数字化地理专用教室装备方案
为地理学习插上飞翔的翅膀——南京市第五十中学数字化地理专用实验室的建设与应用
二 、明确管理制度 ，充分发挥装备 的使用效益
我 校 地理 专 用教 室 于２ ０ １ ３ 年２ 月正 式 投入 使 用 。教
育 技术 装备 的 出发 点和 归宿 都是 满足 教 育教 学 的需 要 ， 为 教 育 教 学 服 务 ，为 师 生 服 务 ， 为不 断 深 化 教 育 改革
器 的操 作方 法 ，讲解 应 用软 件 的使用 及 开发 。我 们还 积
３ ． 提 高地 理专 用教 室使用 率 ，提高 学生 的科 学素养
地 理 专 用 教 室 从 正 式 投 入 使 用 以来 ，发 挥 了其 应
极 参加 教育 科 学 “ 十一 五 ”规划 教 育部 重 点课题 “ 基于 数 字星 球系 统 的教 学资源 开 发 、教 学模 式及 其应 用 效果 研 究 ”，现 ５ 位 地 理教 师 都 能 熟练 使 用 教 室 内的 各种 仪
服 务 ，发 挥 设 备 的效 益 是 其 最 终 目的 。 为此 ，我 们 在 “ 建 、配 ”的基 础上 ，强化 管理 和 使用 ，充 分 发挥 装备
的使用 效益 。
１ ． 积极 参加 培 训 ，开展 教 科研 活 动 ，建 立本 校地 理 专 用教 室资源教 育技 术装 备部 门举 办 的
球 ，具 有 很 强 的立 体 感 ，非 常 生 动 。它 通 过 互 联 网连
接 、 远 程 控 制 实 现 资 源 共 享 ， 以及 运 用 声 音 、 图像 、 动 画 、视 频 等 多 媒 体 信 息 ，实 现 地 理 教 学与 信 息技 术
的充 分整 合 。
图３南京市地理专用教室使用培训在我校举办
２ ０ １ ３ ｆ ｉ － １ １ 月
地理专用功能教室配置参数
1
件
演示八种内容，1、 模型按岛屿四大类成因分类制作，知识系统。 中学地理多 2、 模型分别设计了大陆岛、珊瑚岛、火山岛、冲积岛四大类型。 19 功能组合模 3、 珊瑚岛、火山岛成因是通过平面与剖面造型手法来表现两岛成因的。
型 4、 大陆岛是通过岛上山脉走向与大陆山脉一至且面积大的表现手法来说明大陆岛的成因。 5、 模型将冲积岛制作于河流入海处，便于教师讲解冲积岛的成因。
直径：≧32cm
9
平面两用地 球仪
1.产品由球体和支架等组成。 2.平面比例尺1:40000000 3.符合JY58－80《地球仪技术条件》的有关规定。
1
4.符合JY0001－2003《教学仪器设备产品一般质量要求》的有关规定。
直径：≧32cm
1.平面比例尺1:40000000。
10 经纬度模型 2.教学演示效果明显。
1
台
提供样品，实体 演示
套
提供样品，实体 演示
提供样品，并现 台 场演示
台
5
平面地形地 直径：≧20cm 1.产品由球体和支架等组成。2.平面比例尺1:60000000 。3.符合JY58－80《地球仪技术条件 球仪 》的有关规定。4.符合JY0001－2004《教学仪器设备产品一般质量要求》的有关规定。
30
多媒体中控 冷轧钢板,根据设备所需要求确定尺寸，双层平推型,可置设备:视频展台,电脑主机,显示器,功放等具体需要安
台
装设备。
1
张
轻钢主骨50×400×1.0cm，轻钢副骨50×400×0.5cm，石膏板造型
吊顶：轻钢主骨50×400×1.0cm，轻钢副骨50×400×0.5cm，石膏板造型。
穹顶规格：直径3米*高0.5米，半球天幕，玻璃钢成型球体，表面白色亚光优质涂料，整体钢结构固定，可以
开封市集英中学数字化地理教室教学仪器设备采购
序 号 设备名称 规格要求 一、 硬件要求： 1.1、 设备组成：包括无缝背投球形幕、专用投影镜头、投影底座（包含高清激光投影系统）、遥控器； 1.2、 单体 360 度内投技术，方便组装、易于使用； 1.3、 球幕直径 64CM，一体成型无拼缝；内有特殊涂层，保证亮度均匀，防眩光、辐射； 1.4、专用投影镜头：长：26.3cm；直径：9.3cm；视场角 180 度. 1.5、 投影系统： 光源为纯激光光源 （非混合光源） ； 光源寿命： 20000 小时； 亮度： 4500lm； 分辨率为 1920*1080； 对比度：13000：1，显示技术：DLP 1.6、 可移动底座，规格：530mm(长)*400mm(宽)*904mm(高)，合金钢材质，外表金属烤漆。 1.7、 提供遥控器，通过遥控器可以开关多媒体球幕投影演示仪的投影机电源，并进行亮度、对比度等进行 设置； 二、 软件要求： 2.1、经过控制软件和硬件系统的配合，能够将二维图像显示为球形屏幕上的 360 度三维图像，逼真模拟各种 天体、星体和球体。图像最大分辨率为 2048*1024。在球形屏幕上显示三维动画，模拟演示各种动态过程； 2.2、作为多媒体球幕投影演示仪的驱动程序，负责如星球动画的三维处理，并在多媒体球幕投影演示仪的球 幕上显示出来； 2.3、作为多媒体球幕投影演示仪的控制程序，控制多媒体球幕投影演示仪的动画、旋转、翻转两极等各种动 作； 2.4、作为多媒体球幕投影演示仪的内容管理程序，支持用户增加自己的演示内容； 2.5、作为多媒体球幕投影演示仪的设置管理程序，对多媒体球幕投影演示仪的各种参数进行设置； 2.6、作为多媒体球幕投影演示仪的服务程序，为用户二次开发提供 PowerPoint、FLASH 和 HTML 文件的软件 接口, 使得这些格式的文件可以通过软件接口调用和控制多媒体球幕投影演示仪的显示内容和显示方式。 