萝花流动的气 势与活力。
二、弥望——初探藤萝之盛
深深浅浅的紫，泛着点点的 银光，就像迸溅的水花。
从色彩的角度，用比喻手法写出藤萝花动 态的美感，光泽闪耀，充满活力。
仔细看时，才知那是每一 朵紫花中的最浅淡的部分，在 和阳光互相挑逗。
宗璞的《丁香结倾》注倾《注燕感园情，寻选树取》景物《木槿花》
品：反复拟人， “笑”“嚷嚷”运用拟人 写出了紫藤萝开花时的欢 快、热闹、争强好胜。
读：前一句读出了笑声，欣喜， 后面是“嚷嚷”，很“热闹”。 第二句“我在开花”读出了： 急切地、争先恐后，表达紫藤 萝强烈的开花愿望。
三、凝望——细品花开之韵
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着 尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽 开似的。那里装的是什么仙露琼浆？
“挑逗”一词运用拟人写出了藤萝花的调 皮好动，表现了藤萝花的生机与活力。
二、弥望——初探藤萝之盛
有感情地朗读第一、二两小节 着眼于关键词的轻重缓急，读出茂盛、壮观、读出有生命力。
三、凝望——细品花开之韵
有声有色的细品，有情有味地朗读
自由朗读阅读3-6节， 把你觉得文章中描写紫藤萝花朵儿们的句子中最有韵味的语言圈画下来 ，抓住关键词和手法品析花开之韵。
三、凝望——细品花开之韵
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着， 好不活泼热闹！
品：“挨着”“推着挤着”不仅 写出了花朵的繁密，还运用了拟 人手法写出了花儿的可爱，调皮。 表现了紫藤萝花强烈旺盛的生命 力。
读：重读动词，语调轻 快，读出活泼可爱的情 状。
三、凝望——细品花开之韵
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
一、整体感知
速读课文，圈点勾画，梳理文章的结构。
1.用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词 2.用～～ 线勾画“我”所做、所思、所感的语句 3.用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要内容
一、整体感知
停住脚步 伫立花前 加快脚步
二、弥望——初探藤萝之盛
自由地、得停住了脚步
盛
从未见过开得这样盛的藤萝
惊讶、赞叹、喜爱
二、弥望——初探藤萝之盛
自由地、大声地朗读课文1、2两节， 说说作者如何借助瀑布这一形象表现藤萝花开之盛？
二、弥望——初探藤萝之盛
像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。
从整体形态上表现紫藤萝生 长的繁茂、盛大、壮观绚烂 的气势。
倾注倾注感情，选取景物
紫藤萝瀑布
作者：宗璞
（第一课时） 执教者：
学习目标
1.用圈点勾画的方法，感知课文大意，梳理文章结构。 2.诵读品析写景妙处，品味含蓄隽永的语言。 3.通过反复诵读体会作者寄寓在景物描写中的感情。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。她的小说刻意求新 ，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意 长，隽永如水。主要作品: 反映中华民族知识分子命 运的长篇小说《野葫芦引》，中短篇小说《知音》、 《红豆》等 ，散文集《丁香结》《宗璞小说散文选 》。本文选自《铁箫人语》。