职业道德修养[1]PPT教学课件

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你影响了一代人,而他们又将影 响下一代人。 所以,“做一名教师”并不是简 单的事情, 除了语言,你还有很多要做的, 你要在那一刻感到自己是了解学 生的, 或是他今天也同样对你微笑了。 你握住的不仅仅是学生的手,你 牵起的是他的未来, 你并不仅仅是教给他知识,更深 入了他的内心, 你并不仅仅拭干了他的泪水,更 抚慰了他的心灵, 你,已经成为他的一部分了。
第九章 教师职业道德修养
教师职业道德修养是教师职业 道德活动的重要形式之一。
学习教师职业道德修养,将有 助于
1、教师自觉加强职业道德修养; 2、提升职业道德境界。
第一节 教师职业道德修养的含
义及其意义
一、 教师职业道德修养的含义
教师职业道德修养一般是指教师为了培养
高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、
3. 人的全面发展目标
不同的历史时期,人的全面 发展有不同的内涵和要求:
马克思? 当今时代的中国?
第三节 教师职业道德修养的内 容
教师职业道德修养
提高 师德 认识陶冶 师德 情感锻炼来自师德 意志坚定 师德 信念
培养 师德 行为、 习惯
一、 提高教师职业道德认识
(1)对教师职业道德价值的认 识。 (2)对教师职业道德规范原理 的认识。 (3)提高教师职业道德的判断 能力。
一、 中华民族传统的道德修 养途径和方法
知行合一 自省慎独 好礼守节
二、 新时期教师职业道德修养的 途径与方法
1、学习与实践 相结合
(1)终身学习
① 要进一步加强 马克思主义理 论的学习。
② 学习马克思主 义伦理学知识。
③ 学习丰富的自然科学知识,吸收社会 生活中一切有用的养料。
④ 向具有高尚师德 的优秀教师学习。

职业道德修养1.ppt

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2019-8-7
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“责”,是指每种职业都要 承担一定的社会职责,即每个从 业人员都有与职业角色相联系的 责任。“权”,是指每种职业都 享受着一定的社会权力,即每个 从业人员都具有一定的职权。 “利”,是指每种职业都会取得 一定的报酬,获得一定的利益。
2019-8-7
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在现实社会生活中,职业 劳动既是为社会创造物质财富 和精神财富的主渠道,同时又 是个人生活资料的主要来源, 从业者对职业的要求表现在三 个方面:维持生活、完善自我 和服务社会。
2019-8-7
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4.加强教师职业道德修养 的必要性
社会主义市场经济对教师 职业道德修养的双重效应。正 效应;自主意识;创新意识; 法制意识;效率意识;公平意 识;竞争意识等等。
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负效应:市场经济的直接 目的是为了获取价值的特点; 等价交换的特点;商品生产者 和经营者追求特殊利益的特点; 市场经济的竞争特点等。
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一、教师职业道德概述
2019-8-7
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1.职业
人们由于社会分工和生产 内部的劳动分工,而长期从事 的具有专门业务和特定职责、 并以此作为主要生活来源的社 会活动。
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2.道德
是指一定的社会经济关系 下人们处理人与人、人与自然、 个人与社会之间各种关系的行 为规范的总和。简言之:道德 是为人处世的行为准则。
ห้องสมุดไป่ตู้2019-8-7
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二、 教师职业道德的特点
2019-8-7
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教师职业道德修养PPT课件