2.7、遥控功能：可以通过遥控器在教室内移动遥控选择与教学息息相关的展示内容，控制旋转方向和速度、 翻转和还原两极的方向、控制动画的播放/暂停和播放速度，方便教师交互式或移动教学。 三、 课程资源： 3.1、 所提供课程包应包含符合初高中地理课程标准。 满足教师教学和学生自主学习和探究性学习的双重需要， 除地理学科内容，应该包括科普和环境教育的有关内容。其中应该包含：1、地球和地球仪，2、地球的自转， 3、地球的公转，4、地形图的判读，5、陆地和海洋，6、天气与气候，7、人口与人种，8、世界的语言和宗 教，9、发展与合作，10、我们生活的亚洲，11、日本，12、中东，13、撒哈拉以南非洲，14、极地地区，15、 数量 单位
数字历史地理教室教育装备设备配套清单
数字历史地理教室教育装备设备配套清单数字历史地理教室教育设备配套清单数字历史地理教室建设方案：湖南省智慧教育装备展示体验中心数字立体地形是一种双屏的教学设备，由立体模型(中国世界)、推拉白板、投影机、初高中教学课件，也就是演示内容构成。
教师通过手中的控制笔32.0点击模型或电子白板上的功能按钮，即可演示地形、河流、降水量、植被、温度带、气候等的文字、图片、视频、动画等地理信息。
教学动画。
不仅可以在教学中起到地图的作用，同时地图上自带了丰富的教学动画，通过flash动画进行更加立体的学习，使知识更加生动形象，提高学生的兴趣爱好。
数字历史地理教室教育设备配套清单:历史教室（教育装备设备）整体建设方案多媒体设备配备1、数字立体地形2、数字模型3、数字历史沿革系统4、曲辕犁5、筒车6、辘轳模型7、连击水碓模型8、冶铁水排模型9、桔槔模型10、镂车模型11、翻水车模型12、水磨模型13、司南模型14、唐三彩载乐俑15、历代木犁16、金缕玉衣模型17、半坡遗址复原模型18、二里头殷墟遗址复原模型19、中国古观星台模型20、楔形文字泥板21、阿斯旺三金字塔沙盘22、中国古代、现代、近代23、世界古代、现代、近代24、历史陈列柜25、仿古窗帘26、仿古教师讲台27、仿古学生桌28、学生凳29、移动教学助手30、中国、世界历史年鉴教学演示系统31、智能历史在线组卷系统32、云平台系统地理教室（教育装备设备）建设方案（低配版）多媒体设备配备1、数字立体地形2、多媒体超半球球幕投影演示仪3、天文演示仪4、天文演示穹顶5、功放系统及音箱6、多媒体讲台（内置智能中控系统）7、黄土地貌8、冰川地貌9、海岸侵蚀地貌10、丹霞地貌11、重力地貌12、喀斯特地貌13、火山熔岩地貌14、断层褶皱地貌15、温室效应后果之一16、荒漠（风蚀）地貌17、地下水模型18、五种地形模型19、地震模型20、煤、石油矿质构造21、地上河模型22、流水地貌23、等高线地貌模型24、科罗拉多大峡谷模型25、模型展柜26、语音点读地球仪27、立体地形地球仪28、平面地形地球仪29、平面政区地球仪30、经纬度模型31、地球内部构造32、灯箱挂图套装33、地理科学知识窗帘34、六边形桌椅35、学生圆凳数字地理教室建设方案（设备完整版）：/nd.jsp?id=41#_jcp=1。
地理专用教室展示室配置方案
序 号
仪器设备名称
规格型号
单价 （元/件）
技术说明
3.0 米×2.2
1 电控银幕（选配）
米电动幕
2704.00 这些仪器和设备为新课程理念下的中学地理教学提
供了更优越的教学环境。既适应了学生生长发育规律
2 液晶投影机（选配）
16900.00
有利于身心健康，也便于师生、学生之间的多向合作，
备注
混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 不锈钢底座,混合树脂球体 18 种天然矿石、岩石 优质汉白玉精雕而成，电动语音解说 部标，含陈列台及安装 不锈钢电脑刻字固定台座 提供设计造型门效果图选择 不锈钢电脑刻字陈列牌及安装 场地平整及夯实 各种地貌、地形、水池、星空亭等 各种地貌、地形、星空亭等布筋 各种地貌、地形、星空亭等垫层 围墙、星空亭及地貌、地形等预埋件 排水系统 水电管线预埋及灯具安装 砖结构及贴面 地形 3 个、地貌 14 个，亭 1 个，大理石贴面 卵石铺面
备注
混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 混合模型 不锈钢底座,混合树脂球体 18 种天然矿石、岩石 优质汉白玉精雕而成，电动语音解说 部标，含陈列台及安装 不锈钢电脑刻字固定台座 提供设计造型门效果图选择 优质汉白玉精雕而成 专用假山石垒成 钢筋混凝土结构、池边及外测贴面砖 不锈钢电脑刻字陈列牌及安装 场地平整及夯实 各种地貌、地形、水池、星空亭等 道路垫层 各种地貌、地形、星空亭等布筋 各种地貌、地形、星空亭等垫层 围墙、星空亭及地貌、地形等预埋件 排水系统 水电管线预埋及灯具安装 砖结构及贴面 地形 3 个、地貌 14 个，亭 1 个，大理石贴面 卵石铺面
数字化地理教室建设及配套设备方案
数字化地理教室建设及配套设备方案
