《用彩墨画鱼》教案
9.用彩墨画鱼教案人美版美术四年级下册
1. 教材：
- 确保每位学生都备有人美版美术四年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。
- 准备教学补充资料，包括彩墨画的基本技法介绍、鱼的结构特点说明等，方便学生更好地理解教学内容。
2. 辅助材料：
- 收集和整理鱼类图片，包括各种鱼的外形、颜色和动态，用于课堂展示和讨论。
- 准备经典彩墨画鱼作品的图片，供学生欣赏和分析，理解彩墨画的艺术特色。
4. 创新实践：在创作过程中，鼓励学生大胆尝试、独立思考，发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
5. 思维发展：通过欣赏、分析、创作，培养学生批判性思维和解决问题的能力，激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
6. 情感态度：培养学生热爱生活、关注自然的态度，激发学生对美术学习的兴趣，形成积极向上的情感价值观。
- 反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供针对性的反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：在家中独立完成一幅彩墨画鱼作品，巩固课堂上学到的知识。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解彩墨画鱼的深层次知识和艺术风格。
- 反思总结：对自己的作品和学习过程进行反思，找出优点和不足，制定改进计划。
教学方法/手段/资源：
六、知识点梳理
1. 彩墨画基础知识
- 彩墨画的定义与特点：彩墨画是中国画的一种，以墨和颜料为主要材料，通过调配不同的颜色，表现出丰富的层次和变化。
- 彩墨画的工具与材料：介绍常用的绘画工具，如毛笔、宣纸、调色盘、水杯等，以及常用的颜料，如墨、矿物颜料、植物颜料等。
- 墨色的调配：讲解如何通过调配不同的比例，得到不同的墨色效果，如淡墨、浓墨、焦墨等。
- 帮助学生深入理解彩墨画鱼的技巧，掌握课程的重难点。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和特点。
2. 培养学生对鱼类形态、结构和色彩的观察力。
3. 引导学生发挥创意，用彩墨画出自己心中的鱼。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握彩墨画的基本技巧，观察和表现鱼类的形态、结构和色彩。
2. 教学难点：如何用彩墨画出鱼的立体感和动感。
三、教学准备：1. 教师准备：彩墨、毛笔、水盘、画纸、鱼类图片等。
2. 学生准备：自带彩墨、毛笔、画纸。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些用彩墨画的鱼的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解彩墨画的基本技巧，如墨的浓淡、笔的运用等。
3. 观察与分析：学生观察鱼类图片，分析鱼类的形态、结构和色彩特点。
4. 实践指导：教师示范如何用彩墨画鱼，重点讲解如何画出鱼的立体感和动感。
5. 学生创作：学生按照自己的构思开始画鱼，教师巡回指导。
6. 总结与展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能掌握彩墨画的基本技巧，表现出鱼类的形态、结构和色彩。
2. 学生的作品具有创意，能够画出鱼的立体感和动感。
3. 学生能够通过画作表达自己的情感和想象。
六、教学扩展：1. 教师可以邀请彩墨画艺术家来校进行专题讲座，让学生更深入地了解彩墨画的艺术魅力。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的彩墨画作品，拓宽艺术视野。
3. 开展彩墨画作品比赛，鼓励学生积极参与，提高绘画技巧。
七、安全事项：1. 提醒学生使用彩墨时要小心，避免弄脏衣物和皮肤。
2. 指导学生正确使用毛笔，避免戳伤自己和他人。
3. 保持教室整洁，避免墨水滴漏造成地面滑。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
2. 关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导。
3. 调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。
九、作业布置：1. 让学生回家后，再画一幅彩墨鱼，尽量运用课堂上所学的技巧和知识。
用彩墨画鱼(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解彩墨画的基本技法和特点，掌握用彩墨画鱼的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统绘画艺术的兴趣，增强文化自信和艺术修养。
教学内容彩墨画基础知识：介绍彩墨画的起源、特点和常用工具。
鱼的画法：学习如何观察鱼的结构，用彩墨表现鱼的动态和质感。
作品欣赏：分析经典彩墨画鱼作品，理解其艺术价值。
教学重点与难点重点：彩墨画的基本技法和鱼的绘画方法。
难点：如何运用彩墨表现出鱼的动态美和质感。
教具与学具准备教具：彩墨画示范视频、经典作品图片、PPT。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、水碗、吸水纸。
教学过程1. 导入：通过展示经典彩墨画鱼作品，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解彩墨画的基础知识和鱼的绘画方法。
3. 示范：现场演示彩墨画鱼的步骤，强调关键技巧。
4. 实践：学生动手练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计用彩墨画鱼提纲：彩墨画基础知识、鱼的画法、作品欣赏关键词：彩墨、毛笔、宣纸、动态、质感作业设计必做题：用彩墨画一条鱼，注意动态和质感的表达。
选做题：尝试创作一幅包含多条鱼的彩墨画，展现鱼群游动的场景。