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(四)途径与方法
1.知行合一: 行动+反思 2.创造精神: 创造性工作→自我完善的动机 3.终身学习: 活到老 学到老; 逆水行舟 不进 则退 4.自我激励: 目标; 成果; 反思; 对比 5. 慎独: 自我修养
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• 君子戒慎乎其所不睹,恐惧 乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎 微。故君子慎其独也。
教师职业道德修养
——且行且修行
蔡辰梅
cai772@
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1
课程学习指导
为什么学?
值得为一个选择付出思考和行动 值得为一个职业理想付出努力和耕耘 值得为人生找到一种晴朗和丰裕的状态
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2
怎么学?
记忆层面 思考层面 心灵层面
基本内容和维度 掌握一把尺子,丈量世间万象 心里有了,手里就有了
让灵魂中有了道义和悲悯, 你就能看清纷扰和不公
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例题
对于新老师来说,他们往往不知道在教学中应 该如何与学生进行目光交流。请你谈谈,教师课堂 教学的目光分配应注意哪些问题?
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例题:案例分析
我们班有一个林同学脾气特别不好。有一天,该同学和 其他同学发生了矛盾,我非常生气,利用中午时间把他的父 亲请来,在办公室进行了交流。下午,我已经上了将近5分 钟的课,林同学进来了,没有喊报告,而且嘴巴里还骂骂咧 咧的。于是,我就斥责他:“你怎么搞的,来迟了不喊报告 ,而且还发出不该发出的声音?”只见林同学歇斯底里的开 始发作了:“怎么了,我就是要迟到!我就是要打人,都怪 你把我那该死的爸爸找来,他打我,我就去打别人。” 我 又教育的他几句。林同学一激动,就将桌子给掀翻了,拎着 书包拔腿就跑出了教室。
教师既是主体又是工具的劳动特征教师既是主体又是工具的劳动特征15三核心内容三核心内容16中小学教师职业道德觃范中小学教师职业道德觃范97爱国守法爱岗敬业关爱学生育人为人师表终身学习17师表育人敬业核心内容的三维度四层次核心内容的三维度四层次18中小学教师职业道德觃范中小学教师职业道德觃范爱国守法爱国守法热爱祖国热爱人民拥护中国共产党领导拥护社会主义

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中小学教师职业道德规范(3)
为人师表 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以
身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集 体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派, 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋 取私利。
终身学习 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽
知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探 索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
• 知识结构化 思维导图
• 知识经验化

启动自己的教育经验进行基于知识的真实思考
• • • 道德修养

对人 师生 同事 家校 对人的原则 具体的方法
对己 职业生涯 专业发展
内容提要:
一、教师职业道德修养的基本内涵
(一)什么是教师的职业道德修养
• 教师职业道德修养是指教师在其职业生活中,调节和 处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应 遵守的行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现 出来的观念意识和行为品质。
——《罗丹艺术论》
中小学教师职业道德规范(2)
关爱学生 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平
等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益 友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益 。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学 生。
教书育人 遵循教育规律,实施素质教育。循循善
诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激 发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作 为评价学生的唯一标准。
• 君子戒慎乎其所不睹,恐惧 乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎 微。故君子慎其独也。

——《中庸》
二、教师职业道德修养的重要范畴
重要范畴(一):教育爱
教育爱的内涵:
对其本职工作的浓厚情感(理念行为一体化)

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(四)职业道德的作用
(3)职业道德是增强企业凝聚力的武器 职业道德是协调职工关系的法宝 职业道德是协调职工和领导关系的法宝 职业道德是协调职工与企业关系的法宝
(4)职业道德是增强企业竞争力的内在动力
三、社会主义市场经济对职业道德的影响
(一)正面影响 1、自主道德观念的形成 2、竞争道德观念的形成 3、义利并重道德观念的形成 4、创新道德观念的形成 (二)负面影响 1、利己主义 2、拜金主义 3、享乐主义
(八)开拓创新
1、时代发展社会进步需要开拓创新
(1)创新的涵义与特点 创新的本质是突破,核心是“新”,实践活动 上表现为开拓性。
(2)开拓创新的重要性 ①开拓创新能创优质争高效 ②开拓创新能促进事业发展
(八)开拓创新
2、怎样开拓创新 (1)创造性的思维和科学意识是开拓创 新的基础
(2)只有具备坚定的信念和意识才能开 拓创新
四、职业道德修养的意义和途径方法
2、职业道德修养的意义
是形成良好职业道德品质的必要手段 是个人进步和成才的重要条件
四、职业道德修养的意义和途径方法
(二)职业道德修养的途径和方法
1、职业道德修养的途径 (1)正确的人生观是职业道德修养的前提 (2)良好的行为习惯是职业道德形成的基础 (3)向先进人物学习,促进优良品质的形成 (4)积极开展思想斗争 2、职业道德修养的方法 (1)学习职业道德基本知识 (2)加强文化学习,提高综合素质 (3)严于解剖自己,逐渐达到自律 (4)提高精神境界,努力做到“慎独”(Βιβλιοθήκη )团结互助1、团结互助的涵义
团结互助是指在人与人之间的关系中, 为了实现共同的利益和目标,互相帮助,互 相支持,团结协作,共同发展。
(七)团结互助