1.电子白板：采用触摸屏幕的电子白板替代传统的黑板，可以实现手写、标注、演示等功能，并能与电脑和投影仪等设备连接，方便教师展示
教学内容。
2.投影仪：连接至电脑或其他设备，将电脑屏幕内容投影到大屏幕上，便于学生观看。
3.电脑：配备高性能的电脑，用于教师制作教学课件、展示多媒体内
容和管理学生学习进度。
4.学生电子设备：每个学生配备一台平板电脑或笔记本电脑，用于学习、做作业和参与课堂互动。
5.互动教学软件：使用专门的地理教学软件，可以播放地理影片、展
示地理地图、模拟地理实验、提供在线测验等，增加课堂互动和趣味性。
6.网络设备：教室内安装无线网络设备，方便师生之间的互联网连接，便于教师和学生进行信息检索和在线资源共享。
7.学生反馈设备：每个学生座位上配备一个学生反馈设备，通过按钮
或触摸屏幕进行简单的选择和答题，方便教师了解学生的学习情况。
9.定位设备：安装一些定位设备，如地理信息系统（GIS）设备，方
便学生进行地理实地调查和学习。
10.摄像设备：安装几个摄像设备，用于录制教学视频或进行在线课
堂直播，方便学生远程学习或复习。
以上是一个示例方案，具体的数字化地理教室建设方案需要根据学校
的实际情况和需求进行定制和调整。
数字化地理教室
数字化地理教室第一篇：数字化地理教室数字化地理教室数字化地理专用教室方案遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，以“数字化”为主导，以“数字星球系统” 为核心，配备高性能专用电脑、可移动数字星球展示台，辅以平面投影仪及幕布或触摸一体机、室内天象演示穹顶、可替换式灯箱教学挂图、语音立体地形图（支持多民族语言解说）等信息化设备和教具，更有效地创设教学情景，有利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高功能目标★ 能够满足地理教育教学要求，促使学生熟悉、接触与操作常规地理教学仪器与现代地理信息技术；★ 学会运用地球仪和熟悉星球系统来定位并获取有关人、地区和环境的信息；★ 学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；★学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。
设计思路● 以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发和兴趣小组活动；● 突出地理学科的前沿及科学教育特点，突出自然地理与人文地理相结合的特点；● 充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的科学信息，及时将最新成果纳入教学过程；● 打破传统地理教室的单一展示功能，满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。
● 支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。
数字星球系统○ 国际领先球面成像技术○ 列入《中华人民共和国教育行业标准》（JY28004）○ 列入教育部《中学地理专用教室装备规范》○ 专家联手打造配套新课标课程资源，享有自主知识产权○ 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题研究成果第二篇：数字化地理教室专用教学软件数字化地理教室专用教学软件运行硬件环境处理器：x86 Intel 双核以上内存：2GB以上硬盘：5GB以上的可用空间百兆以上网卡显卡支持：OpenGL 1.3运行环境，至少需要64M显存显示器：1024x768 增强色32位运行软件环境Windows7/Windows8 32位或64位NET Framework 4.0 及GoogleEarthPlugin、ArcEngineRT全球定位实验教学系统：演示全球定位系统原理、GIS系统的应用原理并进行教学实践活动。
最新-数字化地理专用教室装备方案 精品
套
3
★多媒体球幕投影演示仪
一、硬件
*1、球面投影屏幕球体直径：≥63cm，一体成型无拼缝，特种光学树脂，球幕内采用专利成像涂层，保证亮度均匀，防眩光、无辐射；投影系统：亮度≥4000流明
2、成像镜头：必须采用鱼眼镜头，180度全视角，成像必须均匀清晰。
3、基座：采用一体式电动升降基座，使用更安全可靠，可有效避免分体式数字星球（数字星球和升降台为两部分）的升降台不稳造成的投影系统侧翻、掉落等安全隐患。规格：高度≥1100mm,内置可遥控一体式电动升降机。高度行程为≥900mm 。装有滑轮，可移动教学。 外面金属烤漆。
6、实物展台部分关闭后可以锁闭，不需要单独的锁具或手动锁。
7、讲台内部可以放置台式机电脑主机，功放机、DVD、卡座、无线话筒等设备。
1
套
7
功放系统及音箱
与计算机等设备连接，4只吸顶式音箱，频响范围（Hz）：1350~13500；灵敏度（dB）：90
1
组
2 地理模型
序号
设备名称
功能、技术要求
数量
单位
1
学科绘图：能按学科分类提供至少7门学科的绘图功能，提供绘制多种或多个原子结构图、地理图例与符号、各国国旗、天气符号、坐标系、光学符号、电学符号、力学符号、神经系统符号、运行系统符号、遗传学符号等。