课后反思教学效果：评估学生对彩墨画鱼技法的掌握程度。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加实践环节的指导。
此教学设计旨在通过系统的教学步骤，帮助学生掌握彩墨画鱼的基本技巧，同时培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过实践和评价，学生不仅学习到绘画技能，还能增强对传统艺术的欣赏和理解。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这个部分直接关系到学生能否有效掌握课程的核心内容，以及教师如何帮助学生克服学习过程中的困难。
教学重点与难点详解教学重点彩墨画的基本技法和鱼的绘画方法：这是本节课的核心内容。
学生需要理解并掌握彩墨画的特殊技法，如水分的控制、墨色的浓淡变化，以及如何在宣纸上表现出鱼的灵动和透明感。
9 用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册
9 用彩墨画鱼（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级下册《用彩墨画鱼》的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握彩墨画鱼的基本技巧，培养对传统绘画艺术的热爱，提高审美素养和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画鱼的基本技法，学会运用彩墨表现鱼的形态、色彩和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统绘画艺术的兴趣，培养审美情趣和民族自豪感。
三、教学难点1. 彩墨画鱼技法的掌握：如何运用彩墨表现鱼的生动形态和丰富色彩。
2. 学生创新思维的培养：如何在掌握基本技法的基础上，创作出具有个性的作品。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画鱼视频等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示彩墨画鱼作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注传统绘画艺术。
2. 新课教学：讲解彩墨画鱼的基本技法，示范操作过程，指导学生观察、实践。
3. 练习环节：学生根据所学技法，独立完成一幅彩墨画鱼作品。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师点评、指导。
5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索彩墨画鱼的艺术魅力。
六、板书设计1. 课题：《用彩墨画鱼》2. 教学内容：彩墨画鱼的基本技法、创作实践、作品展示与交流。
3. 教学重点：掌握彩墨画鱼的基本技法，培养创新思维。
4. 教学难点：彩墨画鱼技法的掌握，创新思维的培养。
5. 教学方法：观察、实践、交流、总结。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅彩墨画鱼作品。
2. 课后作业：结合本节课所学，创作一幅具有个性的彩墨画鱼作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、交流等环节，使学生掌握了彩墨画鱼的基本技法，培养了学生的创新思维和审美情趣。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在掌握基本技法的基础上，发挥自己的创意，创作出富有个性魅力的作品。
用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学内容本课教学内容为彩墨画鱼的技巧。
学生将学习如何运用彩墨这一传统绘画媒介，创作出生动、富有艺术感的鱼类画作。
课程内容涵盖彩墨的基本使用方法、色彩的调配、以及鱼类结构的描绘。
教学目标1. 让学生掌握彩墨画鱼的基本技巧。
2. 培养学生对传统绘画艺术的兴趣和审美能力。
3. 通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点1. 彩墨的调配与运用：彩墨的色彩丰富，学生需要学会如何调配出理想的颜色，并在画作中恰当运用。
2. 鱼类结构的描绘：鱼类形态多样，学生需要掌握其基本结构，才能准确地进行绘画。
教具学具准备1. 彩墨、毛笔、宣纸。
2. 鱼类图片或实物，用于观察和绘画参考。
教学过程1. 导入：介绍彩墨画鱼的历史背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解彩墨的基本使用方法、色彩的调配，以及鱼类结构的描绘。
3. 示范：教师现场示范彩墨画鱼的步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，进行彩墨画鱼的实践操作。
5. 点评与指导：教师对学生作品进行点评，指导学生改进画作。
6. 总结：总结本课所学内容，强调彩墨画鱼的技巧和要点。
板书设计1. 彩墨画鱼的基本技巧。
2. 色彩的调配。
3. 鱼类结构的描绘。
作业设计1. 画一幅彩墨鱼的画作。
2. 写一篇关于彩墨画鱼的心得体会。
课后反思本课通过教授彩墨画鱼的技巧，让学生了解和体验了传统绘画艺术。
在教学过程中，学生对彩墨的使用方法和鱼类结构的描绘有了深入的认识。
同时，通过实践操作，学生的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
总体来说，本课达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索彩墨画的其他题材，如山水、花鸟等，丰富学生的绘画技能和艺术修养。
同时，可以结合现代绘画元素，激发学生的创新思维，培养他们的艺术创造力。
教学难点彩墨的调配与运用及鱼类结构的描绘彩墨画的独特之处在于其色彩的丰富性和深浅变化，以及墨色与色彩的相互渗透效果。