职业道德修养PPT

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五、职业道德规范
(一)文明礼貌 1、文明礼貌的内涵
文明,人类社会的进步状态,主要包括物质文明和精神文 明。礼貌,是指个体在一切交往中语言举止廉虚、恭敬、彬彬 有礼。
2、文明礼貌是从业人员的首要条件和基本素质 (1)它是《服务公约》和《职工守则》的内容之一 (2)它是从业的基本条件 (3)它是长期休养的结果
(四)职业道德的作用
(3)职业道德是增强企业凝聚力的武器 职业道德是协调职工关系的法宝 职业道德是协调职工和领导关系的法宝 职业道德是协调职工与企业关系的法宝
(4)职业道德是增强企业竞争力的内在动力
三、社会主义市场经济对职业道德的影响
(一)正面影响 1、自主道德观念的形成 2、竞争道德观念的形成 3、义利并重道德观念的形成 4、创新道德观念的形成 (二)负面影响 1、利己主义 2、拜金主义 3、享乐主义
(二)道德是做人的基础
做人、做事是人生最重要的两件事。 道德是做人的根本。
做人最重要的就是以德为先,做有德之人。
二、职业与职业道德
(一)职业的含义 职是职责,业是事业。 职业是指人们由于社会分工而从事具有专门业务和 特定职责并以此作为主要生活来源的工作。 (二)职业的作用 职业是人们谋生的手段 职业是幸福生活的源泉 职业活动是人的全面发展的最终能够要的条件
(四)职业道德的作用
5、职业道德与企业的发展关系密切
(1)职业道德是企业文化的重要内容
①企业文化
企业文化(亦称公司文化)是一个企业的经营之道、企业 精神、企业价值观、企业目标、企业作风、企业礼俗、员工科 学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章制度以及企业形 象等的总和,是在一定的环境中,全体职工在长期的劳动和生 活过程中创造出来的物质成果和精神成果的表现。

职业道德与个人修养ppt课件

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认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
职业道德除具有
范围上的特殊性。 内容上的稳定性和连续性。 a) 形式上的多样性。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1. 理解别人的需要和行为习惯; 2. 理解别人的情绪情感; 3. 理解别人的立场、观点、态度。
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
热情诚恳
➢ 对待别人应该热情、亲切,自然、真诚; ➢ 切忌虚假邦过分的热情,应该掌握热情的尺度; ➢ 诚恳不口是心非; 帮助别人,诚心诚意,不带有
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
护理人才高素质的培养
➢ 确立目标 ➢ 树立现代护理观 ➢ 护理人员应具备的基本素质 ➢ 职业道德的培养 ➢ 更新观念,塑造新形象 ➢ 注意人文关怀 ➢ 高素质复合型护理人才需求 ➢ 积极开展继续教育
职业道德与个人修养
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至 也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
——— 罗曼·罗兰
在一个人民的国家中还要有一种推动的枢
纽,这就是美德
个人品德是道德建设的基础

