2019年秋季版2019八年级语文下册第3单元第12课罗布泊消逝的仙湖课件新人教版

自《点拨》
3.第4段中写“牛马成群”“绿林环绕”“河流清澈”在
文中起什么作用？
【答案】描绘出一个美丽富饶、令人向往的“生命绿
洲”。与前文描述的罗布泊荒凉恐怖的景象形成强烈
对比，引起读者的好奇心，让读者想了解巨变的原因
所在。
部分来自《点拨》
4.文章第7、8两自然段引用资料的作用是什么？ 【答案】这两段引用史料典籍，真实有力地说明了 昔日的罗布泊的热闹繁华和充满生机的美丽景象， 与今日罗布泊的荒凉恶劣形成鲜明对比，增强了说 服力，给读者留下深刻印象。
报告文学
来自《点拨》
报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的 文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。是用文 学手段处理新闻题材的一种文体。叙写现实生活中确 实存在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人 们嗤之以鼻的丑恶事物。特点是真实，艺术加工，形 象性，抒情性。
胡杨
来自《点拨》
胡杨又称胡桐，主要分布在新疆南部、柴达木盆地西部、 河西走廊。和一般的杨树不同，它耐寒、耐旱、耐盐碱、抗风 沙，有很强的生命力。因此人们称胡杨“生而千年不死，死而 千年不倒，倒而千年不烂”。即使在地下水的含盐量很高的塔 克拉玛干沙漠中，照样枝繁叶茂，被人们赞为“沙漠的脊梁”。 它们用不屈不挠的身躯阻挡了沙暴对绿洲的侵袭，组成了一条 雄伟壮阔的绿色长廊，创造了“丝绸之路”的文明。因干旱缺 水和人为破坏，胡杨林面积锐减，目前仅存两万多公顷。为了 抢救胡杨林，国家和地方政府采取了多种措施，使胡杨林得到 了有效的保护。
1. 学习目标
2. 作者简介
3. 背景透视 4. 文体知识
5. 相关资料
6. 检查预习
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
1. 理清行文思路，整体把握课文的内容，探究造成 罗布泊消逝的深层原因，理解作者强烈的忧患意 识。（重点）
2. 揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒 情性，增强语感。（难点）
3. 培养学生的生态、环保、可待续发展意识。（重点）
来自《点拨》
吴岗，报告文学作家。其代表作《善待家园—— 中国地质灾害忧思录》获2001中国年度最佳报告文 学奖。本文就节选自此文集。
来自《点拨》
本文节选自《善待家园——中国地质灾害忧思 录》，这篇报告是在各地均有不同程度的地质灾害 发生的现实背景下创作的，有较强的现实意义。罗 布泊曾是我国第二大内陆湖，其水源是塔里木河， 后因河流流量减小，造成罗布泊周围沙漠化严重， 到20世纪70年代末罗布泊完全干涸。地质学家认为 人祸是造成地质灾害的最主要的原因。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《罗布泊，消逝的仙湖》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《典中点》
1.罗布泊过去是什么样子？现在变成了什么样子？ 【答案】绿洲 仙湖——沙漠 神秘
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.萧瑟： 形容冷落；凄凉。
2.干涸： （河道、池塘等）没有水了。 干涸、干枯辨析 同：两者都含有缺失水分的意思。 异：“干涸”指没有水。“干枯”还包含草木由于 衰老或缺乏营养、水分等而失去生机或皮肤因缺少 脂肪或水分而干燥的意思。 例：（1）井里的水干涸了。 （2）刮了一夜大风，地上落满了干枯的树叶。
部分来自《点拨》
3.和煦： 温暖，多指阳光、风等。
4.吞噬： 吞食、并吞。
5.裸露： 没有东西遮盖。
6.沧海桑田： 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 也说桑田沧海。 例句：弹指一挥间，沧海桑田， 祖国已发生了日新月异的变化。
部分来自《点拨》
7.浑然一体： 完整不可分割的一个整体。 例句：一些小野花粲然绽放在草丛中，和那含露 的碧草浑然一体，仿佛是一幅美丽的画卷。
同学们，你们对唐代诗人王昌龄《从军行七 首·其四》这首诗一定不陌生吧。那“黄沙百战穿金 甲，不破楼兰终不还”的铮铮誓言也似乎还萦绕在我 们耳畔。然而，楼兰这个著名的古城，如今早就被沙 漠吞噬，罗布泊也成了恐怖而又神秘的地方，吸引着 我们去揭开它的谜底，一睹它的真面目。
12 罗布泊，消逝的仙湖
报 告 文 学
部分来自《典中点》
2.造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？ 【答案】只图眼前利益，不顾长远利益，没有可持续 发展的观念。
部分来自《点拨》
1.文章开篇写探险家和科学家在罗布泊的失踪和遇难， 有什么作用？ 【答案】用这些事实来突出罗布泊的神秘，引起读者 的阅读兴趣。
部分来自《点拨》
2.第3段属于环境描写，写出了罗布泊怎样的特点？并 分析其中使用的手法。 【答案】第3段的环境描写写出了罗布泊荒凉恐怖的景 象。描写过程中运用了正面描写和侧面描写相结合的写 法，前一句用三个 “一”及“气温高达70℃”，从正 面准确地写出了罗布泊环境的荒凉恶劣；后一句进一步 用“不见”“没有”，侧面烘托其冷清，凄凉之状令人 叹息。
阅读方法解密
部分来自《点拨》
引资料作用分析法。引资料是常见的说明方法中的一种，是中 考说明文中考查的内容之一。引用说明有以下几种形式：引用 名言、史料；引用趣闻、传说等。一般引用说明的作用是： ①丰富文章内容，增强文章真实性；②增强文章说服力；③增 强文章趣味性，使说明的内容更具体可感，给读者留下深刻印 象。本文引用的是史料典籍，分析作用时，可这样表述：引用 了……史料（资料），真实有力地写出了……，增强了文章说 服力，给读者留下深刻的印象。
一 读一读字音
sè 萧瑟
bèng 水泵
tiào 远眺
chè 清澈
qī 栖息
zhé 车辙
部分来自《点拨》
luǒ 裸露 chè 撤退
语境记忆法：偏旁辨字法，有水（氵）就清澈，有车（车）就有 辙，挥手（扌）赶快撤。
二 写一写字形
干hé（ 涸 ） 和xù（ 煦 ） gē（ 戈 ）壁
部分来自《点拨》
lèi（ 肋 ）骨 吞shì（ 噬 ） cāng（ 沧 ）海桑田