9、用彩墨画鱼(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案：用彩墨画鱼教学内容：本课旨在让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧，通过绘制鱼的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
学生将学习如何运用彩墨画技法表现鱼的形象和质感，同时学习如何构图和运用色彩。
教学目标：1. 了解彩墨画的技法和特点，学会运用彩墨画表现鱼的形象和质感。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，增强学生对美术的兴趣和热情。
教学难点：1. 彩墨画的技法掌握，如何运用彩墨画出鱼的形象和质感。
2. 构图的技巧，如何使画面更加和谐和有趣。
教具学具准备：1. 彩墨、毛笔、水、画纸、画架等绘画工具。
2. 鱼的图片或实物作为参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本课的主题和内容，引发学生对用彩墨画鱼的兴趣。
2. 展示一些用彩墨画的鱼的图片或实物，让学生初步了解彩墨画的技法和特点。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解彩墨画的技法，包括如何调色、如何运用毛笔等。
2. 示范如何用彩墨画鱼，讲解如何表现鱼的形象和质感。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生选择一张鱼的图片或实物作为参考，开始用彩墨画鱼。
2. 引导学生注意构图的技巧，使画面更加和谐和有趣。
四、作业展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 在黑板上写出本课的“用彩墨画鱼”。
2. 在黑板上展示一幅用彩墨画的鱼的示范作品，旁边标注出画鱼的步骤和技巧。
作业设计：1. 让学生回家后，再画一幅用彩墨画的鱼，注意运用所学的技巧和构图方法。
课后反思：本节课通过讲解和示范，让学生了解了彩墨画的技法和特点，并能够运用彩墨画出鱼的形象和质感。
在实践环节，学生能够根据自己的想象力和创造力进行绘画，提高了学生的艺术表达能力。
同时，通过作业展示和评价，学生能够互相欣赏和学习，提高了学生的审美能力和欣赏能力。
用彩墨画鱼(教案)人美版(2023)美术四年级下册
1.教学重点
-掌握鱼的结构特点：鱼的身体结构、鳍的形状与功能、鱼鳞的排列等，这是表现鱼的基础。
-彩墨画基本技巧：了解彩墨的调色方法，掌握彩墨在宣纸上的干湿、浓淡变化，以及如何运用这些技巧表现鱼的质感。
-创作主题表达：通过绘画，表现出鱼的生动形象和水环境，传达出作者的情感和意境。
举例：在讲解鱼的结构时，教师可以通过实物观察、图片展示等方式，让学生直观了解鱼的身体构造，强调鱼鳍的动态变化和鱼鳞的光泽感。
最后，我意识到在总结回顾环节，应该鼓励学生提出自己的疑问，这样可以及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也计划在课后收集学生的反馈，了解他们对本节课内容的掌握情况，以便在后续的教学中进行针对性的调整。
2.教学难点
-彩墨的运用：彩墨的干湿、浓淡控制较难掌握，学生在实际操作中可能难以做到恰到好处。
-动态表现：鱼的游动具有连续性和流畅性，学生需要学会捕捉瞬间动态，这对于四年级学生来说是一大挑战。
-水中环境营造：如何通过彩墨画表现出水的透明感和流动感，对于学生来说是一个难点。
举例：针对彩墨运用的难点，教师可以设计一个小游戏，让学生尝试在不同干湿程度、不同浓淡的彩墨中画出鱼的鳞片，体会其效果。对于动态表现和水环境营造的难点，教师可以提供一些参考作品，分析其构图、用墨和表现手法，并引导学生通过实践逐步突破这些难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画鱼在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第九课《用彩墨画鱼》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：《用彩墨画鱼》教案科目：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教材：《美术》四年级下册教学目标：1. 让学生了解彩墨画的基本知识和技巧，能够运用彩墨画的基本技法创作一幅作品。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的观察能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 彩墨画的基本技法和色彩的运用。
2. 鱼的形态和动态的表现。
教学难点：1. 彩墨画技法的掌握和运用。
2. 鱼的形态和动态的准确表现。
教学准备：1. 教师准备：彩墨画的相关资料、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学生准备：彩墨画工具和材料、绘画纸张。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示彩墨画的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 教师简要介绍彩墨画的基本知识和技巧，让学生对彩墨画有一个初步的了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过展示鱼的图片，引导学生观察和描述鱼的形态和动态。
2. 教师讲解鱼的形态和动态的表现方法，引导学生进行创作。
三、示范讲解（10分钟）1. 教师示范彩墨画的基本技法，如渲染、泼墨、勾勒等。
2. 教师示范如何运用彩墨画技法表现鱼的形态和动态。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的示范，运用彩墨画技法创作一幅鱼的画作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，让学生对彩墨画技法有一个回顾。
2. 教师提出本节课的要求，引导学生进行创作。