教师职业道德修养PPT课件

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造成的结局:
– 知行脱节; – 言行不一; – 知情分离; – 情意相悖; – 双重人格; – 双面人生。
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关于教师职业几种不足的理解
1、言行不一 2、只教知识,不教知识的精神 3、没有中国味 4、违背自然规律 5、有知识没文化
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中国传统教师道德教育 的基本要求
❖教育开明 ❖教学民主 ❖学而不厌 ❖教人以正 ❖忠于教诲 ❖身正为范 ❖热爱学生 ❖安贫乐道
2、别人利益我不损害,谁损害了我的利益也不 行。
3、事不关己、高高挂起,天下兴亡是别人的事。
4、是非只在言谈中,维护个人人格和尊重他人 都只是为了面子。
5、遵纪守法、讲礼节,都只是为了处好关系, 别给自己添麻烦。
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第五、庸人:
1、对人生抱轻浮态度。浑浑噩噩,贪图安逸享受,过一天 算一天混日子。
2、一切从个人利害考虑,得占便宜就占便宜,并沾沾自喜、 以此为荣。
这就是道德的起源。
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教师职业道德修养中小概念
❖德——外得于人,内得于心 ❖道德——意识形态,实践精神,善性活
动,生存智慧,特殊规范 ❖德性——德的精神追求与德的终极境界 ❖德育——管理理解,品质理解,人生理
解,发展理解
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教师职业的境界
第一重境界——养家糊口的打工者 第二重境界——照单生产的工人(知识) 第三重境界——岗位维护者(方法) 第四重境界——教育环节的责任人(态度) 第五重境界——自觉能动的事业家(人生) 第六重境界——享受教育生活的真人(自己)
3、是非判断以个人喜恶利害为标准。
4、心中只有自己,金钱第一,生活只图吃喝玩乐。
5、知道自己干的是错事,没有改正的意愿,有时认错也是 为了骗人。
第七.恶人:

怎样培养职业道德修养(ppt 24页)

怎样培养职业道德修养(ppt 24页)

职业道德修养的途径
1
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3
4
确立正确的 人生观
培养自己良 好的行为习 惯
学习先进人 物的优秀品 质,不断激 励自己
不断地同旧 思想、旧意 识以及社会 上的不良现 象作斗争
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感谢聆听!
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐

教师职业道德修养PPT课件

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• 我国教师专业化发展起步较晚,与发达国家相比较有较大差
距。虽然,教育法规的不断完善、教师资格制度的全面实施 和教师职前培养、职后继续教育的规范化逐渐形成,但距真 正的教师专业化标准还有一定差距。可以认为目前我国教师 职业正处在一个“准专业化”水平。
教师职业道德修养
§1教师与教师职业的产生和发展
1 教师是伴随着教育活动的展开而产生的; 人类社会形成→生存、发展→ 社会生活展开 →年长的一代向年青的一代不断传授积累
包括: 生产知识
风俗习惯 →
这就是最初的教育活动 对象—— 发动者、承担者、实施者——教师;
2 教师职业的产生是在脑力劳动与体
生产力发展到一定水平,为脑体分工提 供了
教师职业的专门要求:
教师必须具有高度的社会职业责任;
教师由单纯的知识传递角色向教育专家 方向发展,他和学生的关系是民主平等的 是学生智慧的启迪者、灵魂的塑造者、生 活的指导者,是学生的表率和楷模。
教师要具备更强的工作责任感、积极性、 自觉性;
(3) 21 (i)教育大普及——普及教育低龄化、普及
着从业者的内心世界,对从业者自身有极强的职业教化作用;有 助于提高教师对职业道德的评价能力,增强自身言行的示范性, 培养起教师职业的敬重感、自豪感、责任感,促进教师职业道德 ——调节功能:教师职业道德是衡量、评价教师职业行为及其水平的 重要依据;同时,也是教师职业生活中对各种关系和矛盾加以调 节或解决的重要依据,对教师职业实践的人际关系起到良好的调 ——教化功能:教师职业道德对受教育者具有直接的教化功能;教师 通过教育、教学实践向学生提出、论证并实践着各种道德规范, 示范着教师职业道德的意识、观念和品质,使学生成为最直接的 ——社会文明的示范功能:教师职业道德不仅体现在学校教学过程中 而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各方面。通过学 校——学生——家庭——社会这一网络,使教师更能展现于社会生 活诸方面;教师职业道德便以形象化、人格化的方式对社会文明 起到示范作用,成为社会各行各业人员学习和效仿的榜样。