PPT/Word标注和保存：能使用白板软件直接打开PPT文件进行演示，并且保留PPT原来的动态页面过渡效果。对PPT的批注可以准确保存到PPT文件里面，再次打开PPT时，批注内容不会错位，并且能独立对每个批注进行编辑和操作。
4、遥控器：可对亮度、对比度等进行设置，移动控制球面的操作程序；课件遥控器可以选择章节，动画运转；升降台进行遥控。
地理专用教室设计方案
地理专用教室设计方案1. 引言地理学是探索地球的科学，对学生的观察力、空间思维和环境意识的培养具有重要意义。
为了更好地教授地理知识，一个设计合理的地理专用教室是必要的。
本文将介绍一个地理专用教室的设计方案，旨在提供一个优质的教学环境，促进学生的地理学习和发展。
2. 教室布局2.1 教室面积地理专用教室应具备足够的面积以容纳学生的学习需要。
根据实际情况，一间中等大小的地理专用教室面积不得低于100平方米。
2.2 座位排列教室内部的座位排列应以促进学生的学习和互动为前提。
可以采用倾斜的座椅排列，以便学生更好地观察和参与课堂讨论。
2.3 老师台和讲台地理专用教室应该配备一个宽敞的老师台和讲台，以方便教师灵活运用多媒体设备进行教学。
讲台应该位于教室的正中央，以便学生从各个角度观看。
3. 设备和工具3.1 多媒体设备地理学涉及到地图、卫星图像等多媒体内容的展示，因此地理专用教室应该配备各种多媒体设备，如投影仪、电视等，以便教师进行生动、直观的教学。
3.2 生态模型为了更加真实地还原地球上的生态系统，地理专用教室应该配备各种生态模型，比如沙盘地图、水循环模型等。
这样可以使学生更好地理解地理概念和地球上的相互关系。
3.3 地理工具地理专用教室应该配备各种地理工具，如测量仪器、罗盘、经纬仪等，以便学生进行实地考察和实验。
这些工具能够激发学生的探索欲望和实践能力。
4. 环境设计4.1 光线和通风地理专用教室应该充分利用自然光线和通风，营造一个明亮、舒适的学习环境。
教室内应该有足够的窗户和通风设备，确保空气畅通和学生的舒适度。
4.2 墙面装饰地理专用教室的墙面装饰应该与地理学科相关，可以贴上世界地图、各种动植物图片等。
这样可以激发学生的学习兴趣，使他们更加亲近地理学科。
4.3 环保设计地理学是环保意识的重要组成部分，因此地理专用教室的设计应该体现环保理念。
可以使用环保材料进行装修，设置回收站等设施，鼓励学生积极参与环保行动。
初中地理专用教室教学设计
初中地理专用教室教学设计引言:地理学作为一门研究地球表层自然与人文特征及其相互关系的学科，对学生的综合能力和地理思维的培养具有重要意义。
在初中地理教育中，创设具有地理特色的专用教室能够为学生提供更好的学习环境和互动体验，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将结合初中地理教学的要求和特点，设计一个初中地理专用教室教学方案。
一、教室布置和设备准备：1. 教室布置：地理专用教室的布置应以地理相关元素为主题，如大自然景观的图片或壁画、地图、地球仪等。
教室的墙面可以贴上地图，并标明各大洲、国家和主要地貌特征。
教室中应保持整洁、明亮的环境，让学生有学习和互动的动力。
2. 设备准备：地理专用教室的设备主要包括投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板、地理教学实物模型等。
投影仪和电脑可以展示地理相关的图像和视频，音响设备可以提供音频教材，白板或黑板用于教师板书和学生展示。
二、教学活动设计：1. 导入活动：教师可以设计一些富有趣味性的活动作为导入，如通过地理谜题、周围环境探索等方式引起学生对地理的兴趣和注意。
2. 地理实地考察：地理学的核心之一是实地考察，教师可以组织学生到校园附近的地理景点进行考察，如公园、河流、湖泊等，在现场观察和记录的过程中，学生将更好地理解地理知识。
3. 影像和多媒体教学：地理专用教室的投影仪和电脑可以用来播放地理相关的影像和多媒体教学资源，如地理纪录片、实景演示、地理问题解析等，以提供直观的视觉和听觉体验。
4. 模拟实验和角色扮演：教师可以设计一些与地理相关的模拟实验和角色扮演活动，如模拟气象预报、演绎大地构造运动等，让学生亲身参与，深入理解地理现象和过程。
5. 课堂互动和讨论：地理专用教室提供了更好的互动平台，教师可以设计小组讨论、问题答辩、地理游戏等活动，激发学生的思考和表达能力，加深对地理知识的理解和应用。
三、评估和反思：教学评估是教学过程中重要的一环，通过评估能够了解学生对地理知识的掌握程度和学习效果。
数字化地理教室
数字化地理教室数字化地理专用教室方案遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，以“数字化”为主导，以"数字星球系统" 为核心，配备高性能专用电脑、可移动数字星球展示台，辅以平面投影仪及幕布或触摸一体机、室内天象演示穹顶、可替换式灯箱教学挂图、语音立体地形图（支持多民族语言解说）等信息化设备和教具，更有效地创设教学情景，有利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高功能目标★能够满足地理教育教学要求，促使学生熟悉、接触与操作常规地理教学仪器与现代地理信息技术；★学会运用地球仪和熟悉星球系统来定位并获取有关人、地区和环境的信息；★学会选择和使用间接证据——卫星遥感影像和其他资料（仪器、模型、标本等）来进行学习；★学会使用现代地理信息技术获取地理动态变化信息，了解如何创建虚拟真实的三维地理空间环境，分析地理问题。