二、学生实践（20分钟）1. 学生根据上节课的学习，运用彩墨画技法创作一幅鱼的画作。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和指导。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
9、用彩墨画鱼(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教学设计）一、教学目标知识与技能通过本课的学习，学生能够理解彩墨画的技法和特点，并运用彩墨画出栩栩如生的鱼儿。
过程与方法通过观察、实践和交流，学生能够掌握彩墨画的工具使用、色彩搭配和构图技巧，提高绘画能力。
情感、态度和价值观培养学生对艺术的热爱，激发学生对自然生态的观察和保护意识。
二、教学内容教学主题用彩墨画鱼教学目标学习彩墨画的基本技法和特点。
学会观察和描绘鱼的外形、结构和特点。
运用彩墨画出栩栩如生的鱼儿。
三、教学重点与难点重点掌握彩墨画的工具使用、色彩搭配和构图技巧。
难点如何画出鱼儿的生动感和立体感。
四、教具与学具准备五、教学过程导入新课通过展示不同风格的彩墨画鱼作品，引发学生对彩墨画鱼的兴趣，导入新课。
讲授新课1. 介绍彩墨画的技法和特点，讲解彩墨画的工具使用、色彩搭配和构图技巧。
2. 示范如何画鱼，讲解画鱼的步骤和要点，如鱼的外形、结构和特点的描绘。
3. 引导学生观察和分析示范作品，理解彩墨画鱼的艺术表现手法。
学生练习1. 学生根据讲解和示范，自行练习画鱼，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，运用彩墨画出自己独特的鱼儿。
作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，相互交流和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计彩墨画的技法和特点画鱼的步骤和要点彩墨画鱼的艺术表现手法七、作业设计学生回家后，运用彩墨画出自己喜欢的鱼儿。
要求画面生动、立体，色彩搭配和谐。
八、课后反思本节课通过展示不同风格的彩墨画鱼作品，引发学生对彩墨画鱼的兴趣。
在讲授新课时，通过讲解彩墨画的技法和特点，示范画鱼的步骤和要点，引导学生观察和分析示范作品，理解彩墨画鱼的艺术表现手法。
在学生练习环节，鼓励学生发挥创意，运用彩墨画出自己独特的鱼儿。
通过作品展示与评价，学生相互交流和评价，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，帮助学生克服绘画中的困难。
用彩墨画鱼教案
用彩墨画鱼教案用彩墨画鱼教案1一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社小学美术四年级下册第9课，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是用彩墨探索鱼的造型方法，并且运用彩墨表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的，所以除了探索彩墨的造型方法外，还需对作品进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。
这阶段的学生已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
他们能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
三、说教学目标为了更好的突出教学内容，我依据教材及学情的设置了以下教学目标：知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
五、说教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想，我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、讲述法、示范法。
六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我做了如下的`准备：PPT课件、图片等相关资料。
用彩墨画鱼(教案)2022-2023学年美术四年级下册
用彩墨画鱼（教案）课程背景本次课程适用于2022-2023学年美术四年级下册，主要目的是让学生学习使用彩墨绘画，提高其对鱼类形态的认知能力和画画技术。
本教案旨在通过教师的引导，使学生在体验创造的过程中不断感知和思考，从而获得自信和情感上的满足。
课程目标通过本课程的学习，学生将会实现以下目标：•能够准确地绘画出鱼类形态；•能够熟练使用彩墨技法；•能够表现出鱼的特征和体态；•能够欣赏和评价自己和他人的作品。
教学步骤1. 导入首先，教师可以播放一些鱼类动画片或照片，引导学生仔细观察不同种类的鱼的形态和特征，了解鱼的颜色、形状、比例等。
2. 示范教师在黑板上或纸上，进行自己绘画鱼的示范，让学生观摩和研究，学习各种彩墨技法的应用，如点画、线画、水墨渲染等，引导学生掌握彩笔的握法、用力轻重、颜色的混合等。
3. 实践学生根据教师的示范，自己动手绘画鱼的形态，可以放手自由发挥，也可按照示范来画，五分钟后课堂上随机出示一两幅学生的作品，进行点评。
4. 创作在掌握基本技法之后，学生自由创作，让学生发挥自己的创意，或者在题材上进行尝试，如画一副彩色珊瑚礁，或者描绘河流里的鱼类。
5. 展示学生可以自由展示自己的作品，让教师和同学欣赏和点评，分享自己的心得和感受，激发学生的自信心和创造力。
教学评估本节课的评估通过以下方式进行：•学生的绘画作品评价；•学生的作品展示和口语表达评价；•学生的课堂参与评价。
总结本节课旨在通过彩墨画鱼的形态，提高学生的艺术素养和创造力。
通过教师的引导让学生养成良好的自学能力和自我评估能力，不断发现与解决问题的能力。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和特点。
2. 培养学生对鱼类生物特征的认识和观察能力。
3. 培养学生发挥创意，独立创作的能力。
4. 培养学生合作交流，共同提高绘画技能。
二、教学内容：1. 彩墨画的基本技巧和特点。
2. 鱼类的生物特征和形态结构。
3. 创意画鱼的技巧和方法。
三、教学重点与难点：重点：掌握彩墨画的基本技巧，了解鱼类的生物特征。
难点：如何创意画鱼，使作品具有独特的风格和个性。