职业修养PPT课件

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职业修养
2009.6
1
职业道德修养
❖ 所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的, 符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德 品质的总和。
❖ 一、职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责 任以及职业行为上的特殊要求。
❖ 如人们常说,某人有“军人作风”、“ 工人性格”、 “农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学 究气”、“商人习气”等、
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黑格尔说:
❖ “人们从眼睛里可以认识到内在的、无限的、 自由的心灵。”
❖ ——(十九世纪最伟大的哲学家)
❖ 人的器官在沟通中所占比重为:视觉87%; 听觉7%;嗅觉1%。
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面部表情
❖ 哭丧着脸:很不满、失望、义愤填膺 ❖ 板着面孔:不满意、不高兴 ❖ 脸色变红:难为情、心理紧张 ❖ 脸色苍白:悲哀、极度惊恐 ❖ 脸色发青:万分愤慨 ❖ 微笑的作用:可以使人际间变得友好,关系和谐 ❖ 真诚的微笑——热情、富有同情心、善解人意
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沟通的障碍
❖ (一)人为障碍 ❖ 1、思想与情感 ❖ 2、表达能力:知识水平;个人秉性 ❖ 3、信誉欠佳
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(二)语义障碍

1、词语

2、图像

3、身体语言
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罗曼·罗兰说:
❖ “面部表情是多少个世纪培养成功的语言, 比嘴里说的更加复杂千倍的语言。”
❖ ——(19世纪末20世纪初法国著名的批判现 实主义作家、音乐史学家、社会活动家)
❖ 四、职业道德既能使一定的社会或阶级的道 德原则和规范的“职业化”,又使个人道德 品质“成熟化”。
4
5
职业道德的涵义包括以下八个方面
❖ 1、职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可。 2、职业道德是长期以来自然形成的。 3、职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等。 4、职业道德 依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现。 5、职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 6、职业道德的主要内容是对员工义务的要求。 7、职业道德标准多元 化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。 8、职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响1、满足需要——生存与发展的需要; ❖ 2、交际准则——现存的交际准则; ❖ 3、情绪状态——影响人际关系是亲善还是敌对; ❖ 4、时间与空间——时间:相处时间越长人际关系

职业道德职业素养 教学PPT课件

职业道德职业素养 教学PPT课件
▪ 不要只是让别人来听
➢ 你的同事知道你正试图受到关注 ➢ 你的贡献由内容而非数量来表示
看看思科的要求
测量你的成功
▪ 你的客户是否更好 ▪ 你是否超越目标 ▪ 你是否帮助了他人 ▪ 你的同事如何看你
职业化素质六层次
职业化素质六个层次 以成功为导向的职业心理 以敬业为导向的职业态度 以结果为导向的职业思维 以价值为导向的职业观念
看看思科的要求
员工特色
▪ 活力
➢ 对工作充满激情
➢ 如果不努力工作就很难工作 ➢ 认识到这种努力水平可获得 尊重
➢ 当内外部客户需要帮助时给 予特别关注
员工特色
▪ 创新
➢ 明智工作 ➢ 提高效率,减轻压力
看看思科的要求
员工特色
▪ 观点和态度(最重要)
➢ 承担责任 ➢ 积极 ➢ 问题就是挑战 ➢ 失败是机遇 ➢ 危机感 ➢ 接受变化
职业意识 职业心态 职业道德 职业行为 职业技能
结论
• 职业素养是行为,是被他人接受的行为; • 职业素养包括良好的商务礼仪、有效的沟通行为、有效解决问题的能力; • 市场环境的变化使企业的关键成功因素发生变化; • 员工的整体素养决定了企业未来的生存; • 员工自己的职业素养水平决定了他 / 她未来生存、发展与命运。
借口会削弱团队协调作战的能力; 借口容易让人养成懒惰的习惯; 借口会让人消极颓废;
著名的美国西点军校有一个久远的传统,
遇到学长或军官问话,新生只能有四种回答: 报告长官,是”;“报告长官,不是”;“报 告长官,没有任何借口”;“报告长官,我不 知道”。除此之外,不能多说一个字。新生可 能会觉得这个制度不尽公平。
就是以此为生,精于此道 就是别人不能轻易替代 就是尽量用理性的态度对待工作 就是细微之处做得专业