设计思路●以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发和兴趣小组活动；●突出地理学科的前沿及科学教育特点，突出自然地理与人文地理相结合的特点；●充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的科学信息，及时将最新成果纳入教学过程；●打破传统地理教室的单一展示功能，满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。
●支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。
数字星球系统○国际领先球面成像技术○列入《中华人民共和国教育行业标准》（JY28004）○列入教育部《中学地理专用教室装备规范》○专家联手打造配套新课标课程资源，享有自主知识产权○全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题研究成果。
地理专用教室设计方案
地理专用教室设计方案1. 引言地理是一门研究地球的学科，它涉及到地球的自然环境、人文地理和地理技术等方面的内容。
为了提高地理教学的效果，设计一个适用于地理教学的专用教室具有重要意义。
本文将介绍一种地理专用教室的设计方案，旨在提供一个舒适、灵活和富有教育氛围的学习环境。
2. 教室布局设计2.1 座位布局地理专用教室的座位布局应该注重学生的舒适度和互动性。
可以采用U型或V型的座位布局，以便于学生之间的互动和教师与学生之间的交流。
座位之间的距离要适中，以便于学生既能舒适地坐下，又能方便地借助邻座进行小组讨论。
2.2 黑板和投影设备地理教学需要使用黑板和投影设备来展示地图、图表等信息。
教室设计时应同时考虑到黑板和投影屏幕的位置和尺寸。
黑板应放置在教室的正面位置，方便所有学生观看。
投影屏幕可以放在教室的一侧，以方便学生观看和记录。
2.3 实物展示区地理教学最好能结合实物展示，通过触摸和观察实物，让学生更深入地了解地理知识。
教室中应设立一个实物展示区，用于放置各种地理实物、模型和标本等，供学生观看和探索。
展示区可以采用展柜或货架的形式，保持整齐和安全。
3. 教室装饰设计3.1 墙面装饰地理专用教室的墙面装饰可以选择与地理相关的图案、地图和图片等。
可以选取一个或多个具有代表性的地理特征，如山脉、河流或地理景观等，通过贴纸或壁画的形式呈现在墙面上。
这样的装饰有助于激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.2 氛围照明教室的照明设计是创造学习氛围的关键。
地理教室的照明可以选择柔和的灯光，以营造出舒适和轻松的学习氛围。
可以使用暖色调的灯光，使学生感到温馨和放松。
同时，在实物展示区和黑板附近应该有适当的照明，以便学生能清晰地观察。
3.3 主题装饰为了增加学生的参与度和吸引力，可以给地理专用教室设置一个主题装饰。
主题可以与地理相关，如“探索世界”，“地球之旅”等。
主题装饰可以体现在装饰物、墙面贴纸、教室门口标语等方面，以营造出浓厚的地理学习氛围。
1、地理数字星空教室配置方案
然地理环境的差异性 8.人口的空间变化 9.以种植业为主的农业地域类型 10.以畜牧业为主的农业地域类型
11.传统工业区与新兴工业区 12.地理环境对区域发展的影响 13.能源资源的开发 14.流域的综合开发 15.
区域农业发展 16.资源的跨区域调配 17.产业转移 18.地球上的海与洋 19.海水的温度与盐度 20.厄尔尼诺
移动等操作；
5.5.3D 模型可以直接导入并使用：软件支持 3D 模型的直接加载，并对其进行各种显示支持。
6.课件配备语音同步解说。 课件内容不少于如下课件： 地貌：1、海底地貌，2、喀斯特地貌，3、褶皱地貌，4、断裂地貌（地垒、地堑），5、流水地貌，6、黄 土地貌，7、风蚀地貌，8、丹霞地貌，9、冰川地貌，10、火山地貌，11、等高线地形图，12、地震模型， 13、海岸山川，14、高山湖泊，15、海岸沙滩，16、重力地貌模型，17、地下水地貌模型，18、峡谷地貌， 19、京张人字铁路地貌，20、地形组合模型（高原、山地、盆地、丘陵、平原），21、梯田，22、地上河 地貌。 天气:1、云，2、晴，3、小雨，4、中雨，5、大雨，6、暴雨，7、雷阵雨，8、多云，9、小雪，10、中雪， 11、大雪，12、暴雪，13、台风。 大气:1、大气层分层模型，2、沃克环流，3、海陆热力环流，4、冷锋，5、暖锋，6、城市热力环流。 矿石:1、黄铁矿，2、铅锌矿，3、硅线石，4、蛇纹石，5、辉锑矿，6、硅灰石，7、黄铜矿，8、萤石，9、 石英，10、滑石，11、长石，12、玄武岩，13、花岗岩，14、砾岩，15、页岩，16、石英岩，17、蓝铜矿， 18、方解石。 国家:1、印度—泰姬陵，2、埃及—狮身人面，3、希腊—帕特农神庙，4、美国—自由女神，5、法国—埃 菲尔铁塔，6、沙特阿拉伯—帆船酒店，7、日本—天守阁，8、日本-东京塔，9、澳大利亚—悉尼歌剧院， 10、英国—伦敦桥，11、中国-长城，12、中国-东方明珠塔，13、中国-大雁塔，14、中国—天坛，15、 荷兰-风车，16、墨西哥-玛雅金字塔。 宇宙：1、地球自转（地轴），2、地球绕日公转，3、太阳系，4、水星剖面，5、金星剖面，6、地球剖面， 7、火星剖面，8、木星剖面，9、土星剖面，10、天王星剖面，11、海王星剖面，12、彗星，13、黑洞， 14、人造卫星，15、宇宙飞船, 16、玉兔号。