四、教学准备：1. 彩墨、毛笔、水盘、画纸等绘画工具。
2. 各种鱼类的图片和视频资料。
3. 参考书籍和网络资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种鱼类的图片和视频资料，引导学生关注鱼类的形态结构和特点。
2. 基本技巧讲解：教师讲解彩墨画的基本技巧，如墨色浓淡、线条勾勒等，并示范作画。
3. 创作练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅彩墨画鱼的作品。
4. 创意发挥：教师引导学生发挥创意，用自己的方式画出独特的鱼。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察鱼类，发挥创意，继续提高绘画技能。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升，能否掌握彩墨画的基本技巧。
2. 学生对鱼类生物特征的认识和观察能力，能否运用到绘画中。
3. 学生创意的发挥，作品是否具有独特的风格和个性。
4. 学生合作交流的能力，能否在小组讨论中提出自己的观点和意见。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩墨画的基本技巧和创意方法。
2. 引导法：教师引导学生观察鱼类特点，激发学生的创作灵感。
3. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 鼓励法：教师对学生的作品给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学步骤：1. 展示鱼类图片，引导学生关注鱼类的形态结构和特点。
用彩墨画鱼教学设计（3篇）
用彩墨画鱼教学设计用彩墨画鱼教学设计(3篇)用彩墨画鱼教学设计1知识：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。
技能：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，尝试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践能力。
情感：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
学情分析：学习起点预测---学生以学过基本的彩墨知识和表现方法。
在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。
用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学习困难预测---学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。
教学过程：一、讲授新课：大家好：今天这节美术课由我和大家一起完成，1.课前请大家准备了一些用具：指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画什么画用的？2.游戏活动：我们以前常用油画棒水彩笔画画，今天换换口味画画，先给大家几分钟。
用手中的用具随意玩玩、画画（学生尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来老师和学生一起玩：1.画的时候注意体会和我们平时的用具有何不同？2.会玩（滴、吹、印、刷）小结：说说你们的发现（教师引导学生交流，总结出用笔用墨的方法）奖小鱼用笔——水分多晕开，少干；用色——水加得多浅，少浓。
颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、染、泼）小结：不同的方法产生了不同的效果，这张像————这张像————（教师添画成鱼）板书课题：用彩墨画鱼 P16二、欣赏评述1.师：说道鱼，大家都不陌生，让我们把它请进课堂，细细观察品味一番欣赏视频师：鱼是世界上最古老的`动物。
它们居住在地球上所有的水生环境中━━从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《用彩墨画鱼》的教学设计
《用彩墨画鱼》的教学设计《用彩墨画鱼》的教学设计篇1 一、教学目标知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，用线勾或用色画的方法表现鱼的色彩与形态。
过程与方法：通过观察、赏析鱼的摄影图片和作品，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
情感、态度和价值观：感受中国彩墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点重点：了解鱼的结构特征、动态变化和色彩，学习彩墨画鱼的方法，从中感受彩墨学习的乐趣。
难点：墨与色的变化、画面的构图以及大胆用色。
三、教学过程环节一：激趣导入教师设置海洋馆的情境，举办以“海底世界的鱼”为主题的画展。
提出问题：同学们帮老师想一想，我可以画什么样的鱼?学生回答后，引导学生从以下方面回答问题：金鱼、小丑鱼等，从而导入课题《用彩墨画鱼》。
环节二：描述分析1、播放视频《海底总动员》片段，提出问题：同学们都看到了什么样的鱼?都有什么特点?鱼的外形有什么特征?游水姿态是怎样的?它们都是由几部分构成的?学生对比观察并分析：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹如：网状的、点点的、彩条的;鱼的外形也不同有三角形的、椭圆的、还有外形像叶子一样的。
教师总结：鱼的游水姿态，有的是平游，有的是卷曲游。
鱼的外形、色彩、花纹不同。
结构有鱼头、鱼身、鱼鳍(尾鳍、胸鳍、腹鳍、背鳍)。
2、出示《五彩鱼藻纹盘》作品，并提问：为什么人们爱画鱼?总结：“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。
3、教师请学生分组讨论：如何用笔及墨、色表现鱼的花纹，把鱼画得好看?师生共同总结：用线勾(勾勒法)、用色画(没骨法)来进行绘画。
环节三：示范讲解教师示范用线勾(勾勒法)和用色画(没骨法)的方法及步骤。
