园长师徒结对协议书

领导班子师徒结对协议书

由于我园地处农村，专业教师匮乏，为打造一支品德高尚、业务精良、高素质可持续发展的教师队伍，发扬我园教师“传、帮、带”的优良传统，使转岗教师及老龄化教师在教育教学中迅速成长，为幼儿园的教育教学增添阳光热情的活力，为此，我园必须扩大领导班子队伍建设，要求白振艳、杨艳颖两位年轻的专业教师充分发挥示范性幼儿园的引领作用，带动薄弱教师，努力扩大教育资源，全面提升我园的整体质量和水平，结合我园实际情况，在园长刘金霞地引领下，展开了本次师徒结对活动。

一、结对帮扶的原则：

1、明确任务，强化责任。

2、创新形式，讲求实效。

3、加强督导，注重总结。

二、帮扶的内容主要内容

互相交流、切磋、创新我园的管理模式。结合我园实际情况，通过园长与主任交流，园长与教师，主任与主任交流‘主任与教师交流，完善我园各项规章制度，更新教师的教育教学观念，在教育教学、教研等各方面活动中给予指导。

三、为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现签定师徒结对协议如下：

（一）甲方（师傅）承担的职责：

1．全面关心徒弟的成长，带思想、带作风、带业务。

2．制定切实可行的师徒结对计划。

3．全面指导教研、教育教学等活动的开展。

4．重点指导两位年轻组织各种活动的实施。

5. 带领两位年轻教师完成市级课题，组织撰写学术论文。

6.乐于接受其他青年教师的咨询，答疑解惑。

（二）乙方（徒弟）承担的职责：

1.认真钻研教育教学理论，严格遵守《幼儿教师法》，按师傅要求去做，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

2.认真学习业务知识，阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、积累自己的教学感受。

3. 徒弟在教育教学中不骄不躁起好引领作用，指导教师要有专心、耐心、细心。

4. 针对开展组织每一个活动前，师徒共同协商，以最佳效果达成共识。

5、徒弟在教学当中遇到困惑或有疑问，要跟师傅勤交流、多思考，找出适宜的解决办法。

甲乙双方各守其职，团结一致，共同实施本协议书，此内容将列入教师个人年度考核及教研组考核，本协议书自签定之日起生效，协议期限为一年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份幼儿园存档。

甲方：师傅乙方：徒弟

园长：保教主任：

史各庄镇朱家铺中心幼儿园

2009年3月