创意地理教室设计方案
创意地理教室设计方案引言地理教室是学生学习地理知识和观察地理现象的重要场所，因此教室的设计应能激发学生的兴趣、提升学习效果。
本文将提出一套创意地理教室设计方案，旨在创造一个富有互动性、具有现代化科技设备的教学环境。
设计理念1. 多功能空间地理教室应开放、多功能，能够容纳不同形式的教学活动。
除了传统的教室布置，还应考虑到小组合作学习、实验活动等需求。
可以设置灵活的移动家具，以满足不同教学模式的要求。
2. 创新科技应用引入现代化科技设备，如投影仪、智能白板、虚拟现实技术等，以增强教学效果。
投影仪可以用于播放地理视频、地图展示等，智能白板可与电脑互联，方便教师进行课件展示和学生互动。
虚拟现实技术可以使学生身临其境，参与到虚拟地理实践中。
3. 实践机会设计一个特殊区域作为实践场地，供学生进行地理观测和实地考察。
可以模拟不同地理环境，如山地、沙漠、海洋等，让学生亲自操作、观察，增加实践经验。
教室设计方案1. 教室布局采用开放式布局，空间充裕，能够容纳不同形式的学习活动。
可以设置圆桌和移动椅子，以方便小组合作学习。
角落处设置舒适的休息区，提供休息和放松的场所。
2. 墙面装饰墙面可以采用世界地图壁画，让学生在学习的同时感受到地理的魅力。
此外，还可以设置一块大型磁性墙，学生可以用磁性地图标记各个国家的位置。
3. 现代化科技设备教室内安装高清投影仪和智能白板，使教学展示更加直观。
学生可以通过手机或平板电脑与智能白板互动，提问、回答问题。
此外，还可以引入虚拟现实技术设备，让学生亲身体验地理景观。
4. 实践场地在地理教室的一角设置实践场地，提供实地观察和实验的机会。
设计山地、沙漠、海洋等模拟环境，让学生通过实践形式加深对地理概念的理解。
同时，教室内还可以设置各种地理工具、标本和模型，供学生操作和观察。
5. 环保设计在教室设计中，注重环保理念。
可以使用可再生材料制作家具，选择高效节能的灯具。
为了减少耗能和浪费资源，可以设置感应灯，当没有人在教室时自动关闭。
历史地理教室-数字化地理学科教室建设方案
历史地理教室-数字化地理学科教室建设方案数字化地理专用教室建设及配套解决方案一、数字化地理教室功能地理教室是开展初中地理教学及实践活动的场所。
地理教室需满足初中地理教学及实践活动的要求，提供多样化的现代教育技术，提供图像、标本、模型等课程资源，以呈现地理事物和现象的时空差异及其演变，落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等教学与实践的要求。
二、数字化地理教室建设要求基于初中地理学科学习特点，在地理教室中营造安全、实用、富有科技和文化内涵的地理学习环境，有助于地理教学和实践活动的开展，满足学生观察体验、实践探究、合作学习等多样化学习需求。
（一）选址地理教室宜邻近气象观测站、天文观测站等场所设置。
有条件的学校宜邻近地理教室设置器材室。
（二）面积地理教室的使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中的有关规定。
（三）布局1.功能区域地理教室宜设置教学活动区、交流观摩区、信息查询区、作品展示区等。
各区域可独立设置，也可混合布置。
2．布局要求室内设备布置应符合现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中5.1 和5.2 的相关规定。
（1）书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为1.00m～1.10m。
（2）沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于0.15m。
（3）课桌椅、橱柜等应根据不同教学模式的需求进行布局，确保不影响室内空间和走道的安全。
课桌椅在纵横排列时，应符合如下要求：课桌椅的排距不宜小于0.90m。
最前排课桌椅的前沿与前方书写板的水平距离不宜小于2.20m；最后排课桌的后沿与前方书写板的水平距离不宜大于9.00m；前排边座座椅与书写板远端的水平视角不应小于30°。
最后排桌椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10m。
室内纵向走道宽度不应小于0.60m。
（四）环境1．通风与空气调节：室内应采取有效的通风措施，优先采用自然通风。
地理专用教室设计方案
简介地理教学在学生的综合素质培养中扮演着重要角色，为了提供一个良好的学习环境，地理专用教室的设计显得尤为重要。
本文将介绍一种地理专用教室的设计方案，旨在提高教学效果，创造更好的学习体验。
