班级问题处理经验谈
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班级问题处理经验谈
班级问题处理经验谈
朋友们,今天又在老地方,晒晒我们的班级小故事。故事的主人翁一个叫憨憨,一个叫正正。
憨憨老实忠厚,人见人爱,全班每一个同学讨厌他的,做事认真讲究原则,所以呢在班级里是颇有人缘的。但是呢也正是由于他的这个性格,经过五年级的学生生涯,形成了一个人的个性,凡事喜欢较个真,认个理什么的。
再说说正正,为人很正直,讲究原则,思维活跃,素质很好,从小就颇得老师同学们的喜欢,身为班长的他没少帮助老师和同学做一些工作。也正是由于他的优势,入学开始就深得民心,班级的大大小小的事情总理不开他帮助打理。
接下来说说正正的家庭背景,正正和双胞胎弟弟从小大约是还不记事儿的时候,就因为一场车祸失去了母亲,父
亲常年在外地打工。一直和爷爷奶奶生活,奶奶患了老年痴呆症,所以呢家里的做饭洗衣服的家务,就落在了七十多岁也体弱多病的爷爷身上了。小哥两个每天都要披星戴月走私五里路来上学。就是这样的环境,两个孩子也从没有耽误过学业,每逢冬季,两人每天都是抹黑从家里来到学校,早早地把班级的炉子点着,然后围着炉子看书学习,有时候来早了点完炉子,还要点找蜡烛看书。这样的生活生活一直延续到了上五年级的上学期,爷爷终因病而离开了他们。一下子两个孩子生活依靠失去了,家里所有家务已全都落在了二人身上,奶奶的病情好像也没因此得到好转,仿佛又在加剧恶化。两个孩子开始不适应,每天早晨都不吃饭,在我知悉此事的时候,着实不是滋味,两个孩子太可怜了。
我问他们:“你们会做饭吗?”
“会啊”
“那为什么不吃饭?”
“怕迟到!”
听到此处,我热血上涌,强加控制之后说道:“孩子,
不吃饭是不行的。”
孩子无语,低下了头。但还是表现得很坚强。
“这样,你们从今以后,你们早晨必须做完饭、吃饭,如果因此而迟到了,也没关系,如果学校或是学生会问起此事,你们就说这是我特许的。若果他们还有说什么,你叫他们找我谈。”。我接着说:
“你们能做到吗?”
“能”两个孩子同时说道。
“好孩子,学习很重要,但身体健康更重要。困难是有的,但只是暂时的,相信你们能通过自己的努力做得更好,请你们记住一点,我们要把暂时的一切困苦化作前进的的动力,时刻想着这一切都是我们努力的基础,只要能让我们学习,任何事都挡不住我们前进的步伐。”
“好的,请老师放心,我们能处理好”
进过这次谈话,两个孩子一改往日的第一个来到学校的做法,开始我还真有些不适应,每天来到学校总会关注他们的作为,因为作为是空的,有时还不自然地问“正正呢?”话刚一出口,就会想起我们之间的约定。是啊,他们每天比别的孩子会辛苦很多,要做家务,要照顾得病的奶奶,还要但是,有一点两个孩子从没有迟到过。每天都会提前十至二十分钟到校。
再过了一段时间,我问起他们吃饭的问题,他们都受吃过了。我想谈们投去了敬佩的目光,那颗揪起的心仿佛舒展了许多。
然这才引出我们的故事的开端,上周二间操期间,有学生匆匆跑到办公室来,说老师你快去看看吧,咋班的正正和憨憨都打起来了,桌子都掀翻了
不可能啊,这两位学生怎么会打起来呢,凭我对他们的了解,他们是无论如何也没理由打架啊?我再跑去班级的路上脑海里不停地思索着,思索的同时我告诫自己别急躁,要稳住自己别激动。这是班级的学生一般两位同学拉开,并领到我的面前。
再看他们,个个虎目圆睁,脸憋得通红,相互目视着对方,仿佛不是因为老师在场的话战争就会一触即发。
“什么原因我不问了,因为不管什么原因,你们的矛盾已经产生了,再找原因不重要了,你们打算怎么办吧?”
“你问他”整整很气愤的说:“他骂我弟弟的妈”说完,整整很委屈的哭起来,说实在的,我还第一次看到他哭,脑海中马上联想起孩子的家庭背景,心中也深受触动,但问题必须马上解决,否则的话后果不堪设想。我把他们带到了办公室。
“他打我,我也不怕他。”憨憨也不示弱。
“他打我也还奉陪”
“停,”我制止了他们的“你们认为大打出手时最好的办法吗?难道解决问题的途径就只有这一条了吗?难道
我们班的团结就这么不堪一击吗?”
两个学生沉默了。
“这件事呢,别看我知道了,我不打算替你们处理,我相信你们会找到比打架更好的办法的。我也深信你们以后会更加的团结的”
两个人的面部表情有些缓和了,但仿佛还很爱面子。憨憨很勉强的说:“我向他道歉。”
“我也不对。”看到憨憨转变了态度,正正也认识了错误。但很明前就看得出,二人都很勉强,仿佛在老师面前就得这么说似的。
“很好,你们能从自身找到问题的出发点,这非常难得,既然都有错误,那我们下一步怎么才能却前嫌,重归于好呢?现在能做到吗?”
两人脸上露出了些许的笑意,却不知说什么了。
“你们看这样好不好,我们也效仿一下古人,你们互相握手言和好不好啊?”我笑着说:
两人听我一说,都伸出了一只手,扭扭捏捏的说道:
“对不起,是我不对。”我于是趁热打铁,
“这样还不行。”
两个孩子笑嘻嘻地不知所措的看着我。
“你们再握手的同时,互相都不看着对方,难道你们还不原谅对方吗?”
“没有啊。”两人辩解道。
“那为什么不双手握在一起呢?”两个人听我一说,会议的巴斯之手扣在了一起。
“这回你们怎么看这个问题呢?”
“老师,我们都错了,我会写日记总结这件事的。”
“好样的,你们可以走了。”
看到他们怒气冲的来,高高兴的往回跑,我会心的笑了。
接下来的班级纸博客上、学生的日记里都纷纷记录了这件事。有评论是非的,有支持最后的处理方案的,也有说我们的班级有和谐的等等。总之,我们的班级车轮又继续旋转起来了,陆续的故事即将上演了。