初一语文下册第一次月考测试卷及答案

初一语文月考试卷

一、积累与运用（30分）

（一）请把下面语句工整规范地书写在田字格中（2分）

（二）请给加点字注音或根据拼音写汉字（8分）

Hu àn h ài lǚ jì

容光（）发惊涛（）浪如（）平地胆惊心（）

酝酿．吞噬．应和．乍．暖还寒

（三）1．默写唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》一诗。（4分）

，。

，。2．依据课文填空。（4分）

①

，

。

润物细无声

②几处早莺争暖树，。

③春色满园关不住，。

④，不错的，像母亲的手抚摸着你。3．根据提示默写。（4分）

①《玉楼春》中运用拟人的修辞手法表现生机勃勃的大好春光的诗句是：，。

②辛弃疾的《鹧鸪天代人赋》中运用了对照（或对比）的写作手法。借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的感情的诗句是：

，。（四）阅读下面一首唐诗，完成4—5题。（4分）

春雪

（唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

4第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？

5三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。

（五）阅读下文，完成6—7题。（4分）

江南春绝句

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？

7诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写

作手法产生的

二、现代文（30分）

（一）阅读下面甲、乙两段，完成8—13题。（16分）

(甲)A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

8．为上面文字甲按原文顺序重新排序：________________。（2分）

9．甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（4分）①触觉方面：________________。②嗅觉方面：________________。

③听觉方面：________________。④视觉方面：________________。10．甲文春风特有的芳香是指________________________________。（2分）11．概括甲段文字的主要内容（不得超过10个字）。（2分）

12．甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。（2分）

江南的春风；北京的春风

13．乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。（4分）

②段表示为（10字以内）

③段文字表示为（25字以内）

（二）阅读下文，完成14—18题。（14分）

弱种子也要发芽

刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”

城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

14．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）

⑴ →议种瘪种→⑵ →给儿新生15．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）

⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）

⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）

16．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）