用墨勾画鱼的外轮廓和身上花纹，待墨半干后上色。
用彩墨直接画鱼头、鱼身。
然后用白色勾画鱼身上的花纹。
最后落款，完成作品。
在绘画过程中，注意事项：染色后对水分多的时候用废宣纸吸干，墨色半干的情况用清水、淡色或重色点染、装饰花纹这两种情况的处理。
2024年用彩墨画鱼教案5篇
2024年用彩墨画鱼教案5篇用彩墨画鱼教案篇1教学目标：1、知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。
教学准备：毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等教学过程：激趣导入师：同学们，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？下面请大家跟老师一起来一场奇妙的海洋之旅吧！（课件出示视频）师：看了这个片段，你都看到了什么？（学生交流感受）生：很多各种各样的鱼师：海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？（形状美、颜色美、姿态美）师：哦，看来这些鱼儿真是太美啦！同学们，你们想不想用手中的画笔，画出这些美丽鱼儿呢？师：这节课我们就一起来学习《用彩墨画鱼》。
板书课题：《用彩墨画鱼》师：通过本节课的学习，我们要①了解鱼的基本特征，学习用彩墨画鱼；②体验彩墨画的乐趣,感受中国水墨画的独特之美（课件呈现学习目标）二、观察发现1、找异同从短片中提取几条代表性的鱼（出示图片）看一看，它们的样子有什么不同师小结：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹，有网状的、圆点的、彩条的······外形也不同，有三角形、椭圆形、还有的外形像叶子一样！2、了解鱼的基本特征。
教师引导：无论鱼的外形，色彩，花纹怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看课件。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧，能够运用彩墨画出各种鱼类的形态。
2. 培养学生的观察力和创造力，使他们在绘画过程中能够自由发挥，创作出富有个性的作品。
3. 提高学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力，传承和弘扬中华文化。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技巧：了解彩墨画的起源、发展以及特点，学习如何使用彩墨画笔、墨水等工具。
2. 鱼类的形态：学习鱼类的结构、特点，观察不同种类的鱼，了解它们的形态差异。
3. 创作实践：学生通过观察和实践，运用彩墨画出自己喜欢的鱼类，培养创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技巧，能够画出各种鱼类的形态。
2. 教学难点：如何运用彩墨画出鱼类的立体感和质感，以及如何创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 教具：彩墨画笔、墨水、画纸、参考图片等。
2. 材料：水、毛巾、清洁剂等。
五、教学过程1. 导入：教师展示彩墨画作品，引导学生了解彩墨画的特点和魅力。
2. 基本技巧学习：教师演示如何使用彩墨画笔、墨水，讲解彩墨画的基本技巧。
3. 观察与分析：学生观察不同种类的鱼，分析它们的外形、结构、特点。
4. 创作实践：学生根据自己喜欢的鱼类，运用彩墨画笔和墨水进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、评价，教师给予指导和鼓励。
7. 清洁与整理：学生清理绘画过程中产生的垃圾，保持教学环境整洁。
六、教学策略1. 示范法：教师在课堂上进行鱼类绘画的示范，边画边讲解，让学生更直观地了解绘画技巧。
2. 互动教学：教师引导学生互相交流、讨论，分享绘画心得，提高学生的参与度和积极性。
3. 个性化指导：教师关注每个学生的创作过程，针对学生的特点和需求进行个性化指导，帮助其提高绘画水平。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣、参与度等，给予积极评价。
2. 作品评价：以鼓励为主，评价学生的作品，关注学生的创新意识和绘画技巧。
人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教案
彩墨画鱼教案教学目标1知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。
2能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。
3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。
热爱自然、热爱生活和艺术。
教学重点通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色。
教学难点写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。
课前准备教师准备：画具，课件，学生用笔、纸、墨、色、调色盘。
学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、国画颜色、抹布、水桶。
教学活动过程一、激趣导入1、课件演示，创设情境。
同学们，今天老师给你们带来一位好朋友他叫智慧泡泡，今天他将带我们去游览神奇的海底世界。
播放《海底世界》的片段。
2、提出问题：好，我们先欣赏到这里，.海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。
二、愤悱点拨师：鱼在中国的传统文化中，鱼还有吉祥的寓意。
鱼的种类很多，形态各异，无论鱼的形态怎样变化，鱼的基本特征都是一致的，我们先来了解一下。
出示课件。
（2）、探究表现方法提出问题：书中提示了两种用彩墨画鱼的方法，你认为有什么不同？（3）、展示韩美林先生彩墨画鱼的作品，引导欣赏（课件）这幅彩墨鱼是韩美林先生的作品，这幅画主要是墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，结合的恰到好处。