教室功能区的规划教学区教学区是地理专用教室的核心功能区，应设置宽敞明亮的教学区域。
该区域应配备一块宽大的白板或电子屏幕，供教师展示教学内容。
座椅应符合人体工学原理，调整方便，以保证学生舒适的学习姿势。
教学区还应设置一些展示示范物品的展示台。
地理实物模型、地图、地理仪器等可以帮助学生更好地理解地理知识和现象，并激发学习兴趣。
小组讨论区地理学科强调交流和合作，为了促进学生之间的互动与合作，教室中应设有小组讨论区。
根据空间利用效果最佳的原则，可以采用环形桌椅的设置，方便学生组成小组进行讨论和合作。
小组讨论区要求宽敞舒适，每个小组桌面上应放置充足的插座，以满足学生使用电子设备的需求。
另外，应提供专门的存放小组讨论材料的柜子，方便学生存取和整理课程资料。
实践体验区地理学科重视实践操作，为了提供学生实践体验的机会，地理专用教室中应设置实践体验区。
该区域可以设置地理仪器、实验用品、地理模型等，供学生进行实时观察和实践操作。
同时，为了确保学生的安全，实践体验区应设置充足的安全措施，如各种安全警示标识和防护设施。
技术设施的配置多媒体设备地理教学需要充分利用多媒体技术，以提供更生动、形象的教学内容。
在地理专用教室中，需要配置一套先进的多媒体设备，如投影仪、电子屏幕、音响等。
通过这些设备，教师可以播放地理教学视频、展示地理图片和动画等，提高学生对地理知识的理解和记忆。
电子资源共享平台为了满足学生对地理知识的深入学习和扩展，地理专用教室应配置电子资源共享平台。
学生可以在平台上下载地理相关的电子书籍、学习资料和习题等，便于课后复习和自主学习。
同时，教师也可以通过电子资源共享平台管理和推送教学资源，为学生提供更丰富的学习资源。
空气质量和照明设计空气质量地理课程通常涉及大量的地理图案和模型，这些材料可能会释放出有害气体。
学校智能化项目地理实验室设计方案
学校智能化项目地理实验室设计方案3.16.2.1、设计概况设计、建设适合学情的地理学科专用教室，核心环节是进行学情分析，包括对地理学科内容特点、学生思维特征和学习水平、教师授课需求和教学困难等进行分析。
从地理学科内容特点进行分析地理学科是重点研究人地关系的一门学科，分为自然地理和人文地理两大部分。
自然地理内容较为抽象，时空跨度大，学生难以获得感性认知；人文地理渗透人类生产、生活的方方面面，其重点在于体验、分析和感悟。
从学生思维特征进行分析中学阶段的学生抽象逻辑思维处于起步和发展阶段，辩证逻辑思维迅速发展，为此，需要借助各种设备、仪器，突破学生抽象思维中的难点，并通过组织各类互动教学活动来激发学生的探究欲望，从而满足学生逻辑思维发展的需求。
从学生地理学习水平进行分析由于受到教学条件的制约，我国部分教育发展欠发达地域学生地理学习的基础较为薄弱，缺少现代化地理教育装．备的技术支撑，导致学生学习地理的主动性、积极性不高，课堂中缺乏表达的意愿，课堂教学过程严重缺乏双向互动。
从教师授课需求及困难进行分析传统的地理课堂，地理教师可利用的现代化教学装备有限，早期装备仪器教学功能与呈现方式单一，个别设备操作繁琐不稳定，地理教师使用热情不高，导致教学重点、难点难以突破；而传统的座位排列方式也使得学生座位相对固定，课堂小组活动开展严重受限；学生的学习成果难以及时进行展示、获得点评。
3.16.2.2、主要设备说明数字星球系统数字星球系统?是目前国内率先实现三维立体动态展示的单体数字化教学仪器。
通过国际先进的三维图像处理平台，结合精密光学技术，可瞬间将图片、视频、动画等多媒体资源展示于数字化球形投影屏幕上，动态立体的再现自然科学和社会科学的现象与过程，能够广泛应用于中小学科学、地理、历史等多学科教学和科普教育。
：球幕投影演示仪、控制软件、球面动画资源和课产品构成．程包。
：一球多用、全方位、大尺度、多视角、跨时空。
功能特点 3D地理教学系统裸眼系统介绍：地理事物、地理原理发生过程多是在大尺度时间和空间系统中进行的，系统以虚拟动态立体的资源呈现方式辅助学习内容与真实世界结合，使呈现内容突破时间和空间、宏观和微观、历史和现实的限制。
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4.4触摸分辨率：32767*32767
4.5定位精度：±2mm
4.6智能防尘：触摸效果不受触摸框粉尘堆积影响，要求触摸底部被灰尘等物体遮挡还能正常书写
4.7书写面材质：写屏幕安全防护，全钢化防划伤，防撞击、放爆裂、钢化玻璃
5.对比度：≥3000:1；
4、遥控器：可对亮度、对比度等进行设置，移动控制球面的操作程序；课件遥控器可以选择章节，动画运转；升降台进行遥控。
5、加密狗：多媒体球幕投影演示仪须配备加密狗才能运行配套软件。
二、软件
1、多媒体球幕投影演示仪配套软件多媒体球幕投影演示仪配套软件是多媒体球幕投影演示仪的核心软件，主要功能包括：1）负责动画的三维处理，并在多媒体球幕投影演示仪的球幕上显示出来；2）控制多媒体球幕投影演示仪的动画、旋转、翻转两极等各种动作；3）支持用户增加自己的演示内容；4）对多媒体球幕投影演示仪的各种参数进行设置；5）为用户二次开发提供PowerPoint、FLASH和HTML文件的软件接口,使得这些格式的文件可以通过软件接口调用和控制多媒体球幕投影演示仪系统的显示内容和显示方式。