职业道德PPT

职业道德PPT


的向往和追求。也是对于自己生 活所应遵循的原则和理想的信仰。

信念通常跟情感和意志融合在一起, 表现为人的生活立场,支配着人

的行动。不仅在干一行,爱一行,

专一行,且要坚定信念与理想, 在工作中实现自我。
第一部分:什么是职业道德

业 道
• 所谓职业道德信念,是指人们对所 从事职业应具备的道德观念、道德 准则和道德理想,是发自内心的真


7、团结互助 8、开拓创新

第三部分:职业道德的内容


道 一、文明礼貌


A、文明礼貌:是果;是从业人员基本素质;是塑造企

业形象的需要。

B、文明礼貌的基本内容和具体要求:

仪表——端庄 举止——得体

语言——规范

表情——热情自然
第三部分:职业道德的内容

训 的职业追求目标也会不同,因为职业理想,它总是一定的生产 方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
第三部分:职业道德的内容
职 业 强化职业责任
道 德
• 职业责任是指人们在一定职业活动中所
承担的特定的职责,它包括人们应该做
及 员
的工作和应该承担的义务。
• 在团队中,承担一份责任是一个人的基 本义务。作为企业的一员,每一个人都






业 行 为 和 习


第一部分:什么是职业道德




养成良好的职业道德基本因素, 即在不断提高职业认识的基础上,

逐步加深职业感情,磨练职业意志,
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报纸针对丁丁的遭遇,就当今社会上出现的类似现象进行了一
场大讨论,通过丁丁与老太太的家人所表现出来的善与恶的
强烈对比,对丁丁行为的赞扬与激励,对老太太及亲属的批
评与谴责,在人们的心目中树立起善与恶的标尺,净化了人
们的心灵。就连当初撞倒老太太后逃之夭夭的那个年轻人也
202给0/12报/12社写了信,承认自己的过失,检讨自己的行为。
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探究问题①:大家是以什么标准来判断这些 生活现象的?
分析提示:“丁丁现象”表明,人们在日 常生活中,进行道德评价时总是以善恶 为判断标准的;肇事逃逸者因受到社会 舆论的压力和个人良心的谴责而主动承 认自己的过失,这说明道德是依靠社会 舆论、内心信念和传统习惯等来维系的。
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探究问题②:我国公民应当遵守的基本道德 规范有哪些?
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其一,从个人品德建设在“四德”建设中的地位来 看,社会公德、职业道德和家庭美德都要诉诸个人品 德;个人品德建设是道德建设的基础。
其二,从个人品德建设的重要意义来看,①加强个 人品德修养,形成良好的道德品质,有利于保持身心 健康,塑造完美的人格,促进人的全面发展和健康成 长。②加强个人品德修养,有助于明辨是非善恶荣辱, 避免走弯路,入歧途,从而沿着正确的人生道路前进。 ③加强个人品德修养,树立积极的人生态度和职业态 度,扎扎实实做好本职工作,有利于促进事业的成功, 促进人生价值的实现。
各行各业把遵守职业道德规范与加强个人 品德修养结合在一起,把“做人”与“做事” 结合起来。各级各类学校把个人品德修养引入 课堂,通过各种形式,指导学生加强品德修养、 塑造良好形象、提升精神境界。
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探究问题:为什么说加强个人品德修养是人 生的必修课?
• 提示:各行各业把遵守职业道德规范与 加强个人品德修养结合在一起,把“做 人”与“做事”结合起来。各级各类学 校把个人品德修养引入课堂,指导学生 加强品德修养、塑造良好形象、提升精 神境界。
罗映珍的丈夫是一名优秀的缉毒警察,因公 负伤昏迷不醒。在守候丈夫的600多个日日夜夜 里,罗映珍用爱和信念书写了一曲呼唤生命的 动人旋律。在罗映珍的感召和呼唤下,她丈夫 终于站了起来。她用一个传统中国女人最朴素 的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞,被评为 2007年感动中国人物。