下面我们再来欣赏几幅学生作品（4）、欣赏学生作品你喜欢哪幅学生作品，说一说是用哪种画法画的？同学们想不想看一看老师是怎么画的？（5）、教师演示先用干墨勾勒鱼的轮廓，再用湿墨或颜色渲染。
《用彩墨画鱼》教案
《用彩墨画鱼》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和特点。
2. 培养学生对鱼类生物特征的认识和观察能力。
3. 引导学生发挥创意，用彩墨画出自己心中的鱼。
4. 提高学生对中国传统绘画艺术的欣赏力和自豪感。
二、教学内容1. 彩墨画的基本技巧和特点2. 鱼类的生物特征3. 创意绘画的技巧4. 中国传统绘画艺术欣赏三、教学重点与难点重点：掌握彩墨画的基本技巧，了解鱼类的生物特征，发挥创意进行绘画。
难点：彩墨画的色彩搭配和笔法运用，对鱼类特征的观察和表现。
四、教学准备1. 彩墨、毛笔、宣纸、水杯等绘画材料。
2. 鱼类图片或视频资料。
3. 彩墨画样品或示范作品。
五、教学过程1. 导入：教师展示鱼类图片或视频，引导学生观察鱼类的特征，如形状、颜色、鳞片等。
2. 基本技巧讲解：教师讲解彩墨画的基本技巧，如墨色渲染、线条勾勒、色彩搭配等。
3. 彩墨画示范：教师现场示范如何用彩墨画鱼，边示范边讲解笔法和色彩搭配。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行彩墨画鱼的创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握彩墨画的基本技巧，如墨色渲染、线条勾勒、色彩搭配等。
2. 学生能观察并准确表现鱼类的生物特征，如形状、颜色、鳞片等。
3. 学生的作品具有创意，能表达自己对鱼类的理解和情感。
4. 学生能理解和欣赏中国传统绘画艺术的魅力。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
2. 教师可以组织学生进行作品观摩，互相学习，提高绘画技巧和创意表达能力。
3. 教师可以结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，丰富教学内容，提高学生的综合艺术素养。
八、教学拓展1. 学生可以尝试用其他材料和技法进行鱼类绘画创作，如水彩、蜡笔等。
2. 学生可以进行鱼类绘画创作的主题拓展，如海洋生物、淡水鱼类等。
3. 教师可以组织学生进行绘画作品的展示和交流活动，提高学生的自信心和自豪感。
用彩墨画鱼美术教案
用彩墨画鱼美术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN用彩墨画鱼美术教案【篇一：9、《用彩墨画鱼》教学设计-- 刘梦云】教材版本：人美版第八册第九课《用彩墨画鱼》教学设计合肥市锦城小学刘梦云【教材分析】本课共三个版面，第23页上方选用了清代的《五彩鱼藻纹盘》，图中瓷盘上描绘了七条橙红色的鱼，它们姿态鲜活、跳跃，搭配青绿色的水藻，带给人们喜庆吉祥的美感。
因“鱼”与“余”谐音，因而在中国，从古至今用鱼的图案来装饰美化我们的生活是随处可见的。
第24页左上方，向学生展示了两种不同效果的彩墨鱼技法。
勾勒法：用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，然后染色。
没骨法：用大笔彩墨直接晕染出身体的各个部分。
“思考与讨论”栏目分别从鱼的特征、绘画技法、创作思路三个方面将本课的教学重点提示给学生，引导学生通过观察、思考、讨论的方式更好的完成艺术创作。
“评一评”栏目分别从彩墨技法和鱼的色彩、花纹、游动姿态几方面，引导学生进行自我评价与他人，在教学中科将这个标准作为创作的方向与目标，引导学生进行艺术实践。
【学情分析】四年级下的学生已经具备一定的观察、造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。
学生曾学习过《谁画的鱼更大》了解鱼的结构、外形、色彩、花纹的特征，能用简单的勾边涂色的儿童画方式表现一条漂亮的充满画面的大鱼。
他们之前学习过《彩墨游戏》系列和《娇艳的花》等课程的学习，接触过水墨画，初步学习了笔墨知识及表现方法，对水墨画有一定的认知。
【教学目标】1、知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、情感态度与价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
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地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自
然、热爱生活和艺术。 4 审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式。发现并尊重他
人和自己的艺术表现。
学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又
学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨
技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
环节
教学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
1
一 导 入 新 课 二 了 解 认 知
环节 二 了 解
1．回顾上节课学习内容，明确本课学习 欣赏教师板书 内容和学习目标。 2. 用毛笔板书课题：用彩墨画鱼
知道学习内容和 目标，引发学生 学习兴趣。
1．了解鱼的基本特征。
一 起 了 解 鱼 的 突出重点
课件出示鱼的图片，带领学生一起了解 基本结构特征 通过欣赏特征突
点。
观看教师演示， 的作品以及同龄
3．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课 记 住 用 笔 、 用 儿童的作品，初
件）
墨、用色的方法 步感受彩墨艺术
① 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品