*17.系统基本使用方式为教师使用数码笔在掌中书写介质上书写或者进行软件功能操作，书写内容和软件操作同步传输到电脑。不同应用场景使用不同的数码笔应用软件来实现相应功能。教师可以摆脱电脑和讲台，在教室内任意位置使用数码笔在纸上手写，实现移动教学，同时凭借数码笔的纸张书写功能，教师可以借助其他第三方录屏软件实现微课录制。
1
套
3
★多媒体球幕投影演示仪
一、硬件
*1、球面投影屏幕球体直径：≥63cm，一体成型无拼缝，特种光学树脂，球幕内采用专利成像涂层，保证亮度均匀，防眩光、无辐射；投影系统：亮度≥4000流明
2、成像镜头：必须采用鱼眼镜头，180度全视角，成像必须均匀清晰。
3、基座：采用一体式电动升降基座，使用更安全可靠，可有效避免分体式数字星球（数字星球和升降台为两部分）的升降台不稳造成的投影系统侧翻、掉落等安全隐患。规格：高度≥1100mm,内置可遥控一体式电动升降机。高度行程为≥900mm。装有滑轮，可移动教学。外面金属烤漆。
14.可移动的触控菜单（可在屏幕左侧右侧及下方随意拖动）。实现：关屏、待机、关闭/开启电脑、音量加减、静音、信号源、节能
15.内置android操作系统，内置浏览器（支持全网页浏览）、计算器、媒体云、应用商店（上千款适配应用软件可随时免费下载）、我的网盘、云账号、高德地图、VIVA畅读、白板软件等
16．软件部分：
技术要求：
1能在的空白纸张上直接书写，书写内容随着纸张翻页而自动翻页，可方便地回放书写内容
②.能在打印出来的讲义基础上书写
③.能通过纸张控制ppt的播放和在ppt上书写
④.能结合动画教具上的书写工具，实现在动画上面书写
⑤.数码笔使用蓝牙等无线传输方式进行数据传输，不需要定位。
提供数码笔生产厂商针对本项目授权。
数字化地理专用教室装备方案
1
序号设备名称规格、功 Nhomakorabea、技术要求
数量
单位
1
组合书写板
1、左右推拉结构，边框与滑轨要一体化设计。
2、墨绿色、亚光烤漆钢板，基板厚度≥0.4㎜，涂层硬度≥6H无痕。
3、背板为优质镀锌钢板，厚度≥0.25mm。
4、光泽度：光泽度≤6%，没有明显眩光。
5、触控一体机可直接由正面拆除进行维护，绿板各部位维护不影响触控一体机使用。
*18.配套按知识点或者教学主题为单位设计的单机版动画教具软件。
由教学专家主持统一设计每个动画有相同的标识，初中和小学共不少于800个动画；根据具体教学内容不同，应有演示动画、探究动画、交互练习、多媒体题解、动态知识图表、诵读动画、欣赏感悟动画等多种类型的动画。
提供加盖开发厂家公章的动画教具多媒体教学软件著作权证书复印件及开发厂家针对本项目授权。
学科绘图：能按学科分类提供至少7门学科的绘图功能，提供绘制多种或多个原子结构图、地理图例与符号、各国国旗、天气符号、坐标系、光学符号、电学符号、力学符号、神经系统符号、运行系统符号、遗传学符号等。
PPT/Word标注和保存：能使用白板软件直接打开PPT文件进行演示，并且保留PPT原来的动态页面过渡效果。对PPT的批注可以准确保存到PPT文件里面，再次打开PPT时，批注内容不会错位，并且能独立对每个批注进行编辑和操作。
双笔书写和板擦功能：2支笔可以同时书写，互不干扰。关闭白板软件，在Windows自带的“画图”工具中，也支持双笔书写。电子笔具备鼠标右键和板擦功能，随时除书写内容。
中文标识：软件上的大多数按钮和图标都配有中文标题，以方便用户迅速、直观地理解按钮或图标的含义，增强软件易用性。
书写标注功能：提供至少包括普通笔、荧光笔、毛笔、排笔、钢笔、纹理笔、竹笔、强调笔等多种笔型。书写效果好，毛笔字的书写具有笔锋、水墨效果。
6.可视角度：≥175°；
7.亮度(Nits)：≥400 cd/m2；
8.输入端口：HDMI输入≥1，YPbPr/YCbCr输入≥1；AV视频≥1，VGA输入≥2，DVI≥1，前置3个USB端子PC-USB，TV-USB，TOUCH-USB，当采用外接电脑连接前置TOUCH-USB时，触控权可自动切换到TOUCH-USB，不需要额外操作。TV-USB方便拓展其他多媒体应用（超级解霸的机芯，支持MPEG2、MPEG4、H.264、AVI、MPG、VC1、RMVB、MP3FLV、Word、PPT、Excel、PDF等多种格式解码），也可以给外部设备供电、充电。
1
套
2
★触控一体机
*1.显示尺寸≥65英寸；
2.屏幕比例：16：9；
3.具有触摸功能、电视功能，全高清显示，前面板≥3个USB；前置按键；前置音箱；
4.触摸屏要求：
4.1触摸嵌入方式：内置一体式手写屏结构：内置式全封闭；
4.2触摸感应技术：免驱、免校正红外触摸技术，即插即用，方便快捷；支持多点触控（4点或4点以上）触控技术；死点跳越功能（如果有单个或者多个红外发射点遮挡，红外接收器扔可以正常工作）、全封闭防水、防尘、抗强光干扰（教室中阳光照射时,屏幕也能够正常使用）
输出端-口：1路AV，1路音频；VGA≥1，DVI≥1，具备红外输出、耳机输出，支持RJ485、支持数字电视DTMB.
9.屏幕保护：高强度钢化玻璃，防划伤、抗撞击。
10.防尘设计：防尘散热设计，避免粉尘与灰尘进入；
11.整机寿命：≥30000小时；
B媒体播放；
13.音响功率：≥2×15W；整机功耗小于或等于210W；