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其三,从个人品德建设的现实状况来看,当前, 个人品德建设方面存在着一些不尽如人意的地方,在 中职学生身上也直接或间接地体现出来,加强个人品 德修养更具现实意义。
最后,要使学生认同“加强个人品德修养是人生 的必修课”这一观念,从而增强加强个人品德修养的 自觉性和主动性。
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学以致用
第三课
道德是人生发展、社会和谐的重要条件
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案例1:“丁丁现象”
某报就一次救人事件引发的社会现象,进行过一场“丁丁现象” 的讨论。事情的起因是这样的:
在人车如流的街头,一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去, 一位名叫丁丁的年轻人拨开围观的人群,将老人扶起,询问 伤情,和母亲一起把老人送进了医院,并打电话通知了老太 太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后,竟然一 口咬定老人就是丁丁撞的。他们的理由是:现在世界上哪有 这么好的人,把人救了送到医院不说,还自愿领着病人检查, 连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力,竟然也 坚持说就是丁丁撞的。
• 辩题④:多劳多得,凭本事吃饭,奉献 观念已过时。2020/12/125案例2:谢延信与罗映珍
2007年感动中国人物谢延信在妻子去世后, 担起了照顾瘫痪的岳父、病弱的岳母和痴呆的 妻弟的责任,无微不至,精心照料,33年如一 日,用一颗赤子之心演绎了一段家庭美德佳话, 被评为“中华孝老敬老之星”,并被授予“全 国五一劳动奖章”。
谢谢观看
Thank You For Watching
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• ①说一说同伴在个人品德方面有哪些让 你赞赏的亮点。
• ②找一找自己在个人品德修养方面还有 哪些不足?
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知行合一
(1)你认为自己在家中做的哪件事情最能 体现家庭美德,写下来。
(2)为教室、餐厅、公寓、广场、操场、 公厕等场所设计几条社会公德警语。
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PPT教学课件
• 爱国守法 • 明礼诚信 • 团结友善 • 勤俭自强 • 敬业奉献
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探究问题:基本道德规范的基本要求是什么?
• 辩题①:讲爱国是唱高调,与我无关, 我只想做好本职工作。
• 辩题②:礼仪过多太古板、不实在,现 代人要自由、随便一点。
• 辩题③:我靠自己能力做事,团结与否 无所谓;办事得靠关系,自强没用。
③ 当前,我国社会公德建设还不尽如人意。 • 总结:建设和谐社会需要加强社会公德
建设。
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和谐社会里的社会公德
• 文明礼貌 • 助人为乐 • 爱护公物 • 保护环境 • 遵纪守法
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案例4:
某市深入持久地开展以“知荣辱、懂感恩、 尽责任”为主题、以“市民形象提升行动、人 际关系和谐行动、干事创业回馈行动”为主要 形式的个人品德建设活动,收到了良好效果。
探究问题:在谢延信、罗映珍身上体现 出哪些家庭美德?
尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
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案例3:结合四幅漫画,谈谈加强社会公德 建设的必要性。
① 社会公德具有维护公众利益和公共秩序、 保持社会稳定的作用;
② 是公民个人道德修养和社会文明程度的 重要表现;
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