和 鱼 造 型 的 变 的魅力。
特点：造型简练，墨色融合，充满情趣。 化方法。
激起学习欲望。
② 欣赏学生作品
通过直观演示突
特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满
内容改为用橡皮刻姓名章。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨 知识、技法，还能体验题款钤章的乐趣，初步感受中国画诗书画
印相融合的艺术特色。
1 知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方 法画鱼。
2 能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生
的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。 3 情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆
鱼的基本特征。
学生观察、感受 出的鱼，让学生
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部； 鱼 的 不 同 特 征 知道鱼的共同特
头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、 和姿态。
征和不同特点，
臀鳍；身上布满鳞片。
师 生 互 动 ， 欣 为表现做准备。
2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特 赏、简评、交流 学会欣赏艺术家
激励学生的绘画
的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽
潜能，感受祖先
情地用笔墨去涂画。
赋予我们的笔墨
3．指导学生进行绘画表现。
灵性
4．巡视指导
面向全体，因材
重点指导笔墨的使用，画面的安排
施教。发现、激
励、提示、鼓励。
四 评 价 感 悟
环节 四 评 价 感 悟
1．采用师生互评的方式围绕在学习过程 展 示 自 己 的 作 培养欣赏自评能
以故事的方式结
束本课，旨在给
学生激励与思考
教师活动
学生活动
设计意图
更大的江河中它能长得更大。它的生长 倾听、铭记 与它生存的环境密切相关，其实我们大 家也是一样，我们不可能不被环境左右， 但是真正束缚我们发展的并不是外在的 世界，而是我们的内心。在彩墨表现上 如此，那么在生活中呢？我们能不能让 我们的内心世界无限大，那我们的天地 不就是无限大吗？
中的收获与体会畅谈自己的感受和新的 品，表达自己的 力，提升学生语
发现。
感受和彩墨学 言表达的能力和
2．给学生充分表现的机会，根据学生学 习的乐趣。 审美能力，喜爱
习情况给予一定的激励和肯定。
民族艺术，喜爱
3．有一种鱼养在小鱼缸里，它只能长到
彩墨的表现形
2、3 寸长，把它养在大鱼缸或池塘中，
式。
它能长到半尺到一尺长，如果把它放到
所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础
上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变
化的鱼。
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩
墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
教师准备： 画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。 学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。
4
由学习联系到生 活，形成一定的 价值观。
3
板书设计
用 彩 墨 画 鱼
（演示鱼的画法）
（演示）作业要求 1．彩墨画鱼 2．真实的鱼，想象中的鱼 3．笔趣、墨趣、水趣、情趣
（采用毛笔和粉笔的书写方式）
用彩墨表现鱼 作业设计 作业用纸：生宣纸 1．5×1．5(尺)
课件设计 思路
1．鱼的基本结构。 2．欣赏各种各样的鱼，分析外形的不同点。 3．欣 赏彩墨作品。 4．激励性语言。
破教学难点。
童趣。
了解中国画留白的表现方法
4．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤
画法：
①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的
外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以
墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。
教师活动
学生活动
设计意图
②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外 学会举一反三 拓展思路，启发
形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。 知 道 彩 墨 表 现 学生想象。
课题 设计思路
与 教材简析
教学目标
学情简析 教学重点 教学难点 课前准备
第 8 课用彩墨画鱼 课时
1 学习领域 造型•表现
本单生对中国传统的彩墨艺术有一个完整的认识，体 现课标理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优
秀美术传统艺术的热爱。将第 9 课调整到第 7 课之前进行，并将
③用手蘸墨色直接表现
的多样性
激励学生大胆表
现，亲近彩墨。
认 知
2
三 1．布置作业要求
听清作业要求 明确作业要求，
实 ①彩墨画鱼
齐读
有助于学生进行
践 ②可画真实的鱼也可画想象中的鱼
实践、体验、创 创造表现。
体 ③彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、 造
体现笔墨的精髓
验 水趣、情趣。
所在。
2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们